МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ
ШКОЛА КРАСНИНСКОГО РАЙОНА СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
|
«Рассмотрено»
|
«Принято»
|
«Утверждаю»
|
|
Руководитель ШМО ____________Шлеева Н.И
Протокол №
от « » августа 2017 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ Краснинской
средней школы
_________Тимощенкова Е.В
|
Решением педагогического совета
МБОУ Краснинской средней школы
Протокол № 1
от « » августа 2017 г.
|
Директор
МБОУ Краснинской средней школы
_____________ Нестеров В.Н.
Приказ №
от « » августа 2017 г.
|
Рабочая программа
Рабочая программа
начального общего образования
по
предмету «Изобразительное искусство»
для обучающихся 1а класса
Учитель
Шестернева Светлана Викторовна
1-ой квалификационной категории
2017-2018 учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая
программа по изобразительному искусству для 1 класса
составлена
на основе нормативно-правовых документов:
1. Федерального
закона «Об образовании в Российской Федерации» от «29» декабря 2012 г. №
273-ФЗ.
2.Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября
2009г. № 373, в редакции от 31 декабря 2015 №1576.
3.Основной
образовательной программы начального общего образования муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения Краснинская средняя школа
Краснинского района Смоленской области, принятой педагогическим советом
протокол от 18 июня 2015 года №9, в ред. от 30.08.2016, 30.08.2017г, приказ №
40/1.
4.Примерной
программы по НОО по изобразительному
искусству.
5.Авторской
программы по изобразительному искусству «Изобразительное
искусство и художественный труд» 1-4 класс / Б.М.Неменского М.Просвещение 2014
6.
Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Краснинская средняя школа Краснинского района Смоленской области на 2017-2018
учебный год, утверждённого приказом от 01.09.2017 № 68.
7.Годового
календарного учебного графика муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения Краснинская средняя школа Краснинского района Смоленской области на
2017-2018 учебный год, утверждённого приказом от 01.09.2017 №67.
8.
Положения о рабочей программе учителя муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения Краснинская средняя школа Краснинского района Смоленской области»,
утверждённого приказом от 25.08.2015 приказ №79, в ред. от 01.09.2017, приказ
№69
Планируемые результаты
освоения учебного предмета
«Изобразительное искусство»
Личностные:
•
чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
•
уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и
мира в целом;
•
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого
отдельного человека;
•
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления,
наблюдательности и фантазии;
•
сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с
искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру,
потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей
и чувств;
•
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
•
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой
работы в команде одноклассников под руководством учителя;
умение
сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою
часть работы с общим замыслом;
умение
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения.
Метапредметные :
•
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
•
овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением
сравнивать, анализировать, выделять, главное, обобщать;
•
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
•
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
•
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам;
•
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе
выполнения коллективной творческой работы;
•
использование средств информационных технологий для решения различных
учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного
материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи,
графике, моделированию и т.д.;
•
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих
задач;
•
умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение
организовать место занятий;
•
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более
высоких и оригинальных творческих результатов.
Предметные:
•
сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства
в жизни человека, его роли в духовнонравственном развитии человека;
•
сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале
художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание
красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством;
•
овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке
произведений искусства;
•
овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах
художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании);
•
знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика,
скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и
прикладные виды искусства);
•
знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
•
понимание образной природы искусства;
•
эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
•
применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения
художественно-творческих работ;
•
способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать
несколько великих произведений русского и мирового искусства;
•
умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о
содержании, сюжетах и выразительных средствах;
•
усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев
своего региона;
•
умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей
жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
•
способность использовать в художественно-творческой деятельности различные
художественные материалы и художественные техники;
умение
компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
овладение
навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения
средствами аппликаиии и коллажа;
умение
характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы
различных регионов нашей страны;изображение в творческих работах особенностей
художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача
особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
способность
эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших
исторический облик, — свидетелей нашей истории.
В результате изучения
изобразительного искусства на уровне начального общего образования у
обучающихся:
·
будут сформированы основы
художественной культуры: представление о специфике изобразительного искусства,
потребность в художественном творчестве и в общении с искусством,
первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства; начнут
развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение,
учебно-творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы
анализа произведения искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное
отношение к миру, явлениям действительности и художественный вкус; сформируются
основы духовно-нравственных ценностей личности – способности оценивать и
выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов,
воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству,
Отечеству, миру в целом; устойчивое представление о добре и зле, должном и
недопустимом, которые станут базой самостоятельных поступков и действий на
основе морального выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших
отражение и оценку в искусстве, любви, взаимопомощи,
уважении к родителям, заботе о младших и старших, ответственности за другого
человека;
·
появится готовность и способность к
реализации своего творческого потенциала в духовной и
художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, оптимизм,
способность к преодолению трудностей, открытость миру, диалогичность;
·
установится осознанное уважение и принятие
традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической,
социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержанием
понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется
принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской
Федерации, зародится целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его
органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
·
будут заложены основы российской
гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, появится осознание своей этнической и
национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.
Обучающиеся:
·
овладеют практическими умениями и навыками
в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах
художественной деятельности: графике (рисунке), живописи, скульптуре,
архитектуре, художественном конструировании, декоративно-прикладном искусстве;
смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и
выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку
и обществу; воплощать художественные образы в различных формах
художественно-творческой деятельности; научатся применять художественные
умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных
и художественно-практических задач, познакомятся с возможностями использования
в творчестве различных ИКТ-средств; получат навыки сотрудничества со взрослыми
и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для
человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию другого
человека;
·
смогут реализовать собственный творческий
потенциал, применяя полученные знания и представления об изобразительном
искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач,
действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в
повседневной жизни.
Восприятие искусства и виды
художественной деятельности
Обучающийся научится:
– различать основные виды
художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное
конструирование и дизайн, декоративноприкладное искусство) и участвовать в
художественнотворческой деятельности, используя различные художественные
материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;
– различать основные виды и жанры
пластических искусств, понимать их специфику;
– эмоциональноценностно относиться к
природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественнотворческой
деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним
средствами художественного образного языка;
– узнавать, воспринимать, описывать и
эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового
искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие,
красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;
– приводить примеры ведущих
художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать
на примерах их роль и назначение.
Обучающийся получит возможность
научиться:
– воспринимать произведения
изобразительного искусства; участвовать в обсуждении их содержания и
выразительных средств; различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;
– видеть проявления прекрасного в
произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.), в природе,
на улице, в быту;
– высказывать аргументированное
суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в
различных эмоциональных состояниях.
Азбука искусства. Как говорит
искусство?
Обучающийся научится:
– создавать простые композиции на
заданную тему на плоскости и в пространстве;
– использовать выразительные средства
изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем,
фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного
художественно творческого замысла;
– различать основные и составные,
теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью
смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи
художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;
– создавать средствами живописи,
графики, скульптуры, декоративно прикладного искусства образ человека:
передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; передавать
характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;
– наблюдать, сравнивать, сопоставлять
и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной
формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в
живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании; – использовать
декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих
изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания
орнамента; передавать в собственной художественнотворческой деятельности специфику
стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом
местных условий).
Обучающийся получит возможность
научиться:
– пользоваться средствами
выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного
искусства, художественного конструирования в собственной
художественнотворческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные
состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных
композиций на заданные темы;
– моделировать новые формы, различные
ситуации путем трансформации известного, создавать новые образы природы,
человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного
искусства и компьютерной графики;
Значимые темы искусства. О чем
говорит искусство?
Обучающийся научится:
– осознавать значимые темы искусства
и отражать их в собственной художественнотворческой деятельности;
– выбирать художественные материалы,
средства художественной выразительности для создания образов природы, человека,
явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи
(передавать характер и намерения объекта — природы, человека, сказочного героя,
предмета, явления и т. д. — в живописи, графике и скульптуре, выражая свое
отношение к качествам данного объекта) с опорой на правила перспективы,
цветоведения, усвоенные способы действия.
Обучающийся получит возможность
научиться:
– видеть, чувствовать и изображать
красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;
– понимать и передавать в художественной
работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира;
проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;
– изображать пейзажи, натюрморты,
портреты, выражая свое отношение к ним;
– изображать многофигурные композиции на значимые
жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы
Содержание
учебного предмета «Изобразительное искусство»
Ты изображаешь, украшаешь и строишь
Ты учишься изображать
Изображения,
созданные художниками, встречаются всюду в нашей повседневной жизни и влияют на
нас. Каждый ребёнок тоже немножко художник, и, рисуя, он учится понимать
окружающий его мир и других людей. Видеть – осмысленно рассматривать окружающий
мир – надо учиться, и это очень интересно; именно умение видеть лежит в основе
умения рисовать.
