Рабочая программа по литературе ФКГОС 5-9 класс

Рабочая программа

Рабочая программа по литературе составлена на основе  следующих документов:

Ø   Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ.

Ø  Закона Краснодарского края от 16 июля 2013 г. N 2770-КЗ "Об образовании в Краснодарском крае" (с изменениями и дополнениями)

Ø  Приказа Министерства образования РФ от 05.03. 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.

Ø  Письма министерства образования и науки Краснодарского края от 16.03. 2015 года

№ 47-3353/15-14 «О структуре основных образовательных программ общеобразовательных организаций»

Ø  Примерной программы основного общего образования по литературе.

Ø    Авторской программы В.Я. Коровиной «Программы по литературе. 5-11 классы. Базовый уровень», опубликованной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень)».- М.: «Просвещение»,2010.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Цели изучения литературы.

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Ø  воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

Ø  развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

Ø  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

Ø  овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Общая характеристика учебного предмета.

Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Программа составлена с учетом преемственности с программой начальной школы,  закладывающей основы литературного образования.  На ступени основного общего образования необходимо продолжать работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко - и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

Описание учебного курса в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 385 часов для обязательного изучения учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования. В 5-9 классах на изучение курса  учебным планом школы предусмотрено 408 часов, за счет  части, формируемой участниками образовательного процесса, которые распределяются следующим образом:

Наименование предмета	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Литература	3 часа	2 часа	2 часа	2 часа	3 часа

Содержание каждого курса включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя и т. д.).

В каждом из курсов  затронута одна из ведущих проблем (например, в 5 классе - внимание к книге; в 6 классе — художественное произведение и автор, характеры героев; в 7 классе - особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая проблема литературы; в 8 классе — взаимосвязь литературы и истории (подготовка к восприятию курса на историко-литературной основе), в 9 классе - начало курса на историко-литературной основе).

В рабочей программе курс каждого класса представлен разделами:

1.Русский фольклор.

2. Древнерусская литература.

3. Русская литература XVIII века.

4. Русская литература ХIХ века.

5. Русская литература XХ века.

6. Литература народов России.

7. Зарубежная литература.

8. Сведения по теории и истории литературы.

В программе даются: перечень произведений художественной литературы, краткие аннотации, раскрывающие их основную проблематику и художественное своеобразие. Изучению произведений предшествует краткий обзор жизни и творчества писателя.

Материалы по теории и истории литературы представлены в каждом классе и разделе программы.

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета  «Литература»  на этапе основного общего образования являются:

Ø   выделение характерных причинно-следственных связей;

Ø  сравнение и сопоставление;

Ø   умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

Ø  самостоятельное выполнение различных творческих работ;

Ø  способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или разверну-

том виде;

Ø   осознанное беглое чтение,  использование различных видов чтения  (ознакомительное,

просмотровое, поисковое и др.);

Ø  владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем  (текст, таблица, схема аудиолвизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

Ø  составление плана, тезиса, конспекта;

Ø   подбор аргументов,  формулирование выводов,  отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

Ø  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др.  базы данных;

Ø   самостоятельная организация учебной деятельности,  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей. 

Содержание учебного предмета в V классе

Литература  как искусство слова (1 час)

Художественная литература как одна из форм освоения мира, отражения богатства и многообразия духовного мира человека.

Русский фольклор(11 часов)

Коллективность творческого процесса в фольклоре. Жанры фольклора. Отражение в русском фольклоре народных традиций, представлений о добре и зле

Малые жанры фольклора.

Сказки «Царевна-лягушка», «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо», «Жена-доказчица», «Волк и журавль».

Миф и сказка. Виды сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных. Народная мудрость сказок.. Соотношение реального и фантастического в сказочных сюжетах. Фольклорная и литературная сказка. Понятие об эпосе.

Древнерусская литература (3 часа)

Связь литературы с фольклором.

«Повесть временных лет»

Образно-стилистические особенности жанра летописи. "Повесть" как исторический и литературный памятник Древней Руси. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума, находчивости).

Представления писателей Древней Руси о духовной красоте человека. Изображение идеальных человеческих отношений. Тема любви и святости в повести. Цельность характеров героев. Русская летопись.

Литература XVIII века (1 час)

М.В.Ломоносов

Слово о писателе. «Случились вместе два астронома в пиру…»-научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.

Литература XIX века (49 часов)

Классическая литература как образец нравственного и художественного совершенства. Вечность и актуальность проблем, поставленных русскими писателями XIX века. Изображение человеческих чувств и взаимоотношений в литературе «золотого» века.

И.А. Крылов (5ч.)

Слово о писателе. Самообразование поэта.

Басни: “Квартет", "Волк и ягненок», "Свинья под Дубом", "Волк на псарне".

Басня "Осел и Соловей" - комическое изображение невежественного судьи, глухого к произведениям истинного искусства.

Жанр басни, история его развития. Басня и сказка. Образы животных и их роль в басне. Мораль басен и способы ее выражения. Аллегория как основа художественного мира басни. Выражение народного духа и народной мудрости в баснях И.А. Крылова. Языковое своеобразие басен Крылова.

В.А. Жуковский (4ч.)

Слово о поэте.

Баллада «Лесной царь» (возможен выбор другой баллады).

Реальное и фантастическое в балладе. Диалог как способ организации конфликта. Талант В.А. Жуковского-переводчика.

А.С. Пушкин (8ч.)

Слово о поэте. Александр Сергеевич Пушкин. Лицейские годы. "Узник". Вольнолюбивые устремления поэта. Народно-поэтический колорит стихотворения.

 «Няне». «И.И. Пущину».  Светлое чувство дружбы - помощь в суровых испытаниях. Художественные особенности стихотворного послания.«Зимнее утро» .  Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции произведения. Интонация как средство выражения поэтической идеи.

Лирика как род литературы. Лирический герой, его чувства, мысли, настроение. Тема дружбы в лирике Пушкина. Мир природы и его поэтическое изображение в стихотворении «Зимнее утро». Образ лирического героя.

«Зимняя дорога».  Приметы зимнего пейзажа (волнистые туманы, луна, зимняя дорога, тройка, колокольчик однозвучный, песня ямщика), навевающие грусть. Ожидание домашнего уюта, тепла, нежности любимой подруги. Тема жизненного пути.

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (возможен выбор другой сказки).

Фольклорные традиции в сказке Пушкина. Утверждение высоких нравственных ценностей. Борьба добрых и злых сил; закономерность победы добра.  Понятие о стихотворной сказке.

«Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Книга (цикл) повестей. Повествование от лица вымышленного автора как художественный прием.

«Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Прием антитезы в сюжетной организации повести. Пародирование романтических тем и мотивов. Лицо и маска. Роль случая в композиции повести.

А. Погорельский(2ч.)

 «Черная курица, или подземные жители». Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке.

В.М.Гаршин(1ч.)

 «Attalea Princeps».Героическое и обыденное в сказке.

М.Ю. Лермонтов (4ч.)

Слово о поэте. Ученические годы поэта.

 Тема красоты, гармонии человека с миром. Особенности выражения темы одиночества в лирике Лермонтова.

«Бородино». История  Отечества как источник поэтического вдохновения и национальной гордости. Образ простого солдата – защитника родины. Олицетворение как один из художественных приемов при изображении природы Лермонтовым. Познание внутреннего мира лирического героя через природные образы.

Н.В. Гоголь (4ч.)

Слово о писателе.

Повесть "Ночь перед Рождеством»

Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Яркость характеров. Сочетание лиризма и юмора в повести. Живописность языка гоголевской прозы.

Н.А. Некрасов (3ч.)

Слово о поэте.

Стихотворение «Крестьянские дети»

Образы крестьянских детей. Речевая характеристика героев. Тема крестьянской доли. Внимание Некрасова к жизни простого народа.  Поэма «Мороз, Красный нос»

И.С. Тургенев(4ч.)

Слово о писателе

Повесть «Муму».

Реальная основа повести. Изображение быта и нравов крепостнической России. Нравственное преображение Герасима. Сострадание и жестокость. Авторская позиция и способы ее проявления.

А.Фет(1ч.)

Слово о поэте. Стихотворение «Весенний Дождь»- радостная, яркая, полная движения картина весенней природы.

Л.Н. Толстой (4ч.)

Слово о писателе. «Кавказкий пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин - два разных характера, две разные судьбы. Утверждение гуманистических идеалов.

А.П. Чехов (3ч.)

Слово о писателе.Рассказ «Хирургия». Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация. Разоблачение лицемерия.Сатира и юмор в чеховских рассказах. Разоблачение трусости и лицемерия. Роль художественной детали.

В.Г. Короленко (5ч.)

Слово о писателе.

Повесть «В дурном обществе» .

Гуманистический смысл произведения. Мир детей и мир взрослых. Контрасты судеб героев. Особенности портрета и пейзажа в повести.

Поэты 19 века о Родине и родной природе(1ч.)

Ф.И. Тютчев . «Есть в осени первоначальной…», «Зима недаром злится»; А.Н.Плещеев. «Весна»; И.С.Никитин. «Утро», «Зимняя ночь в деревне»; А.Н.Майков. «Ласточки»; И.З.Суриков. «Зима»; А.В.Кольцов. «В степи».

Литература ХХ века (24 часа)

Развитие классических традиций в литературе ХХ века. Нравственные ориентиры в человеческой жизни. Человек и природа в произведениях писателей ХХ века.

И.А.Бунин(1ч.)

Слово о писателе.

«Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе.

С.Есенин(1ч.)

Слово о поэте. Стихотворения «Я покинул родимый дом» и «Низкий дом с голубыми ставнями» -  поэтическое изображение родной природы.

П.П. Бажов(3ч.)

Слово о писателе. «Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Тайны мастерства.

К.Г. Паустовский (5ч.)

Слово о писателе.

Рассказ «Теплый хлеб» , «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.

С.Я Маршак(3ч.)

Слово о писателе. «Двенадцать месяцев» - пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок.

А.П. Платонов (2ч.)

Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Главные герои рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении – жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья.

В.П. Астафьев (4ч.)

Слово о писателе.

Рассказ «Васюткино озеро».

Основные черты характера героя, его становление в борьбе с трудностями. Художественная зоркость писателя в изображении красоты родной природы.

Произведения о Великой Отечественной войне(2ч.)

К.М. Симонов. "Майор привез мальчишку на лафете»;

А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста». Война и дети - обостренно-трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.

Произведения о Родине и родной природе(1ч.)

И.Бунин. «Помню - долгий зимний вечер»; А.Прокофьев «Аленушка»; Д.Кедрин «Аленушка»; Н.Рубцов «Родная деревня»; Дон-Аминадо «Города и годы». Конкретные пейзажные зарисовки и обобщенный образ России.

Писатели улыбаются(2ч.)

Саша Черный. «Кавказский пленник», «Игорь Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.

Зарубежная литература (13 ЧАСОВ)

Роберт Льюис Стивенсон(1ч.)

Слово о писателе. «Вересковый мед». Подвиг героя о имя сохранения традиций предков.

Д.Дефо (2ч.)

Слово о писателе.

Роман «Робинзон Крузо».

История освоения мира человеком. Природа и цивилизация. Мужество и разум как средство выживания в суровых жизненных обстоятельствах. Образ главного героя.

Литературная сказка

Х.К.Андерсен(4ч.)

Слово о писателе. Сказка «Снежная Королева». Борьба добра и зла в сказках Андерсена. Мастерство писателя в построении сюжета и создании характеров.

Жорж Санд(1ч.)

 «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика персонажей.

Тема детства в зарубежной литературе

М. Твен (3ч.)

Слово о писателе.

Повесть "Приключения Тома Сойера".

Герои и события повести. Тема дружбы и мечты. Мастерство писателя в построении занимательного сюжета и в создании характеров.

Зарубежные писатели о животных

Д. Лондон (2ч.)

Слово о писателе.

Повесть “Белый клык”.

Мир человека и мир природы в повести Лондона. Искусство автора в изображении животных.

Итого  в V классе-102 часов

Содержание учебного предмета в VI классе

Литература как искусство слова (1ч.)

Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения авторской позиции. Художественная литература как одна из форм освоения мира, отражения богатства и многообразия духовного мира человека. . Происхождение литературы. Миф. Литература и другие виды искусства. Мифология и ее влияние на возникновение, и развитие литературы.

