Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО 5-7 класс

Рабочая программа по ИЗО 5-7 класс


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая программа по Изобразительному искусству учебной программы «Изобразительное искусство. 1-7 классы общеобразовательной школы» (под редакцией доктора педагогических наук В.С. Кузина. 

«Изобразительное искусство» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства, живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств:  конструктивного, изобразительного и декоративного.

Эти три вида художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на следующие виды: изобразительные искусства - живопись, графика, скульптура; конструктивные искусства – архитектура, дизайн; различные декоративно–прикладные искусства. Одновременно каждый из трёх видов деятельности присутствует при создании любого произведения искусства и поэтому является основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, членимую не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности. Выделение принципа художественной деятельности акцентирует внимание не только на произведении искусства, но и на деятельности человека, на выявлении его связей с искусством в процессе ежедневной жизни. 

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно – нравственное развитие ребёнка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Эта задача ни в коей мере не ограничивает связи с мировыми процессами, напротив, в основу программы положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры».

\Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка – главный смысловой стрежень программы. Программа построена так. Чтобы дать обучаюющимся ясные представления о системе взаимодействия с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Основные принципы программы:

Программа разработана как целостная система введения в художественную культуру 

Принцип «от жизни через искусство к жизни»

Принцип целостности и неспешности освоения материала каждой темы.

Принцип единства восприятия и созидания.

Проживание как форма обучения и форма освоения художественного опыта условие постижения искусства.

Развитие художественно – образного мышления, художественного переживания ведёт к жестокому отказу от выполнения заданий по схемам, образцам, по заданному стереотипу.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе – формирование художественной культуры обучающихся, как неотъемлемой культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанной поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребёнка.

На уроках изобразительного искусства важно стремиться к созданию атмосферы увлечённости и творческой активности.

Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества обучающихся и уроков коллективной творческой деятельности. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с обучающимися стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формированием личности 

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов 

Активность участия. 

Умение собеседника прочувствовать суть вопроса. 

Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность. 

Самостоятельность. 

Оригинальность суждений. 


Критерии и система оценки творческой работы 

- Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание). 

- Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания. 

- Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. - Аккуратность всей работы. 

- Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося. 




ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ И КАДЕТ

Обучающиеся должны знать:
- о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;
- о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;
- о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;
- основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
- особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;
- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;
- о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;
- о разных художественных материала, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

Обучающиеся должны уметь:
- пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;
- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;
- видеть и пользоваться в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;
- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;
- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано анализировать разные уровни своего восприятия, видеть целостную картину 
мира, присущую произведению искусства.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Курс: «Изобразительное искусство»

Класс 5

Содержание программного материала

(разделы, темы программы)

Количество часов

1

Тема 1: Цветовые решения

6

2

Тема 2: Народное искусство и росписи

4

3

Тема 3: Что такое иллюстрация и аппликация

5

4

Тема 4: Учимся работать с тестом. Трафареты

4

5

Тема 5: Учимся рисовать от части к целому

10

6

Тема6: Материалы и техники лепки

5

7

Итоговое занятие к курсу

1


ИТОГО

34


Курс: «Изобразительное искусство»

Класс 6

Содержание программного материала

(разделы, темы программы)

Количество часов

1

Тема 1: Что значит грамотно рисовать

12

2

Тема 2: Изобразительные техники при создании зимних узоров

6

3

Тема 3: Линии. Контуры. Краски. Пропорции.

15

4

Итоговое занятие к курсу

1


ИТОГО

34


Курс: «Изобразительное искусство»

Класс 7

Содержание программного материала

(разделы, темы программы)

Количество часов

1

Тема 1: Народные мотивы в изобразительном искусстве

10

2

Тема 2: Искусство высокого Возрождения

6

3

Тема 3: Человек в центре искусства

9

4

Тема 4: Красота весеннего пейзажа

5

5

Тема 5: Труд и его изображение в искусстве

3

6

Итоговое занятие к курсу

1


ИТОГО

34





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Курс: «Изобразительно искусство»

Класс 6


п/п

урока

в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту


Тема 1: Что значит грамотно рисовать ( 12 часов)

1

1

Что нужно знать для грамотного рисования. Летние впечатления




2

2

Полный цветовой круг. Цветоведение. Теплые и холоднее тона.




3

3

Работа графическими и живописными материалами. Рисуем линией, штрихом, пятном, силуэтом и др.




4

4

Рисование осеннего листа или бабочек с натуры, по памяти, по представлению, с таблиц. Палитра осенних цветов; симметрия и ее роль в природе, в изображении.




