Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРабочая программа по изобразительному искусству (2 класс)

Рабочая программа по изобразительному искусству (2 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса разработана в соответствии:

- с ФГОС начального общего образования второго поколения;

- на основании «Примерной программы по учебным предметам. Начальная школа. 1-4», М., Просвещение, 2011 г.;

- авторской программы Неменского Б.М. и др. «Изобразительное искусство» 1-4;

- учебника Коротеевой Е. И. под редакцией Неменского Б.М. «Изобразительное искусство: искусство и ты» 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. ∕ Е. И. Коротеева; Под. Ред. Б. М. Неменского.– М.: «Просвещение», 2012 г.

Курс изобразительного искусства направлен на достижение следу­ющих целей:

  • воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

  • развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

  • освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно – прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;

  • овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно – творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Изобразительное искусство как учебный предмет в начальной шко­ле имеет большое значение в решении задач не только обуче­ния, но и воспитания:

  • совершенствование эмоционально – образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

  • развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

Формирование навыков работы с различными художественными материалами.

Место курса «Изобразительное искусство» в учебном плане

В соответствии с учебным планом «МБОУ Всходская СШ» предмет «Изобразительное искусство» изучается во 2 классе в объёме 34 часа (1 час в неделю), в том числе включён региональный компонент.

Результаты изучения учебного предмета

Личностные УУД:

  • в ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусств, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;

  • в познавательной сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

  • в трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках; стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные УУД:

  • умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;

  • желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

  • активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;

  • обогащение ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием;

  • формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

  • формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные УУД:

  • в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

  • в ценностно-эстетической сфере - умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства; проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;

  • в коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

  • в трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения изобразительного искусства второклассник научится:

  • понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник - предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник - бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

  • узнавать основные жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды произведений (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство и архитектура) изобразительного искусства;

  • называть известные центры народных художественных ремесел России (Хохлома, Городец, Дымково);

  • различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;

  • различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиоле­товый) цвета;

  • узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных худож­ников, называть их авторов;

  • сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декора­тивно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);

  • использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, вос­ковые мелки, тушь, уголь, бумага);

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах - иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

  • пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

  • выполнять простейшие композиции из бумаги и бросового материала.

Второклассник получит возможность научиться:

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

  • воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

  • оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

  • применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пят­на, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций..

 

Формы контроля

  1. Викторины.

  2. Кроссворды.

  3. Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ.

  4. Проверочная работа (тестирование).

  5. В конце года проводится итоговая промежуточная аттестационная работа.

Содержание учебного предмета.

Чем и как работают художники? (9ч.)

Три основные краски создают многоцветие мира. Работа гуашью. «Цветочная поляна». Добавление белой и чёрной краски. Работа гуашью. «Природная стихия». Выразительные возможности восковых мелков. Работа восковыми мелками и акварелью. «Букет осени». Выразительные возможности восковых мелков. Работа восковыми мелками и акварелью. «Золотая рыбка». Выразительные возможности аппликации. Работа с природным материалом на цветном картоне. Аппликация из осенних листьев. Выразительные возможности графических материалов. Работа тушью, пером. «Линия – выдумщица». Выразительные возможности графических материалов. Работа тушью, пером, палочкой и акварелью. «Волшебный лес». Выразительность материалов при работе в объёме. Работа с пластилином. «Пингвинчик на льдине». Для художника любой материал может стать выразительным. Работа гуашью, акварелью, мелками, неожиданными материалами. «Родной город». Достопримечательности Смоленщины.

Реальность и фантазия. (7ч.)

Изображение и реальность. Работа гуашью. «Павлин». Изображение и фантазия. Работа гуашью. «Жар – птица». Украшение и реальность. Работа гуашью на тёмном картоне. «Полёт снежинок». Украшение и фантазия. Работа гуашью и акварелью. «Украшение кокошника и сарафана». Постройка и реальность. Работа с цветной бумагой. «Подводный мир». Постройка и фантазия. Конструирование из готовых форм: работа с цветной бумагой, пластилином. «Сказочный город». Постройка и фантазия. Конструирование из готовых форм: работа с цветной бумагой, пластилином. «Сказочный город». Города Смоленщины.

О чём говорит искусство? (9ч.)

Выражение отношения к окружающему миру через изображение природы. Работа гуашью и акварелью. «Море». Выражение отношения к окружающему миру через изображение животных. Работа простым карандашом, гуашью, чёрным фломастером. «Изображение животного». Образ человека и его характер. Работа цветными карандашами. «Изображение положительного женского образа». Знаменитые люди Смоленщины. Образ человека и его характер. Работа цветными карандашами. «Изображение отрицательного женского образа». Образ человека и его характер. Работа с пластилином. «Сказочный герой». Герои Смоленщины. Выражение характера человека через украшение. Работа с цветной бумагой. «Украшение готовых форм доспехов и кокошников». Как одевались в старину на Смоленщине. Выражение характера человека через украшение, конструкцию и декор. Работа гуашью. «Украшение готовых форм доспехов и кокошников». Совместно Мастера Изображения, Украшения, Постройки создают дома для сказочных геров. Работа с разными материалами. «Добрая фея». Совместно Мастера Изображения, Украшения, Постройки создают дома для сказочных геров. Работа с разными материалами. «Колдунья».

Как говорит искусство? (9ч.)

Цвет как средство выражения. Тёплые и холодные цвета. Работа гуашью. «Чудо – коврик». Предметы быта на Смоленщине. Цвет как средство выражения. Тихие и звонкие цвета. Работа акварелью. «Букет цветов». Пятно как средство выражения. Силуэт. Работа с гуашью и чёрной бумагой. «Изображение силуэтной композиции». Ритм и движение пятен как средство выражения. Работа восковыми мелками. «Мыльные пузыри». Линия как средство выражения. Работа акварелью. «Весенняя поляна». Линия как средство выражения. Характер линии. Работа акварелью. «Дерево». Ритм линий и пятен, композиция – средства выразительности. Работа гуашью. «Весна». Ритм линий и пятен, композиция – средства выразительности. Работа гуашью. «Весна». В музее у весёлого художника. Работа с материалами по выбору обучающихся. «Лето».


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



9

4.

Как говорит искусство?

9



Итого 34


5

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.