Русский фольклор (2ч.)

Обрядовый фольклор. Произведения обрядового фольклора: колядки, веснянки, масленичные, летние и обрядовые песни. Эстетическое значение обрядового фольклора. Народные обряды и обычаи Кубани.

Пословицы и поговорки. Загадки-малые жанры устного народного творчества. Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность. Афористичность загадок. И.Ф.Варавва «Песни кубанских казаков».

 Древнерусская  литература(2ч.)

 «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел. Отражение народных идеалов (патриотизма, ума, находчивости) Связь литературы с фольклором. Образно-стилистические особенности жанра летописи. "Повесть" как исторический и литературный памятник Древней Руси.

Литература XVIII века (1ч.)

И.И.Дмитриев(1ч.)

 Рассказ о баснописце. Басня «Муха». Противопоставление труда и безделья. Присвоение чужих заслуг. Особенности  литературного языка 18 столетия.

 Литература XIX века (29ч.)

И.А.Крылов(2ч.)

 Слово о писателе. Басни «Листы и корни», «Ларчик», «Осёл и Соловей». И.А.Крылов о равном участии власти и народа в достижении общественного блага. Басня «Ларчик» - пример критики мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна. Басня «Осел и соловей» - комическое изображение невежественного судьи, глухого к произведениям истинного искусства. Выражение народного духа и народной мудрости в баснях И.А. Крылова. Языковое своеобразие басен Крылова.

А.С.Пушкин (12 ч.)

 Слово о поэте. Лицейские годы. «И.И. Пущину». Тема дружбы в лирике А.С.Пушкина. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта. Народно-поэтический колорит стихотворения. «Зимнее утро». Мир природы и его поэтическое изображение в стихотворении «Зимнее утро».  Жанр стихотворного послания. «Зимняя дорога». Тема жизненного пути.

 «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». Повествование от лица вымышленного автора как художественный прием. «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Прием  антитезы в сюжетной организации повести.

Роман «Дубровский». Сюжетные линии и герои повести, ее основной конфликт. Образ Владимира Дубровского.    Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Авторское отношение к героям. Нравственная проблематика повести. Тема «отцов и детей». Образы крестьян в повести.

Повесть «Выстрел». Своеобразие главного героя повести. Характер Сильвио: благородство и самолюбие. Мстительность и ее преодоление. Смысл названия произведения.

Повесть «Барышня-крестьянка»

Сюжет и герои повести. Переосмысление Пушкиным проблематики шекспировской трагедии. Преодоление преград на пути к счастью.  А.С.Пушкин и Кубань.

М.Ю.Лермонтов (3ч.)

Слово о поэте. Ученические годы поэта. Стихотворения: «Тучи», «Листок».Развитие и переосмысление пушкинских традиций в пейзажной лирике Лермонтова. Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им родине. Приём сравнения как основа построения стихотворения. Особенности интонаций. «Листок», «Утёс», «На севере диком…», «Три пальмы».  Тема красоты и гармонии человека с миром. Особенности выражения темы одиночества в лирике Лермонтова. Олицетворение как один из художественных приемов при изображении природы Лермонтовым. Познание внутреннего мира лирического героя через природные образы. «Беглец», «казачья колыбельная».

И.С. Тургенев (3ч.)

Краткий рассказ о писателе. «Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Роль картин природы в рассказе.

Ф.И.Тютчев  (1ч.)

Слово  о поэте. Стихотворения «Листья», «Неохотно и несмело…». Передача сложных, переходных состояний природы, запечатлевающих противоречивые чувства в душе поэта. «Листья» - символ краткой, но яркой жизни. Стихотворение «С поляны коршун поднялся…», «Тени сизые смесились…», «Предопределение», «Фонтан» .

Образная яркость и философская глубина лирики Тютчева. Размышления поэта о тайнах мироздания, взаимоотношениях человека и природы. Тема могущества и бессилия человека. Трагическое звучание темы любви.

 Противопоставление судеб человека и коршуна: свободный полёт коршуна и земная обреченность человека. Картины русской природы в изображении Ф.И.Тютчева. Пейзаж как средство создания настроения.

А.А. Фет (1ч.)

 Слово о поэте. Стихотворение «Учись у них – у дуба, у берёзы…». Лирический герой стихотворения Фета. Средства передачи настроения. Человек и природа в лирике Фета. Понятие о параллелизме. «Ель рукавом мне тропинку завесила…», «Ещё майская ночь». Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали. Переплетение и взаимодействие тем природы и любви.

Н.А.Некрасов (2ч.)

Слово о поэте. Стихотворение «Железная дорога». Образ народа-труженика и народа-страдальца. Народность некрасовской лирики. Значение эпиграфа. Картины подневольного труда. Народ - созидатель духовных и материальных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа. Своеобразие композиции стихотворения. Роль пейзажа. Сочетание реальных и фантастических картин. Диалог-спор. Значение риторических вопросов в стихотворении.

Историческая поэма «Дедушка». Изображение декабриста в поэме. Героизация декабристской темы и поэтизация христианской жертвенности в исторической поэме. В.П.Бардадым. Стихи. Картины природы Кубани.

Н. С. Лесков (2ч.)

Слово о писателе. Рассказ «Левша». Русский характер в рассказе: талант и трудолюбие как отличительная черта русского народа. Проблема народа и власти в рассказе. Образ повествователя и стилистические особенности сказа Лескова. Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Едкая насмешка над царскими чиновниками. Особенности языка произведения. Комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией.

А. П.Чехов(2ч.)

Слово о писателе. «Толстый и тонкий».   Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация. Разоблачение лицемерия. Роль художественной детали. Сатира и юмор в чеховских рассказах. Разоблачение трусости и лицемерия. Роль художественной детали.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века (1 ч)

Я.П. Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…». Е.А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист…», «Чудный град порой сольётся…». А.К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…».  Выражение переживаний и мироощущений в стихотворениях о родной природе.

 Литература XX века (22 ч.)

А. П. Платонов (1ч.)

Краткий рассказ о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А.Платонова

А. С. Грин (2ч.)

Слово о писателе. «Алые паруса». Жестокая реальность и романтическая мечта в повести. Душевная чистота героев. Отношение автора к героям. Торжество мира романтической мечты в повести А.С. Грина. Нравственный максимализм и душевная чистота ее главных героев.

М. М. Пришвин (3ч.)

Слово о писателе. Сказка-быль «Кладовая солнца». Поэзия природы в творчестве Пришвина. Образы Насти и Митраши. Смысл названия. Мудрость естественного в художественном мире Пришвина.

 Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Одухотворение природы, её участие в судьбе героев. Сказка и быль в «Кладовой солнца».

Произведения о Великой Отечественной войне (2ч.)

К.М.Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины»; Д.С.Самойлов. «Сороковые». Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о  павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за неё в годы жестоких испытаний.  В.П.Неподоба. Жизнь страны в период ВОВ.

В. П. Астафьев (3ч.)

Краткий рассказ о писателе. «Конь с розовой гривой». Изображение жизни и быта сибирской деревни в предвоенные годы. Нравственные проблемы рассказа – честность, доброта, понятие долга. Юмор в рассказе. Яркость и самобытность героев (Санька Леонтьев, бабушка Катерина Петровна), особенности использования народной речи.

В. Г.Распутин(3ч.)

Слово о писателе. Рассказ «Уроки французского». Нравственная проблематика произведений Распутина. Духовная память человека как нравственная ценность. Тема прошлого и настоящего в творчестве Распутина. Отражение в повести трудностей военного времени. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою. Душевная щедрость учительницы, её роль в жизни мальчика.

Н. М. Рубцов  (1ч.)

Слово о поэте. Стихотворения: «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в «тихой» лирике поэта.

Ф. Искандер (2ч.)

Краткий рассказ о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.

Произведения о Родине и родной природе (2ч)

 А.А.Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…». С.А. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». А.А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…». Чувство радости и печали, любви к родной природе и родине в стихотворных произведениях поэтов 20 века. Связь ритмики и мелодика стиха с эмоциональным состоянием, выраженным в стихотворении. Поэтизация родной природы.

В. М. Шукшин (2ч.)

Слово о писателе. Рассказы: «Срезал», «Критики». Особенности шукшинских героев-чудиков, правдоискателей, праведников. Человеческая открытость миру как синоним незащищенности. Образ странного героя в литературе. В.Б Бакалдин. Страна детства, юности, школы.

Литература народов России (1ч)

Габдулла Тукай

Слово о татарском поэте. Стихотворения: «Родная деревня», «Книга».

Кайсын Кулиев

Слово о балкарском поэте. «Когда на меня навалилась беда», Тема Родины и народа. Язык, поэзия, обычаи.  

Зарубежная литература (11ч.)

Мифы народов мира (3ч.)

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид».

Геродот  «Легенда об Арионе».

Гомер (1ч.)

Краткий рассказ о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как эпические поэмы. Изображение героев и героические подвиги в «Илиаде». Своеобразие гомеровского эпоса.

«Одиссея» - песня о героических подвигах, мужественных героях. Фрагмент «Одиссей у Циклопа». “Одиссея” как “поэма странствий”. Главный герой поэмы. Храбрость, сметливость (хитроумие) Одиссея. Одиссей – мудрый правитель, любящий муж и отец.

Литература европейского Возрождения

Мигель Сервантес Сааведра (2ч.)

 Слово о писателе. Проблема ложных и истинных идеалов. Мастерство  Сервантеса-романиста. Дон Кихот и проблема выбора жизненного идеала. Иллюзия и действительность. Дон Кихот как вечный образ.

Жанр баллады в зарубежной литературе

Фридрих Шиллер  (1ч.)

Слово о поэте. Баллада «Перчатка». Идея чести и человеческого достоинства в балладе Шиллера. Напряженность сюжета и неожиданность развязки. Повествование о феодальных нравах. Рыцарь-герой, отвергающий награду и защищающий личное достоинство и честь.

Жанр новеллы в зарубежной литературе

Проспер Мериме (1ч.)

Рассказ о писателе. Новелла «Маттео Фальконе». Превосходство естественной, «простой» жизни и исторически сложившихся устоев над цивилизованной с её порочными нравами. Характер как двигатель сюжета. Своеобразие главного героя.

Тема детства в зарубежной литературе

М. Твен (2ч.)

«Приключения Гекльберри Финна». Сходство и различие характеров Тома и Гека, их поведение в критических ситуациях. Юмор в произведении.

Образ «странного»героя в литературе

Антуан де Сент-Экзюпери (1ч.)

Слово о писателе. Сказка «Маленький принц» как философская сказка и мудрая притча.  Своеобразие жанра философской сказки. Мудрость детского восприятия мира. Духовное и материальное, красивое и полезное в иерархии жизненных ценностей. Галерея образов «взрослых». Тема любви и дружбы. Ответственность как основа человеческих отношений. Аллегория и метафора в сказке.  Мечта о естественном отношении к вещам и людям.

Итого  в VI классе-68 часов

Содержание программы по литературе

7 класс

Литература как искусство слова (1ч.)

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу. Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства.

Русский фольклор (5ч)

Предания (1 ч.)

Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник».

 Выражение в фольклоре национальных черт характера. Народное представление о героическом.

Былины (2 ч.)

Былины как героические песни эпического характера, своеобразие их ритмико-мелодической организации. Былина и сказка. Выражение в былинах исторического сознания русского народа. Былинный сюжет. Герои былин, образы богатырей.

Киевский цикл былин. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Основные черты характера Ильи Муромца. Традиционная система образов в русском героическом эпосе. «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула – носитель лучших человеческих качеств.

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины.  Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собиратели.

Пословицы и поговорки (1ч.)

 Народная мудрость пословиц и поговорок. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Пословицы народов мира. Кубанские пословицы и поговорки, загадки. Отражение нравов, быта, мироощущения казаков.

Героический эпос в мировой культуре (1ч.)

Карело-финский мифологический эпос «Калевала». Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников.

Древнерусская литература (2ч.)

Утверждение в литературе Древней Руси высоких нравственных идеалов: любви к ближнему, милосердия, жертвенности. Религиозный характер древнерусской литературы.

«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок). Жанр и композиция “Поучения”. Основы христианской морали в «Поучении». Слава и честь родной земли, духовная преемственность поколений как главные темы «Поучения». Нравственные заветы Древней Руси.

 «Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге. 

 «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Внимание к личности, гимн любви, верности.

