Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» 4 класс

                                              ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» составлена на основе следующих документов:

- Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644);

- Приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «Об утверждении инструкции по введению деловой документации и образцов примерных локальных актов, используемых в общеобразовательных организациях Республики Крым» №1481 от 07.06.2017;

- Рабочая программа «Изобразительное искусство, 1-4 классы», под ред. Б.М. Неменского, Л.А. Неменской, Н.А. Горяевой и др. – М.; «Просвещение», 2014 г.

- Используемый учебник:  Изобразительное искусство. Каждый народ – художник. 4 класс: учеб.для общеобразоват.организаций/ Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014

- Электронные ресурсы:

http://www.klassnye-chasy.ru (Всероссийский образовательный портал «Классные-часы.Ру»);

http://eor-np.ru/ (Электронные образовательные ресурсы);

http://megabook.ru/ (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия);

 http://school-collection.edu.ru/ (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов); http://nsc.1september.ru/urok (Сайт "Я иду на урок начальной школы"); http://nsc.1september.ru/index.php (Электронная версия журнала «Начальная школа»).

Отвечает требованиям ФГОС. В соответствии с Образовательной программой школы на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство»  в 4 классе отводится 34 часа в год, 1 час в неделю.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» - формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями.  Эти ценности, как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно – эстетической отзывчивости на  прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребёнка.

Основными задачами преподавания  изобразительного искусства являются:

- овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

            Программа создана на основе развития традиций российского художественного образования, внедрения современных инновационных методов и на основе современного понимания требований к результатам обучения. Программа является результатом целостного комплексного проекта, разрабатываемого на основе системной исследовательской и экспериментальной работы. Смысловая и логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения.

            Художественно-эстетическое развитие учащегося рассматривается как важное условие социализации личности, как способ его вхождения в мир человеческой культуры и в то же время как способ самопознания и самоиндетификации. Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной форме в процессе художественного творчества каждого ребенка. Цели художественного образования состоят в развитии эмоционально-нравственного потенциала ребенка, его души средствами приобщения к художественной культуре как форме духовно-нравственного поиска человечества. Содержание программы учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания и коммуникации в современных условиях.

               Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка – главный смысловой стержень программы.  

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты отражаются в индивидуальных  качественных свойствах четвероклассников, которые они должны приобрести  по программе «Изобразительное искусство»:

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

- уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

- сформированность эстетических чувств, художественно – творческого мышления,  наблюдательности и фантазии;

- сформированность эстетических потребностей (потребностей на общение с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему   миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

-  умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с   точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформулированности универсальных  способностей четвероклассников.

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли;

разрешение конфликтов, постановка вопросов;

управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Регулятивные:

целеполагание;

волевая саморегуляция;

коррекция;

оценка качества и уровня усвоения.

Познавательные:

умение структурировать знания;

смысловое чтение;

знаково-символическое моделирование;

выделение и формирование учебной цели.

анализ объектов;

синтез, как составление целого из частей;

классификация объектов;

доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование;

построение логической цепи рассуждения

Предметные результаты характеризуют опыт четвероклассников в художественно – творческой деятельности, который приобретается и закрепляется    в процессе освоения учебного предмета:

- сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни  человека, его роли в духовно – нравственном развитии  человека;

- сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру;

  - понимание красоты, как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

-  овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений  искусства;

-  овладение  элементарными практическими умениями и навыками в различных видах  художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре,  художественном конструировании);

- знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн, архитектура), декоративной  ( народные и прикладные виды искусств);

-  применение художественных знаний, умений и представлений в процессе выполнения  художественно – творческих работ;

-  умения обсуждать и анализировать произведения искусства;

-  усвоение названных ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего  региона;

-  умение видеть проявление визуально – пространственных искусств в окружающей жизни:  в доме, на улице, в театре, на празднике.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Истоки родного искусства(8 ч.)

Красота природы в произведениях русской живописи.

Пейзаж родной земли.

Гармония жилья с природой.

 Деревня — деревянный мир.

Украшения избы и их значение.

Красота человека.

Образ русского человека в произведениях художников.

Народные праздники (обобщение темы). 

Древние города нашей Земли (7 ч.)

Древнерусский город-крепость.

Древние соборы.

Города Русской земли.

Новгород. Псков.

Владимир и Суздаль. Москва.

Узорочье теремов.

Праздничный пир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ — художник (11 ч.)

Страна Восходящего солнца.

 Образ художественной культуры Японии.

Искусство народов гор и степей.

Юрта как произведение архитектуры.

Города в пустыне.

Макет среднеазиатского города.

Древняя Эллада.

Олимпийские игры в Древней Греции.

Европейская одежда Средневековья.

Европейские города Средневековья.

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

Искусство объединяет народы (8 ч.)

Материнство.

Образ Богоматери в русском и западноевропейском искусстве.

 Мудрость старости.

Сопереживание.

Герои - защитники.

Героическая тема в искусстве разных народов.

Юность и надежды.

Искусство народов мира (обобщение темы).

Программа предусматривает проведение традиционных и нетрадиционных уроков, обобщающих уроков

      Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ раздела  и тем	Наименование разделов и тем	Учебные часы
1	Истоки родного искусства	8
2	Древние города нашей Земли	7
3	Каждый народ — художник	11
4	Искусство объединяет народы	8
	Итого:	34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п		Дата проведения		Тема урока	Кол-во часов
план	факт	план	факт
				Истоки родного искусства	8
1.		01.09		Введение. Красота природы в произведениях русской живописи.	1
2.		08.09		Пейзаж родной земли.	1
3.		15.09		Гармония жилья с природой.	1
4.		22.09		Деревня — деревянный мир.	1
5.		29.09		Украшения избы и их значение.	1
6.		06.10		Красота человека.	1
7.		13.10		Образ русского человека в произведениях художников.	1
8.		20.10		Народные праздники (обобщение темы).	1
				Древние города нашей Земли	7
9.		27.10		Родной угол	1
10.		10.11		Древние соборы	1
11.		17.11		Города Русской земли	1
12.		24.11		Древнерусские воины-защитники	1
13.		01.12		Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.	1
14.		08.12		Узорочье теремов	1
15.		15.12		Пир в теремных палатах	1
				Каждый народ – художник	11
16.		22.12		Страна восходящего солнца	1
17.		29.12		Образ художественной культуры Японии.	1
18.		12.01		Искусство народов гор и степей.	1
19.		19.01		Юрта как произведение архитектуры.	1
20.		26.01		Города в пустыне.	1
21.		02.02		Макет среднеазиатского города.	1
22.		09.02		Древняя Эллада.	1
23.		16.02		Олимпийские игры в Древней Греции.	1
24.		02.03		Европейские города Средневековья.	1
25.		09.03		Европейская одежда  Средневековья.	1
26.		23.03		Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).	1
				Искусство объединяет народы	8
27.		30.03		Материнство.	1
28.		06.04		Мудрость старости.	1
29.		13.04		Сопереживание.	1
30.		20.04		Герои - защитники.	1
31.		27.04		Юность и надежды	1
32.		04.05		Искусство объединяет народы	1
33.		11.05		Каждый народ – художник (обобщение темы).	1
34.		18.05		Повторение. Итоговый урок	1