Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс "Школа России"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно- методический комплект, включающий учебник, тетради для самостоятельных работ :

1.      Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Каждый народ — художник. 4 класс: учебник –М.: Просвещение, 2016

2.      Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского.1-4 классы- М.:- Просвещение ,2014

Программа Н.Б. Неменскогоиспользуется в данной рабочей программе без изменений.

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные ре­зультаты.

Личностные результатыотражаются в индивидуальных ка­чественных свойствах учащихся, которые они должны приоб­рести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

•         чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

•         уважительное отношение к культуре и искусству других на­родов нашей страны и мира в целом;

•         понимание особой роли культуры и искусства в жизни об­щества и каждого отдельного человека;

•         сформированность эстетических чувств, художественно­-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

•         сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творчес­ком отношении к окружающему миру, потребностей в само­стоятельной практической творческой деятельности), ценнос­тей и чувств;

•         развитие этических чувств, доброжелательности и эмоцио­нально-нравственной отзывчивости, понимания и сопережи­вания чувствам других людей;

•         овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

•         умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим за­мыслом;

•         умение обсуждать и анализировать собственную художест­венную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результатыхарактеризуют уровень сформированности универсальных способностей обучающихся, прояв­ляющихся в познавательной и практической творческой дея­тельности:

•                     освоение способов решения проблем творческого и поиско­вого характера;

•         овладение умением творческого видения с позиций худож­ника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

•         формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно дейст­вовать даже в ситуациях неуспеха;

•         освоение начальных форм познавательной и личностной реф­лексии;

•         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам;

•         овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

•         использование средств информационных технологий для ре­шения различных учебно-творческих задач в процессе поис­ка дополнительного изобразительного материала, выполне­ние творческих проектов, отдельных упражнений по живо­писи, графике, моделированию и т. д.;

•         умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

•         умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

•         осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результатыхарактеризуют опыт обучающихся в художественно-творческой деятельности, который приоб­ретается и закрепляется в процессе освоения учебного пред­мета:

•         сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в ду­ховно-нравственном развитии человека;

•         сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края,эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в об­щении с искусством;

•         овладение практическими умениями и навыками в восприя­тии, анализе и оценке произведений искусства;

•         овладение элементарными практическими умениями и на­выками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструи­ровании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотогра­фия, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

•         знание видов художественной деятельности: изобразитель­ной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (ди­зайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

•         знание основных видов и жанров пространственно-визуаль­ных искусств;

•         пониманиеобразнойприродыискусства;

•         эстетическая оценка явлений природы, событий окружаю­щего мира;

•         применение художественных умений, знаний и представле­ний в процессе выполнения художественно-творческих работ;

•         способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоцио­нально оценивать несколько великих произведений русско­го и мирового искусства;

•         умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

•         усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

•         умение видеть проявления визуально-пространственных ис­кусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

•         способность использовать в художественно-творческой дея­тельности различные художественные материалы и худо­жественные техники;способность передавать в художественно-творческой дея­тельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

•         умение компоновать на плоскости листа и в объеме заду­манный художественный образ;

•         освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

•         овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

•         умение характеризовать и эстетически оценивать разнообра­зие и красоту природы различных регионов нашей страны;

•         умение рассуждать о многообразии представлений о красо­те у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художест­венную культуру;

•         изображение в творческих работах особенностей художест­венной культуры разных (знакомых по урокам) народов, пе­редача особенностей понимания ими красоты природы, че­ловека, народных традиций;

•         способность эстетически, эмоционально воспринимать кра­соту городов, сохранивших исторический облик, — свидете­лей нашей истории;

•         умение приводить примеры произведений искусства, выра­жающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, кра­соту внутреннего мира человека.

Планируемые результаты в результате изучения изобразительного  искусства у обучающихся:

•         будут сформированы основы художественной культуры: пред­ставления о специфике искусства, потребность в художест­венном творчестве и в общении с искусством;

•         начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чув­ства, формироваться основы анализа произведения искусства;

•         сформируются основы духовно-нравственных ценностей лич­ности, будет проявляться эмоционально-ценностное отно­шение к миру, художественный вкус;

•         появится способность к реализации творческого потенциа­ла в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

•         установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни род­ного края, наполнятся конкретным содержание понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций много­национального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный взгляд на мир;

•         будут заложены основы российской гражданской идентич­ности, чувства гордости за свою Родину, появится осозна­ние своей этнической и национальной принадлежности, от­ветственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

•         овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства; да­вать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;

•         получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстника­ми, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значи­мых явлений жизни и искусства;

•         научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);

будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; смогут вы­полнять простые рисунки и орнаментальные композиции, ис­пользуя язык компьютерной графики в программе Paint

2.СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Содержание  учебного предмета не противоречит авторской программе Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского.1-4 классы- М.:- Просвещение ,2014

            Содержание  программы соответствует «Основной образовательной программе начального общего образования МОУ Каменской средней общеобразовательной школы № 1».