Литература XVIII века (2ч.)

М.В. Ломоносов. (1ч.)

Краткий рассказ об ученом. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия…» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее  творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важнейшей чертой гражданина.

Г.Р.Державин. (1ч)

Краткий рассказ о поэте.  «Река времен в своем стремленьи…», «На птичку», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

Литература XIХ века (29ч.)

А.С. Пушкин (5ч.)

Жизнь и творчество. «Полтава» («Полтавский бой»).

 Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена: размышления о труде летописца как о нравственном подвиге. Истина как цель летописного повествования и как завет будущим поколениям.

«Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн…»). Выражение чувств любви к родине. Интерес Пушкина к истории России и Кубани.

Стихотворение «Песнь о вещем Олеге». Поэтическая интерпретация эпизода из «Повести временных лет». Тема судьбы и пророчества в «Песни о вещем Олеге». Нравственная проблематика произведения. Летописный источник «Песни…».   Особенности композиции. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

Повесть «Станционный смотритель». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста. Трагическое и гуманистическое в повести. Образ Самсона Вырина и тема "маленького человека". Образ повествователя. Выразительность и лаконизм пушкинской прозы.

М.Ю. Лермонтов (3ч.)

Краткий рассказ о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Сюжет поэмы, его историческая основа. Картины быта 16 века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы.  Образ Ивана Грозного и тема власти. Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Нравственная проблематика и особенности конфликта в "Песне…". Особенности языка поэмы, ее связь с устным народным творчеством.

Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих поэмы.

 «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва»  («В минуту жизни трудную…») – готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирующим ожидаемое счастье на земле. «Ангел» как воспоминание об идеальной гармонии, о «небесных» звуках, оставшихся в памяти души, переживание блаженства, полноты жизненных сил, связанное с красотой природы и её проявлений. Лермонтов на Кавказе.

Н. В. Гоголь (5ч.)

Слово о писателе. Повесть «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за родную землю. Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев, смысл этого контраста. Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев. Особенности изображения человека и природы в повести. Роль детали в раскрытии характера. Литературный герой (развитие понятия). А.В.Пивень. «Кто такие казаки?»

И.С. Тургенев (2ч.)

 Слово о писателе. «Бирюк». Отражение существенных черт русского национального характера в рассказах. Авторские раздумья о жизни народа. Роль психологической детали. Мастерство пейзажа. Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным. Художественные особенности рассказа «Бирюк».

Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача», «Воробей».

 Жанровые особенности стихотворений в прозе. Многообразие их тематики. Лирико-философские раздумья автора о мире и человеке, о величии, красоте и образности русской речи. Музыкальность прозы Тургенева. Нравственность и человеческие взаимоотношения. Нравственность и человеческие взаимоотношения.

Н.А. Некрасов (2ч.)

Слово о поэте. «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Сибирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова.

 «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день часу в шестом…».  Боль поэта за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова. Повествовательное начало в лирике Некрасова.

А.К.Толстой (2ч.)

Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов». Воспроизведение исторического колорита эпохи. Правда и вымысел. «Михайло Репнин». Тема древнерусского «рыцарства», противостоящего самовластию. Нравственная проблематика произведений Толстого.

М.Е. Салтыков-Щедрин (2ч.)

Слово о писателе. Особенности сюжетов и проблематики "сказок для детей изрядного возраста". «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика.  Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести…».  Отражение парадоксов народной жизни в сказках.

«Дикий помещик». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Образ народа в сказках. Сильные и слабые стороны народного характера. Эзопов язык. Аллегория, фантастика, фольклорные мотивы в сказках. Смысл названия сказки. Гротеск.

Л.Н. Толстой (2ч.)

Слово о писателе. «Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Maman» и др.  Взаимоотношения детей и взрослых. Проявление чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков. Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя. Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний. Тема детской открытости миру.

И. А. Бунин (2ч.)

 Краткий рассказ о писателе. «Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. «Лапти». Душевное богатство простого крестьянина.

А.П.Чехов (2ч.)

Слово о писателе. Рассказ «Хамелеон». Особенности авторской позиции в рассказе. Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. Роль художественной детали, ее связь с внутренним состоянием персонажа и авторским отношением к нему. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики. Сатирический пафос произведения.

«Злоумышленник», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А.П. Чехова.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века(2ч.)     

В.Жуковский. «Приход весны»; И.Бунин. «Родина»; А.К.Толстой. «Край ты мой, родимый край…», «Благовест». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания. Стихотворения кубанских поэтов Х1Х века о родной природе.

Литература XX века (24 часа)

 М. Горький (5ч.)

М.Горький.  Слово о писателе.

Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление Горьким. Повесть «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека. Дед Каширин. Изображение быта и характеров. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»  (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело).

Изображение внутреннего мира подростка. Вера в творческие силы народа.

Активность авторской позиции. Понятие о теме и идее произведения. Портрет как средство характеристики героя.

«Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»). Романтизм раннего творчества Горького. Тема подвига.

В.В. Маяковский (2ч.)

Слово о поэте. Стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «О дряни». Представление поэта о сущности творчества. Реальное и фантастическое в сюжете произведения.

«Хорошее отношение к лошадям».  Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения. Сатира в творчестве Маяковского. Мещанство как социальная опасность. Особенности поэтического языка Маяковского. Роль рифмы. Маяковский на Кубани.

Л.Н. Андреев(1ч.)

Краткий рассказ о писателе. «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.

А.П. Платонов (2ч.)

Краткий рассказ о писателе. «Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость.  Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка – незаметный герой с большим сердцем. Осознание необходимости сострадания и уважения к человеку. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности.

«В прекрасном и яростном мире». Вопрос о нравственном содержании человеческой жизни. Приемы раскрытия характеров. Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Идеи доброты, взаимопонимания, жизни для других. Своеобразие стилистики платоновской прозы.

Б.Л.Пастернак (1 ч.)

Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме…». Картина природы, преображенная поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.

Произведения о Великой Отечественной войне (2ч.)

Интервью с поэтом-участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов – участников войны: А.Ахматовой, К.Симонова, А.Твардовского, А.Суркова, Н.Тихонова и др. Ритмы и образы военной лирики. Публицистика. Интервью как жанр публицистики (начальные представления)

Ф.А. Абрамов(1ч)

Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе

Е.И. Носов(2ч)

 Краткий рассказ о писателе. «Кукла», «Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека.   Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. «Живое пламя».  Осознание огромной роли прекрасного  в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека.

Ю.П. Казаков (1ч.)

Слово о писателе. «Тихое утро». Образы детей в рассказе. Поведение и поступки героев в сложной ситуации. Нравственная проблематика произведения. Роль природы в рассказе.

Произведения о Родине и родной природе (2ч.)

Стихотворения о родине, о родной природе, собственном восприятии окружающего мира (В.Брюсов, Ф.Сологуб, С.Есенин, Н.Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русскими поэтами. В.Бакалдин, С.Хохлов. Стихи о Родине, о родной природе, собственном восприятии окружающего мира.

А.Т. Твардовский (1ч.)

 Краткий рассказ о поэте. «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета», «На дне моей жизни…» - воспоминания о детстве, подведение итогов жизни.

Д.С. Лихачев (1ч.)

 «Земля родная» (главы). Духовное напутствие молодежи.

Писатели улыбаются, или Смех Михаила Зощенко

М.Зощенко (1ч.)

 Слово о писателе. Рассказ «Беда». Сатира и юмор в рассказах Зощенко. Разоблачение обывательского и потребительского отношения к миру.

Песни и романсы на слова русских поэтов XX века(1ч.)

А.Вертинский. «Доченьки»; И.Гофф. «Русское поле»; Б.Окуджава. «По смоленской дороге…». Лирические размышления о жизни, быстро текущем времени. Светлая грусть переживаний

Из литературы народов России (1ч.)

Расул Гамзатов. Краткий рассказ о дагестанском поэте. «Опять за спиною родная земля…», «Я вновь пришёл сюда…», «О моей Родине». Возвращение к истокам, основам жизни. Осмысление зрелости собственного возраста, зрелости общества, дружеского расположения к окружающим людям разных национальностей. Особенности художественной образности дагестанского поэта.

Зарубежная литература (5 ч.)

Р. Бернс (1ч.)

Особенности творчества. «Честная бедность». Представление народа о справедливости и честности. Народно – поэтический характер произведения.

Дж. Г. Байрон (1ч.)

«Ты кончил жизни путь, герой!». Гимн славы герою, павшему в борьбе за свободу Родины.

Японские хокку (1ч.)

Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времен года. Поэтическая картина, нарисованная одним-двумя штрихами. Особенности жанра хокку (хайку).

О. Генри (1ч.)

«Дары волхвов». Смысл названия рассказа. Сила любви и преданности. Мастерство писателя в построении интриги. Неожиданность и закономерность финала. Любовь как дар; жертвенная сущность любви.

Р. Д. Брэдбери (1ч.)

«Каникулы». Фантастические рассказы Рея Бредбери как выражение стремления уберечь людей от зла и опасности на Земле. Мечта о чудесной победе добра.

Итого  в VII классе-68 часов

Содержание программы по литературе VIII класс

Литература как искусство слова (1ч.)

Обращение писателей к универсальным категориям и ценностям бытия: добро и зло, истина, красота, справедливость, совесть, дружба и любовь, дом и семья, свобода и ответственность. Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы.

Русский фольклор (2ч.)

В мире русской народной песни (лирические, исторические песни). Отражение жизни народа в народной песне: «В темном лесе», «Уж ты ночка, ноченька темная...», «Вдоль по улице метелица метет...», «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». Лирические песни на Кубани.  

Частушки как малый песенный жанр. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнообразие тематики частушек. Поэтика частушек.

Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком...». Особенности содержания и формы народных преданий.

А. Баева.  «Ермаков поклон».

Древнерусская литература (2ч)

Из «Жития Александра Невского». Защита русских земель от нашествий и набегов врагов. Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг самопожертвования. Жанр жития. Отражение в житии представления о нравственном эталоне. Иерархия ценностей православного человека в "Житии…". Способы создания характера в "Житии".

«Шемякин суд». Изображение действительных и вымышленных событий – главное новшество литературы XVII века. Новые литературные герои – крестьянские и купеческие сыновья. Сатира на судебные порядки, комические ситуации с двумя плутами. «Шемякин суд» - «кривосуд»  (Шемяка «посулы любил, потому так он и судил»). Особенности поэтики бытовой сатирической повести.

Литература  XVIII века (4ч.)

Классицизм и сентиментализм в русской литературе. Социальная и нравственная проблематика произведений русских писателей XVIII века. Обращение литературы к жизни и внутреннему миру «частного» человека. Отражение многообразия человеческих чувств, освоение темы “человек и природа”.

Д.И. Фонвизин (4ч.)

Жизнь и творчество

Комедия «Недоросль».

Сатирическая направленность комедии. Развенчание нравов Простаковых и Скотининых. Идеальные герои комедии и их конфликт с миром крепостников. Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе. Идея возмездия за безнравственность. Черты классицизма в комедии.

Литература  XIX  века (32ч.)

Романтизм и реализм в русской литературе XIX века. Проблематика произведений: человек и мир, человек и общество, человек и история. Свобода и ответственность личности. Образ «маленького» человека. Обращение русских писателей к историческому прошлому Отечества. Размышления о национальном характере. Нравственный смысл исторических сюжетов.

И. А. Крылов (2 ч.)

 Слово о поэте. Поэт и мудрец.

 Язвительный сатирик и баснописец. Краткий рассказ о писателе. «Лягушки, просящие царя». Критика «общественного договора» Ж.-Ж.Руссо. Мораль басни.

«Обоз». Критика вмешательства императора Александра I в стратегию и тактику Кутузова в Отечественной войне 1812 года. Мораль басни. Осмеяние пороков: самонадеянности, безответственности, зазнайства.

К. Ф. Рылеев (1 ч.)

Автор дум и сатир. Краткий рассказ о писателе. Оценка дум современниками. «Смерть Ермака». Историческая тема думы. Ермак Тимофеевич – главный герой думы, один из предводителей казаков. Тема расширения русских земель. Текст думы К.Ф.Рылеева – основа песни о Ермаке.

   Александр Сергеевич Пушкин ( 9 ч.)

Краткий рассказ об отношении поэта к истории и исторической теме в литературе.

