Рабочая программа по кружку "Азбука здоровья" 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №28»

УТВЕРЖДЕНО

Протоколом педагогического совета

от «29» августа  2015г. №_____

Введено приказом от «___»____201_г. №___

Директор школы

__________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету кружка «Азбука здоровья» для 2 «В» класса

(количество часов в неделю – 2, в год 70)

Составитель: Маркова Элина Баязитовна

учитель начальных классов, высшая категория

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора _______________ от « ___»_________ 2015г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МО, протокол от «29»августа  2015г. № 1

Руководитель МО _____________   от «29» августа 2015г.

2015г.

Пояснительная записка

Обязательным компонентом  ФГОС является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся  в рамках вариативной части образовательного плана.

        Рабочая программа по внеурочной деятельности (спортивно-оздоровительного направления) составлена в соответствии с новыми стандартами второго поколения, рассчитана на 70 часов в год, из расчета 2 часа в неделю.

        Внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука здоровья» для 2  класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №28» составлена на основе следующих документов:

- требования Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373;

- Закона РФ «Об образовании» (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 №12-фз, от 16.11.1997 №144 –фз от 13.02.2002 №20-фз и т.д.) статья 12 п.1 статья 26 п.1,2;

- Письма Минобразования РФ от 12 мая 2012 года № 03-296 «Об образовании внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

Анализ школьных факторов риска показывает, что большинство проблем здоровья учащихся создается и решается в ходе ежедневной практической работы учителей, т.е. связано с их профессиональной деятельностью. Поэтому учителю необходимо найти резервы собственной деятельности в сохранении и укреплении здоровья учащихся.

По мнению специалистов-медиков, возраст от одного года до 15 лет гораздо важнее для сохранения будущего здоро­вья, чем от 15 лет до 60.

Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость, развивало рефлексивные умения учащихся? Именно в решении этих вопросов и заключается   актуальность программы «Азбука здоровья».

Общая характеристика курса.

Цель данного курса: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

-          сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

-          формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

-          обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

-          научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

-          добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

 Данная  программа строится на принципах:

-        Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

-        Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

-        Системности; определяющий взаимосвязь и целостность   содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

-        Обеспечение мотивации

    Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Режим проведения занятий:

2-й год обучения  2 часа в неделю, 70 часов в год.

Каждый отдельный раздел курса включает в себя дополнительные виды деятельности:

-        чтение стихов, сказок, рассказов;

-        постановка драматических сценок, спектаклей;

-        прослушивание песен и стихов;

-        разучивание и исполнение песен;

-        организация подвижных игр;

-        проведение опытов;

-        выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения;

Организация учебных занятий предполагает, что любое  занятие  для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.

Он не должен быть уроком «заучивания», на котором вместо достижения оздоровительного эффекта создаётся только дополнительная нагрузка. Каждое занятие должно стать настоящим уроком «здравотворчества».

Описание ценностных ориентиров содержания программы « Азбука здоровья»

Одним из результатов преподавания программы «Азбука здоровья » является решение задач воспитания – осмысление и интериоризация (присвоение) младшими школьниками системы ценностей.

 Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к

природе.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира частью живой и

неживой природы. Любовь к природе - это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства

красоты, гармонии, еѐ совершенства, сохранение и приумножение еѐ богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения

здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей

человеческой способности любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребѐнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность

культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами,

правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Планируемые результаты освоения курса «Азбука здоровья»

 Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по формированию здорового и безопасного образа

жизни являются:

 -умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения еѐ цели;

-умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

 -умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни

являются следующие умения:

 -активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и

сопереживания;

 -овладеть навыками бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, предупреждения заболеваний, оказания первой

медицинской помощи;

 -проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

 -оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

 Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни

являются следующие умения:

 -характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

 - общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

 - обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

 - организовывать самостоятельную деятельность с учѐтом требований еѐ безопасности;

-  анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

 - оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

 Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения:

 - планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической

культуры;

 - представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

 - применять знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического,

психологического и социального здоровья;

 - организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;

 - применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

 Для осуществления образовательного процесса по программе «Азбука здоровья» необходимы следующие  принадлежности:

Наглядные пособия

Спортивный инвентарь

Набор ЦОР по валеологии.