5

5

Рисование натюрморта: комнатный цветок и яблоко; корзина с овощами (набросок)




6

6

Рисование натюрморта: комнатный цветок и яблоко; корзина с овощами (завершение композиции)




7

7

Композиция и перспектива. Рисунок на тему в осеннем парке (набросок).




8

8

Рисунок на тему в осеннем парке (цветовые решения, моделирование и завершение рисунка)




9

9

Наброски животных. Учимся рисовать эскизы.




10

10

Тематическое рисование, рисование по памяти и работа с трафаретом на тему «На дне морском).




11

11

Невиданный зверь. Рисуем вымышленных животных.




12

12

Наброски человеческого тела. Человек в движении.




Тема 2: Изобразительные техники при создании зимних узоров (6 часов)

13

1

Две контрастные фигуры. Что такое контраст, способы его изображения.




14

2

Эскизы и наброски новогодних игрушек. Рисуем по памяти, с натуры, с трафаретом.




15

3

Новогодняя открытка в технике аппликация.




16

4

Аппликация новогодней открытки.




17

5

Зимний пейзаж.




18

6

Рисуем ель и снег.




Тема 3: Линии. Контуры. Краски. Пропорции. ( 15 часов)

19

1

Мы рисуем инструменты. Карандашная техника.




20

2

Архитектурные ансамбли. Рисуем дома и мосты.




21

3

Рисуем высотные здания. Пропорции в изображениях.




22

4

Красота народного костюма. Рисуем с натуры и трафарета.




23

5

Аппликация на тему народного костюма.




24

6

Русский быт в прошлые века. Иллюстрации к литературному произведению (эскиз).




25

7

Русский быт в прошлые века. Иллюстрации к литературному произведению (завершение рисунка)




26

8

Рисуем маму. Женская красота и способы ее изображения.




27

9

Рисуем орнаменты. Карандашная техника.




28

10

Создаем орнаменты. Квилинг.




29

11

Создаем орнаменты. Квилинг.




30

12

Иллюстрации к мультикам. Создание эскиза к комиксам.




31

13

Иллюстрация мультика. Рисуем комиксы.




32

14

Космические дали. Рисуем космос.




33

15

Разработка герба




34

16

Итоговое занятие к курсу.




ИТОГО ЗА ГОД

34




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Курс: «Изобразительно искусство»

Класс 5


п/п

урока

в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту


Тема 1: Цветовые решения (6 часов)

1

1

Введение. Цветовой круг.




2

2

Экскурсия в осенний парк. Краски и линии.




3

3

Декоративный цветок рисование, отработка живописной техники, условность декоративного изображений.




4

4

Живописные украшения, монотипия «Веселые кляксы»




5

5

Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти. Изучение строения дерева. Живопись. Жанр пейзажа.




6

6

Рисование с натуры и по памяти фрукты-овощи, работа с палитрой, освоение основ цветоведения, смешанные и основные цвета.




Тема 2: Народное искусство и росписи (4 часа)

7

1

Декоративная роспись. Хохлома. Украшение и стилизация. Работа с трафаретом.




8

2

Декоративное рисование. Гжель, Жостово, Скопин, Опошня, Городец.




9

3

Анималистика. Рисование с натуры, по памяти, с иллюстрации (копирование). Анатомия животного, цвет, пластика, образ жизни.




10

4

Ковроткачество. Контрастные цвета.




Тема 3: Что такое иллюстрация и аппликация ( 5 часов)

11

1

Иллюстрация к книге, организация листа в книге (композиция).




12

2

Тематическое рисование. Знакомство с искусством мультипликации, работой художников в этой области.




13

3

Законы композиции. Знакомство с разнообразными штрихами и их возможностями.




14

4

Аппликация из цветной бумаги и других материалов. Новый год в жизни человека, в искусстве.




15

5

Работа с цветной бумагой. Объемные снежинки.




Тема 4: Учимся работать с тестом. Трафареты (4 часа)

16

1

Декоративное рисование. Владение способом «Набивки» по шаблону, трафарету, знакомство со способами размножения изображений.




17

2

Печатная (тиражная) графика, знакомство с творчеством художников-графиков




18

3

Графика и способы написания текстов




19

4

Буквица. Дополнительная сетка для рисования и написания букв.




Тема 5: Учимся рисовать от части к целому (10 часов)

20

1

Наброски с натуры фигуры человека. Рисуем лицо, руки, части тела.




21

2

Тематическое рисование и аппликация на тематику Русские богатыри.




