Рабочая программа по ИЗО 3 класс ПНШ

                                                           Пояснительная записка

        Рабочая программа по изобразительному искусству  разработана  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  второго поколения,  требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной авторской программы по изобразительному искусству (авторы И.Э.Кашекова, А.Л.Кашеков) и УМК «Перспективная начальная школа» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий, целей начального общего образования с учетом специфики учебного предмета «Изобразительное искусство».

      Целью изучения предмета «Изобразительное искусство» является развитие личности учащихся средствами искусства, получение эмоционально - ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно – творческой деятельности.

       Данная рабочая программа полностью соответствует авторской.

       Учебный план отводит на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 3-ем классе 1 час в неделю, всего 34 урока.

       Используется учебно-методическая литература:

1. Кашекова И.Э., Кашеков А.Л. Изобразительное искусство. 3 класс: Учебник. - М.: Академкнига/Учебник.  2014.

2. Кашекова И.Э., Кашеков А.Л. Изобразительное искусство. 3 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник. 2014.

            Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты освоения изобразительного искусства:

- эмоционально -  ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства;

- овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления бытовой и производственной среды;

- развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения – для развития наблюдательности реального мира.

Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства:

- формирование активного отношения к традициям культуры как эстетической и личностно – значимой ценности; воспитание уважения к истории культуры своего Отечества и к культуре других народов;

- обретение творческого опыта, определяющего способность к самостоятельной художественной деятельности;

- развитие художественно – образного мышления, формирование способности к целостному художественному восприятию мира, развитие фантазии, воображения.

Предметные результаты освоения изобразительного искусства:

-получают знания об основных видах и жанрах изобразительных искусств, их роли в культурном становлении человечества;

- узнают изученные произведения; эстетически оценивают явления окружающего мира, произведения искусства и высказывают суждения о них;

-определяют средства выразительности при восприятии произведений; анализируют содержание и образный язык произведения;

-интерпретируют содержание произведений искусств, ведут диалог с автором и сверстниками по поводу содержания произведения.

- имеют представление о знаково – символической природе изобразительного искусства;

-применяют выразительные средства разных искусств для создания художественного образа. 

Содержание учебного предмета

Раздел 1. Волшебный мир, наполненный чудесами (6 часов)

Рождение сказки. Мифы и мифологические персонажи. (1 час). Традиции народного искусства. Отражение в традиционном народном искусстве верований, труда и быта народа. Древние корни народного искусства. Роль мифа и мифических персонажей в развитии культуры и искусства. Миф и сказка.

Древнейшие художники. Рождение сказки. (1 час). Древние изображения на каменных стенах пещер, в которых обитали древние люди. Образы животных в наскальной живописи.

 Древнейшее декоративно-прикладное искусство. Оберег животное. (1 час). Вера древних людей в происхождение их рода от животного – медведя, пантеры или оленя. Фигурки животного – покровителя рода, сделанные из камня, дерева, металла или керамики. «Звериный стиль» в искусстве древних скифов. Украшение фигурками животных оружия, конских сбруй, щитов, колчанов, пряжек, застежек на одежде скифских воинов. Передача сути образа: силы, ловкости, скорости, чуткости, зоркости, быстроты реакции животного. Оберег – священное изображение, наделенное, по мнению человека, оберегающей силой. Соединение реальных и фантастических черт в образах животных.

Древнейшее декоративно-прикладное искусство. Оберег птица. (1 час). Объединение искусством многих видов деятельности, которые помогали человеку выразить свои представления об окружающем мире, усвоить и передать знания и умения, способствовали общению. Миф - это сказание передающее представление древних народов о происхождении Мира и человека. Роль мифа в жизни древнего человека: восполнение недостатка знаний, объяснение загадок природы, помощь в понимании мира, уверенность в будущем. Соединение в мифе реального и фантастического. Герои мифов – боги и люди, фантастические звери и птицы, стихии природы - ветер, вода, огонь, земля, волшебные предметы. Воплощение содержания мифов в священных действах - обрядах и ритуалах. Ритуал - это установленный порядок определенных магических действий. Магия - вера в сверхъестественную способность человека управлять природой и предметами. Слитность древнего искусства – музыки, изобразительных искусств, танца, театра – в древних обрядах и ритуалах. Сказочный характер мифологических образов.

Язык сказочных символов (1 час). Знак - это общепринятое изображение, используемое для хранения и передачи информации. Все люди, включенные в пространство одной культуры, одинаково понимают смысл знака, например, букв алфавита, цифр, дорожных знаков. Владение языком знаков и символов для понимания искусства. Древние знаки солнца, земли, воды. Символ - похож на знак, но имеет множество значений. Глубокое содержание символа и сообщение им многозначности художественному образу. Раскрытие символом общих для людей переживания мира и самих себя.

Древний символ Древа жизни в народных вышивках. Образ Древа жизни в современном искусстве. Возможность интерпретировать изображение как знак и как символ. Символика прялки и ее связь с космическими и календарно-циклическими представлениями. тесным образом Соединение русской прялки с культом плодородия и заупокойным культом предков. Символика резных украшений деревянного дома; формы и росписи прялки. Разнообразие сказочных символов: символические персонажи, предметы, элементы природы, птицы и животные (например, Жар-птица и Златогривый конь, меч-кладенец и золотое яблочко, живая и мертвая вода, дорога, ведущая героя к победе и избушка на курьих ножках, клубок, Иван-дурак и Баба Яга, день и ночь).

Сказка - ложь, да в ней намек... (1 час). Отличия сказки от мифа. Конь – любимый герой народных сказок мифов. Конь - символ добра и благополучия. Роль коня в сказках. Изображение коня в искусстве. Образ коня в раскрытии содержания художественного произведения. Интерпретация образа Коня с иллюстраций к сказкам. Образ коня в искусстве разных народов.

Значение композиция произведения, места, которое занимает конь, его очертания, цвет фона, цвет коня, его связь с человеком в понимании смысла произведения.

Раздел 2. Сказочные темы и сюжеты в изобразительном искусстве (2часа)

Сказочные темы и сюжеты в изобразительном искусстве (2 часа). Богатырская тема в изобразительном искусстве России (В.Васнецов, М. Врубель и др.). Тема – сюжет – содержание произведения искусства. Тема - сфера реальной жизни или фантазия, получившая отражение в произведении искусства. Сюжет - изображенное событие и развитие действия, запечатленного в произведении. Темы поиска счастья или Жар-птицы, от которой оно зависело и др. Троекратные повторы в сюжете. Волшебные превращения в сюжетах сказок. Сказочные мотивы в изобразительном искусстве. Сказочная птица (М.Врубель, В.Васнецов). Композиция и цвет в создании выразительных образов. Отличие положительных и отрицательных героев сказок, преображенных в зверей и птиц. Образы добрых и злых персонажей. Линии и цвета для их изображения. Разнообразие штрихов для передачи фактуры перьев птицы или меха животного.

Раздел 3. Раздел 4. Художники-сказочники. Сказочные образы (5 часов)

Художники - сказочники (1 час). Художники, использовавшие в своем творчестве сюжеты сказок: Виктор Васнецов, Михаил Врубель, Иван Билибин, Николай Рерих. Специфика их творчества, художественная манера и свой круг сюжетов. Работы этих художников хранятся в Третьяковской галерее в Москве и в Русском музее в Санкт – Петербурге.

Герой сказки - носитель народных идеалов (1 час). Мифопоэтические образы славянского искусства и их отражение в народной культуре в разных видах искусства. Изображения волшебных птиц Сирина и Алконоста, лесного божества Лешего, обитательниц рек – русалок. Изображение русалок в деревянной резьбе, украшающей деревенский дом. Связь древнего понятия «оберег» с берегом реки.

Использование в искусстве приема комбинирования целого из разных деталей. Соединение элементов различных животных, птиц, растений, помогло создать новые образы (русалки, птицы Сирин и Алконост, Змей-Горыныч и т.п.). Чем богаче зрительный опыт художника - тем более интересные и разнообразные образы он сможет придумать. Сказочные образы – обереги в искусстве народных умельцев (Дымка, Филимоново, Абашево и др.).

