Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Читательская грамотность"

Муниципальное общеобразовательное учреждение  

 «Школа № 8 им. А.С. Пушкина г. Черемхово» 

РАССМОТРЕНО Укажите кем рассмотрено ______________ Еропова М.А Протокол №номер от "__"______2022 г..

СОГЛАСОВАНО Руководитель МО ______________ Бахматова Е.В. Протокол № 1 от "__" ______  2022 г.

УТВЕРЖДЕНО Директор ______________ Бархатов В.А. Приказ № номер от "__" _______ 2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

«Читательская грамотность»

для 2 класса

на 2022-2023 учебный год

Составитель: Комарова Елена Акимовна

учитель начальных классов

Черемхово 2022

Содержание  программы для  2 класса

Стихотворение. Формирование эмоциональной оценки стихотворения. Анализ содержания стихотворения. Анализ средств художественной выразительности: метафора. Словарная работа. Развитие технической стороны чтения. Развитие интонационного строя речи. Выразительное чтение стихотворения. Прогнозирование названия произведения. Формирование эмоциональной оценки сказки. Характеристика героев. Выразительное чтение по ролям. Определение главной мысли. Работа со словарями и энциклопедиями.

Умение слушать (аудирование) Восприятие на слух звучащей речи (высказывание собеседника, слушание различных текстов).

Чтение. 

Чтение вслух. Ориентация на развитие речевой культуры учащихся формирование у них коммуникативно-речевых умений и навыков. Постепенный переход от слогового к плавному, осмысленному, правильному чтению целыми словами вслух. Темп чтения, позволяющий осознать текст. Постепенное увеличение скорости чтения.

Чтение про себя. Осознание смысла произведения при чтении про себя (доступных по объёму и жанру произведений). Определение вида чтения (изучающее, ознакомительное, выборочное), умение находить в тексте необходимую информацию, понимание её особенностей.

Работа с разными видами текста. Общее представление о разных видах текста: художественном, учебном, научно-популярном. Определение темы и главной мысли произведения по вопросам и самостоятельное деление текста на смысловые части, их озаглавливание. Умение работать с разными видами информации. Работа с текстом художественного произведения Понимание. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и события. Характеристика героя произведения: портрет, характер, выраженные через поступки и речь. Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста.

Умение говорить (культура речевого общения) Осознание диалога как вида речи. Особенности диалогического общения: умение понимать вопросы, отвечать на них и самостоятельно задавать вопросы по тексту; внимательно выслушивать, не перебивая, собеседника и в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемому произведению (художественному, учебному, научно-познавательному). Умение проявлять доброжелательность к собеседнику. Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или личный опыт. Использование норм речевого этикета в процессе общения. Знакомство с особенностями национального этикета на основе литературных произведений. Работа со словом (распознавать прямое и переносное значение слов, их многозначность), целенаправленное пополнение активного словарного запаса. Работа со словарями.

Планируемые результаты:

Личностные. У обучающихся будут сформированы:  

·        широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·        ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

·        чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой;

·        эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Метапредметными результатами  изучения  курса  «Читательская грамотность» являются:

познавательные:

·        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

·        строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

·        учить основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

·        обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

регулятивные:

·        принимать и сохранять учебную задачу;

·        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

·        оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

·        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

коммуникатвные:

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·        задавать вопросы и контролировать действия партнера;

·        адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Предметные:

Умения:

v определять место находить и извлекать одну или несколько единиц информации, расположенных в одном или разных фрагментах  текста;

v понимать сюжет и последовательность событий;

v понимать смысловую структуру текста (определять тему, главную мысль);

v понимать значение неизвестных слов на основе текста;

v понимать чувства, мотивы, характер героев;

v высказывать собственную точку зрения по вопросу, обсуждаемому в тексте.

v Прогнозировать события.

Программа реализуется через следующие формы занятий:

·        Рабата в группе, в паре.

·        Индивидуальная работа

·        Учебная дискуссия.

·        Тестирование.

·        Учебная игра

·        Практическая работа.

·        Исследование

·        Творческая работа

·         

Календарно-тематический план

№/п	Тема	Дата	Примечание
1	Кого можно считать настоящим читателем.	07.09.22
2	Определение темы стихотворения А.Плещеева, Ф.Тютчева, С.Есенина.	14.09.22
3	Определение темы стихотворения И.Бунина «Первый снег»	21.09.22
4	Определение темы рассказа через чтение отрывка К.Паустовского «Какие бывают дожди»	28.09.22
5	Сравнение произведений на одну тему.	05.10.22
6	Определение главной мысли текста в произведении Л.Толстого «Два товарища»	12.10.22
7	Установление последовательности событий в произведении В.Бурлакова «На рассвете»	19.10.22
8	Составление плана текста в произведении В.Бурлакова «На рассвете»	26.10.22
9	Восстановление последовательности событий В.Бехревского «Мишка под деревом»	09.11.22
10	Подбор заголовка к тексту И.Соколова- Микитова «На лесной дороге»	16.11.22
11	Работа с текстом Л.Яхнина «Силачи».	23.11.22
12	Работа с иллюстрацией А.Тихонова «Сороки».	30.11.22
13	Работа с текстом из детской энциклопедии.	07.12.22
14	Работа с текстом К.Ушинского «Играющие собаки»	14.12.22
15	Составление плана к тексту К.Д.Ушинского «Четыре желания»	21.12.22
16	Работа с текстом И. Соколова – Микитова «Утром в лесу»	11.01.23
17	Определение главной мысли Работа с текстом Е.Пермяка «Первая рыбалка»	18.01.23
18	Определение типа текста И.Соколова– Микитова «Белка»	25.01.23
19	Работа с диалогом С.Михалкова «Не стоит благодарности».	01.02.23
20	Характеристика героя Работа с текстом Г.Цыферова «Жил на свете слоненок».	08.02.23
21	Работа с текстом В.Кологрива «Жизнь кузнечика»	15.02.23
22	Определение стиля текста Е.Пермяк «Первая рыбка»	22.02.23
23	Работа с текстом И.Соколов-Микитов «Белка»	01.03.23
24	Обобщение и систематизация знаний.	08.03.23
25	Определение стиля текста С.Михалков «Не стоит благодарности»	15.03.23
26	Определение главной мысли Г.Циферов «Жил на свете слоненок»	22.03.23
27	Определение стиля текста В.Кологрив «В летнюю пору»	05.04.23
28	Подбор заголовка к тексту С.Аксаков «Сурка»	12.04.23
29	Определение жанра произведения Ш.Перро «Золушка»	19.04.23
30	Определение жанра произведения Н.Юрцевич «Красавица русских лесов..»	26.04.23
31	Определение стиля текста и главной мысли С. Юцзунь «Как Светлячок друга искал»	03.05.23
32	Определение главной мысли Работа с текстом В.Танайсичук  «Рыбы следопыты»	10.05.23
33	Подбор заголовка к тексту В.Коржиков «Пес Карат».	17.05.23
34	Обобщение и систематизация знаний и умений.	24.05.23
Итого		34