Пояснительная записка
Рабочая программа учебного
курса «Изобразительное искусство» разработана в соответствии с
-Федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования,
-примерной основной
образовательной программой начального общего образования, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол
от 8 апреля 2015 г.№1\15),
-программой автора Б.М. Неменского «Изобразительное искусство» («Школа России».
Сборник рабочих программ. М. «Просвещение» 2011 г.)
Для реализации Рабочей программы
используется учебно-методический комплекс:
- Неменская Л.А. Изобразительное искусство.
Ты изображаешь, украшаешь и строишь: 1 класс. Учебник для общеобразовательных
учреждений / Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2011.
- Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. Искусство и ты: 2 класс. Учебник для общеобразовательных
учреждений / Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2012.
Изобразительное искусство.
Искусство вокруг нас: 3 класс. Учебник для общеобразовательных
учреждений / Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2013.
Неменская Л.А. Изобразительное
искусство. Каждый народ – художник: 4 класс. Учебник
для общеобразовательных учреждений / Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение,
2014.
Цели курса:
·
воспитание
эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение
нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных
чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других
стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию
в искусстве и через искусство;
·
развитие
воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности
творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений
и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
·
освоение первоначальных
знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных,
архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;
·
овладение
элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и
приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой
деятельности, разными художественными материалами; совершенствование
эстетического вкуса.
Перечисленные
цели реализуются в конкретных задачах обучения:
·
совершенствование
эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
·
развитие
способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи,
архитектура, дизайн, скульптура и др.);
·
формирование
навыков работы с различными художественными материалами.
Место учебного предмета «Изобразительное
искусство» в учебном плане
В
Федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства в
каждом классе начальной школы отводится по 1 часу в неделю, всего
135 часов. Предмет изучается: в 1 классе – 33 ч в год, во 2-4 классах – 34 ч в
год. Изменения в содержание материала
авторской программы не внесены.
1. Планируемые результаты
освоения учебного предмета
В результате изучения изобразительного искусства на
уровне начального общего образования у обучающихся:
будут сформированы основы художественной культуры:
представление о специфике изобразительного искусства, потребность в
художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о
выразительных возможностях языка искусства;
начнут развиваться образное мышление,
наблюдательность и воображение, учебно-творческие способности, эстетические
чувства, формироваться основы анализа произведения искусства; будут проявляться
эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и
художественный вкус;
сформируются основы духовно-нравственных ценностей
личности – способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных
норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим
людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом; устойчивое представление
о добре и зле, должном и недопустимом, которые станут базой самостоятельных
поступков и действий на основе морального выбора, понимания и поддержания
нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве, любви,
взаимопомощи, уважении к родителям, заботе о младших и старших, ответственности
за другого человека;
появится готовность и способность к реализации своего
творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности,
разовьется трудолюбие, оптимизм, способность к преодолению трудностей,
открытость миру, диалогичность;
установится осознанное
уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм
культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся
конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род»,
«мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального
народа Российской Федерации, зародится целостный, социально ориентированный
взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий;
будут заложены основы российской гражданской
идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский
народ и историю России, появится осознание своей этнической и национальной
принадлежности, ответственности за общее благополучие.
Обучающиеся:
овладеют практическими умениями и навыками в
восприятии произведений пластических искусств и в различных видах
художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре,
архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве;
смогут понимать образную природу искусства; давать
эстетическую оценку и выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего
мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в
различных формах художественно-творческой деятельности;
научатся применять художественные умения, знания и
представления о пластических искусствах для выполнения учебных и
художественно-практических задач, познакомятся с возможностями использования в
творчестве различных ИКТ-средств;
получат навыки сотрудничества со взрослыми и
сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для
человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию другого
человека;
смогут реализовать собственный творческий потенциал,
применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для
выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать
самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной
жизни.
Восприятие искусства и виды художественной
деятельности
Выпускник
научится:
–
различать
основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное
конструирование и дизайн, декоративноприкладное искусство) и участвовать в
художественнотворческой деятельности, используя различные художественные
материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;
–
различать
основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;
–
эмоциональноценностно
относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в
художественнотворческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое
отношение к ним средствами художественного образного языка;
–
узнавать, воспринимать,
описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и
мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны
(разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;
–
приводить
примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их
роль и назначение.
Выпускник получит возможность научиться:
–
воспринимать
произведения изобразительного искусства; участвовать в обсуждении их содержания и выразительных
средств; различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;
–
видеть проявления
прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.),
в природе, на улице, в быту;
–
высказывать
аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу
и человека в различных эмоциональных состояниях.
Азбука искусства. Как говорит искусство?
