Рабочая программа по ИЗО 5-7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по Изобразительному искусству учебной программы «Изобразительное искусство. 1-7 классы общеобразовательной школы» (под редакцией доктора педагогических наук В.С. Кузина. 

«Изобразительное искусство» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства, живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств:  конструктивного, изобразительного и декоративного.

Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на следующие виды: изобразительные искусства - живопись, графика, скульптура; конструктивные искусства – архитектура, дизайн; различные декоративно–прикладные искусства. Одновременно каждый из трёх видов деятельности присутствует при создании любого произведения искусства и поэтому является основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, членимую не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности. Выделение принципа художественной деятельности акцентирует внимание не только на произведении искусства, но и на деятельности человека, на выявлении его связей с искусством в процессе ежедневной жизни. 

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно – нравственное развитие ребёнка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Эта задача ни в коей мере не ограничивает связи с мировыми процессами, напротив, в основу программы положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры».

\Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка – главный смысловой стрежень программы. Программа построена так. Чтобы дать обучаюющимся ясные представления о системе взаимодействия с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Основные принципы программы:

Программа разработана как целостная система введения в художественную культуру 

Принцип «от жизни через искусство к жизни»

Принцип целостности и неспешности освоения материала каждой темы.

Принцип единства восприятия и созидания.

Проживание как форма обучения и форма освоения художественного опыта условие постижения искусства.

Развитие художественно – образного мышления, художественного переживания ведёт к жестокому отказу от выполнения заданий по схемам, образцам, по заданному стереотипу.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе – формирование художественной культуры обучающихся, как неотъемлемой культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанной поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребёнка.

На уроках изобразительного искусства важно стремиться к созданию атмосферы увлечённости и творческой активности.

Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества обучающихся и уроков коллективной творческой деятельности. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с обучающимися стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формированием личности 

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов 

Активность участия. 

Умение собеседника прочувствовать суть вопроса. 

Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность. 

Самостоятельность. 

Оригинальность суждений. 

Критерии и система оценки творческой работы 

- Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание). 

- Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания. 

- Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. - Аккуратность всей работы. 

- Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося. 

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ И КАДЕТ

Обучающиеся должны знать:
- о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;
- о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;
- о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;
- основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
- особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;
- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;
- о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;
- о разных художественных материала, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

Обучающиеся должны уметь:
- пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;
- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;
- видеть и пользоваться в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;
- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;
- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, видеть целостную картину 
мира, присущую произведению искусства.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Курс: «Изобразительное искусство»

Класс 5

№	Содержание программного материала (разделы, темы программы)	Количество часов
1	Тема 1: Цветовые решения	6
2	Тема 2: Народное искусство и росписи	4
3	Тема 3: Что такое иллюстрация и аппликация	5
4	Тема 4: Учимся работать с тестом. Трафареты	4
5	Тема 5: Учимся рисовать от части к целому	10
6	Тема6: Материалы и техники лепки	5
7	Итоговое занятие к курсу	1
	ИТОГО	34

Курс: «Изобразительное искусство»

Класс  6

№	Содержание программного материала (разделы, темы программы)	Количество часов
1	Тема 1: Что значит грамотно рисовать	12
2	Тема 2: Изобразительные техники при создании зимних узоров	6
3	Тема 3: Линии. Контуры. Краски. Пропорции.	15
4	Итоговое занятие к курсу	1
	ИТОГО	34

Курс: «Изобразительное искусство»

Класс 7

№	Содержание программного материала (разделы, темы программы)	Количество часов
1	Тема 1: Народные мотивы в изобразительном искусстве	10
2	Тема 2: Искусство высокого Возрождения	6
3	Тема 3: Человек в центре искусства	9
4	Тема 4: Красота весеннего пейзажа	5
5	Тема 5: Труд и его изображение в искусстве	3
6	Итоговое занятие к курсу	1
	ИТОГО	34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Курс: «Изобразительно искусство»