«Туча». Разноплановость содержания стихотво-рения – зарисовка природы, отклик на десятилетие восстания декабристов.

 К*** («Я помню чудное мгновенье...». Обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству. А.С.Пушкин на Кубани

«19 октября». Тема природы в лирике Пушкина. Высокое звучание темы любви и дружбы в лирике Пушкина. Мотив дружбы, прочного союза и единения друзей. Дружба как нравственный жизненный стержень сообщества избранных.

 «История Пугачева» (отрывки). Заглавие Пушкина («История Пугачева») и поправка Николая I («История пугачевского бунта»), принятая Пушкиным как более точная. Смысловое различие. История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка. Пугачев и народное восстание. Отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания. Бунт «бессмысленный и беспощадный» (А.Пушкин).

 Роман «Капитанская дочка». Тема русской истории в творчестве А.С. Пушкина. Замысел и история создания романа. Соотношение исторического факта и вымысла. Исторические события и судьбы частных людей.  Тема "русского бунта" и образ Пугачева. Гринев и Швабрин. Образ Маши Мироновой в свете авторского идеала. Тема милости и справедливости. Роль эпиграфов. Гринев -  жизненный путь героя, формирование характера («Береги честь смолоду»). Фольклорные мотивы в романе. Различие авторской позиции в «Капитанской дочке» и «Истории Пугачева». Особенности композиции.«Пиковая дама». Образ главного героя повести и «наполеоновская» тема. Нравственно-философская проблематика произведения. Особенности использования фантастического. Место повести в контексте творчества Пушкина. Проблема «человек и судьба» в идейном содержании произведения. Соотношение случайного и закономерного. Смысл названия повести и эпиграфа к ней. Композиция повести: система предсказаний, намеков и символических соответствий. Идейно-композиционная функция фантастики. Эпилог, его место в философской концепции повести.

 Кубань и Кавказ в русской классической литературе.

 М. Ю. Лермонтов (4ч.)

 Краткий рассказ о писателе, отношение к историческим темам и воплощение этих тем в его творчестве.  «Мцыри» как романтическая поэма. Философский смысл эпиграфа. Судьба свободолюбивой личности в поэме. Трагическое противостояние человека и обстоятельств. Тема природы. Особенности композиции и смысл финала.  Стихотворение «Я пришел к тебе с приветом...»Поэма о вольнолюбивом юноше, вырванном из родной среды и воспитанном в чуждом ему обществе. Свободный, мятежный, сильный дух героя. Мцыри как романтический герой. Образ монастыря и образ природы, их роль в произведении. Романтически-условный историзм поэмы.

М.Ю.Лермонтов на Кубани.

Н. В. Гоголь (7ч.)

Краткий рассказ о писателе, его отношении к истории, исторической теме в художественном произведении. «Ревизор». Мастерство построения интриги в пьесе, особенности конфликта комедии. Смысл эпиграфа и  сатирическая направленность комедии. Образ города и тема чиновничества. Хлестаков и хлестаковщина. Авторские средства раскрытия характеров. Мастерство речевых характеристик персонажей. Многозначность финала пьесы. Комедия «со злостью и солью». Разоблачение  пороков  чиновничества.  Цель автора – высмеять «все дурное в России». (Н.В.Гоголь). История создания и история постановки комедии. Поворот русской драматургии к социальной теме. Отношение современной писателю критики, общественности к комедии «Ревизор».

 «Шинель». «Шинель» как одна из «петербургских повестей». Петербург как символ вечного адского холода. Незлобивость мелкого чиновника, обладающего духовной силой и противостоящего бездушию общества. Тема города и “маленького человека”. Мечта и действительность. Образы Акакия Акакиевича и «значительного лица». Роль фантастики в художественном произведении. Значение фантастического финала повести. Гуманистический смысл повести и авторская ирония. Роль детали в прозе Гоголя.

М. Е. Салтыков-Щедрин (1ч.)

 Краткий рассказ о писателе, редакторе, издателе. «История одного города» (отрывок). Художественно-политическая сатира на современные писателю порядки. Ирония писателя-гражданина, бичующего основанный на бесправии народа строй. Гротескные образы градоначальников. Пародия на официальные исторические сочинения.

Николай Семенович Лесков (1ч.)

Краткий рассказ о писателе. «Старый гений». Сатира на чиновничество. Защита беззащитных. Нравственные проблемы рассказа. Деталь как средство создания образа в рассказе.

А.К.Толстой (1ч.)

Слово о писателе.

Роман «Князь Серебряный», стихотворение «Средь шумного бала, случайно…» 

Историческая тематика в творчестве Толстого. Художественная концепция Иоанна Грозного: мысль о взаимосвязи тирании и покорности. Нравственная проблематика произведений Толстого.

Тема любви в лирике Толстого. Глубина и непосредственность чувств лирического героя. Живописность и музыкальность стихотворений  Толстого

   Л. Н. Толстой (3ч.)

Краткий рассказ о писателе. Идеал взаимной любви и согласия в обществе.

«После бала». Идея разделенности двух Россий. Противоречие между сословиями и внутри сословий. Психологизм рассказа. Нравственность в основе поступков героя. Мечта о воссоединении дворянства и народа. Особенности сюжета и композиции. Решение темы любви в рассказе. Проблема смысла жизни. Проблема жестокости. Идея нравственного самосовершенствования. Прием контраста в рассказе. Роль художественной детали в раскрытии характеров.

Поэзия родной природы (1ч.)

А.С.Пушкин. «Цветы последние милей...»; М.Ю.Лермонтов. «Осень». Ф.И.Тютчев. «Осенний вечер»; А.А.Фет. «Первый ландыш»; А.Н.Майков. «Поле зыблется цветами...».

А.П.Чехов (2ч.)

 Краткий рассказ о писателе.

«О любви» (из трилогии). История о любви и упущенном счастье.

Литература XX века(20ч.)

Обращение писателей ХХ века к художественному опыту своих предшественников. Исторические события, их восприятие современниками. Своеобразие русской поэзии ХХ века. Художественные искания русских писателей ХХ века. Человек и история в литературе ХХ века: проблема выбора пути. Русская литература советского времени. Проблема героя. Годы военных испытаний и их отражение в литературе. Утверждение нерушимости нравственных устоев в сложных жизненных обстоятельствах (революции, гражданская война, Великая Отечественная война).

   И. А.Бунин (1ч.)

 Краткий рассказ о писателе. «Кавказ». Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях. Мастерство Бунина-рассказчика. Психологизм прозы писателя. Нравственный смысл произведения. Выразительность и точность художественной детали в прозе Бунина. Роль детали в рассказах Бунина.  Художественное мастерство Бунина-прозаика.

   А. И. Куприн (2ч.)

 Краткий рассказ о писателе. «Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини.

А. А. Блок (1ч.)

Краткий рассказ о поэте.

 «Россия». Историческая тема в стихотворении, его современное звучание и смысл. 

К.Образцов. «Ты Кубань, ты наша родина». Гимн кубанского казачества. Любовь к родному краю.

С. А. Есенин (1ч.)

Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта.

 «Пугачев». Поэма на историческую тему. Характер Пугачева. Сопоставление образа предводителя восстания в разных произведениях: в фольклоре, в произведениях А.С.Пушкина, С.А.Есенина. Современность и историческое прошлое в драматической поэме Есенина.

И. С. Шмелев (1ч.)

 Краткий рассказ о писателе. «Как я стал писателем». Рассказ о пути к творчеству. Сопоставление художественного произведения с документально-биографическими (мемуары, воспоминания, дневники).

Писатели улыбаются (1ч.)

Журнал «Сатирикон». Тэффи, О.Дымов, А.Аверченко. «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывок). Сатирическое изображение исторических событий. Приемы и способы создания сатирического повествования. Смысл иронического повествования о прошлом.

 Тэффи. «Жизнь и воротник». Сатира и юмор в рассказах сатириконцев.

М.Зощенко (2ч.)

 «История болезни»; «Интересная кража в кооперативе»

 Сатира и юмор в рассказах Зощенко. Разоблачение обывательского и потребительского отношения к миру. Человек и история. Образ повествователя и авторская позиция. Традиции сказовой манеры Лескова в сатирическом творчестве Зощенко.

М. А. Осоргин (1ч.)

 Краткий рассказ о писателе.   «Пенсне». Сочетание фантастики и реальности в рассказе. Мелочи быта и их психологическое содержание.

А. Т.Твардовский (2ч.)

Жизнь и творчество.

«Василий Теркин». Главы: «Переправа», «Два бойца», «Поединок».

История создания поэмы, ее читательская судьба. Тема человека на войне в поэме. Особенности сюжета поэмы. Отражение русского национального характера в образе Василия Теркина. Тема родины и ее воплощение в поэме. Сплав трагического и комического,  народность языка “Книги о бойце”.

Жизнь народа на крутых переломах и поворотах истории в произведениях поэта.

Новаторский характер Василия Теркина – сочетание черт крестьянина и убеждений гражданина, защитника родной страны.

Картины жизни воюющего народа. Реалистическая правда о войне в поэме. Юмор. Язык поэмы. Связь фольклора и литературы. Композиция поэмы

Литература народов России (1ч.)

М. Карим

Слово о писателе.

Стихотворения из сборника «Европа – Азия». Поэма «Бессмертие».

Воспевание дружбы между народами, гуманистический пафос стихотворений, их афористичность, глубокий лиризм, отражение в них народной мудрости. Близость образа героя поэмы образу Василия Теркина из одноименной поэмы Твардовского.

А. П.Платонов (2ч.)

Краткий рассказ о жизни писателя. «Возвращение». Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственная проблематика рассказа.

Произведения о Великой Отечественной войне (2ч.)

Традиции в изображении боевых подвигов народа и военных будней. Героизм воинов, защищающих свою Родину: М.Исаковский. «Катюша», «Враги сожгли родную хату»; Б.Окуджава. «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...». А.Фатьянов. «Соловьи»; Л.Ошанин. «Дороги» и др. Лирические и героические песни в годы Великой Отечественной войны. Их призывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата.

Тема Великой Отечественной войны в стихах кубанских поэтов.

В. П. Астафьев (2ч.)

 Краткий рассказ о писателе. «Фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа. Отражение военного времени. Мечты и реальность военного детства. Дружеская атмосфера, объединяющая жителей деревни.

Русские поэты о Родине, родной природе (1ч.)

И.Анненский. «Снег»; Д.Мережковский. «Родное», «Не надо звуков»; Н.Заболоцкий. «Вечер на Оке», «Уступи мне, скворец, уголок...»; Н.Рубцов. «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия...».

Поэты русского зарубежья об оставленной ими Родине: Н.Оцуп. «Мне трудно без России...» (отрывок); З.Гиппиус. «Знайте!», «Так и есть»; Дон-Аминадо. «Бабье лето»; И.Бунин. «У птицы есть гнездо...». Общее и индивидуальное в произведениях русских поэтов. ...».

Стихи В.Бакалдина о родной природе.

Зарубежная литература(7ч.)

Литература европейского Возрождения

У. Шекспир (2ч.)

Слово о писателе.Трагедия «Ромео и Джульетта».

Драма как род литературы. Основной конфликт в трагедии. Судьба влюбленных в мире несправедливости и злобы. Отражение в трагедии "вечных" тем: любовь, преданность, вражда, месть. Смысл финала трагедии. Сонеты: № 66 («Зову я смерть. Мне видеть невтерпеж…»); № 130 («Ее глаза на звезды не похожи…») .Мысль и чувство в сонетах Шекспира. Художественное своеобразие его лирики.

Театр европейского классицизма

Ж.-Б. Мольер (2ч.)

Жизнь и творчество (обзор).

Комедия «Мещанин во дворянстве». Особенности классицистической драматургии. "Мещанин во дворянстве" как комедия нравов и характеров. Сатирическое значение образа господина Журдена. Журден и аристократы.

Джонатан Свифт (1ч.)

Краткий рассказ о писателе. «Путешествия Гулливера». Сатира на государственное устройство и общество. Гротесковый характер изображения.

Вальтер Скотт (1ч.)

Краткий рассказ о писателе. «Айвенго». Исторический роман. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события.

Жанр фантастической новеллы в зарубежной литературе

Э.А. По (1ч.)

Слово о писателе.