Образ Героя - защитника отечества в искусстве (1 час). Герои сказок – как воплощение мечты народа об идеальном защитнике, которому по плечу любые подвиги во имя мира и добра на родной Земле. Стремление людей в страшные для нашей Родины дни всегда вставать на ее защиту и спасать родную землю и свой народ. Образ защитника Родины в произведениях художников. Образы разных поколений защитников земли русской в современном искусстве. Образ героя Великой отечественной войны. Соответствие черт, свойственных сказочным героям образам настоящих героев.

Идеальные образы сказочных героинь (1 час). Главные героини русских сказок. Наделение сказочной героини качествами, которые, по мнению народа, должны были присутствовать у идеальной женщины: красота, скромность, терпение, стойкость, верность, доброта, заботливость, трудолюбие, умелость, чувство собственного достоинства. Роль одежды в характеристике женского образа: головной убор - кокошник или платок, сарафан, рубаха.

Идеальные женские образы в искусстве (1 час). Представление об образе идеальной женщины, отраженное в искусстве. Качества женщин – героинь произведений искусства: нежность и сила духа, доброта и смелость, трудолюбие и заботливость, скромность и оптимизм, мастерство и обладание хорошим вкусом.

                                    Раздел 5. Реальность и фантазии ( 11 часов)

Образы отрицательных персонажей (1 часа). Борьба двух главных противников - противоположных по духу, внешнему виду и целям – основа любого сказочного сюжета. Противостояние положительных героев в сказок злым, хитрым, коварным персонажам. Наделение отрицательных персонажей (Баба Яга, Кощей Бессмертный, Змей-Горыныч, злая царица и др.) огромной силой, покрепленной колдовскими чарами. Передача характера с помощью внешнего вида. Зловещие образы злых героинь, ассоциации с образом сердитой птицы или настороженного, агрессивного зверя. Цвет и характер линии в создании образа.

Образ дороги в сказке и дорога в жизни (1 час). Дорога как символ жизненного пути. Образ дороги в сказках. Соединение в образе дороги трех миров – подземного, земного и небесного. Путь по стволу дерева к небу, путь через реку в потусторонний мир и т.д. Встречи и приключения, поджидающие героя на дороге. Образ дороги в произведениях художников И. Левитана, Н. Рериха, И. Шишкина, в иллюстрациях И. Билибина. Использование правил перспективы при изображении дороги. Линия горизонта.

Там, на неведомых дорожках... (1 час). Роль перекрестка дорог (перепутье, росстань). Выбор героем своего жизненного пути, принятие, жизненно важного решения. Знаки перепутья: Поклонный крест или огромный валун. Образ пути-дороги – символ судьбы героя. Дорога по реке или по небу.

Странствия по различным мирам (1 час). Соединение дорогой трех миров – подземного, земного и небесного. Странствия героя по различным мирам.

Жизнь человека как путешествие по дороге жизни. Изображение дороги длиною в жизнь человека, весь его жизненный путь на картине К. Петрова-Водкина. Виртуальное присутствие дороги на картине. Представление о дороге, по которой идёт герой, её характеристика, лёгкой или тяжёлой, длинной или короткой и т.д.

Образ Сказочного леса (1 час). Дорога через заколдованный лес. Образы сказочного дерева: могучий дуб, нежная березка или рябинка, колючая ель. Близость деревьев по духу персонажам сказок. Способы изображения деревьев и их особенности.

Заколдованный лес (1 час). Образ мрачного леса Бабы Яги как олицетворение для героя иного мира. Избушка на курьих ножках. Образы деревьев, которые могут расти в заколдованном лесу. Выражение в образах этих деревьев характера и помыслов Бабы Яги. Избушка Бабы Яги, созданная по рисунку В. Васнецова в Абрамцево. Иллюстрация И. Билибина к сказке «Василиса Прекрасная». Передача художником с помощью окружающей природы характера и помыслов всадников. Соответствие мрачного вида чащи ельника и колючих ветвей этих деревьев характеру отрицательных персонажей.

Волшебный лес Снегурочки (1 час). Образ заснеженного леса на картине В. Васнецова «Снегурочка», его соответствие образу Снегурочки. Образы Снегурочки у М. Врубеля и Н. Рериха. Черты характера Снегурочки, увиденные каждым художником. Представить какие деревья могут расти в лесу Снегурочки. Рассказать о картине В. Васнецова «Заснеженный лес».

Образ жилища в сказке и в жизни (1 час). Путешествие героя от порога родного дома: избы, каменных купеческих палат или царского дворца. Изба – русское крестьянское жилище, срубленное из бревен и покрытое двухскатной крышей. Отношение крестьян к своему дому. Элементы конструкции и декора избы. Выражение в украшении избы стремлении сберечь семью от различных напастей – болезней, злых духов, природных явлений. Использование в деревянной резьбе изображений оберегающих символов: солнца, птиц, символизирующих небо, львов и русалок, обозначающих подводный и подземный миры. На крыше – конёк представлял солнечное божество и символизировал богатство и достаток в доме. Украшение пространства вокруг дверей и окон – резные наличники. Украшение богатых теремов и царских хором.

Образы сказок в разных видах народного искусства: в декоре домов, в орнаментах вышивки, в резьбе и в росписи предметов быта.

Образ деревни (1 час). Путешествие от порога сельского дома. Жизнь в ладу с природой деревенских жителей, знание и уважение ее законов. Деревенская улица, повторение очертаний рельефа местности. Разнообразие изб: богатые и бедные, украшенные резными орнаментами и почерневшие, покосившиеся от времени. Расположение деревни на живописном берегу реки или озера, среди полей или на опушке леса. В. Васнецов - эскизы декорации к опере Н.Римского-Корсакова «Снегурочка». Образ деревенской улицы в картинах художников: ощущение сонной тишины или яркого праздничного веселья. Гармоничная связь традиционных сельских построек с окружающей местностью.

Образ города (1 час). Город древности – неприступная крепость. Могучие стены, сторожевые башни, проездные ворота, подъемные мосты, ров, окружающий со всех сторон город. Главный собор в центре города, деревянный или каменный дворец и хоромы или палаты бояр и именитых людей. Дома богатых купцов. Избы бедного и мастерового люда на окраине города (Н. Рерих «Путивль», «Ростовский кремль»; А. Васнецов «Московский Кремль»).

Образ сказочного города (1 час). Образ сказочного чудо-города «с златоглавыми церквами, с теремами и садами». Легенда о невидимом чудесном граде Китеже.

Раздел 6. Образы сказочных атрибутов (7 часов)

     Роль предметов, наделенных волшебной силой в сказках: блюдечко с голубой каемочкой, молодильные яблоки, клубок, сапоги-скороходы, скатерть-самобранка, волшебные бусины, шапка-невидимка, куколка, прялка, волшебное зеркальце, колечко, гребень, веретено, корона, меч-кладенец и др. Символика и особенности изображения сказочных предметов.

Свет мой, зеркальце... Эскиз рамки (1 час). Особая роль зеркала, отражение героини, событий, происходящих с другими персонажами сказки. Зеркало как таинственный мир и как дорогая вещь.

Обрядовая куколка... (1 час). Кукла в сказочных сюжетах и в древних обрядах, и обрядовых играх. Изготовление кукол в древности (вырезание из дерева, вязание из соломы, лепка из глины, скручивание из тряпочек). Куклы - пеленашка, закрутка, стригушка, куватка. Куклы-помощницы, свадебные куклы и др. Обрядовые куклы. Кукла, замещающая надолго ушедшего из дома человека (сказка «Василиса Прекрасная»). Наделение сказочной куклы особой защитной магией. Вера в оберегающую силу куклы. Яблоки и яблоня (1 час). Волшебное яблоко или от яблони и развитие сюжета сказки. Особое отношение к яблоне на Руси. Праздник Яблочный Спас. Освещение нового урожая плодов. Тайна сказочных яблонь. Добрая или злая сила яблока в сказках. Помощь героям в избрании пути, обретении молодости и мощи, видении событий, происходящих на другом конце света. Принесение вреда героям (отравленное яблоко). Иллюстрации художников А. Куркина и Б. Зворыкина.

