Рабочая программа по кружку "Творческая мастерская"

Рабочая программа по кружку «Творческая мастерская» составлена на основе:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012года № 273-ФЗ "Образовании в Российской Федерации";

 - Авторская  программа «Художественное творчество: станем волшебниками» Просняковой Т.Н.  (Программы внеурочной деятельности. Система Л.В.Занкова/ Сост. Е.Н.Петрова. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2012) в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования и является адаптированной для учащихся 1-4 классов.

- Адаптированной основной общеобразовательной программы Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Крым "феодосийская специальная школа-интернат".

Планируемые результаты

У учащегося будут сформированы:

·         широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·         интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

·         устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

·         адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Учащийся получит возможность для формирования:

·         внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

·         выраженной познавательной мотивации;

·         устойчивого интереса к новым способам познания;

·         адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится:

·         принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

·         учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

·         планировать свои действия;

·         осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

·         адекватно воспринимать оценку учителя;

·         различать способ и результат действия;

·         вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

·         выполнять учебные действия в материале, в уме.

Учащийся получит возможность научиться:

·         проявлять познавательную инициативу;

·         самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

·         преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·         самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

·         допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·         учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться, приходить к общему решению;

·         соблюдать корректность в действиях;

·         контролировать действия партнера;

Учащийся получит возможность научиться:

·         учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·         с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

·         осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

учащийся научится:

·         осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

·         использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

·         анализировать объекты, выделять главное;

·         осуществлять синтез (целое из частей);

·         проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

·         осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

·         использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

·         Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

·         Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

·         Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

·         Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

·         Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

·         Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

·         Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

·         Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

·         Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

·         Достичь оптимального для каждого уровня развития;

·         Сформировать систему универсальных учебных действий;

·         Сформировать навыки работы с информацией.

Основное содержание учебного курса «Творческая мастерская»

            Актуальность.

            Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения; быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями.

            Особое значение приобретает проблема творчества, когда развитие  способностей  детей, выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе. Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать.

Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться  индивидуальной помощью педагога каждому ребенку.

 Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие обучающихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. Программа дает возможность ребенку определить место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни.

Связь прикладного творчества обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность учащихся. Поэтому программой предусмотрены тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира).

Программа кружка « Творческая  мастерская»  ориентирует на уровень ближайшего развития детей, способствует освоению школьниками как опорного учебного материала (исполнительская компетентность), так и выполнению заданий повышенной сложности в режиме дифференциации требований к обучающимся.

Цель  программы: гармоничное развитие учащихся средствами  художественного творчества.

Задачи:

- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека  в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

- овладение  начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; в учебной деятельности и повседневной жизни;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникативной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности. Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций; приобщение к   многонациональной культуре России. Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

Программа рассчитана на 5лет обучения.

Технологии обучения:

 – технология развития обучения;

- технология проблемного обучения;

- игровая технология;

- здоровьесберегающие технологии;

- проектная  технология;

- технология разноуровневого обучения;

- информационные технологии.

Тематическое планирование

 1-2 классы

Аппликация и моделирование (17 ч)

Аппликация из геометрических фигур: Бабочки из кругов, Заяц из треугольников, Собачка из прямоугольников.

Аппликация из листьев и цветов.

Обратная пластилиновая мозаика. Фрукты.

Техника квиллинг. Рябинка. Аппликация «Рыбка»

Работа с текстильными материалами (11 ч)

Вдевание нити в иголку. Узелок. Выполнение простых строчек и швов.

Изготовление кленовых листьев из ткани, прошивка жилок

Изготовление шариков и пучков.

Работа с природным материалом (5 ч)

Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе.

Создание персонажей из шишек

3-5н классы

Аппликация и моделирование (10 ч)

Аппликация с элементами оригами «Вспомним лето».

Мозаика из обрывных кусочков бумаги.

Мой четвероногий друг. Обрывная аппликация.

Аппликация из птичьих перьев.

Многослойное торцевание. Садовые цветы.

Торцевание на пластилине. Времена года.

Работа с текстильными материалами (17 ч)

Пошив простых игрушек, игольниц, подушечек.

Работа с выкройками и деталями. Выкладывание, обводка, вырезание.

Соединение деталей временными швами. Обметочный шов.

Оформление изделий.

Работа с природным материалом (7 ч)

Работа с осенними листьями, заготовка.

Создание аппликаций.

Создание объемных композиций.

Программу составила учитель Технологии , ИЗО

Стародворская Е. И