Новелла «Падение дома Ашеров» (возможен выбор другого произведения)

Романтический пейзаж как средство воздействия на читателя. Образ главного героя. Фантастические события и реальное их объяснение.

Итого  в VIII классе-68 часов

Содержание программы по литературе 9 класса

Литература как искусство слова (1ч.)

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, её гуманизм, гражданский и патриотический пафос. Национальная самобытность русской литературы. Русская литература в контексте мировой эпохи развития литературы. Понятие о литературном процессе.

Древнерусская литература   (3ч.)

Патриотический пафос, поучительный характер и особенности образной системы древнерусской литературы. Истоки и начало древнерусской литературы, её христианско-православные корни. Многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение).

 «Слово о полку Игореве». Открытие "Слова…", его издание и изучение. Вопрос о времени создания и об авторстве "Слова…". Историческая основа памятника, его сюжет. Жанр и композиция «Слова..». Образ русской земли и нравственно-патриотическая идея "Слова". Образы русских князей. Характер князя Игоря. «Золотое слово» Святослава. Ярославна как идеальный образ русской женщины. Символика “Слова”, своеобразие авторского стиля. "Слово" и фольклорная традиция. Значение "Слова" для русской культуры. Переводы и переложения произведения. «Слово о полку Игореве» и наш край.

Литература ХVIII века  (8 ч.)

Идейно-художественное своеобразие литературы  эпохи Просвещения. Классицизм как литературное направление. Идея гражданского служения, прославление величия и могущества Российского государства. Античность и классицизм. Сентиментализм как литературное направление. Зарождение в литературе антикрепостнической направленности.

М. В. Ломоносов  (2ч.)

 Жизнь и творчество.  «Вечернее  размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности содержания и формы произведения.  «Ода на день восшествия на всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елизаветы Петровны 1747 года». Жанр оды. Прославление в оде важнейших ценностей русского Просвещения: мира, родины, науки. Средства создания образа идеального монарха.

Г. Р. Державин  (1ч.)

 Жизнь и творчество. Традиции и новаторства в поэзии Державина. Жанры поэзии Державина. «Властителям и судиям». Тема несправедливости силь­ных мира сего. «Высокий» слог и ораторские интонации стихотворения. «Памятник». Отражение в лирике поэта представлений о подлинных жизненных ценностях. Философская проблематика произведений Державина. Взгляды Державина на поэта и поэзию, гражданский пафос его лирики.

А. Н. Радищев  (1ч.)

Слово о писателе. «Путешествие   из   Петербурга   в   Москву». Широкое изображение российской действительности. Кри­тика крепостничества. Автор и путешественник. Особенно­сти повествования. Жанр путешествия и его содержатель­ное наполнение. Черты классицизма и сентиментализма в "Путешествии…".

Н. М. Карамзин  (3ч.)

Слово о писателе. Новые черты русской литературы. Стихотворение «Осень» .

Сентиментальный сюжет повести "Бедная Лиза", ее обращенность к душевному миру героев. Образ природы и психологические характеристики героев. Авторская позиция и формы ее выражения. Особенности языка и стиля повести.

Литература  XIX  века (56 ч.)  

Беседа об авторах и произведениях, определивших лицо литературы XIX века. (1ч.)

Поэзия, проза, драматургия ХIХ века  в русской критике, публицистике, мемуарной литературе. Новое понимание человека в его связях с национальной историей (Отечественная война 1812 г., восстание декабристов, отмена крепостного права). Осмысление русской литературой ценностей европейской и мировой культуры.

В. А. Жуковский (2ч.)

Жизнь и творчество.

Баллада «Светлана».

Баллада как лироэпический жанр. Сюжетные особенности баллад В.А. Жуковского. Образная система баллады “Светлана”, ее фольклорная основа. Нравственное содержание баллады.

«Море». Романтический образ моря. «Невыразимое». Границы выразимого. Возможности по­этического языка и трудности, встающие на пути поэта.

А. С. Грибоедов  (7ч.)

 Жизнь и творчество.  Кавказ в жизни драматурга.

Комедия «Горе от ума». Обзор содержания. Особенности композиции комедии. Специфика жанра комедии. Искусство построения интриги (любовный и социально-психологический конфликт). Смысл названия и проблема ума в комедии. Комедия «Горе от ума» - картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Чацкий в системе образов комедии.  Чацкий и фамусовская Москва. Мастерство драматурга в создании характеров (Софья, Молчалин, Репетилов и др.). "Открытость" финала пьесы, его нравственно-философское звучание. Черты классицизма и реализма в комедии, образность и афористичность ее языка. Анализ комедии в критическом этюде И.А. Гончарова “Мильон терзаний”.

А. С. Пушкин  (14 ч.)

Жизнь и творчество.

Стихотворения:

«К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»;

«Деревня», «Осень» (возможен выбор двух  других стихотворений).

Поэтическое новаторство Пушкина, трансформация традиционных жанров в пушкинской лирике. Пушкин на Кубани. Произведения и литературные замыслы А.С.Пушкина, навеянные Кавказом. Основные мотивы поэзии Пушкина (свобода, любовь, дружба, творчество), их развитие на разных этапах его творческого пути. Образно-стилистическое богатство и философская глубина лирики Пушкина. Гармония мысли и образа. "Чувства добрые" как нравственная основа пушкинской лирики.

Поэма «Цыганы». Черты романтизма в произведении. Образ главного героя: переосмысление байроновского типа. Свобода и своеволие, столкновение Алеко с жизненной философией цыган. Смысл финала поэмы.

«Моцарт и Сальери». «Гений и злодейство» как главная тема в трагедии. Спор о сущности творчества и различных путях служения искусству.

Роман в стихах «Евгений Онегин»

Своеобразие жанра и композиции романа в стихах. Единство эпического и лирического начал. Сюжетные линии романа и темы лирических отступлений. Образ Онегина и тип "лишнего человека" в русской литературе. Онегин и Ленский. Татьяна как «милый идеал» Пушкина. Тема любви и долга в романе. Образ автора в произведении. Нравственно-философская проблематика произведения. Проблема финала.  Реализм и энциклопедизм романа. Онегинская строфа.

Оценка художественных открытий А. С. Пушкина в критике В.Г. Белинского (фрагменты статей 8, 9 из цикла «Сочинения Александра Пушкина»)

М. Ю. Лермонтов  (11ч.)

Жизнь и творчество. Лермонтов на Кавказе.

Основные мотивы лирики. «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «Поэт», «Родина», «Про­рок», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Расстались мы, но твой портрет…», «Есть речи – значенье…» (1824),»предсказание»,  «Молитва», «Нищий», «Я жить хочу! Хочу печали…». Пафос вольности, чувство одиночества, тема любви, поэта и поэзии.

Развитие в творчестве М. Ю. Лермонтова пушкинских традиций. Основные мотивы лирики: тоска по идеалу, одиночество, жажда любви и гармонии. Образ поэта в лермонтовской лирике. Поэт и его поколение. Тема родины. Природа и человек в философской лирике Лермонтова.

«Герой нашего времени». Жанр социально-психологического романа. Главные и второстепенные герои. Образы повествователей, особенности композиции произведения, ее роль в раскрытии образа Печорина. Печорин в ряду героев романа (Максим Максимыч, горцы, контрабандисты, Грушницкий, представители "водяного общества", Вернер, Вулич). Тема любви и женские образы в романе. Печорин в галерее "лишних людей". Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы. Черты романтизма и реализма в романе. Повесть «Фаталист» и ее философско-композиционное значение. Споры о романтиз­ме и реализме романа. Поэзия Лермонтова и «Герой наше­го времени» в критике В. Г. Белинского.

К.Н. Батюшков (1 ч.)

Слово о поэте. Стихотворения: «Мой гений», «Пробуждение», «Есть наслаждение и в дикости лесов…» (возможен выбор других стихотворений).

Батюшков как представитель «легкой» поэзии, «поэт радости» (А.С. Пушкин). Свобода, музыкальность стиха и сложность, подвижность человеческих чувств в стихотворениях Батюшкова.

А.В. Кольцов (1 ч.)

Слово о поэте. Стихотворения: «Не шуми ты, рожь…», «Разлука», «Лес» .

 Одушевленная жизнь природы в стихотворениях Кольцова. Близость творчества поэта народным песням и индивидуальный характер образности. Горе и радость сердца простого человека в поэзии Кольцова.

Е.А. Баратынский (1 ч.)

Слово о поэте.

Стихотворения: «Мой дар убог и голос мой негромок…», «Муза», «Разуверение» .Баратынский как представитель «поэзии мысли». Русские корни и национальный характер поэзии Баратынского. Творчество как обитель души. Жанр элегии в лирике Баратынского. Осмысление темы  поэта и поэзии.

Н. В. Гоголь  (7ч.)

Жизнь и творчество.

Поэма «Мертвые души» (I том).

История замысла, жанр и композиция поэмы, логика последовательности ее глав. Авантюра Чичикова как сюжетная основа повествования. Место Чичикова в системе образов. Эволюция Чи­чикова и Плюшкина в замысле поэмы.  Образы помещиков и чиновников и средства их создания. Место в сюжете поэмы “Повести о капитане Копейкине” и притчи о Мокии Кифовиче и Кифе Мокиевиче. Смысл названия произведения. Души мертвые и живые в поэме. Лирические отступления в поэме, образ Руси и мотив дороги. Художественные особенности прозы Гоголя (прием контраста, роль гиперболы и сравнения, алогизм и лиризм в повествовании). Своеобразие гоголевского реализма.  Чичи­ков — «приобретатель», новый герой эпохи. Поэма в оценках Белинского. Ответ Гоголя на критику Белин­ского.

А.  Н. Островский (3ч.)

Слово о писателе. А.Н.Островский и Кубань.

 «Бедность не порок». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада. Любовь в патриархальном мире. Любовь Гордеевна и приказчик   Митя — положительные   герои пьесы. Особенности сюжета. Победа любви — воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты.

Ф. М. Достоевский (3ч.)

Жизнь и творчество.

Повесть «Белые ночи». Традиции сентиментализма в повести «Белые ночи». Судьба Мечтателя и образ Петербурга. Особенности художественной манеры Ф.М. Достоевского. Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентименталь­ности» в понимании Достоевского.

Л. Н. Толстой  (2ч.)

Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания автобиографической три­логии Формирование личности юного героя повести, его стремление к нравственному обновлению. Духовный конф­ликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками: самолюбованием, тщеславием, скептициз­мом. Возрождение веры в победу добра, в возможность счастья. Особенности поэтики Л. Толстого: психологизм («диалектика души»), чистота нравственного чувства, внут­ренний монолог как форма раскрытия психологии героя.

А. П. Чехов  (2ч.)

 Жизнь и творчество. Рассказы: «Тоска», «Смерть чиновника». Комическое и трагическое в прозе Чехова. Трансформация темы «маленького» человека. Особенности авторской позиции в рассказах. Истинные и ложные ценности героев рассказа. «Смерть чиновника». Эволюция образа маленького чело­века в русской литературе XIX века. Чеховское отношение к маленькому человеку. Боль и негодование автора. «Тоска». Тема одиночества человека в многолюдном городе.

Из поэзии XIX века (2ч.)

А.А. Фет (1ч.)

Жизнь и творчество. Стихотворение «Как беден наш язык! Хочу и не могу…». Тема «невыразимого» в лирике Фета. Неисчерпаемость мира и бессилие языка.

Н.А. Некрасов (1 ч.)

Жизнь и творчество. Стихотворение «Поэт и гражданин».

Представления Некрасова о поэте и поэзии. Своеобразие некрасовской  Музы.

  Русская литература  XX  века (27 ч.)

Богатство и разнообразие жанров и направлений рус­ской литературы XX века.(1 ч.)

Человек и история в литературе. Личность и государство. Тема родины и ее судьбы. Образ России в поэзии ХХ века. Годы военных испытаний и их отражение в литературе.

Обращение писателей второй половины ХХ века к острым проблемам современности. Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных русских характеров.

И. А. Бунин  (2ч.)

Слово о писателе. Рассказ «Темные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоев. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Лиризм повествования.

М. А. Булгаков  (3ч.)

 Жизнь и творчество. Повесть «Собачье сердце».

Особенности булгаковской сатиры. История создания и судьба повести. Сюжет и система образов повести. Авторская позиция и способы ее выражения. "Шариковщина" как социальное и моральное явление. Философская проблематика повести. Поэти­ка Булгакова-сатирика. Прием гротеска в повести.