Выпускник
научится:
–
создавать простые
композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;
–
использовать
выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм,
линию, цвет, объем, фактуру;
различные художественные материалы для воплощения собственного
художественнотворческого замысла;
–
различать
основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с
белой и черной красками; использовать их для
передачи художественного замысла в собственной учебнотворческой
деятельности;
–
создавать
средствами живописи, графики, скульптуры, декоративноприкладного искусства образ человека:
передавать на плоскости и в объеме пропорции
лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений
человека;
–
наблюдать,
сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета;
изображать предметы различной
формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном
конструировании;
–
использовать
декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и
предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента;
передавать в собственной художественнотворческой деятельности специфику
стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом
местных условий).
Выпускник получит возможность научиться:
–
пользоваться средствами
выразительности языка живописи, графики,
скульптуры, декоративноприкладного искусства, художественного
конструирования в собственной художественнотворческой
деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния,
используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на
заданные темы;
–
моделировать новые
формы, различные ситуации путем трансформации известного, создавать новые
образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами
изобразительного искусства и компьютерной графики;
–
выполнять простые
рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в
программе Paint.
Значимые темы искусства.
О чем говорит искусство?
Выпускник
научится:
–
осознавать значимые темы
искусства и отражать их в собственной художественнотворческой деятельности;
–
выбирать художественные
материалы, средства художественной выразительности для создания образов
природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать
художественные задачи (передавать характер и намерения объекта — природы,
человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. — в живописи,
графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта) с
опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.
Выпускник получит возможность научиться:
–
видеть,
чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;
–
понимать
и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте
человека в разных культурах мира; проявлять терпимость к другим вкусам и
мнениям;
–
изображать
пейзажи, натюрморты, портреты, выражая свое отношение к ним;
–
изображать
многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в
коллективных работах на эти темы.
2. Содержание
учебного предмета, курса
Виды художественной деятельности
Восприятие произведений искусства. Особенности художественного творчества: художник и
зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность,
передача общего через единичное. Отражение в произведениях пластических
искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к
природе, человеку и обществу. Фотография и произведение изобразительного
искусства: сходство и различия. Человек, мир природы в реальной жизни: образ
человека, природы в искусстве. Представления о
богатстве и разнообразии художественной культуры (на примере культуры народов
России). Выдающиеся представители изобразительного искусства народов России (по
выбору). Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и
региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров национального,
российского и мирового искусства.
Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь,
пастель, мелки и т. д. Приемы работы с различными графическими материалами.
Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов,
выраженные средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты.
Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы,
человека, зданий, предметов, выраженные средствами
живописи. Цвет основа языка живописи. Выбор средств художественной
выразительности для создания живописного образа в соответствии с поставленными задачами. Образы природы и человека в
живописи.
Скульптура. Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного
образа. Элементарные приемы работы с
пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа
(пластилин, глина — раскатывание, набор
объема, вытягивание формы). Объем — основа языка скульптуры. Основные темы
скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.
Художественное конструирование и
дизайн. Разнообразие материалов для художественного
конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.). Элементарные
приемы работы с различными материалами для создания выразительного образа (пластилин —
раскатывание, набор объема,
вытягивание формы; бумага и картон — сгибание, вырезание). Представление о
возможностях использования навыков
художественного конструирования и моделирования в жизни человека.
Декоративно прикладное искусство. Истоки декоративно прикладного искусства и его роль в
жизни человека. Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение
жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины, сказания,
сказки). Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о мужской и женской красоте, отраженные в
изобразительном искусстве, сказках, песнях. Сказочные образы в народной
культуре и декоративно прикладном искусстве. Разнообразие форм в природе как основа декоративных форм
в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек, переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на стекле и т. д.).
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с
учетом местных условий).
Азбука искусства (обучение основам
художественной грамоты). Как говорит искусство?
Композиция. Элементарные приемы композиции на плоскости и в
пространстве. Понятия: горизонталь, вертикаль и
диагональ в построении композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия
горизонта, ближе — больше, дальше — меньше, загораживания. Роль
контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и
толстое, темное и светлое, спокойное и динамичное и т. д. Композиционный центр
(зрительный центр композиции). Главное и второстепенное в композиции. Симметрия
и асимметрия.
Цвет. Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль белой и
черной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа. Эмоциональные
возможности цвета. Практическое овладение основами цветоведения. Передача с помощью
цвета характера персонажа, его эмоционального состояния.
Линия. Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, острые,
закругленные спиралью, летящие) и их знаковый характер. Линия, штрих, пятно и
художественный образ. Передача с помощью линии эмоционального состояния
природы, человека, животного.
Форма. Разнообразие форм предметного мира и передача их на
плоскости и в пространстве. Сходство и контраст форм. Простые геометрические
формы. Природные формы. Трансформация форм. Влияние формы предмета на
представление о его характере. Силуэт.
Объем. Объем в пространстве и объем на плоскости. Способы передачи объема.
Выразительность объемных композиций.
Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый,
беспокойный и т. д.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в эмоциональном
звучании композиции в живописи и рисунке. Передача движения в композиции с
помощью ритма элементов. Особая роль ритма в декоративно прикладном
искусстве.