Класс 6

№ п/п	№ урока в теме	Тема урока	Дата проведения		Примечание
			по плану	по факту
Тема 1: Что значит грамотно рисовать ( 12 часов)
1	1	Что нужно знать для грамотного рисования. Летние впечатления
2	2	Полный цветовой круг. Цветоведение. Теплые и холоднее тона.
3	3	Работа графическими и живописными материалами. Рисуем линией, штрихом, пятном, силуэтом и др.
4	4	Рисование осеннего листа или бабочек с натуры, по памяти, по представлению, с таблиц. Палитра осенних цветов; симметрия и ее роль в природе, в изображении.
5	5	Рисование натюрморта: комнатный цветок и яблоко; корзина с овощами (набросок)
6	6	Рисование натюрморта: комнатный цветок и яблоко; корзина с овощами (завершение композиции)
7	7	Композиция и перспектива. Рисунок на тему в осеннем парке (набросок).
8	8	Рисунок на тему в осеннем парке (цветовые решения, моделирование и завершение рисунка)
9	9	Наброски животных. Учимся рисовать эскизы.
10	10	Тематическое рисование, рисование по памяти и работа с трафаретом на тему «На дне морском).
11	11	Невиданный зверь. Рисуем вымышленных животных.
12	12	Наброски человеческого тела. Человек в движении.
Тема 2: Изобразительные техники при создании зимних узоров (6 часов)
13	1	Две контрастные фигуры. Что такое контраст, способы его изображения.
14	2	Эскизы и наброски новогодних игрушек. Рисуем по памяти, с натуры, с трафаретом.
15	3	Новогодняя открытка в технике аппликация.
16	4	Аппликация новогодней открытки.
17	5	Зимний пейзаж.
18	6	Рисуем ель и снег.
Тема 3: Линии. Контуры. Краски. Пропорции. ( 15 часов)
19	1	Мы рисуем инструменты. Карандашная техника.
20	2	Архитектурные ансамбли. Рисуем дома и мосты.
21	3	Рисуем высотные здания. Пропорции в изображениях.
22	4	Красота народного костюма. Рисуем с натуры и трафарета.
23	5	Аппликация на тему народного костюма.
24	6	Русский быт в прошлые века. Иллюстрации к литературному произведению (эскиз).
25	7	Русский быт в прошлые века. Иллюстрации к литературному произведению (завершение рисунка)
26	8	Рисуем маму. Женская красота и способы ее изображения.
27	9	Рисуем орнаменты. Карандашная техника.
28	10	Создаем орнаменты. Квилинг.
29	11	Создаем орнаменты. Квилинг.
30	12	Иллюстрации к мультикам. Создание эскиза к комиксам.
31	13	Иллюстрация мультика. Рисуем комиксы.
32	14	Космические дали. Рисуем космос.
33	15	Разработка герба
34	16	Итоговое занятие к курсу.
ИТОГО ЗА ГОД					34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Курс: «Изобразительно искусство»

Класс 5

№ п/п	№ урока в теме	Тема урока	Дата проведения		Примечание
			по плану	по факту
Тема 1: Цветовые решения (6 часов)
1	1	Введение. Цветовой круг.
2	2	Экскурсия в осенний парк. Краски и линии.
3	3	Декоративный цветок рисование, отработка живописной техники, условность декоративного изображений.
4	4	Живописные украшения, монотипия «Веселые кляксы»
5	5	Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти. Изучение строения дерева. Живопись. Жанр пейзажа.
6	6	Рисование с натуры и по памяти фрукты-овощи, работа с палитрой, освоение основ цветоведения, смешанные и основные цвета.
Тема 2: Народное искусство и росписи (4 часа)
7	1	Декоративная роспись. Хохлома. Украшение и стилизация. Работа с трафаретом.
8	2	Декоративное рисование. Гжель, Жостово, Скопин, Опошня, Городец.
9	3	Анималистика. Рисование с натуры, по памяти, с иллюстрации (копирование). Анатомия животного, цвет, пластика, образ жизни.
10	4	Ковроткачество. Контрастные цвета.
Тема 3: Что такое иллюстрация и аппликация ( 5 часов)
11	1	Иллюстрация к книге, организация листа в книге (композиция).
12	2	Тематическое рисование. Знакомство с искусством мультипликации, работой художников в этой области.
13	3	Законы композиции. Знакомство с разнообразными штрихами и их возможностями.
14	4	Аппликация из цветной бумаги и других материалов. Новый год в жизни человека, в искусстве.
15	5	Работа с цветной бумагой. Объемные снежинки.
Тема 4: Учимся работать с тестом. Трафареты (4 часа)
16	1	Декоративное рисование. Владение способом «Набивки» по шаблону, трафарету, знакомство со способами размножения изображений.
17	2	Печатная (тиражная) графика, знакомство с творчеством художников-графиков
18	3	Графика и способы написания текстов
19	4	Буквица. Дополнительная сетка для рисования и написания букв.
Тема 5: Учимся рисовать от части к целому (10 часов)
20	1	Наброски с натуры фигуры человека. Рисуем лицо, руки, части тела.
21	2	Тематическое рисование и аппликация на тематику Русские богатыри.
22	3	Транспорт. Рисование с натуры (игрушки), по памяти, по таблицам современной техники
23	4	Рисуем геометрические фигуры. Круг, квадрат, треугольник, ромб. Многоугольники.
24	5	Натюрморт из 2-3 геометрических тел.
25	6	Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, фруктов, овощей. Свет и тень.
26	7	Наброски модели домика с натуры. Рисунок карандашом.
27	8	Рисуем деревню. Двор и дом.
28	9	Иллюстрации к книге. От эскиза к завершению.
29	10	Иллюстрация к книге. Завершение рисунка.
Тема6: Материалы и техники лепки (5 часов)
30	1	Лепка из пластилина. Правила работы. Особенности и техника.
31	2	Лепим части тела животных и зверей.
32	3	Лепка лица. Черты и контуры.
33	4	Рисунок на вольную тему.
34	5	Итоговое занятие к курсу.
ИТОГО ЗА ГОД					34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Курс: «Изобразительно искусство»