Овладение
первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета.
Овладение первичными навыками изображения в объеме.
Первичный
опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных
возможностей.
Ты украшаешь
Украшения
в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди
радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит
любоваться красотой.
Основы
понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека.
Мастер Украшения — мастер общения, он организует общение людей, помогая им
наглядно выявлять свои роли.
Первичный
опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация,
бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.
Ты строишь
Первичные
представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни
человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне.
Мастер Постройки — олицетворение конструктивной художественной
деятельности. Умение видеть
конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать.
Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию,
т. е. построение предмета.
Изображение, украшение, постройка
всегда помогают друг другу
Общие
начала всех пространственно-визуальных искусств — пятно, линия, цвет в
пространстве и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства
этих элементов языка.
Изображение,
украшение и постройка — разные стороны работы художника и присутствуют в любом
произведении, которое он создает.
Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое
восприятие природы. Художественно-образное видение
окружающего мира.
Календарно-тематическое
планирование
|
№
урока
|
Кол-во часов
|
Тема урока
|
Дата
|
|
Ты учишься изображать. Знакомство с Мастером
Изображения 9 ч
|
План.
|
факт
|
|
1.
|
|
Введение
в предмет. Урок-экскурсия
|
|
|
|
2.
|
|
Изображения
всюду вокруг нас. Знакомство с Мастером Изображения.
|
|
|
|
3.
|
|
Мастер
Изображения учит видеть.
Урок-игра
|
|
|
|
4.
|
|
Изображать
можно пятном.
|
|
|
|
5.
|
|
Изображать
можно в объеме. Урок-игра
|
|
|
|
6.
|
|
Изображать
можно линией.
|
|
|
|
7.
|
|
Разноцветные
краски.
Урок-экскурсия
|
|
|
|
8.
|
|
Изображать
можно и то, что невидимо
(настроение).
|
|
|
|
9.
|
|
Художники
и зрители(обобщение темы). Урок-игра.
|
|
|
|
Знакомство с Мастером Украшения 8ч
|
|
|
10.
|
|
Мир
полон украшений. Знакомство с Мастером Украшения.
|
|
|
|
11.
|
|
Цветы
— украшение Земли.
Красоту
нужно уметь замечать.
|
|
|
|
12.
|
|
Узоры
на крыльях.
Ритм
пятен.
|
|
|
|
13.
|
|
Красивые
рыбы. Монотипия.
|
|
|
|
14.
|
|
Украшения
птиц. Объёмная аппликация
|
|
|
|
15.
|
|
Узоры,
которые создали люди.
|
|
|
|
16.
|
|
Как
украшает себя человек.
|
|
|
|
17.
|
|
Мастер
Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы)
|
|
|
|
Ты строишь .Знакомство с Мастером Постройки 11 ч
|
|
|
18.
|
|
Постройки
в нашей жизни. Знакомство с Мастером Постройки.
|
|
|
|
19.
|
|
Дома
бывают разными.
|
|
|
|
20.
|
|
Домики,
которые построила природа.
|
|
|
|
21.
|
|
Дом
снаружи и внутри.
|
|
|
|
22.
|
|
Строим
город.
|
|
|
|
23.
|
|
Строим
город.
|
|
|
|
24.
|
|
Всё
имеет своё строение
|
|
|
|
25.
|
|
Строим
вещи.
|
|
|
|
26.
|
|
Строим
вещи
|
|
|
|
27.
|
|
Город,
в котором мы живём.
|
|
|
|
28.
|
|
Город,
в котором мы живём
|
|
|
|
Изображение, украшение, постройка всегда помогают
друг другу 5 ч
|
|
|
29.
|
|
Три
Брата-Мастера всегда трудятся вместе?
|
|
|
|
30.
|
|
Праздник
весны.
Праздник
птиц.
Разноцветные
жуки.
|
|
|
|
31.
|
|
Промежуточная
аттестация .Творческая работа.
|
|
|
|
32.
|
|
Времена
года.
|
|
|
|
33.
|
|
Здравствуй,
лето! Урок любования (обобщение темы).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.