М. А. Шолохов (3ч.)

Жизнь и творчество.

Рассказ «Судьба человека».

Гуманизм шолоховской прозы. Особенности сюжета  и композиции рассказа. Смысл названия рассказа. Трагедия народа в годы войны и судьба Андрея Соколова. Автор и рассказчик в произведении Проблема нравственного выбора в рассказе. Сказовая манера повествования. Роль пейзажных зарисовок в рассказе. Ф.Щербина. Поэма «Петро – кубанец»

А. И. Солженицын  (3ч.)

Слово о писателе. Рассказ «Матренин двор».

Автобиографическая основа рассказа, его художественное своеобразие. Образ главной героини и тема праведничества в русской литературе. Трагизм судьбы героини. Жизненная основа притчи.

Из русской поэзии XX века 

А. А. Блок  (2ч.)

Слово о поэте. «Ветер принес издалека...», «О, я хочу безумно жить...». Стихотворение «Русь». Родина и любовь как единая тема в творчестве Блока. Высокие идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины.  Художественные средства создания образа России. Лирический герой стихотворения.

С. А. Есенин  (2ч.)

Слово о поэте. Стихи Блока и Есенина в песнях Кубанского казачьего войска. «Вот уж вечер...», Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Край ты мой заброшенный…», «Разбуди меня завтра рано...», «Отговорила роща золотая...». Поэтизация крестьянской Руси в творчестве Есенина. Народно-песенная основа произведений по­эта. Эмоциональная искренность и философская глубина поэзии Есенина. Человек и природа в художественном мире поэта.

В. В. Маяковский  (1ч.)

Слово о поэте. Маяковский на Кубани.   «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок) и др. Сатира в творчестве поэта. Мещанство как социальная опасность. Особенности поэтического языка Маяковского. Роль рифмы.

М. И. Цветаева  (2ч.)

 Слово о поэте. «Идешь,   на  меня  похожий...»,   «Бабушке»,   «Мне  нра­вится,  что вы больны не мной...»,  «Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?..», «Родина», «Стихи о Москве». Стихотворения о поэзии, о любви. Особенности поэтики Цветаевой. Традиции и новаторство в творческих поисках поэта.

Н.А. Заболоцкий (1ч.)

Слово о поэте. «Я не ищу гармонии в природе...», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Мир природы и душа человека. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.

А. А. Ахматова  (1ч.)

Слово о поэте. Стихотворные произведения из сборников «Четки», «Белая стая», «Пушкин», «Подорожник», «АNNO  DOMINI », «Трост­ник», «Ветер войны». Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии.

Стихотворения: «Не с теми я, кто бросил землю…», «Мужество». Война как проверка человека на мужество, человечность и патриотизм. Активность гражданской позиции поэта. Тема родины и гражданского долга в лирике Ахматовой. Психологизм изображения чувств в лирике Ахматовой. Роль художественной детали. Особенности поэтики ахматовских стихотворений.

Б. Л. Пастернак  (1ч.)

Слово о поэте. «Красавица моя, вся стать...», «Перемена», «Весна в лесу», «Во всем мне хочется дойти...», «Быть знаменитым некрасиво…». Философская глубина лирики Б. Пастернака. Одухотворенная предмет­ность пастернаковской поэзии. Приобщение вечных тем к современности в стихах о природе и любви.

А. Т. Твардовский  (1ч.)

Слово о поэте. «Урожай», «Весенние строчки», «Я убит под Ржевом». Стихотворения о Родине, о природе. Интонация и стиль стихотворений. Виды рифм. Способы рифмов­ки.

Песни и романсы на стихи поэтов XIX-XX веков (2ч.)

А.С.Пушкин. «Певец»;  М.Ю.Лермонтов. «Отчего»;  В.Соллогуб. «Серенада» («Закинув плащ, с гитарою под рукою…»);  Н.Некрасов.  «Тройка» («Что ты жадно глядишь на до­рогу...»); Е.А.Баратынский. «Разуверение»; Ф.Тютчев. «К.Б.» («Я встретил вас -  и все былое…»); А.Толстой. «Средь шумного бала, случайно…»;  А.Фет. «Я тебе ничего не скажу…»; А.Сурков. «Бьется в  тесной печурке огонь…»; К.Симонов. «Жди меня, и я вернусь…»; Н.Заболоцкий. «Признание» и др.  Романсы и песни как синтетический жанр, посредством словесного и музыкального ис­кусства выражающий переживания, мысли, настроения человека.

Авторская песня как жанр и как явление культуры. Б.Ш. Окуджава. Слово о поэте. Стихотворения: «Молитва Франсуа Вийона», «Арбатский романс». Мудрость и душевная щедрость лирического героя поэзии Окуджавы. В.С. Высоцкий. Слово о поэте. Стихотворения: «Охота на волков», «Кони привередливые», «Я не люблю». Лирический герой поэзии Высоцкого. Исповедальный пафос и напряженность чувств в лирике Высоцкого. Влияние авторского исполнения на восприятие его произведений. «Кто Кубань мою песней прославит» (по творчеству И.Ф.Вараввы)

Зарубежная литература (7 ч.)

Литература эпохи Античности (1ч.)

Гай Валерий Катулл

Слово о поэте. Стихотворения: «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить иль признательность друга…» Поэзия Катулла – противостояние жестокости и властолюбию Рима. Любовь как приобщение к безмерности природы. Щедрость души поэта и мотивы отчаяния и гнева в его стихотворениях. Лаконизм образов и напряженность чувств в лирике поэтов Античности. Пушкин как переводчик Катулла («Мальчику»).

Гораций 

Слово о поэте. «Я воздвиг памятник...». Поэтическое творчество в системе человеческого бытия. Мысль о поэтических заслу­гах — знакомство римлян с греческими лириками. Тради­ции горацианской оды в творчестве Державина и Пушкина.

Литература эпохи Средневековья

Данте Алигьери  (1ч.)

 Слово о поэте.

«Божественная комедия» (фрагменты). Трехчастная композиция поэмы как символ пути человека от заблуждения к истине. Тема страдания и очищения. Данте и Вергилий. Данте и Беатриче. Универсально-философский харак­тер поэмы.

Литература эпохи Возрождения

У. Шекспир (2 час)

Жизнь и творчество (обзор).

Трагедия «Гамлет». Характеристики гуманизма эпохи Возрож­дения.

«Гамлет» (обзор)

Человеческий разум и «проклятые вопросы» бытия. Гамлет как рефлексирующий герой. Мысль и действие. Необходимость и бесчеловечность мести. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века». Трагический характер конфликта в произведении. Философская глубина трагедии «Гамлет». Гамлет в ряду «вечных» образов.

Европейская литература эпохи Просвещения

И. В. Гете  (2ч.)

Жизнь и творчество.

Трагедия «Фауст» (фрагменты). «Фауст» — философская трагедия эпохи Просвещения.

Интерпретация народной легенды о докторе Фаусте. Диалектика добра и зла. Фауст и Мефистофель. Фауст и Маргарита. Жажда познания как свойство человеческого духа.

Характеристика особенностей эпохи Про­свещения. Фауст как вечный образ мировой литературы. Гете и русская литература.

Итого  в IX классе-102 часа

Содержание программы по литературе в  IX классе

Литература как искусство слова (1ч.)

Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, её гуманизм, гражданский и патриотический пафос. Национальная самобытность русской литературы. Русская литература в контексте мировой. Эпохи развития литературы. Понятие о литературном процессе.

Древнерусская литература   (3ч.)

Патриотический пафос, поучительный характер и особенности образной системы древнерусской литературы. Истоки и начало древнерусской литературы, её христианско-православные корни. Многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение).

Литература Древней Руси. Самобытный харак­тер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров.

«Слово о полку Игореве». Открытие "Слова…", его издание и изучение. Вопрос о времени создания и об авторстве "Слова…". Историческая основа памятника, его сюжет. Образ русской земли и нравственно-патриотическая идея "Слова". Образы русских князей. Характер князя Игоря. «Золотое слово» Святослава. Ярославна как идеальный образ русской женщины. Символика “Слова”, своеобразие авторского стиля. "Слово" и фольклорная традиция. Значение "Слова" для русской культуры. Переводы и переложения произведения. Художественные особенности «Слова…»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова…».

Литература ХVIII века  (7 ч.)

Идейно-художественное своеобразие литературы  эпохи Просвещения. Классицизм как литературное направление. Идея гражданского служения, прославление величия и могущества Российского государства. Античность и классицизм. Сентиментализм как литературное направление. Зарождение в литературе антикрепостнической направленности. Характеристика русской литературы XVIII века. Граж­данский пафос русского классицизма.

М. В. Ломоносов  (2ч.)

 Жизнь и творчество.  «Вечернее  размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния».   «Ода на день восшествия на всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елизаветы Петровны 1747 года». Жанр оды. Прославление в оде важнейших ценностей русского Просвещения: мира, родины, науки. Средства создания образа идеального монарха.

Г. Р. Державин  (1ч.)

 Жизнь и творчество. «Властителям и судиям». Тема несправедливости силь­ных мира сего. «Высокий» слог и ораторские интонации стихотворения. «Памятник». Традиции и новаторства в поэзии Державина. Жанры поэзии Державина. Отражение в лирике поэта представлений о подлинных жизненных ценностях. Философская проблематика произведений Державина. Взгляды Державина на поэта и поэзию, гражданский пафос его лирики.

А. Н. Радищев  (1ч.)

Слово о писателе. «Путешествие   из   Петербурга   в   Москву». Широкое изображение российской действительности. Кри­тика крепостничества. Автор и путешественник. Особенно­сти повествования. Жанр путешествия и его содержатель­ное наполнение. Черты классицизма и сентиментализма в "Путешествии…".

Н. М. Карамзин  (3ч.)

Слово о писател. Новые черты русской литературы. Стихотворение «Осень» .

Сентиментальный сюжет повести "Бедная Лиза", ее обращенность к душевному миру героев. Образ природы и психологические характеристики героев. Авторская позиция и формы ее выражения. Особенности языка и стиля повести.

Литература  XIX  века (57 ч.)  

Беседа об авторах и произведениях, определивших лицо литературы XIX века. (1ч.)

Поэзия, проза, драматургия ХIХ века  в русской критике, публицистике, мемуарной литературе. Новое понимание человека в его связях с национальной историей (Отечественная война 1812 г., восстание декабристов, отмена крепостного права). Осмысление русской литературой ценностей европейской и мировой культуры.

В. А. Жуковский (2ч.)

Жизнь и творчество.

Баллада «Светлана».

Баллада как лироэпический жанр. Сюжетные особенности баллад В.А. Жуковского. Образная система баллады “Светлана”, ее фольклорная основа. Нравственное содержание баллады.

«Море». Романтический образ моря. «Невыразимое». Границы выразимого. Возможности по­этического языка и трудности, встающие на пути поэта.

А. С. Грибоедов  (7ч.)

 Жизнь и творчество.  

Комедия «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен пьесы. Особенности композиции комедии. Комедия «Горе от ума» - картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Специфика жанра комедии. Искусство построения интриги (любовный и социально-психологический конфликт). Смысл названия и проблема ума в комедии. Чацкий и фамусовская Москва. Мастерство драматурга в создании характеров (Софья, Молчалин, Репетилов и др.). "Открытость" финала пьесы, его нравственно-философское звучание. Черты классицизма и реализма в комедии, образность и афористичность ее языка. Анализ комедии в критическом этюде И.А. Гончарова “Мильон терзаний”.

А. С. Пушкин  (14 ч.)

Жизнь и творчество.

Стихотворения:

«К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»;

«Деревня», «Осень» (возможен выбор двух  других стихотворений).

Поэтическое новаторство Пушкина, трансформация традиционных жанров в пушкинской лирике. Основные мотивы поэзии Пушкина (свобода, любовь, дружба, творчество), их развитие на разных этапах его творческого пути. Образно-стилистическое богатство и философская глубина лирики Пушкина. Гармония мысли и образа. "Чувства добрые" как нравственная основа пушкинской лирики.

Поэма «Цыганы»

Черты романтизма в произведении. Образ главного героя: переосмысление байроновского типа. Свобода и своеволие, столкновение Алеко с жизненной философией цыган. Смысл финала поэмы.

