Рабочая программа по изо

Рабочая программа по «Изобразительному искусству»

4 класс

           Программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы Неменского Б.М. УМК «Школа России»

                Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

•   чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

•   уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

•   понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

•   сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

•   сформированность эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

•   развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•   овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

•   умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;

•   умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

•   освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•   овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

•   формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

•   освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

•   овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

•   овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

•   использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

•   умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

•   умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

•   осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты:

•   сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

•   сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

•   овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

•   овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

•   знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и прикладные виды искусства);

•   •знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

•   понимание образной природы искусства;

•   •эстетическая оценка явлений природы , событий окружающего мира

•   применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

•   способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

•   умение обсуждать и анализировать произведения искусства,

•   выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

•   усвоение названий ведущих художественных музеев России

•   и художественных музеев своего региона;

•   умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

•   способность использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;

•   способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

•   умение компоновать на плоскости листа и в объеме заду манный художественный образ;

•   освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

•   овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

•   умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны.

                           Содержание учебного предмета

Истоки родного искусства /8 ч/

 Пейзаж родной земли. Деревня – деревянный мир.  Украшение деревянных построек и их значение.  Образ традиционного русского дома. Образ красоты человека. Женский портрет.

Образ красоты человека. Мужской портрет. Народные праздники. Коллективное панно.

Древние города нашей земли /7 ч/

Родной угол.

Древние соборы. Города Русской земли. Древние воины – защитники. Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва. Узорочье теремов. Пир в теремных палатах

Каждый народ – художник. /11ч/

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

Народ гор и степей. Города в пустыне. Древняя Эллада. Европейские города Многообразие художественных культур в мире. средневековья.

Искусство объединяет народы. /8ч/

Материнство. Мудрость старости. Сопереживание. Герои-защитники. Юность и надежды. Искусство народов мира.

Тематическое планирование предмета «Изобразительное искусство» 4 класс (34 ч)

№ п/п	Раздел, тема урока	Дата		при- меча- ние
		план	факт
1	Истоки родного искусства  /8 ч/ Пейзаж родной земли.
2	Деревня – деревянный мир. Украшение деревянных построек и их значение.
3	Образ традиционного русского дома.
4	Образ красоты человека. Женский портрет.
5	Образ красоты человека. Мужской портрет.
6.	Народные праздники.
7	Народные праздники. Коллективное панно.
8.	Коллективное панно.
9.1	Древние города нашей земли /7 ч/ Родной угол.
10.2	Древние соборы.
11.3	Города Русской земли.
12.4	Древние воины – защитники.
13.5	Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.
14.6	Узорочье теремов.
15.7	Пир в теремных палатах  (Обобщение темы).
16.1-	Каждый народ – художник /11ч/ Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.
17.2	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.
18.3	Народ гор и степей.
19.4	Народ гор и степей.
20.5	Города в пустыне.
21.6	Города в пустыне.
22.7	Древняя Эллада.
23.8	Древняя Эллада.
24.9	Европейские города средневековья.
25.19	Европейские города средневековья.
26.11	Многообразие художественных культур в мире. (Обобщение темы)
27.1	Искусство объединяет народы  /8ч/ Материнство.
28.2	Материнство.
29.3	Мудрость старости.
30.4	Сопереживание.
31.5	Герои-защитники.
32.6	Юность и надежды.
33.7	Искусство народов мира.
34.8	Искусство народов мира.  (Обобщение темы).

Материально-техническое обеспечение  образовательного процесса

Печатные пособия

Изобразительное искусство  под редакцией Б.М. Неменского «Искусство вокруг тебя» 4класс; М: Просвещение, 2014

Изобразительное искусство «Твоя мастерская»- рабочая тетрадь  под редакцией Б.М. Неменского 4 класс; М: Просвещение, 2014

Специфическое сопровождение (оборудование):

-репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы;
-открытки  и календари с репродукциями;

-стелажи (полки) для хранения;

- демонстрационные и постановочные материалы;

-разнообразные художественные материалы.

Электронно-программное обеспечение:

-электронные библиотеки по искусству;

-презентации к урокам на  дисках и флеш.носителях;

Технические средства обучения:

-мультимедийный проектор,

-ноутбук с художественными программами,

Информационно – коммуникативные средства

Видеофильмы	Цифровые образовательные ресурсы	Ресурсы Интернета
«Памятники архитектуры» «Художественные музеи»	Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru	Образовательный ресурс «Начальная школа» http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3e1e7e1b-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/

Оборудование класса

– ученические столы двухместные с комплектом стульев;

– стол учительский с тумбой;

– шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и прочего;

– настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала.