Рабочая программа по изобразительному искусству. 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О. Казанского

УТВЕРЖДАЮ

        Директор МБОУ ЕСОШ №7

        им. О.Казанского _________/О.В.  Авилова /   

        приказ от «____» ________ 2019 г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  изобразительному искусству

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 3 «А» класс

Количество часов: 34 часа

Учитель:  Антонова Лариса Юрьевна

Год составления: август 2019 г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1.      Пояснительная записка.

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе:

1.      Федерального Закона «Об образовании в РФ» (№273-ФЗ от 29.12.2012г.).

2.      Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".

3.      Устава МБОУ ЕСОШ №7 им.О.Казанского.

4.      Учебного плана МБОУ ЕСОШ №7 им О.Казанского ст. Егорлыкской на 2019-2020 учебный год.

5.      Положения о рабочей программе МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского, утвержденного приказом от 12.07.2016г. №141.

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана с учётом Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству и авторской программы Б. М. Неменского «Изобразительное искусство», УМК «Школа России». Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Москва. Просвещение, 2014 год. 

Рабочая программа ориентирована на учебник Н. А. Горяевой и др. /под редакцией Б.Н. Неменского/ «Изобразительное искусство: Искусство вокруг нас», Москва, «Просвещение», 2018 г.

Согласно учебному плану на изучение изобразительного искусства в 3 классе отводится  34 часа из расчета  1 час в неделю.

Согласно учебному плану и в соответствии с календарным графиком МБОУЕСОШ №7 им. О. Казанского на 2019-2020 учебный год, расписанием учебных занятий МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского в условиях  пятидневной  рабочей  недели  рабочая программа составлена на 34 часа.

Срок реализации программы 1 год.

2.      Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты

Обучающийся должен приобрести: 

·         эмоциональное восприятие образов природы, растительного и животного мира, отраженных в рисунке, живописных работах, фотографиях;

·         познавательный интерес к явлениям природы и их изучению;

·         желание приобретать новые знания, наблюдая разнообразные природные явления, в том числе жизнь животных;

·         интерес к предлагаемым видам художественно-творческой деятельности, в том числе к созданию рисунков графитным карандашом, к коллективной творческой работе;

·         понимание (на доступном уровне) красоты и уникальности природы и окружающего мира.

      Обучающийся получит возможность для формирования:

·         эмоциональной отзывчивости на произведения изобразительного искусства, отражающие явления природы;

·         учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов выполнения упражнений и заданий, а также стремление к выполнению заданий повышенной сложности;

·         положительного отношения к урокам изобразительного искусства; интереса к рисованию;

·         ценностного отношения к природе и произведениям искусства;

·         желания передавать красоту живой природы (птиц, рыб, насекомых), разные состояния природы и ее явления;

·         первоначальных навыков оценки и самооценки художественного творчества;

·         трудолюбия, оптимизма, ответственности за результат совместной работы.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         понимать инструкцию учителя;

·         планировать с учителем или самостоятельно процесс выполнения задания;

·         понимать алгоритм выполнения работы;

·         выбирать вместе с учителем нужные инструменты и материалы для выполнения задания;

·         контролировать отдельные этапы своей деятельности и вносить необходимые коррективы;

·         осуществлять самопроверку.

          Обучающийся получит возможность научиться:

·         эмоционально откликаться на образы, созданные в изобразительном искусстве;

·         контролировать процесс своей деятельности и вносить необходимые коррективы;

·         подбирать вместе с учителем или самостоятельно соответствующие учебно-творческой задаче материалы;

·         выполнять действия (в устной, письменной форме) в опоре на заданный в учебнике ориентир;

·         воспринимать мнение о явлении изобразительного искусства сверстников и взрослых, высказывать свое мнение;

·         оценивать результат своей и коллективной работы.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

·         хорошо ориентироваться в структуре учебника, в текстовом и иллюстративном материалах; понимать назначение;

·         понимать информацию, представленную в разной форме; пользоваться знаками, символами, изображениями, приведенными в учебнике, и выполнять на их основе свой замысел;

·         соотносить иллюстративный материал с темой и заданием для самостоятельной работы;

·         осознавать познавательную задачу и принимать ее условия;

·         строить рассуждения о воспринимаемых образах;

·         выполнять учебно-познавательные действия в материальной и умственной форме.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         устанавливать причинно-следственные связи для качественного выполнения заданий;

·         соотносить художественные произведения по настроению и форме; делать несложные обобщения;

·         работать со схематическим изображением, соотносить его с рисунком, картиной;

·         проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

·         использовать примеры иллюстраций при обсуждении особенностей творчества того или иного художника;

·         осуществлять поиск нужной информации в справочном материале учебника и из дополнительных источников, включая контролируемое пространство Интернета;

·         представлять информацию в виде небольшого сообщения или презентации.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

·         принимать участие в различных видах совместной деятельности;

·         вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками, обсуждать идею создания групповых работ;

·         отвечать на вопросы учителя, задавать свои вопросы по теме урока;

·         воспринимать мнение других людей о произведениях искусства;

·         строить эмоционально окрашенные и понятные для партнера высказывания;

·         выражать свое мнение о произведении живописи.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         стремиться к пониманию позиции другого человека;

·         осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных задач; договариваться и приходить к общему мнению;

·         понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;

·         высказывать свою точку зрения, в том числе о произведении живописи, о совместной работе и т.д.;

·         контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения.

Предметные результаты 

Обучающийся  должен знать:

·         разнообразные материалы, которыми можно пользоваться в художественной деятельности;

·         разнообразные выразительные средства (цвет, линия, объём, композиция, ритм);

·         виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·         основные виды и жанры изобразительных искусств;

·         основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

·         имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

·         названия наиболее крупных художественных музеев России;

·         названия известных центров народных художественных ремесел России.

Обучающийся  должен уметь:

·         пользоваться доступными средствами и материалами;

·         в доступной форме использовать художественные средства выразительности;

·         владеть навыком смешивания красок. Свободно работать с кистью;

·         использовать первые представления о передачи пространства на плоскости;

·         выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчёркивать размером. Цветом главное в рисунке;

·         создавая аппликации, вырезать бумагу по контуру, сгибать, получать объёмные формы

·         обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

·         узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·         видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике

·         компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·         моделировать из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·         характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·         рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·         узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

·         объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

·         применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;

·         различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

·         узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;

·         применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

Обучающийся получит возможность научиться решать следующие жизненные практические задачи:

·         для самостоятельной творческой деятельности;

·         обогащения опыта восприятия произведений ИЗО;

·         оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении музеев изобразительного, народного творчества и др.;

·         владеть компетенциями: личностного саморазвития, коммуникативной, ценностно-ориентационной, рефлексивной.

3.      Содержание программы, курса.

Вводный урок. (1 ч)

В работе каждому художнику помогают три волшебных Брата-Мастера: Мастер

Изображения, Мастер Постройки и Мастер Украшения. Художественные материалы.

Искусство в твоём доме. (7 ч)

Вещи бывают нарядными, праздничными или тихими, уютными, деловыми,

строгими; одни подходят для работы, другие - для отдыха; одни служат детям, другие -

взрослым. Как должны выглядеть вещи, решает художник и тем самым создаёт

пространственный и предметный мир вокруг нас, в котором выражаются наши

представления о жизни. Каждый человек бывает в роли художника.

Искусство на улицах твоего города. (7 ч)

Деятельность художника на улице города (или села). Знакомство с искусством

начинается с родного порога: родной улицы, родного города (села), без которых не может

возникнуть чувство Родины.

Художник и зрелище. (11 ч)

Художник необходим в театре, цирке, на любом празднике. Жанрово-видовое

разнообразие зрелищных искусств. Театрально-зрелищное искусство, его игровая

природа. Изобразительное искусство - необходимая составная часть зрелища.

Художник и музей. (8 ч)

Художник создает произведения, в которых он, изображая мир, размышляет о нём

и выражает своё отношение и переживание явлений действительности. Лучшие

произведения хранятся в музеях. Знакомство со станковыми видами и жанрами

изобразительного искусства. Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других

городов.

4.      Тематическое планирование.

№ п/п	Наименование темы	Всего часов
1	Вводный урок.	1 ч
2	Искусство в твоём доме.	7 ч
3	Искусство на улицах твоего города.	7 ч
4	Художник и зрелище.	11 ч
5	Художник и музей.	8 ч
	Итого:	34 ч

5.      Календарно-тематическое планирование.

№ урока	Наименование раздела, темы		Кол-во часов	Дата		Дидактическое обеспечение (оборудование
				план	факт
Iч			8 ч
	Вводный урок.		1ч
1	Мастера Изображения, Постройки и Украшения. Художественные материалы.		1	4.09		Учебник, презентация «Художественные материалы».
	Искусство в твоём доме.		7ч
2	Твои игрушки.		1	11.09		Любимые игрушки детей. Презентация «Дымковская игрушка».
3	Посуда у тебя дома.		1	18.09		Презентация «Посуда на Руси».
4	Обои и шторы у тебя дома.		1	25.09		Презентация «Растительный и геометрический узоры».
5	Мамин платок.		1	02.10		Презентация «Растительный и геометрический узоры».
6	Твои книжки.		1	09.10		Выставка  детских книг.
7	Открытки.		1	16.10		Презентация «Открытки»
8	Труд художника для твоего дома (обобщение темы).		1	23.10		Учебник.
II ч			8 ч
	Искусство на улицах твоего города.	7 ч
1	Памятники архитектуры.		1	06.11		Презентация «Памятники архитектуры».
2	Парки, скверы, бульвары.		1	13.11		Презентация «Парки, скверы, бульвары».
3	Ажурные ограды.		1	20.11		Презентация «Ажурные ограды».
4	Волшебные фонари.		1	27.11		Презентация «Волшебные фонари».
5	Витрины.		1	04.12		Презентация «Витрины».
6	Удивительный транспорт.		1	11.12		Презентация «Транспорт города и села».
7	Труд художника на улицах твоего города (обобщение темы).		1	18.12		Учебник.
	Художник и зрелище.		11ч
8	Художник в цирке.		1	25.12		Презентация «Цирк».
III ч			10 ч
1	Художник в театре.		1	15.01		Презентация  «Театр».
2	Театр на столе.		1	22.01		Презентация «Кукольный театр».
3	Театр кукол.		1	29.01		Презентация «Кукольный театр».
4	Мы – художники кукольного театра.		1	05.02		Образцы кукол для кукольного театра.
5	Конструирование сувенирной куклы.		1	12.02		Образцы кукол для кукольного театра.
6	Театральные маски.		1	19.02		Образцы масок.
7	Конструирование масок.		1	26.02		Образцы масок.
8	Афиша и плакат.		1	04.03		Презентация «Афиша и плакат».
9	Праздник в городе.		1	11.03		Презентация  «Праздник в городе».
10	Школьный карнавал (обобщение темы).		1	18.03		ПК, учебник.
IVч			8 ч
	Художник и музей.		8 ч
1	Музей в жизни города.		1	01.04		Презентация «Знаменитые музеи страны».
2	Картина – особый мир. Музеи искусства.		1	08.04		Презентация «Знаменитые музеи страны».
3	Картина – пейзаж.		1	15.04		Репродукции картин.
4	Картина – портрет.		1	22.04		Репродукции картин.
5	Картина – натюрморт.		1	29.05		Репродукции картин.
6	Картины исторические и бытовые.		1	06.05		Репродукции картин.
7	Скульптура в музее и на улице.		1	13.05		Презентация «Скульптуры».
8	Художественная выставка.		1	20.05		Учебник.
	Итого:		34 ч

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского от «____» ___________ 2019г. № ________ Председатель МС ___________________/С.В. Скурихина/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/А. Н. Почивалова/ «____» ___________ 2019г.

6.      Лист корректировки рабочей программы.

№ урока по КТП	До корректировки				Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока		Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______