«Моцарт и Сальери»

«Гений и злодейство» как главная тема в трагедии. Спор о сущности творчества и различных путях служения искусству.

Роман в стихах «Евгений Онегин»

Своеобразие жанра и композиции романа в стихах. Единство эпического и лирического начал. Образ автора в произведении. Сюжетные линии романа и темы лирических отступлений. Образ Онегина и тип "лишнего человека" в русской литературе. Онегин и Ленский. Татьяна как «милый идеал» Пушкина. Тема любви и долга в романе. Нравственно-философская проблематика произведения. Проблема финала.  Реализм и энциклопедизм романа. Онегинская строфа.

Оценка художественных открытий А. С. Пушкина в критике В.Г. Белинского (фрагменты статей 8, 9 из цикла «Сочинения Александра Пушкина»)

М. Ю. Лермонтов  (11ч.)

Жизнь и творчество.

Основные мотивы лирики. «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «Поэт», «Родина», «Про­рок», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Расстались мы, но твой портрет…», «Есть речи – значенье…» (1824),»предсказание»,  «Молитва», «Нищий», «Я жить хочу! Хочу печали…». Пафос вольности, чувство одиночества, тема любви, поэта и поэзии.

Развитие в творчестве М. Ю. Лермонтова пушкинских традиций. Основные мотивы лирики: тоска по идеалу, одиночество, жажда любви и гармонии. Образ поэта в лермонтовской лирике. Поэт и его поколение. Тема родины. Природа и человек в философской лирике Лермонтова.

Герой нашего времени». Жанр социально-психологического романа. Главные и второстепенные герои. Образы повествователей, особенности композиции произведения, ее роль в раскрытии образа Печорина. Печорин в ряду героев романа (Максим Максимыч, горцы, контрабандисты, Грушницкий, представители "водяного общества", Вернер, Вуличас). Тема любви и женские образы в романе. Печорин в галерее "лишних людей". Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы. Черты романтизма и реализма в романе. Повесть «Фаталист» и ее философско-композиционное значение. Споры о романтиз­ме и реализме романа. Поэзия Лермонтова и «Герой наше­го времени» в критике В. Г. Белинского.

К.Н. Батюшков (1 ч.)

Слово о поэте.

Стихотворения: «Мой гений», «Пробуждение», «Есть наслаждение и в дикости лесов…» (возможен выбор других стихотворений).

Батюшков как представитель «легкой» поэзии, «поэт радости» (А.С. Пушкин). Свобода, музыкальность стиха и сложность, подвижность человеческих чувств в стихотворениях Батюшкова.

А.В. Кольцов (1 ч.)

Слово о поэте.

Стихотворения: «Не шуми ты, рожь…», «Разлука», «Лес» .

 Одушевленная жизнь природы в стихотворениях Кольцова. Близость творчества поэта народным песням и индивидуальный характер образности. Горе и радость сердца простого человека в поэзии Кольцова.

Е.А. Баратынский (1 ч.)

Слово о поэте.

Стихотворения: «Мой дар убог и голос мой негромок…», «Муза», «Разуверение» .Баратынский как представитель «поэзии мысли». Русские корни и национальный характер поэзии Баратынского. Творчество как обитель души. Жанр элегии в лирике Баратынского. Осмысление темы  поэта и поэзии.

Н. В. Гоголь  (7ч.)

Жизнь и творчество.

Поэма «Мертвые души» (I том).

История замысла, жанр и композиция поэмы, логика последовательности ее глав. Авантюра Чичикова как сюжетная основа повествования. Место Чичикова в системе образов. Эволюция Чи­чикова и Плюшкина в замысле поэмы.  Образы помещиков и чиновников и средства их создания. Место в сюжете поэмы “Повести о капитане Копейкине” и притчи о Мокии Кифовиче и Кифе Мокиевиче. Смысл названия произведения. Души мертвые и живые в поэме. Лирические отступления в поэме, образ Руси и мотив дороги. Художественные особенности прозы Гоголя (прием контраста, роль гиперболы и сравнения, алогизм и лиризм в повествовании). Своеобразие гоголевского реализма.  Чичи­ков — «приобретатель», новый герой эпохи. Поэма в оценках Белинского. Ответ Гоголя на критику Белин­ского.

А.  Н. Островский (3ч.)

Слово о писателе. Пьеса «Снегурочка».  Мотив любви и «сердечной остуды» в «весенней сказке» «Снегурочка». Власть природы и порывы человеческого сердца. Берендеи и Снегурочка. Гуманизм театра Островского.

 «Бедность не порок». Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада. Любовь в патриархальном мире. Любовь Гордеевна и приказчик   Митя — положительные   герои пьесы. Особенности сюжета. Победа любви — воскрешение патриархальности, воплощение истины, благодати, красоты.

Ф. М. Достоевский ( 3ч.)

Жизнь и творчество.

Повесть «Белые ночи». Традиции сентиментализма в повести «Белые ночи». Судьба Мечтателя и образ Петербурга. Особенности художественной манеры Ф.М. Достоевского. Роль истории Настеньки в романе. Содержание и смысл «сентименталь­ности» в понимании Достоевского.

Л. Н. Толстой  (2ч.)

Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания автобиографической три­логии Формирование личности юного героя повести, его стремление к нравственному обновлению. Духовный конф­ликт героя с окружающей его средой и собственными недостатками: самолюбованием, тщеславием, скептициз­мом. Возрождение веры в победу добра, в возможность счастья. Особенности поэтики Л. Толстого: психологизм («диалектика души»), чистота нравственного чувства, внут­ренний монолог как форма раскрытия психологии героя.

А. П. Чехов  (2ч.)

 Жизнь и творчество. Рассказы: «Тоска», «Смерть чиновника». Комическое и трагическое в прозе Чехова. Трансформация темы «маленького» человека. Особенности авторской позиции в рассказах. Истинные и ложные ценности героев рассказа.«Смерть чиновника». Эволюция образа маленького чело­века в русской литературе XIX века. Чеховское отношение к маленькому человеку. Боль и негодование автора. «Тоска». Тема одиночества человека в многолюдном городе.

А.А. Фет (1ч.)

Жизнь и творчество .

Стихотворение «Как беден наш язык! Хочу и не могу…» .

Тема «невыразимого» в лирике Фета. Неисчерпаемость мира и бессилие языка.

Н.А. Некрасов (1 ч.)

Жизнь и творчество .

Стихотворение «Вчерашний день, часу в шестом…» .

Представления Некрасова о поэте и поэзии. Своеобразие некрасовской  Музы.

  Русская литература  XX  века (27 ч.)

Богатство и разнообразие жанров и направлений рус­ской литературы XX века.(1 ч.)

Человек и история в литературе. Личность и государство. Тема родины и ее судьбы. Образ России в поэзии ХХ века. Годы военных испытаний и их отражение в литературе.

Обращение писателей второй половины ХХ века к острым проблемам современности. Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных русских характеров.

И. А. Бунин  (2ч.)

Слово о писателе. Рассказ «Темные аллеи». Печальная история любви людей из разных социальных слоев. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы. Лиризм повествования.

М. А. Булгаков  (3ч.)

 Жизнь и творчество .

Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия. Система образов произведения. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость — основа живучести «шариковщины», «швондерства». Поэти­ка Булгакова-сатирика. Прием гротеска в повести.

Особенности булгаковской сатиры. Сюжет и система образов повести. Авторская позиция и способы ее выражения. "Шариковщина" как социальное и моральное явление. Философская проблематика повести.

М. А. Шолохов (3ч.)

Жизнь и творчество.

Рассказ «Судьба человека».

Гуманизм шолоховской прозы. Особенности сюжета  и композиции рассказа. Трагедия народа в годы войны и судьба Андрея Соколова. Проблема нравственного выбора в рассказе. Роль пейзажных зарисовок в рассказе.

Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. Значение картины весенней приро­ды для раскрытия идеи рассказа. Широта типизации.

А. И. Солженицын  (3ч.)

Слово о писателе.

Рассказ «Матренин двор».

Автобиографическая основа рассказа, его художественное своеобразие. Образ главной героини и тема праведничества в русской литературе.

Образ праведницы. Трагизм судьбы героини. Жизненная основа притчи.

А. А. Блок  (2ч.)

Слово о поэте. «Ветер принес издалека...», «О, я хочу безумно жить...». Стихотворение «Русь» .

Стихотворения: «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О весна без конца и без краю…» .

Своеобразие лирики А. Блока, отражение в ней высоких идеалов. Тема любви и «страшного мира» в лирике поэта. Мотив отрицания и принятия жизни.

Родина и любовь как единая тема в творчестве Блока. Художественные средства создания образа России. Лирический герой стихотворения.

Высокие идеалы и предчувствие перемен. Трагедия поэта в «страшном мире». Глубокое, проникновенное чувство Родины.  Образы и ритмы поэта.

С. А. Есенин  (2ч.)

Слово о поэте. «Вот уж вечер...», Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Край ты мой заброшенный…», «Разбуди меня завтра рано...», «Отговорила роща золотая...». Тема любви в лирике поэта. Народно-песенная основа произведений по­эта. Сквозные образы в лирике Есенина. Тема России — главная в есенинской поэзии. Поэтизация крестьянской Руси в творчестве Есенина. Эмоциональная искренность и философская глубина поэзии Есенина. Человек и природа в художественном мире поэта.

В. В. Маяковский  (1ч.)

Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок) и др. Новаторство Маяковского-поэта. Своеоб­разие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде поэта.

М. И. Цветаева  (2ч.)

 Слово о поэте. «Идешь,   на  меня  похожий...»,   «Бабушке»,   «Мне  нра­вится,  что вы больны не мной...»,  «Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?..», «Родина», «Стихи о Москве». Стихотворения о поэзии, о любви. Особенности поэтики Цветаевой. Традиции и новаторство в творческих поисках поэта.

Н.А. Заболоцкий ( 1ч.)

Слово о поэте. «Я не ищу гармонии в природе...», «Где-то в поле возле Магадана...», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Стихотворения о че­ловеке и природе. Философская глубина обобщений поэта-мыслителя.

А. А. Ахматова  (2ч.)

Слово о поэте. Сборники «Четки», «Белая стая», «Пушкин», «Подорожник», «АNNO  DOMINI », «Трост­ник», «Ветер войны». Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии. Особенности поэтики ахматовских стихотворений. Стихотворение «Сероглазый король».

Психологизм изображения чувств в лирике Ахматовой. Роль художественной детали.

Стихотворения: «Не с теми я, кто бросил землю…», «Мужество» .

Война как проверка человека на мужество, человечность и патриотизм. Активность гражданской позиции поэта.  Тема родины и гражданского долга в лирике Ахматовой.

Б. Л. Пастернак  (1ч.)

Слово о поэте. «Красавица моя, вся стать...», «Перемена», «Весна в лесу», «Во всем мне хочется дойти...», «Быть знаменитым некрасиво…». Философская глубина лирики Б. Пастернака. Одухотворенная предмет­ность пастернаковской поэзии. Приобщение вечных тем к современности в стихах о природе и любви.

А. Т. Твардовский  (2ч.)

Слово о поэте. «Урожай», «Весенние строчки», «Я убит под Ржевом». Стихотворения о Родине, о природе. Интонация и стиль стихотворений. Виды рифм. Способы рифмов­ки.

Песни и романсы на стихи поэтов XIX-XX веков (1ч.)

А.С.Пушкин. «Певец»;  М.Ю.Лермонтов. «Отчего»;  В.Соллогуб. «Серенада» («Закинув плащ, с гитарою под рукою…»);  Н.Некрасов.  «Тройка» («Что ты жадно глядишь на до­рогу...»); Е.А.Баратынский. «Разуверение»; Ф.Тютчев. «К.Б.» («Я встретил вас -  и все былое…»); А.Толстой. «Средь шумного бала, случайно…»;  А.Фет. «Я тебе ничего не скажу…»; А.Сурков. «Бьется в  тесной печурке огонь…»; К.Симонов. «Жди меня, и я вернусь…»; Н.Заболоцкий. «Признание» и др.  Романсы и песни как синтетический жанр, посредством словесного и музыкального ис­кусства выражающий переживания, мысли, настроения человека.

Б.Ш. Окуджава (1 ч.)

Слово о поэте

Стихотворения: «Молитва Франсуа Вийона», «Арбатский романс» .