22

3

Транспорт. Рисование с натуры (игрушки), по памяти, по таблицам современной техники




23

4

Рисуем геометрические фигуры. Круг, квадрат, треугольник, ромб. Многоугольники.




24

5

Натюрморт из 2-3 геометрических тел.




25

6

Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, фруктов, овощей. Свет и тень.




26

7

Наброски модели домика с натуры. Рисунок карандашом.




27

8

Рисуем деревню. Двор и дом.




28

9

Иллюстрации к книге. От эскиза к завершению.




29

10

Иллюстрация к книге. Завершение рисунка.




Тема6: Материалы и техники лепки (5 часов)

30

1

Лепка из пластилина. Правила работы. Особенности и техника.




31

2

Лепим части тела животных и зверей.




32

3

Лепка лица. Черты и контуры.




33

4

Рисунок на вольную тему.




34

5

Итоговое занятие к курсу.




ИТОГО ЗА ГОД

34




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Курс: «Изобразительно искусство»

Класс 7


п/п

урока

в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту


Тема 1: Народные мотивы в изобразительном искусстве (10 часов)

1

1

Цветовое богатство окружающего мира. Виденье прекрасного в предметах и явлениях




2

2

Народ – творец прекрасного




3

3

Праздничный натюрморт (рисуем эскиз)




4

4

Праздничный натюрморт (завершение рисунка)




5

5

Рисунок по памяти и представлению крестьянского дома (карандаш)




6

6

Рисование с натуры натюрморта, составленного из 2-3 предметов народных промыслов (карандаш, акварель, гуашь)




7

7

Рисование по памяти и представлению на тему «Народный праздник» (эскиз)




8

8

Рисование по памяти и представлению на тему «Народный праздник»(завершение рисунка)




9

9

Иллюстрирование сказки народов России.




10

10

Рисование на тему «Край, в котором ты живешь» (карандаш, акварель)




Тема 2: Искусство высокого Возрождения (6 часов)

11

1

Изобразительное искусство эпохи Возрождения. Рисуем средневековые мотивы.




12

2

Мир Леонардо. Знакомство с работами мастера.




13

3

Зарисовка в стиле Леонардо.




14

4

Красота классической архитектуры. Карандашная техника в изображении архитектуры




15

5

Рисуем классическую архитектуру.




16

6

Творчество Рембранта. Знакомство с работами известного художника.




Тема 3: Человек в центре искусства (9 часов)

17

1

Рисунок в натюрморте. Ритм пятен и цвет как средство передачи своего эмоционального состояния (эскиз).




18

2

Рисунок в натюрморте (завершение рисунка)




19

3

Образ человека – главная тема искусства. Рисуем человека в движении.




20

4

Скульптура как вид изобразительного искусства. Что изображают в скульптуре.




21

5

Античная расписная керамика. Зарисовки мотивов Древней Греции.




22

6

Рисуем глиняные кувшины Античного периода




23

7

Выполнение рисунка по памяти или представлению на тему «Зарубежный гость» (карандаш, акварель, гуашь, пастель)




24

8

В мире литературных героев. Рисуем иллюстрацию к книге (эскиз)




25

9

В мире литературных героев (завершение рисунка)




Тема 4: Красота весеннего пейзажа (5 часов)

26

1

Весенний пейзаж. Рисуем красками (эскиз)




27

1

Весенний пейзаж. Рисуем красками (завершение рисунка)




28

3

Цветущий куст сирени




29

4

Аппликация цветочные мотивы




30

5

Весенние узоры. Квилинг.




Тема 5: Труд и его изображение в искусстве (3 часа)

31

1

Трудовые ритмы. Составление «рабочего» натюрморта




32

2

Выполнение рисунка на тему «Моя будущая профессия» (эскиз)




33

3

Выполнение рисунка на тему «Моя будущая профессия» (завершение рисунка)




34

4

Итоговое занятие к курсу




ИТОГО ЗА ГОД

34



РАССМОТРЕНО:

Методическим объединением
учителей гуманитарно-эстетического

цикла предметов

Руководитель МО________О.И.Беницкая


Протокол

____от «__»_______2016г.



СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора
по УВР

______________ Т.В. Шевцова

«___» ______________________ 2016г.



ГБОУ ЛНР «Луганский казачий кадетский корпус

имени маршала авиации Александра Ефимова»




УТВЕРЖДАЮ:

И.о.директора

_______________ Базака В.К.

«___»_______________2016 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ


(базовый уровень)

5-7 классы






Составитель рабочей программы:

Бова Анжелика Анатольевна

















2016


Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров69
Номер материала ДБ-176781
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх