РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности «Кружок «Все цвета, кроме черного»».

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Онот

Черемховского района Иркутской области

РАССМОТРЕНО: на  заседании педагогического совета протокол №_____от____________2017 года

УТВЕРЖДЕНО: Директор МКОУ СОШ с. Онот ______________Л. В. Фурзанова приказ №____от________2017 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

«Кружок «Все цвета, кроме черного»».

Направление внеурочной деятельности:

Социальное.

Уровень образования: основное  общее, 5 – 7 классы

Срок реализации программы: 1 год

Количество часов: 34

                                                                           Разработана:  Хороших К.В.

педагог-психолог

2017

РЕКОМЕНДОВАНО: Протокол заседания школьного Методического объединения классных руководителей МКОУ СОШ с. Онот  №_____от____________2017 года

СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по ВР Плотникова В.Н..______________ _______________2017 года

Рабочая программа  по курсу внеурочной деятельности «Все цвета, кроме черного»  составлена на основе  авторской программы «Все цвета, кроме чёрного» под руководством академика РАО, лауреата премии Президента России М. М. Безруких в соответствии с федеральным  государственным образовательным стандартом основного общего образования,

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные  результаты:

Знать: • о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

• правила поведения в обществе, семье, со сверстниками;

• правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к      победе, поражению;

Уметь: • анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять   настойчивость в достижении цели

• налаживать контакт с людьми;

• соблюдать правила игры и дисциплину;

• правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея      взаимовыручку и т.д.).

• формирование  установки  на  здоровый  образ 

Метапредметные результаты:

Коммуникативные

·         Умение самостоятельно решать проблемы;

·         умение доверительно и открыто говорить о себе и  своих чувствах;

·         умение слушать собеседника;

·         учиться  доверительно и открыто говорить о своих чувствах;

·         учиться работать в паре и в группе;

·         выполнять различные роли;

·         осознавать особенности позиции ученика и учиться вести себя в соответствии с этой позицией.

Регулятивные

·         делать осознанный выбор в сложных ситуациях;

·         овладение навыками самоконтроля в общении со сверстниками, навыками самоорганизации;

·         уметь планировать цели и пути самоизменения;

·         саморегуляция;

·         извлекать с помощью учителя необходимую информацию из литературного текста;

·         определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

·         учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

·         строить речевое высказывание в устной форме.

Познавательные

·         Самостоятельно исследовать свой характер и свой темперамент;

·         умение планировать свое время;

·         умение оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости;

·         умение рассуждать, строить логические умозаключения;

·         знать свои возможности и способности;

·         уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью учителя

·         учиться исследовать свои качества и свои особенности;

·         учиться рассуждать, строить логические умозаключения;

·         учиться наблюдать;

·         моделировать ситуацию с помощью учителя.

Содержание курса, 5 класс

Вводное занятие. «Увлечения мои и моих друзей». 2  часа.

Вводное занятие предполагает знакомство с тематикой проекта «Все цвета, кроме чёрного. Познаю свои способности». Если обучающиеся  уже знакомы с данным проектом по прошлому году, то можно преступать ко второй части занятия, а если нет, то руководитель подробнее рассказывает о плане работы группы.  Вторая часть занятия  проходит в виде игры «Увлечения мои и моих друзей».

Тема I «Кто умеет жить по часам?» 6 часов.

О том, что правильно организованный режим дня - непременное условие сохранение здоровья ребёнка, известно всем, но, к сожалению, далеко не в каждой семье соблюдается это условие. Формирование у школьников навыка планирования и умения эффективно распределять собственные дела помогает предотвратить возникновение состояния перегрузки, усталости, неверие в собственные силы, когда подросток считает, что он «всё равно не справится, не стоит и стараться». К тому же соблюдение режима дня, стремление выполнить намеченное развивает у подростка навык самоконтроля, самоорганизации и устойчивости к внешнему давлению. При выполнении заданий, предложенных учителем, или в рабочей тетради предполагается индивидуальная работа - подростки выполняют их самостоятельно. Задача педагога - заинтересовать обучающихся этой работой. Результаты заданий должны быть проанализированы - это поможет подросткам понять, что им нужно исправить в своих режимах дня.

Тема II «Внимание: внимание!» 8 часов.

Внимание - одна из важнейших психологических функций человека, проявляющаяся в способности сосредоточиться в данный момент на каком-либо реальном или идеальном объекте. Рассматривая данную тему в рамках профилактической программы, необходимо сформировать у учащихся представление о том, что употребление психоактивных веществ негативно отражается на способности человека быть внимательным. Обсудите с подростками причины, по которым запрещается водить машины, управлять приборами и сложными механизмами, человеку, находящемуся в нетрезвом состоянии. Тема включает целый ряд тестовых и тренировочных заданий, которые позволяют обучающимся самостоятельно оценить характеристики своего внимания, но и помогут развить эту способность.

Тема III «Секреты нашей памяти». 7 часов.