Класс 7

№ п/п	№ урока в теме	Тема урока	Дата проведения		Примечание
			по плану	по факту
Тема 1: Народные мотивы в изобразительном искусстве (10 часов)
1	1	Цветовое богатство окружающего мира. Виденье прекрасного в предметах и явлениях
2	2	Народ – творец прекрасного
3	3	Праздничный натюрморт (рисуем эскиз)
4	4	Праздничный натюрморт (завершение рисунка)
5	5	Рисунок по памяти и представлению крестьянского дома (карандаш)
6	6	Рисование с натуры натюрморта, составленного из 2-3 предметов народных промыслов (карандаш, акварель, гуашь)
7	7	Рисование по памяти и представлению на тему «Народный праздник» (эскиз)
8	8	Рисование по памяти и представлению на тему «Народный праздник»(завершение рисунка)
9	9	Иллюстрирование сказки народов России.
10	10	Рисование на тему «Край, в котором ты живешь» (карандаш, акварель)
Тема 2: Искусство высокого Возрождения (6 часов)
11	1	Изобразительное искусство эпохи Возрождения. Рисуем средневековые мотивы.
12	2	Мир Леонардо. Знакомство с работами мастера.
13	3	Зарисовка в стиле Леонардо.
14	4	Красота классической архитектуры. Карандашная техника в изображении архитектуры
15	5	Рисуем классическую архитектуру.
16	6	Творчество Рембранта. Знакомство с работами известного художника.
Тема 3: Человек в центре искусства (9 часов)
17	1	Рисунок в натюрморте. Ритм пятен и цвет как средство передачи своего эмоционального состояния (эскиз).
18	2	Рисунок в натюрморте (завершение рисунка)
19	3	Образ человека – главная тема искусства. Рисуем человека в движении.
20	4	Скульптура как вид изобразительного искусства. Что изображают в скульптуре.
21	5	Античная расписная керамика. Зарисовки мотивов Древней Греции.
22	6	Рисуем глиняные кувшины Античного периода
23	7	Выполнение рисунка по памяти или представлению на тему «Зарубежный гость» (карандаш, акварель, гуашь, пастель)
24	8	В мире литературных героев. Рисуем иллюстрацию к книге (эскиз)
25	9	В мире литературных героев (завершение рисунка)
Тема 4: Красота весеннего пейзажа (5 часов)
26	1	Весенний пейзаж. Рисуем красками (эскиз)
27	1	Весенний пейзаж. Рисуем красками (завершение рисунка)
28	3	Цветущий куст сирени
29	4	Аппликация цветочные мотивы
30	5	Весенние узоры. Квилинг.
Тема 5: Труд и его изображение в искусстве (3 часа)
31	1	Трудовые ритмы. Составление «рабочего» натюрморта
32	2	Выполнение рисунка на тему «Моя будущая профессия» (эскиз)
33	3	Выполнение рисунка на тему «Моя будущая профессия» (завершение рисунка)
34	4	Итоговое занятие к курсу
ИТОГО ЗА ГОД					34

РАССМОТРЕНО:

Методическим объединением
учителей гуманитарно-эстетического

цикла предметов

Руководитель МО________О.И.Беницкая

Протокол

№_­___от «__»_______2016г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора
по УВР

______________ Т.В. Шевцова

«___» ______________________ 2016г.

ГБОУ ЛНР «Луганский казачий кадетский корпус

имени маршала авиации Александра Ефимова»

УТВЕРЖДАЮ:

И.о.директора

_______________ Базака В.К.

«___»_______________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

(базовый уровень)

5-7 классы

Составитель рабочей программы:

Бова Анжелика Анатольевна

2016