- 01.10.2020
- 116
- 0
Планируемые результаты освоения учебного курса
Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
Содержание программы
Введение
Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд человека, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Предания. Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник».
Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула — носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила).
Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение Родине и народу, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства — основные черты характера Ильи Муромца. (Изучается одна былина по выбору.)
Новгородский цикл былин. «Садко» (для самостоятельного чтения). Своеобразие былины. Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собиратели. (Для самостоятельного чтения.)
«Калевала» — карело-финский мифологический эпос. Изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. Кузнец Ильмаринен и ведьма Лоухи как представители светлого и темного миров карело-финских эпических песен.
Теория литературы. Предание (развитие представлений). Гипербола (развитие представлений). Былина. Руны. Мифологический эпос (начальные представления).
Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка.
Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры).
Теория литературы. Героический эпос, афористические жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представлений).
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности.
Теория литературы. Поучение (начальные представления).
«Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге.
Теория литературы. Летопись (развитие представлений).
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА
Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ об ученом и поэте.
«К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важнейшей чертой гражданина.
Теория литературы. Ода (начальные представления).
Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленье...», «На птичку...», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА
Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе.
«Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности композиции. Своеобразие языка. Основная мысль стихотворения. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.
Теория литературы. Баллада (развитие представлений).
«Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена: размышления о значении труда летописца для последующих поколений.
«Станционный смотритель». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста. Трагическое и гуманистическое в повести.
Теория литературы. Повесть (развитие представлений).
Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих поэмы.
«Когда волнуется желтеющая нива...», «Молитва», «Ангел».
Стихотворение «Ангел» как воспоминание об идеальной гармонии, о «небесных» звуках, оставшихся в памяти души, переживание блаженства, полноты жизненных сил, связанное с красотой природы и ее проявлений. «Молитва» («В минуту жизни трудную...») — готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирующим ожидаемое счастье на земле.
Теория литературы. Фольклоризм литературы (развитие представлений).
Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе.
«Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобождение родной земли. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Патриотический пафос повести. Особенности изображения людей и природы в повести.
Теория литературы. Историческая и фольклорная основа произведения. Роды литературы: эпос (развитие понятия).
Литературный герой (развитие понятия).
Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе. «Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа. Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача». Нравственность и человеческие взаимоотношения.
Теория литературы. Стихотворения в прозе.
Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о писателе.
«Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Сибирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова.
«Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. (Для чтения и обсуждения.)
Теория литературы. Поэма (развитие понятия). Трехсложные размеры стиха (развитие понятия).
Алексей Константинович Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михаила Репин». Воспроизведение исторического колорита эпохи. Правда и вымысел. Тема древнерусского «рыцарства», противостоящего самовластию.
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе.
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...».
«Дикий помещик». Для самостоятельного чтения.
Теория литературы. Гротеск (начальные представления).
Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.
«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Маman” и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.
Теория литературы. Автобиографическое художественное произведение (развитие понятия). Герой-повествователь (развитие понятия).
Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе. «Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. «Лапти». Душевное богатство простого крестьянина.
Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.
«Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики. «Злоумышленник», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова. (Для чтения и обсуждения.)
Теория литературы. Сатира и юмор как формы комического (развитие представлений).
«Край ты мой, родимый край!»
Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе.
В. Жуковский. «Приход весны»; И. Бунин. «Родина»; А. Фет. «Вечер», «Это утро...»; Ф. Тютчев. «Весенние воды», «Умом Россию не понять...»; А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА
Максим Горький. Краткий рассказ о писателе.
«Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа. «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).
Теория литературы. Понятие о теме и идее произведения (начальные представления). Портрет как средство характеристики героя.
Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о писателе.
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского.
«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения.
Теория литературы. Лирический герой (начальные представления). Обогащение знаний о ритме и рифме. Тоническое стихосложение (начальные представления).
Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе.
«Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.
Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.
«Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка — незаметный герой с большим сердцем. Осознание необходимости сострадания и уважения к человеку. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности.
«В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Идеи доброты, взаимопонимания, жизни для других. Своеобразие языка прозы Платонова (для самостоятельного чтения).
Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме...». Картины природы, преображенные поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.
На дорогах войны
Интервью с поэтом — участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов—участников войны. А. Ахматова. «Клятва»; К. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»; стихи А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова и др. Ритмы и образы военной лирики.
Теория литературы. Публицистика. Интервью как жанр публицистики (начальные представления).
Федор Александрович Абрамов. Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе.
Теория литературы. Литературные традиции.
Евгений Иванович Носов. Краткий рассказ о писателе.
«Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной роли прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека.
Юрий Павлович Казаков. Краткий рассказ о писателе.
«Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности характера героев — сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка.
«Тихая моя Родина»
Стихотворения о Родине, родной природе, собственном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русскими поэтами.
Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о поэте.
«Снега потемнеют синие...», «Июль — макушка лета...», «На дне моей жизни...». Размышления поэта о неразделимости судьбы человека и народа.
Теория литературы. Лирический герой (развитие понятия).
Дмитрий Сергеевич Лихачев. «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи.
Теория литературы. Публицистика (развитие представлений). Мемуары как публицистический жанр (начальные представления).
М. Зощенко. Слово о писателе. Рассказ «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя.
Песни на слова русских поэтов XX века
С. Есенин. «Отговорила роща золотая...»; Н. Заболоцкий. «В этой роще березовой...»; Б. Окуджава. «По смоленской дороге...». Лирические размышления о жизни, быстро текущем времени. Светлая грусть переживаний.
Из литературы народов России
Расул Гамзатов. Краткий рассказ о дагестанском поэте.
«Опять за спиною родная земля...», «Я вновь пришел сюда и сам не верю...» (из цикла «Восьмистишия»), «О моей Родине».
Возвращение к истокам, основам жизни. Осмысление зрелости собственного возраста, зрелости общества, дружеского расположения к окружающим людям разных национальностей. Особенности художественной образности дагестанского поэта.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Роберт Бернс. Особенности творчества. «Честная бедность». Представления народа о справедливости и честности. Народнопоэтический характер произведения.
Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.
Японские хокку (трехстишия). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времен года. Поэтическая картина, нарисованная одним-двумя штрихами.
Теория литературы. Особенности жанра хокку (хайку).
О. Генри. «Дары волхвов». Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышенное в рассказе.
Календарно-тематическое планирование
|
№ п\п |
Наименование разделов и тем урока |
Коли-чество часов |
Дата |
Примечания |
|
1. |
Введение Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы |
1 |
|
|
|
2. |
Устное народное творчество Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях |
1 |
|
|
|
3. |
Понятие о былине. Собирание былин. Собиратели. «Вольга и Микула Селянинович». |
1 |
|
|
|
4. |
Нравственные идеалы русского народа в образе Микулы Селяниновича. Прославление мирного труда. |
1 |
|
|
|
5. |
Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Черты характера Ильи Муромца. |
1 |
|
|
|
6. |
Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. «Калевала» - карело-финский мифологический цикл |
1 |
|
|
|
7. |
Пословицы и поговорки. Особенности смысла и языка пословиц. Сборники пословиц. Собиратели. |
1 |
|
|
|
8. |
Из древнерусской литературы Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха (отрывок). Нравственные заветы Древней Руси |
1 |
|
|
|
9. |
Русские летописи. «Повесть временных лет» (отрывок «О пользе книг»). Формирование традиции уважительного отношения к книге |
1 |
|
|
|
10 |
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси |
1 |
|
|
|
11 |
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Прославление любви и верности |
1 |
|
|
|
12 |
Рр Письменная работа по произведениям устного народного творчества и древнерусской литературе |
1 |
|
|
|
13 |
Из русской литературы XVІІІ века М. В.Ломоносов. Слово о поэте и ученом. «К статуе Петра Великого». Понятие о жанре оды. |
1 |
|
|
|
14 |
«Ода на день восшествия…». Мысли автора о Родине, русской науке и ее творцах. Призыв к миру. |
1 |
|
|
|
15 |
Г.Р.Державин. «Река времен в своем стремленьи…», «На птичку…», «Признание». Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества |
1 |
|
|
|
16 |
Из русской литературы XІX века А.С.Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок). Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Петр I и Карл XII. |
1 |
|
|
|
17 |
А.С.Пушкин. «Медный всадник» (отрывок). Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра. Образ автора. |
1 |
|
|
|
18 |
А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва. |
1 |
|
|
|
19 |
Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси в «Песни о вещем Олеге». Особенности содержания и формы баллады Пушкина. Особенности композиции. Своеобразие языка |
1 |
|
|
|
20 |
«Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Значение труда летописца в истории культуры |
1 |
|
|
|
21 |
Рр Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С.Пушкина»
|
1 |
|
|
|
22 |
«Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повести Белкина». Изображение маленького человека», его положения в обществе. Гуманизм повести. |
1 |
|
|
|
23 |
Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». Развитие понятия о повести |
1 |
|
|
|
24 |
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про … купца Калашникова». Картины быта XVI века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы |
1 |
|
|
|
25 |
Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов |
1 |
|
|
|
26 |
Фольклорные начала в «Песне про царя Ивана Васильевича…». Особенности сюжета и художественной формы поэмы. Образы гусляров и образ автора. |
1 |
|
|
|
27 |
«Когда волнуется желтеющая нива…». Проблемы гармонии человека и природы. |
1 |
|
|
|
28 |
«Молитва», «Ангел». Мастерство поэта в создании художественных образов |
1 |
|
|
|
29 |
Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова |
1 |
|
|
|
30 |
Н.В.Гоголь. Слово о писателе. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей. |
1 |
|
|
|
31 |
Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести. |
1 |
|
|
|
32 |
Особенности изображения природы и людей в повести «Тарас Бульба». Развитие понятия о литературном герое. |
1 |
|
|
|
33 |
Рр Подготовка к сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» |
1 |
|
|
|
34 |
Рр Сочинение по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» |
1 |
|
|
|
35 |
И.С.Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. |
1 |
|
|
|
36 |
Нравственные проблемы рассказа «Бирюк». Мастерство Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека. |
1 |
|
|
|
37 |
Стихотворения в прозе. «Русский язык». «Близнецы». «Два богача». Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе. Особенности жанра |
1 |
|
|
|
38 |
Рр Обучение домашнему сочинению стихотворения в прозе |
1 |
|
|
|
39 |
Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Величие духа русской женщины |
1 |
|
|
|
40 |
Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска» |
1 |
|
|
|
41 |
Н.А.Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа. Образ Родины. |
1 |
|
|
|
42 |
А.К.Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шабанов» и «Михайло Репнин». Правда и вымысел. Конфликт «рыцарства» и самовластья |
1 |
|
|
|
43 |
М.Е Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатирическое изображение нравственных пороков общества |
1 |
|
|
|
44 |
Смысл противопоставления генералов и мужика. Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение его покорности в «Повести…». |
1 |
|
|
|
45 |
«Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске |
1 |
|
|
|
46 |
Рр Подготовка к домашнему сочинению «Средства создания комического в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина» |
1 |
|
|
|
47 |
Литературный ринг «Проблемы и герои произведений Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова, М.Е.Салтыкова-Щедрина» |
1 |
|
|
|
48 |
Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. |
1 |
|
|
|
49 |
Л.Н.Толстой. «Детство» (главы). Сложность взаимоотношений детей и взрослых |
1 |
|
|
|
50 |
Духовный мир, чувства и поступки главного героя повести Л.Н.Толстого «Детство». |
1 |
|
|
|
51 |
И.А.Бунин. Слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы. |
1 |
|
|
|
52 |
Рр Нравственный смысл рассказа «Лапти». Мастерство Бунина – прозаика и поэта. |
1 |
|
|
|
53 |
Рр Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях И.А.Бунина и Л.Н.Толстого» |
1 |
|
|
|
54 |
А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа. |
1 |
|
|
|
55 |
Средства создания комического в рассказе А.П.Чехова «Хамелеон». Развитие понятий о юморе и сатире. |
1 |
|
|
|
56 |
Два лица России в рассказе А.П.Чехова «Злоумышленник». |
1 |
|
|
|
57 |
Смех и слезы в рассказах А.П.Чехова «Тоска», «Размазня» и другие. |
1 |
|
|
|
58 |
«Край ты мой, родимый край!» Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. |
1 |
|
|
|
59 |
Рр Обучение анализу лирического текста. |
1 |
|
|
|
60 |
Из русской литературы XX века М.Горький. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. |
1 |
|
|
|
61 |
Изображение «свинцовых мерзостей жизни» в повести М.Горького «Детство». Дед Каширин. Изображение быта и характеров. |
1 |
|
|
|
62 |
«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в повести М.Горького «Детство». |