Формы организации занятий – урочная. Для успешного достижения цели и решения основных задач данной программы предусматривается применение разнообразных форм обучения: уроки в форме соревнований и игр: КВН, викторина, турнир, дуэль; уроки, имитирующие деятельность: деловые игры, уроки в форме мероприятий: экскурсии, путешествия, прогулки, ролевые игры и др

Формы контроля:творческие  работы.

Основныевиды учебной деятельности – практическая художественно-творческая  деятельность обучающегося и восприятие красоты окружающего мира,произведений искусств.

На уроках изобразительного искусства  используются следующие технологии :

1.      ИКТ-технологии (проведение лекций с применением  мультимедио-технологий обучения);

2.      Продуктивные образовательные технологии (проведение  проблемных лекций и практических занятий с использованием  активных методов обучения

3.      Применение проектного метода(анализ конкретных ситуаций, имитационные упражнения, деловые игры и др.);

4.      Технологии личностно-ориентированного обучения (индивидуальная и групповая работа, технология сотрудничества.),

5.      Здоровьесберегающие технологии ,

6.      Игровые технологии,

7.      Тестовые технологии

4        класс

КАЖДЫЙ НАРОД – ХУДОЖНИК

 (изображение,  украшение, постройка в творчестве народов всей земли)

№ п/п	Раздел	Темы	Кол-во час
1	Истоки родного искусства	Знакомство с истоками родного искусства — это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте чело­века. Роль природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. При­родные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках. Дерево как традиционный материал. Деревня — деревянный мир. Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских художников. Эстетикатруда и празд­нества.	8
2	Древние города нашей земли	Красота и неповторимость архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русско­го города-крепости. Крепостные стены и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный храм. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма. Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суз­даль, Ростов и др.). Памятники древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды. Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций, соотношения частей при формирова­нии образа.	7
3	Каждый народ — художник	Представление о богатстве и многообразии художественных культур мира. Отношения человека и природы и их выражение в духовной сущности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных по­строек и предметов традиционного быта. Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни представлений о красоте и устройстве мира. Ху­дожественная культура — это пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа. Формирование эстетического отношения к иным художественным культурам. Формирование понимания единства культуры человечества и способности искусства объединять разные народы, способствовать взаимопониманию	11
4	Искусство объединяет народы	От представлений о великом многообразии культур мира — к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уваже­ние к старшим, зашита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро. Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и переживания людей, духовную жизнь человека. Искусство передает опьгг чувств и переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведений искусст­ва — творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни.	8
Итого			34

Контроль уровня обученности осуществляется в форме сдачи творческих работ.Оценивание знаний по предмету осуществляется на основании «Положения о критерии выставления оценок  в МОУ  Каменская средняя общеобразовательная школа №1» № 33.

Календарно – тематическое  планирование

содержания уроков  изобразительного искусства в 4 классе

на  2016 – 2017  учебный  год.

