Пояснительная записка
к рабочей программе базового уровня изучения Искусства в 5 классе
(35 часов) по учебнику Н.А.Горяевой, О.В.Островской «Изобразительное
искусство 5 класс» под редакцией
Б.М. Неменского, М. «Просвещение»,
2013 г.
Данная рабочая
программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
Государственного Образовательного Стандарта Основного Общего Образования (2009
г.), основной образовательной программы школы, с учетом примерной программы по
Искусству для общеобразовательных учреждений авторов Н.А.Горяевой,
О.В.Островской «Изобразительное искусство 5 класс»
под редакцией
Б.М.
Неменского, М. «Просвещение», 2013 г.
(Объем часов: 1 час в неделю, 35 часов в
год)
Цель школьного предмета «Изобразительное
искусство» — развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы
эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения
и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.
Художественное развитие осуществляется
в практической, деятельностной форме в процессе личностного художественного
творчества.
Основные формы учебной деятельности
— практическое художественное творчество посредством овладения
художественными материалами, зрительское восприятие произведений искусства и
эстетическое наблюдение окружающего мира.
Основные задачи предмета «Изобразительное
искусство»:
•
формирование
опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа
реальности и произведений искусства;
•
освоение
художественной культуры как формы материального выражения в пространственных
формах духовных ценностей;
•
формирование
понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
•
развитие
творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в
ситуации неопределенности;
•
формирование
активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой,
эстетической и личностно-значимой ценности;
•
воспитание
уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре,
изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и
пространственной среды и понимании красоты человека;
•
развитие
способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
•
овладение
средствами художественного изображения как способом развития умения видеть
реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа
на основе его эмоционально-нравственной оценки;
•
овладение
основами культуры практической работы различными художественными материалами и
инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и
производственной среды.
Общая
характеристика учебного предмета
Учебный предмет «Изобразительное
искусство» объединяет в единую образовательную структуру практическую
художественно-творческую деятельность, художественно-эстетическое восприятие
произведений искусства и окружающей действительности. Изобразительное искусство
как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы
разных видов визуально-пространственных искусств — живописи, графики,
скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного
искусства, изображения в зрелищных и экранных искусствах. Содержание курса
учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания,
коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.
Освоение изобразительного искусства
в основной школе — продолжение художественно-эстетического образования,
воспитания учащихся в начальной школе и опирается на полученный ими
художественный опыт.
Программа учитывает традиции
российского художественного образования, современные инновационные методы,
анализ зарубежных художественно-педагогических практик. Смысловая и логическая
последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и
преемственность этапов обучения.
Программа объединяет практические
художественно-творческие задания, художественно-эстетическое восприятие
произведений искусства и окружающей действительности, в единую образовательную
структуру образуя условия для глубокого осознания и переживания каждой
предложенной темы. Программа построена на принципах тематической цельности и
последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и
вариативность их решения. Программа предусматривает чередование уроков индивидуального
практического творчества учащихся и уроков коллективной
творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и
ученика.
Содержание предмета
«Изобразительное искусство» в основной школе построено по принципу углубленного
изучения каждого вида искусства.
Тема 5 класса — «Декоративно-прикладное
искусство в жизни человека» — посвящена изучению группы декоративных
искусств, в которых сильна связь с фольклором, с народными корнями искусства.
Здесь в наибольшей степени раскрывается свойственный детству
наивно-декоративный язык изображения, игровая атмосфера, присущая как народным
формам, так и декоративным функциям искусства в современной жизни. При
изучении темы этого года необходим акцент на местные, художественные традиции и
конкретные промыслы.
Описание
учебного предмета в учебном плане
Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования (п. 11.6
и п. 18.3) предусматривает в основной школе перечень обязательных учебных
предметов, курсов, в том числе изучение предмета «Изобразительное искусство».
Время, необходимое для изучения предметов, курсов, период их изучения (классы)
стандартом не определяются.
Данная рабочая программа
решает также задачи художественного труда и может рассматриваться как
интегрированная программа «Изобразительное искусство и художественный труд».