Значимые темы искусства. О чем
говорит искусство?
Земля — наш общий дом. Наблюдение природы и природных явлений, различение их
характера и эмоциональных состояний. Разница в изображении природы в разное
время года, суток, в различную погоду. Жанр пейзажа. Пейзажи разных
географических широт. Использование различных художественных
материалов и средств для создания выразительных образов природы. Постройки в
природе: птичьи гнезда, норы,
ульи, панцирь черепахи, домик улитки и т.д.
Восприятие и эмоциональная оценка
шедевров русского
и зарубежного искусства, изображающих природу. Общность тематики, передаваемых чувств,
отношения к природе в произведениях авторов — представителей разных
культур, народов, стран (например, А. К. Саврасов, И. И. Левитан, И. И. Шишкин,
Н. К. Рерих, К. Моне, П. Сезанн, В. Ван Гог и др.).
Знакомство с несколькими наиболее яркими
культурами мира, представляющими
разные народы и эпохи (например, Древняя
Греция, средневековая Европа, Япония или Индия). Роль природных условий в
характере культурных традиций разных народов мира. Образ человека в искусстве
разных народов. Образы
архитектуры и декоративно прикладного искусства.
Родина моя — Россия. Роль природных условий в характере традиционной культуры
народов России. Пейзажи родной
природы. Единство декоративного строя в украшении жилища, предметов быта,
орудий труда, костюма. Связь изобразительного искусства с музыкой, песней,
танцами, былинами, сказаниями, сказками. Образ человека в традиционной
культуре. Представления народа о красоте человека (внешней и духовной),
отраженные в искусстве. Образ защитника Отечества.
Человек и человеческие
взаимоотношения. Образ человека в разных культурах мира. Образ
современника. Жанр портрета. Темы любви, дружбы, семьи в искусстве.
Эмоциональная и художественная выразительность образов персонажей, пробуждающих
лучшие человеческие чувства и качества: доброту, сострадание, поддержку,
заботу, героизм, бескорыстие и т. д. Образы персонажей, вызывающие гнев,
раздражение, презрение.
Искусство дарит людям красоту. Искусство вокруг нас сегодня. Использование различных
художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и выразительных предметов быта, видов
транспорта. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в
организации его материального окружения. Отражение в пластических искусствах природных, географических условий,
традиций, религиозных верований
разных народов (на примере изобразительного и
декоративно прикладного искусства народов России). Жанр натюрморта. Художественное конструирование
и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и
игрушек.
Опыт художественно творческой
деятельности
Участие в различных видах
изобразительной, декоративно прикладной и художественно конструкторской
деятельности.
Освоение основ рисунка, живописи,
скульптуры, декоративно прикладного искусства. Изображение с натуры, по памяти
и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).
Овладение основами художественной
грамоты: композицией, формой, ритмом, линией, цветом, объемом, фактурой.
Создание моделей предметов бытового
окружения человека. Овладение элементарными навыками лепки и бумагопластики.
Выбор и применение выразительных средств
для реализации собственного замысла в рисунке, живописи, аппликации, скульптуре,
художественном конструировании.
Передача настроения в творческой работе
с помощью цвета, тона,
композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, фактуры материала.
Использование в индивидуальной и
коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа, граттажа, аппликации, компьютерной
анимации, натурной мультипликации, фотографии, видеосъемки, бумажной пластики,
гуаши, акварели, пастели,
восковых мелков, туши, карандаша, фломастеров, пластилина, глины, подручных и природных
материалов.
Участие в обсуждении содержания и
выразительных средств произведений
изобразительного искусства, выражение своего отношения к произведению.
3. Тематическое планирование
№ п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
|
1
класс
Ты
изображаешь, украшаешь и строишь (33 ч)
|
|
1.
|
Ты учишься изображать
|
9
|
2.
|
Ты украшаешь
|
8
|
3.
|
Ты строишь
|
11
|
4.
|
Изображение, украшение, постройка всегда
помогают друг другу
|
5
|
|
2
класс
Искусство
и ты (34 ч)
|
|
5.
|
Как и чем работает
художник?
|
8
|
6.
|
Реальность и фантазия
|
7
|
7.
|
О чем говорит искусство
|
11
|
8.
|
Как говорит искусство
|
8
|
|
3
класс
Искусство
вокруг нас (34 ч)
|
|
9.
|
Искусство в твоем доме
|
8
|
10.
|
Искусство на улицах твоего города
|
7
|
11.
|
Художник и зрелище
|
11
|
12.
|
Художник и музей
|
8
|
|
4
класс
Каждый
народ художник (изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей
земли) (34 ч)
|
|
13.
|
Истоки родного искусства
|
8
|
14.
|
Древние города нашей земли
|
7
|
15.
|
Каждый народ — художник
|
11
|
16.
|
Искусство объединяет народы
|
8
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.