Технические средства: компьютер, медиапроектор, 

 Библиотечный фонд:

Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О. Е . Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов Природы (1-4 классы). -- М.: ВАКО, 2004г.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Дидактическая единица	Кол-во часов	Сроки план	Сроки факт	Планируемые  результаты обучения
					Основные виды учебной деятельности (ОВУД)	Универсальные учебные действия (УУД – личностные, регулятивные,  познавательные, коммуникативные)
1	Режим дня второклассника	1			Составлять режим дня	Личностные: -активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; -овладение навыками бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, предупреждения заболеваний, оказания первой медицинской помощи; -проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей; -оказание бескорыстной  помощи своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. Метапредметные: -характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; - находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;  - общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;  - обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;  - организовывать самостоятельную деятельность с учѐтом требований еѐ безопасности; -  анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;  - оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
2	Чтобы не уставать.	1			Выполнять оздоровит упражнения
3	Твои друзья: Вода и Мыло.	1			Пользоваться предметами гигиены
4	Игра-сказка «Путешествие в страну Мойдодырию».	1			Моделировать ситуации
5	Витамины — наши лучшие друзья.	1			Различать витамины и их значение
6	Правильное питание — залог здоровья.	1			Выбирать правильную пищу
7	Как составить правильное меню.	1			Составлять меню
8	Вредные и правильные продукты.	1			Различать вредные и полезные продукты
9-10	Проект «Полезные продукты». Защита проектов.	2			Защищать проект
11	Уроки  Мальвины. Правила поведения за столом во время еды.	1			Выполнять правила поведения за столом
12	Практическое занятие «Накрой на стол».	1			Сервировать стол по правилам
13	Отравления (пищевые и лекарственные). Как избежать отравлений.	1			Выполнять правила оказания первой помощи
14	Как уберечься от травм?	1			Соблюдать правила техники безопасности
15	Здоровье и осторожность.	1
16	Поговорим о вирусах.	1			Выполнять правила закаливания
17	Как защитить себя от болезней?	1
18	Уроки Бобренка. Здоровые зубы.	1			Выполнять уход за зубами
19	Игра «В приемной доктора Айболита».	1			Моделировать игровые ситуации
20	Осанка. Как укрепить свои мышцы?	1			Укреплять мышцы и осанку
21	Что мы знаем о глазах? Как беречь зрение?	1			Выполнять зарядку для глаз
22	Польза зарядки.	1			Выполнять комплексы упражнений зарядки
23	Спорт — залог здоровья.	1
24	Конкурс рисунков «Спорт глазами детей».	1			Моделировать ситуации на рисунке
25	Что такое закаливание?	1			Выполнять правила закаливания
26	Я и мой организм.	1			Выполнять основные комплексы физкультуры
27	Для чего нужно заниматься физкультурой.	1
28	Поговорим о вредных привычках.	1			Определять вредные привычки и беречься от них
29	Умей сказать «НЕТ!»	1
30	Какие врачи нас лечат?	1			Различать врачей и их значение
31	Встреча с медработником школы.	1			Задавать волнующие детей вопросы
32	Творческая работа «Спорт в моей жизни».	1			Создавать письменное высказывание
33	Умей организовать свой досуг.	1			Организовывать свободное время
34	Викторина «Эти правила важны — знать мы их  должны».	1			Выполнять важные правила, создавать на их основе коллаж
35	Коллаж  «Мы за здоровый образ жизни».	1
36	Причина болезни	1			Определять причины болезни и их признаки
37	Признаки болезни	1
38	Как здоровье?	1			Беречь здоровье, выполнять правила здоровьесбережения
39	Как организм помогает себе сам	1
40	Здоровый образ жизни	1			Вести здоровый образ жизни
41	Проект «Мы за здоровый образ жизни»	1
42	Инфекционные болезни	1			Различать инфекционные болезни
43	Прививки от болезней	1			Оценивать личное здоровье
44	Какие лекарства мы выбираем	1			Характеризовать лекарства, выполнять правила хранения и употребления лекарств
45	Домашняя аптека	1
46	Отравление лекарствами	1
47	Пищевые отравления	1			Предупреждать пищевые отравления
48	Если солнечно и жарко	1			Одеваться по погоде, выполнять правила сохранения здоровья
49	Если на улице дождь и гроза	1
50	Опасность в нашем доме	1			Соблюдать правила поведения дома и на улице
51	Как вести себя на улице	1
52	Вода - наш друг	1			Характеризовать свойства воды
53	Как уберечься от мороза	1			Соблюдать правила поведения при морозе
54	Чтобы огонь не причинил вреда	1			Выявлять опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья
55	Чем опасен электрический ток	1
56	Травмы	1			Соблюдать правила ТБ
57	Укусы насекомых	1			Выявлять опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья при общении с животными и других ситуациях
58	Что мы знаем про собак и кошек	1
59	Отравление ядовитыми веществами	1
60	Отравление угарным газом	1
61	Как помочь себе при тепловом ударе	1			Оказывать первую помощь при тепловом ударе, растяжении и других травмах и порезах
62	Растяжение связок и вывих костей	1
63	Переломы	1
64	Если ты ушибся или порезался	1
65	Если в глаз, ухо, нос или горло попало постороннее тело	1			Соблюдать правила поведения при игре и бытовых ситуациях
66	Укус змеи	1
67	Расти здоровым	1			Составлять для себя правила здорового образа жизни и двигательной активности
68	Воспитай себя	1
69	Я выбираю движение	1
70.	Что я узнал новое и чему научился. Коллаж.	1			Анализировать и делать выводы