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
В соответствии с требованиями к
результатам освоения основной образовательной программы общего образования
Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях
по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных,
метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты отражаются в
индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в
процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:
·
воспитание
российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству,
чувство гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего
народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;
усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского
общества;
·
формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
·
формирование
целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое духовное
многообразие современного мира;
·
формирование
осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку,
его мнению, многообразию, культуре; готовности и способности вести диалог с
другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
·
развитие
морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе
личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,
осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
·
формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
·
осознание
значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни,
уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
·
развитие
эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и
мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты характеризуют уровень
сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в
познавательной и практической творческой деятельности:
·
умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
·
умение
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
·
умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы
действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
·
умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее
решения;
·
владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;
·
умение
организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и
разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Предметные результаты характеризуют опыт
учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и
закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
·
формирование
основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры,
как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие
эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие
наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти,
ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
·
развитие
визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного
освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном
пространстве культуры;
·
освоение
художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как
материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных
формах (фольклорное художественной творчество разных народов, классические
произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
·
воспитание
уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре,
изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и
пространственной среды, в понимании красоты человека;
·
приобретение
опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах
визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика,
скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне, приобретение
опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
·
приобретение
опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках и
различных видах визульно-пространственных искусств, в специфических формах
художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография,
видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
·
развитие
потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение
практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений
искусств; формирование активного отношения к традициям художественной культуры
как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
·
осознание
значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации
личности;
·
развитие
индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого
интереса к творческой деятельности.
Учебно-методическое обеспечение
1.
Рабочая программа. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского.
5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б.М. Неменский,
Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских. – М.: Просвещение, 2011. -129с.
2.
Горяева Н.А.,
Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник по изобразительному
искусству для 6 класса/Под ред. Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2011.
3. Стандарт
основного общего образования по образовательной области «Искусство»
5.
Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5-7
классы. Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. – М.Просвещение, 2010. –
48с. – (Стандарты второго поколения).
Технические
средства обучения
·
Компьютер,
проектор ,интерактивная доска
Методический
фонд
·
Репродукции
картин художников.
·
Муляжи
для рисования
·
Изделия
декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.
·
Тела
геометрические (конус, шар, цилиндр, призма)
·
Предметы
для натурной постановки (кувшины, гипсовые и керамические вазы и др.).
·
Детские
работы как примеры выполнения творческих заданий.
предметы
при удалении а) четкие б) покрыты дымкой, расплывчаты.
Календарно-тематическое
планирование 5 класс
№
п/п
|
Тема
|
Планируемая
дата
|
Фактическая
дата
|
Тема 1 Древние корни народного искусства (8 часов)
|
1
|
Древние
образы в народном искусстве
|
01-04.09
|
|
2
|
Убранство
русской избы
|
07-11.09
|
|
3
|
Внутренний
мир русской избы
|
14-18.09
|
|
4
|
Конструкция
и декор предметов народного быта
|
21-25.09
|
|
5
|
Русская
народная вышивка
|
28.09-02.10
|
|
6-7
|
Народный
праздничный костюм
|
12-16.10
19-23.10
|
|
8
|
Народные
праздничные обряды (обобщение темы)
|
26-30.10
|
|
Тема
2 «Связь времен в народном искусстве» (8 часов)
|
9-10
|
Древние
образы в современных народных игрушках
|
|
|
11
|
Искусство
Гжели
|
23-27.11
|
|
12
|
Городецкая
роспись
|
30.11-04.12
|
|
13
|
Хохлома
|
07-11.12
|
|
14
|
Щепа.
Роспись по лубу и дереву. Теснение и резьба по бересте
|
14-18.12
|
|
15
|
Жостово.
Роспись по металлу
|
21-25.12
|
|
16
|
Роль
народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)
Проверочная
работа
|
28-31.12
|
|
Тема
3 «Декор - человек, общество, время (10 часов)
|
17-18
|
Зачем
людям украшения
|
11-15.01
18-22.01
|
|
19-20
|
Роль
декоративного искусства в жизни древнего общества
|
25-29.01
01-05.02
|
|
21-22
|
Одежда
«говорит» о человеке
|
08-12.02
22-26.02
|
|
23-24
|
О
чем рассказывают нам гербы и эмблемы
|
29.02-04.03
07-11.03
|
|
25-26
|
Роль
декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы)
|
14-18.03
21-25.03
|
|
Тема
4 «Декоративное искусство в современном мире» (9 часов)
|
27
|
Современное
выставочное искусство
|
28.03-01.04
|
|
28 - 34
|
Ты
сам – мастер. Панно.
Шпагат,
мешковина.
Соленое
тесто.
Лоскутная
аппликация. Коллаж.
Витраж.
Декоративные
вазы и куклы.
Декоративные
игрушки из мочала.
|
11-15.04
18-22.04
25-29.04
02-07.05
09-13.05
16-20.05
23-27.05
|
|
35
|
Украсим
школу своими руками
|
30.05-03.06
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.