Перо Жар-птицы (1 час). Жар-птица – символ бессмертия. Волшебные свойства пера Жар-птицы. Сюжеты сказок с пером Жар Птицы.. Сюжеты сказок, связывающие Жар-птицу с клеткой, внутри которой находятся золотые яблоки. Интерес художников к образу волшебной птицы, освещающей пространство и дающей тепло. Иллюстрация И. Билибина к «Сказке об Иван-царевиче, Жар-птице и о Сером Волке». Внешний вид и повадки Жар-птицы. Вид пера и его сходство павлиньими перьями. Свойства перьев: гибкость, пластичность, сходство с ветвями растений или стеблями цветов.

Корона (1 час). Корона - символ величия и власти. Царские и императорские короны, изготовленные из драгоценных металлов и камней. Древние символы в декоре царской короны. Соответствие в сказках короны характеру и намерениям владельца. Черты короны царя, доброй или злой царицы, царевны, Кощея Бессмертного?

Меч-кладенец и щит (1 час). Меч, щит, копье – оружие, которым пользовались наши предки. Волшебная сила оружия в сказках. Солнечная символика Меча-кладенца и его использование богатырями из русского фольклора. Яркое свечение вокруг меча на иллюстрациях к сказкам. Меч-кладенец - символ отваги, справедливости, могущества, сражающегося за правое дело. Смысл его в мудрости, определяющей коварство и невежество и карающей преступников. Меч мог обозначать также власть и достоинство. Второй важный атрибут воина – щит. Щит – символом защиты и безопасности. Интерпретация слова «защита». Украшение щита эмблемой воина, сообщающей о его идеалах. Оружие захватчиков – злых персонажней сказок. Меч как символ рока, а щит как устрашающая визитная карточка злодея. Значение размещённых на щите изображений: солнце, дуб, ворон, сова, лев, змея, паук, дракон и др. Изображение мечей и щитов, символика которых раскрывает характер и намерения персонажа, в современных фильмах фэнтези и играх.

Прялка и волшебный клубок (1 час). Определяющая роль в сказках прядения, прялки, ткачества, клубка ниток или веретена. Значимость прядения в крестьянской жизни. Зависимость судьбы пряхи от её сноровки, мастерства и вкуса. Наделение в мифах и сказках прядения, ткачества и всего, что с ними связано магической силой. Героини сказок, связанные с этой деятельностью: Василиса Премудрая за одну ночь соткала волшебный ковёр; Баба Яга пряла, скручивая нить в клубок, а клубок помогает герою найти свою судьбу. Клубок – символ времени и бесконечности, символ судьбы. Богини Судьбы, прядущие нить жизни человека в культуре разных народов (Мойры у греков, Доля и Недоля у славян, Среча и Несреча у сербов).

Раздел 7. Скоро сказка сказывается,  да не скоро дело делается... (3 часа)

Изображение праздника и его атрибутов в искусстве (1 час). Счастливый конец сказки. Праздник, народное гуляние на картинах художников. Праздничный стол, посуда, угощение. Самовар, ковши, братины, чаши, туеса, крынки. Посуда на крестьянском столе – деревянная, глиняная. Медная. Посуда на царском столе – серебряная, покрытая цветными глазурями. Дух русской старины в натюрмортах с предметами крестьянского быта (В. Стожаров).

Пир на весь мир (1 час). Композиции на тему народных гуляний в живописи и в иллюстрациях к сказкам (Б. Кустодиев, И. Билибин, В. Васнецов).

Художественная деятельность. Выполнить коллективную работу на тему народного праздника, например, «Пир на весь мир», «Ярмарка». Подготовить фон – деревенскую улицу или помещение дворца. Отдельно нарисовать участников, праздника, украсить их одежду, нарисовать разнообразную посуду и явства. Собрать композицию из получившихся элементов.

Образы сказок – основа любого искусства (1 час) Общие корни сказочных образов и образов народного изобразительного искусства в древних мифах. Единство символики. Роль древних  символов в понимании настоящего искусства.