1 |
|
|
|
63 |
«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в повести М.Горького «Детство». |
1 |
|
|
|
64 |
Обучение анализу эпизода из повести М.Горького «Детство». |
1 |
|
|
|
65 |
«Легенда о Данко» из рассказа М.Горького. Романтический характер легенды. |
1 |
|
|
|
66 |
В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Юмор автора. Роль фантастики. |
1 |
|
|
|
67 |
Своеобразие художественной формы стихотворения «Необычайное приключение…». Смысловая роль ритма и рифмы. |
1 |
|
|
|
68 |
В.В.Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. Понятие о лирическом герое. Гуманизм и сочувствие всему живому. |
1 |
|
|
|
69 |
Л.Н.Андреев. Слово о писателе. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека
|
1 |
|
|
|
70 |
Гуманистический пафос произведения «Кусака». |
1 |
|
|
|
71 |
А.П.Платонов. Слово о писателе. «Юшка». Друзья и враги главного героя |
1 |
|
|
|
72 |
Внешняя и внутренняя красота человека в рассказе А.П.Платонова «Юшка». Призыв к состраданию и уважению к человеку. |
1 |
|
|
|
73 |
А.П.Платонов. «В прекрасном и яростном мире». Вечные нравственные ценности |
1 |
|
|
|
74 |
А.П.Платонов. «В прекрасном и яростном мире». Вечные нравственные ценности |
1 |
|
|
|
75 |
Рр Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (по произведениям писателей XX века) |
1 |
|
|
|
76 |
Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме…». Своеобразие картин природы в лирике Пастернака |
1 |
|
|
|
77 |
Способы создания поэтических образов в лирике Пастернака |
1 |
|
|
|
78 |
Контрольная работа. Письменный анализ эпизода или одного стихотворения |
1 |
|
|
|
79 |
Интервью с поэтом – участником Великой Отечественной войны. Интервью как жанр публицистики |
1 |
|
|
|
80 |
Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А.Ахматовой, К.Симонова, А.Суркова, А.Твардовского, Н.Тихонова и других |
1 |
|
|
|
81 |
Ф.А.Абрамов. Слово о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа. |
1 |
|
|
|
82 |
Литературные традиции в рассказе Ф.А.Абрамова «О чем плачут лошади» |
1 |
|
|
|
83 |
Е.И.Носов. Слово о писателе. «Кукла» («Акимыч»). Нравственные проблемы рассказа. |
1 |
|
|
|
84 |
Е.И.Носов. «Живое пламя». Обучение целостному анализу эпического произведения |
1 |
|
|
|
85 |
Ю.П.Казаков. Слово о писателе. «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки. Взаимовыручка как мерило нравственности человека |
1 |
|
|
|
86 |
Ю.П.Казаков. «Тихое утро». Взаимовыручка как мерило нравственности человека |
1 |
|
|
|
87 |
«Тихая моя Родина» Стихи поэтов XX века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира. Единство человека и природы. Общее и индивидуальное в восприятии природы русскими поэтами. |
1 |
|
|
|
88 |
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «На дне моей жизни…». Философские проблемы в лирике Твардовского |
1 |
|
|
|
89 |
Философские проблемы в лирике Твардовского. Развитие понятия о лирическом герое |
1 |
|
|
|
90 |
Д,С.Лихачев. Слово о писателе, ученом, гражданине. «Земля родная» (главы) как духовное напутствие молодежи |
1 |
|
|
|
91 |
Писатели улыбаются, или Смех Михаила Зощенко М.М.Зощенко. Слово о писателе. «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя |
1 |
|
|
|
92 |
Песни на слова русских поэтов XX века Песни на слова русских поэтов XX века. Лирические размышления о жизни, времени, вечности |
1 |
|
|
|
93 |
Из литературы народов России Расул Гамзатов. Рассказ о поэте. «Опять за спиною родная земля…», «Я вновь пришел сюда и сам не верю…», «О моей Родине». Размышления поэта об истоках и основах жизни |
1 |
|
|
|
94 |
Из зарубежной литературы Р.Бернс. Слово о поэте. «Честная бедность» и другие стихотворения. Представления поэта о справедливости и честности |
1 |
|
|
|
95 |
Дж.Г.Байрон. Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой…» как прославление подвига во имя свободы Родины |
1 |
|
|
|
96 |
Японские хокку (хайку). Особенности жанра |
1 |
|
|
|
97 |
О.Генри. Слово о писателе. «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви |
1 |
|
|
|
98 |
Нравственные проблемы в произведениях зарубежных писателей. |
1 |
|
|
|
99 |
Р,Д.Брэдбери. Слово о писателе. «Каникулы». Фантастический рассказ-предупреждение. |
1 |
|
|
|
100 |
Мечта о победе добра в рассказе Р,Д.Брэдбери. «Каникулы». |
1 |
|
|
|
101 |
Контрольная работа. Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса |
1 |
|
|
|
102 |
Итоги года. Задание на лето |
1 |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 731 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Смолякова Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.