Память - одна из важнейших психических функций, выражающаяся в способности запечатлевать, сохранять и воспроизводить прошлый опыт. Тема включает тестовые и тренинговые задания, показывающие уровень развития памяти: по способу запоминания, по затрачиванию волевых усилий. Итогом по данной теме предполагается выпуск стенгазеты, куда можно поместить информацию не только об основных правилах и методиках эффективного запоминания, но и  информацию о негативном влиянии употребления психоактивных веществ на память.

Тема IV «Homo sapiens - человек разумный». 6 часов.

Задания данной темы направлены на развитие мыслительных способностей обучающихся.  Умения человека наблюдать природу помогло ему открыть многие её тайны и законы. Затем у людей появилась необходимость систематизировать свои знания об окружающем мире. Так зарождалась наука. Благодаря научным знаниям и творческому мышлению человек создал вокруг себя новый, рукотворный мир. Творческое мышление проявляется в способности человека создавать что-то новое и в том, умеет ли он в обычных, знакомых для него предметах и явлениях находить новое и необычное.

Тема V  «Какой ты человек». 2 часа.

Любому человеку необходимо знать свои способности и возможности, т. е. уметь оценивать себя. От самооценки человека зависят его отношения с окружающими, его требовательность к себе, отношение к своим успехам и неудачам. Все мы очень разные, но этим мы и интересны друг другу.  Эта тема помогает определить черты характера, т. е. совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные для неё способы поведения. В обычной жизни часто ставится знак равенства между понятиями «темперамент» и «характер». Однако эти понятия далеко не равнозначны. Темперамент - характеристика динамических особенностей деятельности индивида. Темперамент определяет впечатлительность, эмоциональную возбудимость личности. Задания этой темы помогут подростку оценить себя как личность, задуматься над чертами своего характера.

Тема VI  «Что я знаю о себе». 3 часа.

На заключительном занятии подводятся итоги работы в течение года. Ребята с помощью учителя обобщают всё, что они узнали о себе, своих психофизиологических особенностях и личностных качествах. Это поможет подростку увидеть все «сильные» и «слабые» стороны.

Содержание  курса, 6 класс

Тема I «Радуга эмоций и чувств».  3 часа.

Роль и значение эмоций и чувств в жизни человека. Формы выражения эмоций. Приемы регуляции эмоционального состояния. Негативное влияние наркотизации на способность человека управлять своими эмоциями.

Тема II «Как научиться понимать друг друга».  8 часов.

Роль общения в жизни человека. Навыки эффективного общения со сверстниками, взрослыми. Эффективные формы поведения в ситуациях, связанных с риском наркогенного заражения.

Тема III «Секреты сотрудничества». 8 часов.

Навыки эффективного взаимодействия с окружающими. Эффективные способы взаимодействия с людьми. Представления о негативном влиянии наркотизации на взаимодействие людей друг с другом.

Тема IV «Как избежать конфликта». 6 часов.

Способы эффективного общения, поведенческие приемы, позволяющие избежать перерастания конфликтной ситуации в конфликт. Навыки оценки своего поведения и поведения окружающих. Навыки регуляции своего эмоционального состояния в конфликтной ситуации.

Тема V. «Твоя будущая профессия». 8 часов.

Представления о роли профессии в жизни человека. Представления учащихся о личностных качествах, необходимых человеку для освоения желаемой профессии. Представления подростков о негативных последствиях наркотизации для профессионального становления человека.

Тема VI. Тема «Итоговая диагностика». 1 час.

Диагностика уровня знаний подростков о вреде употребления ПАВ, о здоровом образе жизни.

Содержание курса, 7 класс

Раздел I. Пишем книгу рекордов (11 часов)

Личностное саморазвитие. Самоактуализация. Развитие творческих способностей. Сплочение и развитие классного коллектива. Навыки оценки своих результатов деятельсно.

Раздел II. Ученье свет (18 часов)

Развитие интеллектуальных способностей. Повышение мотивации обучения. Осознание через дискуссионные площадки важности и необходимости учения.

Раздел III. За компанию (5 часов)

Развитие собственной точки зрения и позиции к вредным привычкам. Умение сказать нет. Эффективные формы поведения в ситуациях, связанных с риском наркогенного заражения.

Формы и виды деятельности

Формы организации	Виды деятельности
Игра	Участие в ролевых, сюжетно-ролевых играх, решение поставленных игровых задач.
Мини-тренинги	Участие в тренингах
Проектная деятельность	Создание коллективных и индивидуальных проектов.
Дискуссия	Участие в дискуссиях
Круглый стол	Участие в круглых столах
Тесты	Выполнение тестовых заданий
Творческие задания	Составление рассказа, логические задания

Календарно – тематическое планирование деятельности, 5 класс

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			По план	По факту
Раздел 1. Кто умеет жить по часам
1	Знакомство с курсом	1
2	Увлечения мои и моих друзей	1
3	Для чего человеку нужны часы?	1
4	Для чего человеку нужны часы?	1
5	Все ли правильно в твоем режиме дня?	1
6	Все ли правильно в твоем режиме дня?	1
7	Оценка своего эмоционального состояния	1
8	Работоспособность человека	1
Раздел 2. Внимание: внимание!
9	Виды внимания	1
10	Виды внимания	1
11	Свойства внимания	1
12	Свойства внимания	1
13	Как проверить свое внимание	1
14	Как проверить свое внимание	1
15	Великая роль внимания	1
16	Великая роль внимания	1
Раздел 3. Секреты нашей памяти
17	Память – есть кладовая ума	1
18	Память – есть кладовая ума	1
19	Виды памяти	1
20	Виды памяти	1
21	Изучение памяти	1
22	Как развить память	1
22	Как развить память	1
Раздел 4. Homo sapiens – человек разумный
24	Век живи, век учись	1
25	Век живи, век учись	1
26	Решение логических задач	1
27	Решение логических задач	1
28	Творческое мышление	1
29	Творческое мышление	1

Раздел 5. Какой ты человек

30	Самооценка своих способностей	1
31	Характер человека	1

Раздел 6. Что я знаю о себе

32	Исполнение мечты	1
33	Мои возможности	1
34	Итоговое занятие	1
	Итого:	34 часа

Календарно – тематическое планирование деятельности,6 класс

№ урока	Тема урока		Кол-во часов	Дата проведения
				По плану		По факту
	Радуга эмоций и чувств.
1	Ответственность.		1
2	Свобода.		1
3	Свобода выбора.		1
4	Как научиться понимать друг друга.	1
5	Жизненные ценности в свободном обществе.		1
6	Соглашение.		1
7	Правило.		1
8	Конфликт.		1
9	Компромисс.		1
10	Я и ты. Такие одинаковые и такие разные.		1
11	Секреты общения.		1
12	Секреты сотрудничества.		1
13	Здоровый образ жизни.		1
14	Вредные привычки.		1
15	Преступление, умысел.		1
16	Уголовная ответственность. Наказание.		1
17	Политика.		1
18	Гражданская позиция.		1
19	Выборы. Права избирателей.		1
20	Как избежать конфликта.		1
21	Наши эмоции.		1
22	Тренинг: «Кого же обвинить и как нам быть?»		1
23	Компромисс.		1
24	Тренинг «Учусь общаться»		1
25	Мои друзья – кто они.		1
26	Твоя будущая профессия.		1
27	Анкета «Кем мне стать»		1
28	Профессии наших родителей.		1
29	Практическая работа: Определение типа темперамента		1
30	Беседа: «Что я знаю о себе»		1
31	Тренинг: «Я лидер»		1
32	Беседа «Воспитание волевых качеств»		1
33	Беседа «Прежде чем сделать - подумай»		1
34	Итоговое занятие: «Самооценка»		1
	Итого:		34 часа

Календарно – тематическое планирование деятельности, 7 класс

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			По плану	По факту
Раздел I. Пишем книгу рекордов
1	Вводное занятие «Помогая другим, помогаю себе»	1
2	Как стать самым – самым	1
3	«Лестница успеха»	1
4	Дискуссия – обсуждение результатов задания «Лестница успеха»	1
5	Исследовательский проект «Лестница успеха»	1
6	Презентация результатов исследовательского проекта «Лестница успеха»	1
7	Творческое задание «Пишем книгу рекордов»	1
8	Обсуждение результатов творческого задания «Пишем книгу рекордов»	1
9	Представление идеи проекта, формирование творческой группы для его реализации	1
10	Творческий проект «Пишем книгу рекордов»	1
11	Творческое задание «Визитная карточка»	1
Раздел II. Ученье – свет.
12	Исследовательский проект «Учиться или не учиться вот в чем вопрос»	1
13	Исследовательский проект «Учиться или не учиться вот в чем вопрос»	1
14	Презентация проекта	1
15	Дискуссионный клуб «Ученье – свет…»	1
16	Секреты отличника	1
17	Ученье – свет. Тренинг мышления «Составь рассказ»	1
18	Ученье – свет. Тренинг мышления. Найди лишнее.	1
19	Ученье – свет. Тренинг мышления. Поиск предмета.	1
20	Ученье – свет. Тренинг мышления. Учимся формулировать определения.	1
21	Ученье – свет. Тренинг памяти. Игра слов.	1
22	Тренинг внимания. Пишем предложения.	1
23	Тренинг внимания. Считаем вместе	1
24	Диагностика ШТУР	1
25	Диагностика ШТУР	1
26	Здоровый образ жизни	1
27	Антиникотиновый и антиалкогольный контроль в школе	1
28	Устав моей школы	1
Раздел III. За компанию
29	Компания	1
30	Умение избегать рискованных ситуаций, опасных для жизни	1
31	Осторожно – СПИД	1
32	Коварная сигарета	1
33	Правила дружбы	1
34	Итоговое занятие	1
	Итого:	34 часа