№ п/п	Тема урока,	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Вид контроля, измерители	ИКТ	Д/з	Дано
		предметные результаты	универсальные учебные действия (УУД)	личностные результаты				план	факт
1	Инструктаж по ТБ . Пейзаж родной земли	Научатся: изображать характерные особенности пейзажа родной земли; использовать выразительные средства живописи; нарисовать пейзаж по памяти.	Р: адекватно использовать речь. П: наблюдать природу и природные явления; находить варианты решений различных художественно-творческих задач. К: задавать вопросы слушать собеседника, вести устный диалог	Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.	Самостоятельная работа по	ПК,СД, слайдовая презентация.	Уметь находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им	05-09.09
2	Деревня – деревянный мир.	Научатся: создавать образ избы; конструировать из бумаги  конструкции избы	Р: осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. П: участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов К: формулировать свои затруднения	Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.	Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти изображение русской избы	12-16.09
3	Образ традиционного русского дома-избы. Украшение избы  и их значение	Научатся: создавать коллективное панно способом объединения коллективно сделанных изображений.	Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную П: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности. К: проявлять активность для решения познавательных задач	Формирование навыков коллективной деятельности	Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти украшения традиционного русского дома	19-23.09
4	Деревянная храмовая архитектура	Научатся. создавать образ избы; конструировать из бумаги  конструкции избы	Р: вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок. П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения. К: проявлять активность для решения познавательных задач	Эстетические потребности	Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти стихи о деревне, доме.	26-30.09
5	Красота  человека. Женский образ.	Научатся: изображать сцены труда из крестьянской жизни; изображать фигуры человека	Р: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок. П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. К: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа	Текущий. Ответы на вопросы	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти иллюстрации крестьянских образов	03-07.10
6	Красота человека. Мужской образ.	Научатся: изображать сцены труда из крестьянской жизни; изображать фигуры человека	Р: составлять план и последовательность действий. П: осуществлять поиск информации, используя  материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. К: задавать вопросы; обращаться за помощью к одноклассникам, учителю	Понимание чувства других людей и сопереживание им	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Подготовить рассказ, презентацию	10-14.10
7	Народные праздники.	Научатся создавать коллективное панно на тему народных праздников; владеть элементарными  основами композиции.	Р: использовать речь для регуляции своего действия. П: участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов К: проявлять активность для решения познавательных задач	Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Подготовить рассказ, презентацию	17-21.10
8	Образ народного праздника в изобразительном искусстве. Обобщение темы	Научатся использовать средства выразительности для изображения характера работы.	Р: предвосхищать результат. П: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. К: формулировать собственное мнение и позицию	Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.		24-28.10
9	Образ древнего русского города.	Научатся:  конструировать крепостные башни, ворота; применять правила работы с бумагой, планировать свои действия в соответствии с замыслом	Р: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей. П:анализировать роль пропорций в архитектуре; контролировать процесс деятельности. К: аргументировать свою позицию	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти изображения древних городов	07-11.11
10	Древние соборы	Научатся: выполнять групповую работу по постройке древнего города.	Р: вносить необходимые дополнения и изменения. П: анализировать образец, определять материалы, контролировать  и корректировать свою работу; К: ставить вопросы по данной проблеме	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Собрать материал о соборах Дмитровского края.	14-18.11
11	Города Русской земли	Научатся передавать настроение композиции, составлять композицию, последовательно ее выполнять	Р: составлять план, осуществлять последовательность действий. П: осуществлять поиск информации, используя  материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы; овладевать основами живописи. К: формировать собственную позицию	Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Принести книги-былины	21-25.11
12	Древнерусские воины-защитники.	Научатся: создавать элементарные композиции на заданные темы графическими материалами;  использовать правила рисования фигуры человека	Р: адекватно использовать речь. П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников. К: обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения	Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.	Текущий. Ответы на вопросы	ПК,СД, слайдовая презентация.	Придумать рассказ	28.11-02.12
13	Общий характер и архитектурное  своеобразие  разных городов	Научатся выполнять коллективную работу по созданию макета древнего города с его жителями	Р: адекватно воспринимать предложения учителя. П: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. К: формулировать свои затруднения при решении учебной задачи	Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности, фантазии	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Придумать рассказ или презентацию	05-09.12
14	Узорочье теремов	Научатся Изображать праздничную нарядность, узорочье интерьера терема	Р: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П:  создавать элементарные композиции на заданную тему;  использовать правила передачи пространства на плоскости в изображении внутреннего убранства палат. К: обращаться за помощью к одноклассникам в процессе работы	Уважительное отношение к культуре	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Придумать узор, нарисовать	12-16.12
15	Праздничный пир в теремных палатах. Обобщение темы	Научатся:  создавать  фигурные композиции в коллективном панно, изображать предметный мир праздника «Княжеский мир»	Р: преобразовывать познавательную задачу в практическую. П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников. К: проявлять активность в коллективной деятельности.	Уважительное отношение к культуре	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти изображение сказочного пира	19-23.12
16	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.	Научатся: изображать природу через детали; работать с выразительными средствами художественных материалов.	Р: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи. П: подводить под понятие на основе распознания объектов; уметь понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой. К: предлагать помощь и сотрудничество	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.	Ответы на вопросы. Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Собрать материал о Японии	26-30.12
