Рабочая программа по ИЗО 8класс

Пояснительная записка к рабочей программе по учебному предмету

                                           «Изобразительное искусство»

                                                           8класс

Цели и задачи обучения

Цели обучения:

·                развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;

·                воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

·                овладение практическими умениями и навыками а художественно-творческой деятельности;

·                формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

• формирование духовной культуры личности, воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно- прикладного  искусства, архитектуры и дизайна;
• приобщение к общечеловеческим ценностям;
• развитие способности к эмоциональному восприятию произведений изобразительного искусства, выражение в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

  Основные задачи обучения: 

• овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического искусства, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного творчества, лепки и аппликации;
• развитие у детей изобразительных способностей, эстетического воспитания, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству;
• освоение знаний  об изобразительном искусстве как способе эмоционально- практического освоения окружающего мира; о  выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно- прикладного искусства; знакомство с образным языком изобразительных искусств на основе творческого опыта.

 Описание  места  учебного предмета «Изобразительное искусство» в  учебном плане

    МБОУ  СОШ п. Солидарность

Учебный предмет «Изобразительное искусство» относится к образовательной области «Искусство». В учебном плане МБОУ СОШ п. Солидарность (согласно Федеральному плану, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации) на изучение предмета «Изобразительное искусство»  в 8 классе отводится 35 часов в год из расчёта 1 час в неделю (35 недель в год). 

Формы организации образовательной деятельности

Основной формой организации учебной работы по изобразительному искусству в 8  классе  является урок. Уроки делятся на следующие типы:

·         урок сообщения нового материала или урок ознакомления с новым материалом.

·         урок обобщения и систематизации знаний.

·         комбинированные уроки

·         творческая деятельность обучающихся, выполнение творческих работ;

·         описание и анализ произведения живописи, графики, скульптуры.

Виды и формы контроля

1.      Викторины

2.      Кроссворды

3.      Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ

4.      Тестирование

Критерии оценки устных  индивидуальных и фронтальных ответов

1. Активность участия.
2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
4. Самостоятельность.
5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления  работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы учащегося.

Технологии обучения

Чтобы  сделать процесс обучения результативным,  используются следующие технологии:

·         элементы технологии индивидуализированного обучения;

·         здоровьесберегающие технологии;

·         педагогики сотрудничества;

·         игровая технология;

·         технологии дифференцированного обучения;

·          творческая деятельность обучающихся, выполнение творческих работ;

·         описание и анализ произведения живописи, графики и скульптуры.

.Механизм формирования ключевых компетенций учащихся

                  В программу включены следующие основные виды художественно-творческой деятельности:

·         ценностно-ориентационная и коммуникативная деятельность (диалоги об искусстве);

·         изобразительная деятельность (основы художественного изображения) – графика, живопись, скульптура;

·         декоративно-прикладная деятельность (основы народного и декоративно-прикладного искусства, элементы дизайна и архитектуры);

·         художественно-конструкторская деятельность.

Содержание программы учебного предмета «Изобразительное искусство»

Конструктивное искусство: архитектура и дизайн

Художественный язык конструктивных искусств. Роль искусства в организации предметно – пространственной среды жизни человека. От плоскостного изображения к объемному макету. Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля. Важнейшие архитектурные элементы здания. Вещь как сочетание объемов и как образ времени. Единство художественного и функционального в вещи. Форма и материал. Цвет в архитектуре и дизайне. Архитектурный образ как понятие эпохи (Ш.Э. ле Корбюзье). Тенденции и перспективы развития современной архитектуры. Жилое пространство города (город, микрорайон, улица). Природа и архитектура. Ландшафтный дизайн. Основные школы садово-паркового искусства. Русская усадебная культура XVIII - XIX веков. Искусство флористики. Проектирование пространственной и предметной среды. Дизайн моего сада. История костюма. Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды.

Искусство полиграфии

Искусство шрифта. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне.

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

знать/понимать

·                основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

·                основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

·                выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

·                наиболее крупные художественные музеи России и мира;

·                значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества;

уметь

·                применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

·                анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

·                ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                восприятия и оценки произведений искусства;

·                самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Литература и средства обучения

Для учителя:

•      Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека.6 класс:учебник для общеобразовательных организаций. Л.А.Неменская: под ред. Б.М.Неменского- М.:Просвещение, 2014

•      Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. - М.: Просвещение. 2007.

•      Л.А.Неменская. Уроки изобразительного искусства. 6 класс: поурочные планы по программе под ред. Б. М. Неменского М.:Просвещение 2012

Для учащихся:

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:

http://ru.wikipedia.org/wiki

http://www.artsait.ru

Календарно-тематическое планирование

8 класс

№ урока	Тема урока	К/Ч	Дата проведения
			По плану	По факту
1-2	Художественный язык конструктивных искусств.	2
3-4	Роль искусства в организации предметно – пространственной среды жизни человека.	2
5	Цвет в архитектуре и дизайне.	1
6-7	Искусство шрифта.	2
8-10	Композиционные основы макетирования в графическом дизайне.	3
11	От плоскостного изображения к объемному макету.	1
12	Единство художественного и функционального в вещи.	1
13	Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля.	1
14	Важнейшие архитектурные элементы здания.	1
15-16	Вещь как сочетание объемов и как образ времени.	2
17	Форма и материал.	1
18	Цвет в архитектуре и дизайне.	1
19-20	Архитектурный образ как понятие эпохи (Ш.Э. ле Корбюзье).	2
21-22	Тенденции и перспективы развития современной архитектуры.	2
23	Жилое пространство города (город, микрорайон, улица).	1
24	Ландшафтный дизайн.	1
25	Проектирование пространственной и предметной среды.	1
26	Природа и архитектура.	1
27-28	Основные школы садово-паркового искусства.	2
29	Русская усадебная культура XVIII - XIX веков.	1
30	Искусство флористики.	1
31	Дизайн моего сада.	1
32	История костюма.	1
33-34	Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды.	2
35	Резервный урок	1