Темы и количество часов на их изучение

Волшебный мир, наполненный чудесами (6 ч)

Сказочные темы и сюжеты в изобразительном искусстве (2 ч)

Художники – сказочники. Сказочные образы (5 ч)

Реальность и фантазии (11ч)

Образы сказочных атрибутов (7 ч)

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается… (3 ч)

         Тематическое планирование учебного предмета  и основные виды учебной деятельности

№ п/п	Содержание материала	Кол-во часов	Характеристика основных видов деятельности учащихся ( на уровне учебной деятельности)
1. Волшебный мир, наполненный чудесами   (6ч)
1.1	Древние корни народного искусства	1	Рассуждать на тему почему сказка- это мудрость? Понимать, что в традиционном народном искусстве отражаются верования, труд и быт народа. Осознавать древние корни народного искусства. Понимать роль мифа и мифических персонажей в развитии культуры и искусства Изображать схематичные фигурки человека и животных. Овладевать приемами работы различными графическими материалами. Создавать образ воображаемого мифологического существа, используя элементы реальных зверей.
1.2	Из чего родилась сказка	3
1.3	Язык сказочных символов	1
1.4	Сказка ложь, да в ней намек	1
2. Сказочные темы и сюжеты в изобразительном искусстве  (2 ч)
2.1	Сказочные темы и сюжеты в изобразительном искусстве	2	Различать тему и сюжет в искусстве. Узнавать картины на сказочные сюжеты В.Васнецова и М.Врубеля. Создавать обобщающий образ сказочной птицы, используя графические техники.
3.4.  Художники – сказочники. Сказочные образы  (5 ч)
3.1	Художники- сказочники. Образ героя неотделим от сюжета	1	Узнавать произведения художников В.Васнецова, М.Врубеля, И.Билибина, Н.Рериха на сюжеты сказок. Понимать особенности их искусства. Различать и объяснять сказочные образы – обереги в народном искусстве. Понимать характер популярных сказочных героев. Описывать образы богатырей с картин В.Васнецова и М. Врубеля. Создавать образ героя сказки – защитника Родины, передавать свое отношение к персонажу. Работать над портретом. Создавать выразительные образы сказочных героев, героев – реальных защитников Отечества на плоскости и в объеме.
3.2	Герой сказки – носитель народных идеалов	1
3.3	Образ героя – защитника Отечества в искусстве	1
3.4	Идеальный образ сказочной героини	1
3.5	Идеальные  женские образы в искусстве	1
5. Реальность и фантазия  (11 ч)
5.1	Образы отрицательных персонажей	2	Осознавать, что характер персонажа можно передавать его внешним видом. Понимать, как рождаются сказочные образы в изобразительном искусстве. Знать и использовать правила перспективы ,точку схода на линии горизонта при изображении дороги. Выполнять построение перспективы дороги. Участвовать в коллективной работе. Понимать особенности деревьев и способы их изображения. Передавать в рисунке породу дерева. Создавать образ леса Различать образ русского крестьянского жилища – избу, её символику, выраженную в декоре. Зарисовывать элементы декора избы, понимать из назначение  и смысл. Воспринимать образы деревни,  города. Конструировать из бумаги постройки. Применять разные способы работы с бумагой или с пластилином.
5.2	Образ дороги в сказке и дорога в жизни. Странствия по разным мирам	2
5.3	Образ сказочного леса. Заколдованный лес. Волшебный лес	3
5.4	Образ жилища в сказке и в жизни. Образ деревни. Образ города. Образ сказочного города	4
6. Образы сказочных атрибутов  (7 ч)
6.1	Свет мой, зеркальце…	1	Осознавать волшебную роль зеркала в сказке, понимать, почему в жизни к зеркалам сложилось особое отношение. Понимать историю возникновения куклы, её роль в жизни крестьян. Создавать простую обрядовую куклу. Различать добрую и злую силу яблока в сказках. Выполнять натюрморт с яблоками. Понимать  символическое значение образа Жар – птицы в сказках. Выполнять зарисовки перьев разных птиц. Создавать образы природы графическими средствами. Создавать макет короны из подручных материалов, используя древнюю символику. Понимать связь слов « щит» и «защита». Придумывать форму и декор щита, колчана для стрел. Понимать символический смысл роли прядения, прялки, ткачества, клубка ниток или веретена в сказке. Создавать композицию из предметов, символизирующих представление древних людей о круговороте в природе и судьбе человека.
6.2	Куколка	1
6.3	Яблоки и яблоня. Катись, катись, яблочко…	1
6.4	Перо Жар – птицы	1
6.5	Корона	1
6.6	Меч – кладенец и щит	1
6.7	Прялка и волшебный клубок	1
7. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается … (3 ч)
7.1	Изображение праздника и его атрибутов в искусстве. Пир на весь мир	1	Рассматривать праздник, народное гуляние на картинах художников, находить в них общее и особенное с современным праздником. Делать зарисовки предметов крестьянского быта, украшать их узорами. Создавать живописными средствами натюрморт. Участвовать в коллективной работе на тему народного праздника. Создавать костюм для народного праздника. Понимать единство символики в древнем и современном искусстве.
7.2	Обобщающие уроки. Народный праздник. Образы сказок – основа любого искусства	2