Мудрость и душевная щедрость лирического героя поэзии Окуджавы. Авторская песня как жанр и как явление культуры.

В.С. Высоцкий (1ч.)

Слово о поэте

Стихотворения: «Охота на волков», «Кони привередливые», «Я не люблю» .

Лирический герой поэзии Высоцкого. Исповедальный пафос и напряженность чувств в лирике Высоцкого. Влияние авторского исполнения на восприятие его произведений.

Зарубежная литература (6 ч.)

Литература эпохи Античности (1ч.)

Гай Валерий Катулл

Слово о поэте. Стихотворения: «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить иль признательность друга…» Поэзия Катулла – противостояние жестокости и властолюбию Рима. Любовь как приобщение к безмерности природы. Щедрость души поэта и мотивы отчаяния и гнева в его стихотворениях. Лаконизм образов и напряженность чувств в лирике поэтов Античности.

Любовь как выражение глубокого чувства, духовных взлетов и падений молодого римлянина. Целомудренность, сжатость и тщательная проверка чувств разумом. Пушкин как переводчик Катулла («Мальчику»).

Гораций 

Слово о поэте.«Я воздвиг памятник...». Поэтическое творчество в системе человеческого бытия. Мысль о поэтических заслу­гах — знакомство римлян с греческими лириками. Тради­ции горацианской оды в творчестве Державина и Пушкина.

Литература эпохи Средневековья

Данте Алигьери  (1ч.)

 Слово о поэте.

«Божественная комедия» (фрагменты). Трехчастная композиция поэмы как символ пути человека от заблуждения к истине. Тема страдания и очищения. Данте и Вергилий. Данте и Беатриче. Множественность смыслов поэмы: буквальный (изображение загробного мира), аллегорический (движение идеи бытия от мрака к свету, от страданий к радости, от заблуждений к истине, идея восхождения души к духовным высотам через познание мира), моральный (идея воздаяния в загробном мире за земные дела), мистический (интуитивное постижение бо­жественной идеи через восприятие красоты поэзии как божественного языка, хотя и сотворенного земным чело­веком, разумом поэта). Универсально-философский харак­тер поэмы.

Литература эпохи Возрождения

У. Шекспир (2 час)

Жизнь и творчество (обзор).

Трагедия «Гамлет». Характеристики гуманизма эпохи Возрож­дения.

«Гамлет» (обзор с чтением отдельных сцен по выбо­ру учителя, например: монологи Гамлета из сцены пя­той  (1-й акт), сцены первой (3-й акт),  сцены четвертой (4-й акт). «Гамлет» — «пьеса на все века» (А. Аникст). Общечеловеческое значение героев Шекспира. Образ Гам­лета, гуманиста эпохи Возрождения. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века». Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философская глубина трагедии «Гамлет».Шекспир и русская литература.

Человеческий разум и «проклятые вопросы» бытия. Гамлет как рефлексирующий герой. Мысль и действие. Необходимость и бесчеловечность мести. Трагический характер конфликта в произведении. Гамлет в ряду «вечных» образов.

Европейская литература эпохи Просвещения

И. В. Гете  (2ч.)

Жизнь и творчество.

Трагедия «Фауст» (фрагменты).

Интерпретация народной легенды о докторе Фаусте. Диалектика добра и зла. Фауст и Мефистофель. Фауст и Маргарита. Жажда познания как свойство человеческого духа.

Характеристика особенностей эпохи Про­свещения.

 «Фауст» — философская трагедия эпохи Просвещения. Сюжет и композиция трагедии. Борьба добра и зла в мире как движущая сила его развития, динамики бытия. Проти­востояние творческой личности Фауста и неверия, духа сомнения Мефистофеля. Поиски Фаустом справедливости и разумного смысла жизни человечества. «Пролог на небе­сах» — ключ к основной идее трагедии. Смысл противопо­ставления Фауста и Вагнера, творчества и схоластической рутины. Трагизм любви Фауста и Гретхен.

Итоговый смысл великой трагедии — «Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день идет за них на бой». Особенности жанра трагедии «Фауст»: сочетание в ней реальности и элементов условности и фантастики. Фауст как вечный образ мировой литературы. Гете и русская литература.

Итого  в IX классе-102 часа

Требования к уровню подготовки учащихся по литературе.

5 класс

В результате изучения литературы учащиеся должны знать:

Ø  содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

Ø  наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

Ø  основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

Ø  основные теоретико-литературные понятия, приводимые в учебной хрестоматии;

Ø  тематику фольклорных произведений различных жанров и литературных произведений, главных персонажей произведений, мотивы их поступков;

Ø  характерные особенности фольклора и литературы как вида искусства

уметь:

Ø  работать с книгой;

Ø  определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

Ø  выявлять авторскую позицию;

Ø  выражать свое отношение к прочитанному;

Ø  выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

Ø  владеть различными видами пересказа;

Ø  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

Ø  участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

6 класс

В результате изучения литературы обучающиеся должны знать:

Ø  содержание текстов программных произведений;

Ø  определения основных понятий, приводимых в учебной хрестоматии;

Ø  отличие прозаической и стихотворной речи

уметь:

Ø  выделить основные изобразительно-выразительные средства литературного произведения;

Ø  проанализировать сюжет и композицию литературного произведения;

Ø  построить умный аргументированный развернутый ответ на поставленный вопрос;

Ø  составить схему ритмического рисунка стихотворного произведения;

Ø  дать развернутый письменный ответ на поставленный вопрос;

Ø  понимать и уметь использовать при изучении (чтении) художественных произведений следующие основные понятия: средства художественной выразительности (эпитет, метафора, гипербола), миф, легенда, историзм и средства создания исторического колорита в литературном произведении, средства стилизации, пафос художественного произведения, факт и вымысел в художественном произведении на историческую тему, тема, проблема, композиция и сюжет литературного произведения, сюжетно-композиционные элементы, виды композиции, способы организации сюжета, стихотворный ритм, стопа и размер;

Ø  уметь пересказывать содержание, выделяя основные события, эпизоды произведения, тему, сюжет, композицию, идею, элементы композиции, изобразительно-выразительные средства литературного произведения.

7 класс

В результате изучения литературы обучающиеся должны знать:

Ø  содержание текстов программных произведений;

Ø  определение основных понятий, приводимых в учебной хрестоматии;

Ø  основные принципы создания художественного мира и системы характеров в литературном произведении

уметь:

Ø  определить тип литературного характера;

Ø  назвать основные художественные приемы и средства создания художественного мира и характеров в литературном произведении и лирического героя;

Ø  охарактеризовать вещный мир литературного произведения;

Ø  сделать самостоятельное устное сообщение;

Ø  вести аргументированную и корректную полемику;

Ø  составить письменный план устного сообщения или сочинения по литературе;

Ø  написать аннотацию литературного произведения и реферат небольшой критической статьи;

Ø  самостоятельно подобрать из литературного произведения цитаты для иллюстрации ответа на поставленный вопрос.

8класс

В результате изучения литературы обучающиеся должны знать:

Ø  содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

Ø  наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов,

Ø  подлежащих обязательному изучению (по выбору);

Ø  основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

Ø  историко-культурный контекст изучаемых произведений;

Ø  основные теоретико-литературные понятия

уметь:

Ø  работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);

Ø  определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

Ø  выявлять авторскую позицию;

Ø  выражать свое отношение к прочитанному;

Ø  сопоставлять литературные произведения;

Ø  выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

Ø  характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

Ø  выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

Ø   писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

9 класс

В результате изучения литературы обучающиеся должны знать:

Ø  образную природу словесного искусства;

Ø  содержание изученных литературных произведений;

Ø   изученные теоретико-литературные понятия;

Ø  основные этапы развития русской литературы

уметь:

Ø  воспринимать и анализировать художественный текст;

Ø  выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

Ø  определять род и жанр литературного произведения;

Ø  выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения, давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

Ø  сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

Ø  выявлять авторскую позицию;

Ø  выражать свое отношение к прочитанному;

Ø   выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

Ø  владеть различными видами пересказа;

Ø  строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

Ø  участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Печатные издания, в том числе библиотечный фонд:

ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы. – 2-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2011. – 176 с. – (Стандарты второго

поколения).

2. Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе 5 класс. –М.: ВАКО, 2011. – 416 с. – (В помощь школьному учителю).

3. Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по

литературе. 5 класс. – 3-е изд., перераб. и доп. — М: ВАКО, 2007.

4. Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим …: Дидактический материал по литературе: 5 класс / В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. – 7-е изд. –М.: Просвещение, 2011.

5. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 5 класс / Сост. Л.В.

Антонова. – М.: ВАКО, 2011. – 96 с. – (Контрольно-измерительные материалы).

6. Литература. 5 класс : поурочные планы по учебнику В.Я. Коровиной и др. / авт.-сост. И.В. Карасева, В.Н. Пташктна. – 3-е изд., перераб. и доп. – Волгоград : Учитель, 2011. – 237 с.

7. Литература. 5-9 классы: диалоговые формы обучения / авт.-сост. Л.В.

Перепелицына. – Волгоград: Учитель, 2008. – 132 с.

8. Литература в таблицах : 5-11 кл.: справ. материалы / Н.А. Миронова. – М.: АСТ: Астрель, 2011.

9. Литература в таблицах и схемах / Марина Мещерякова. – 10 изд. – М.: Айрис- пресс, 2010. – 224 с. – (Домашний репетитор).

10. Репин А.В. Литература. 5 класс. Проверочные работы. – Саратов: Лицей, 2007. –80 с.

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1. Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература: 5 класс: Учебник: В 2 ч.

2. Калганова Т. А. Литература: 5 класс: Сборник упражнений.

3. Коровина В. Я. и др. Читаем, думаем, спорим… : 5 класс: Дидактические

материалы по литературе.

4. Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлев В. П. и др. Литература: 6 класс: Учебник: В 2 ч. / Под ред. В. Я. Коровиной.

5. Полухина В. П. Читаем, думаем, спорим… : 6 класс: Дидактические

материалы по литературе.

6. Коровина В. Я. Литература: 7 класс: Учебник: В 2 ч.

7. Коровина В. Я. Читаем, думаем, спорим… : 7 класс: Дидактические

материалы по литературе.

8. Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература: 8 класс: Учебник: В 2 ч.

9. Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Читаем, думаем, спорим…: 8 класс: Дидактические материалы по литературе.

10. Коровина В. Я., Журавлев В. П, Коровин В. И., Збарский И. С. Литература: 9 класс: Учебник: В 2 ч. / Под ред. В. Я. Коровиной

11. Коровина В. Я., Збарский И. С., Коровин В. И. Читаем, думаем, спорим…: 9 класс: Дидактические материалы по литературе. — 256 с.: ил. — Обл.

12. Литература: 5 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на

СDROM / Сост. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин.

13. Литература: 6 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на

СDROM / Cост. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин.

14. Литература: 7 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на

СDROM / Сост. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин.

15. Литература: 8 класс: Фонохрестоматия на CDROM.

16. Литература: 9 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на

СDROM / Сост. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин.

ШКОЛЬНЫЕ СЛОВАРИ

1. Словарь литературных терминов / Сост. И.В. Клюхина. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2011. – 96 с. – (Школьный словарик).

Интернет ресурсы :

Художественная литература:

1. http://www.rusfolk.chat.ru – Русский фольклор

2. http://www.pogovorka.com. – Пословицы и поговорки

3. http://old-russian.chat.ru – Древнерусская литература

4. http://www.klassika.ru – Библиотека классической русской литературы

5. http://www.ruthenia.ru – Русская поэзия 60-х годов

Справочно-информационные и методические материалы:

1. http://www.rol.ru – Электронная версия журнала «Вопросы литературы»

2. http://www.1september.ru – Электронные версии газеты «Литература»

(Приложение к «Первому сентября»)

3. http://center.fio.ru – Мастерская «В помощь учителю. Литература»

Материально-техническая база:

Интерактивная доска

Мультимедиа проектор

Документ-камера

Принтер

Активная акустическая система

Ноутбук

Согласовано                                                                 Согласовано

Протокол заседания МО                                            Зам.директора по УВР

учителей  гуманитарного

цикла _                                                                                       /Е.М.Степанова/

от 28.08.2015 года  № 1      

                                                                                                     29.08.2015г.

Руководитель МО

_______  /С.В.Кривчик/