17	Инструктаж по ТБ . Образ женской красоты .	Научатся создавать женский образ в национальной одежде в традициях японского искусства.	Р: вносить необходимые дополнения и изменения в действия. П:  осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы; участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ. К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Эмоционально-нравственная отзывчивость	Ответы на вопросы. Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Дописать портрет	16-20.01
18	Народы гор и степей	Научатся  цветом передавать пространственные планы.	Р: составлять план, осуществлять последовательность действий. П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. К: формировать собственную позицию	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов	Ответы на вопросы. Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Придумать рассказ или презентацию	23-27.01
19	Художественные традиции и культура народов степей	Научатся  цветом передавать пространственные планы.	Р: составлять план, осуществлять последовательность действий. П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. К: формировать собственную позицию	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов	Ответы на вопросы. Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Стр 100-101 отв на вопросы	30.01-03.02
20	Города в пустыне	Научатся выполнить объёмную аппликацию среднеазиатского города. Овладевать навыками конструирования из бумаги и орнаментальной графики	Р: вносить необходимые коррективы после завершения работы. П: подводить под понятие на основе выделения существенных признаков. К: строить понятные для партнера высказывания	Эмоциональная отзывчивость	Ответы на вопросы. Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти изображение пустыни	06-10.02
21	Особое значение  искусства  Древней Греции	Научатся моделировать из  бумаги  конструкции греческих храмов	Р: предвидеть возможности получения конкретного результата. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь	Эстетические чувства - доброжелательность	Ответы на вопросы.Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Принести мифы	13-17.02
22	Древнегреческие праздники.	Научатся: изображать олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия,(фигуры в традиционных одеждах), работать над панно в группе	Р: использовать речь для регуляции своего действия . П: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям. К: слушать собеседника	Уважительное отношение к иному мнению	Ответы на вопросы.Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Сообщение о празднике	20-24.02
23	Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. Европейские города.	Научатся: конструировать объемные формы, усложняя их декоративными деталями; цветом передавать пространственные планы.	Р: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. П: осуществлять сбор информации; рационально самостоятельно строить творческую деятельность, организовывать рабочее место. К: формулировать свои затруднения; обращаться за помощью к одноклассникам	Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.	Ответы на вопросы. Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти изображение средневекового замка	27.02-03.03
24	Портрет средневекового жителя.	Научатся изображать портрет средневекового жителя	Р: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей. П: оценивать результат деятельности. К: проявлять активность в решении познавательных задач	Уважительное отношение к иному мнению	Ответы на вопросы. Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Подобрать репродукции	06-10.03
25	Единство форм костюма и архитектуры.	Научатся изображать портрет средневекового портрета	Р: стабилизировать эмоциональное состояние П: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям. К: осуществлять взаимный контроль	Умение выразить свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе.	Ответы на вопросы. Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Дописать портрет	13-17.03
26	Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы.	Научатся  отличать образы городов, анализировать эти отличия.	Р: определять последовательность действий. П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миро К: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам	Уважительное отношение к иному мнению	Ответы на вопросы.Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Сообщение по выбору	20-24.03
27	Материнство	Научатся: изображать мать и дитя; владеть навыками композиционного  изображения	Р: концентрировать волю. П: использовать общие приемы решения задач. К: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Стихи или рассказы о маме	03-07.04
28	Мудрость старости	Научатся: находить хорошее в повседневной жизни стариков; изображать любимых бабушку, дедушку.	Р: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей. П: оценивать результат деятельности. К: проявлять активность в решении познавательных задач	Самооценка работы	Ответы на вопросы.Текущий.	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти изображение мудрого человека	10-14.04
29	Сопереживание	Научатся:  -изображать драматический сюжет;  -выполнять  творческую работу;  -самостоятельно выбирать материал для творческой работы.	Р: адекватно использовать речь. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач К: строить монологичное высказывание	Уважительное отношение к иному мнению	Ответы на вопросы.Текущий.	ПК,СД, слайдовая презентация.	дорисовать	17-21.04
30	Герои-защитники	Научатся передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела; выполнять памятник в графике	Р: предвосхищать результат. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: предлагать помощь.	Готовность следовать нормам природоохранного поведения	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти изображение героя	24-28.04
31	Юность и надежды.	Научатся рисовать по представле­нию, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.	Р: определять последовательность промежуточных целей. П: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. К: договариваться о распределении функций в совместной деятельности	Самооценка работы	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти изображение юност	02-05.05
32	Тема детства , юности в изобразительном искусстве	Научатся  изображать радость детства  с помощью графических материалов.	Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную. П: осуществлять анализ информации. К: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих	Уважительное отношение к иному мнению	Ответы на вопросы.Текущий.	ПК,СД, слайдовая презентация.	Найти изображение надежды	08-12.05
33	Искусство народов мира. Обобщение темы	Научатся  выполнять коллективный коллаж	Р: соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач. П: понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром. К: проявлять активность во взаимодействии	Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека	Текущий. Самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.	дорисовать	15-19.05
34	Каждый народ –художник. Выставка коллективных работ учащихся.	Научатся:   -использовать художественные материалы;  -высказывать простейшие суждения о картинах;  -передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; -передавать в тематических рисунках пространственные отношения.	Р: преобразовывать познавательную задачу в практическую. П: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников. К: проявлять активность в коллективной деятельности	Ориентированный взгляд на мир искусства	Текущий , игровые задания, самостоятельная работа по образцу	ПК,СД, слайдовая презентация.		22-26.05

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания школьного методического объединения учителей от 29.08.2016г. № 1

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

________________ /Зайцева Н.В./      30.08.20016г.

СОГЛАСОВАНО:

Протокол педагогического совета от 30.08.2016г. № 1