ПРИЛОЖЕНИЕ

СОГЛАСОВАНО

на заседании МО _______________

Протокол от ___________ № _____

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО  ИСКУССТВУ (ИЗО)

2017-2018 учебный год

3 «Б» класс

Учитель Авсиевич О.В.

№ п/п	Наименование раздела, тема урока	Дата проведения
1.  «Волшебный мир, наполненный чудесами» (6 ч)
1.	Рождение сказки. Мифы и мифологические персонажи.	06.09
2.	Древнейшие художники. Рождение сказки.	13.09
3.	Древнейшее декоративно-прикладное искусство. Оберег животное.	20.09
4.	Древнейшее декоративно-прикладное искусство. Оберег птица.	27.09
5.	Знак и символ. Эскиз вышивки на бумаге в клетку	04.10
6.	Сказка ложь, да в ней намек	11.10
2. Сказочные темы и сюжеты  в изобразительном искусстве (2 ч)
7.	Сказочные темы и сюжеты в изобразительном искусстве. Птица	18.10
8.	Сказочные темы и сюжеты в изобразительном искусстве. Зверь	25.10
3.4. Художники – сказочники. Сказочные образы (5 ч)
9.	Художники-сказочники	08.11
10.	Герой сказки- носитель народных идеалов	15.11
11.	Образ героя- защитника Отечества в искусстве	22.11
12.	Идеальный образ сказочной героини	29.11
13.	Идеальные женские образы в искусстве	06.12
5. Реальность и фантазия (11 ч)
14.	Образы отрицательных персонажей	13.12
15.	Образ дороги в сказке и дорога в жизни	20.12
16.	Там, на неведомых дорожках… Сказочная дорога	10.01
17.	Странствия по различным мирам	17.01
18.	Образ Сказочного леса	24.01
19.	Заколдованный лес	31.01
20.	Волшебный лес Снегурочки	07.02
21.	Образ жилища в сказке и в жизни	14.02
22.	Образ деревни	21.02
23.	Образ города	28.02
24.	Образ сказочного города	07.03
6. Образы сказочных атрибутов (7 ч)
25.	Свет мой, зеркальце… Эскиз рамки	14.03
26.	Обрядовая  куколка.	31.03
27.	Яблоки и яблоня	04.04
28.	Перо жар-птицы	11.04
29.	Корона	18.04
30.	Меч-кладенец и щит	25.04
	Прялка и волшебный клубок
7. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается (2 ч)
31.	Изображение праздника и его атрибутов	16.05
32.	Пир на весь мир.	23.05
	Образ сказок – основа любого искусства

Примечание: количество часов, указанное в тематическом планировании: 32.

По программе заявлено: 34.

Праздничные и нерабочие дни: 2 и 9 мая.  Всего 2 дня.

Уменьшено количество часов за счёт объединения тем:

- «Меч- кладенец и щит. Прялка и волшебный клубок.

- «Пир на весь мир» и «Образ сказок – основа любого искусства».