Рабочая программа по литературе,7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 8» городского округа город Салават

Республики Башкортостан

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Лицей №8»

г.Салавата

___________И.В. Михайлов

  Приказ от «__»____2016г.» №__

Рабочая программа

по предмету«Литература»

уровень образования: основное общее образование

7 класс

срок реализации: 2016-2017 учебный год

количество часов в неделю: 2 часа

Программа составлена на основеавторской программы дляобщеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы. Под редакцией В.Я.Коровиной: М.:  «Просвещение», 2009г.  

УМК: «Литература 7 класс. Учебник-хрестоматия» 2-х ч. для общеобразовательных учебных заведений, В.Я.Коровина, В.И.Коровин, М.: «Просвещение», 2012г.

Составитель:

Толстова Наталия Михайловна,

учитель 

СОГЛАСОВАНО                               СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                           Заместитель директора по УВР

ЛМО учителей русского                       ______________Н.Н. Себелева

и иностранных языков

от «__»_____20___ №____                   «__»________________20___г.

Салават

2016г.

ТРЕБОВАНИЯ  К  УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

1. Текст художественного произведения.
2. Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений.
3. Особенности композиции изученного произведения.
4. Основные признаки понятий: юмор, сатира, метафора, роды литературы.

Учащиеся должны уметь:

1. Выделять в изучаемом произведении эпизоды, важные для характеристик действующих лиц.
2. Определять в тексте идейно-художественную роль элементов сюжета.
3. Определять в тексте идейно-художественную роль изобразительно-выразительных средств языка.
4. Сопоставлять двух героев изучаемого произведения с целью выявления авторского отношения к ним.
5. Различать эпические и лирические произведения.
6. Пересказывать устно или письменно эпическое произведение или отрывок из него.
7. Создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и характеристику.
8. Составлять план собственного устного или письменного высказывания.
9. Составлять план эпического произведения или отрывка из эпического произведения.
10. Давать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении.
11. Пользоваться справочным аппаратом хрестоматии.

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

Введение  (1 ч)

Изображение человека как важнейшая идейно-нравст­венная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд пи­сателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу

Устное народное творчество (4 ч)

Былины. «ВольгаиМикулаСелянинович». Киевский цикл былин. Вопло­щение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула — носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физиче­ская сила).

Новгородский цикл былин. «Садко».Своеобразиебылины. Поэтичность. Тематическое различие Киевско­го и Новгородского циклов былин. Своеобразие былин­ного стиха. Собирание былин. Собиратели. (Для само­стоятельного чтения.)

Пословицы и поговорки. Народная мудрость посло­виц и поговорок. Выражение в них духа народного языка Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов ми­ра. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры).

Теория литературы. Гипербола (развитие представлений). Былина. Героический эпос, афори­стические жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представлений)

Древнерусская литература (3 ч)

«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «По­весть о Петре и Февронии Муромских». Нравствен­ныезаветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности.

Теория литературы. Поучение (начальные пред­ставления).

«Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг».Формирование традиции уважительного отношения к книге.

Теория литературы. Летопись (развитие пред­ставлений).

Русская литература XVIIIвека (2 ч)

Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ об ученом и поэте. «К статуе Петра Великого», «Ода на день вос­шествия на Всероссийский престол ея Величест­ва государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»(отрывок). Уверенность Ломоносова в буду­щем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важ­нейшей чертой гражданина.

Теория литературы. Ода (начальные представ­ления).

Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленьи...», «На птичку...», «Признание». Размышления о смысле жиз­ни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

Произведения русских писателей XIXвека (29 ч)

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе.

«Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о ве­щем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мас­терство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности компози­ции. Своеобразие языка. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

Теория литературы. Баллада (развитие пред­ставлений).

«Борис Годунов»(сцена в Чудовом монастыре). Об­раз летописца как образ древнерусского писателя. Мо­нолог Пимена: размышления о труде летописца как о нравственном подвиге. Истина как цель летописного по­вествования и как завет будущим поколениям.

Теория литературы. Повесть (развитие пред­ставлений).

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устно­го народного творчества. Оценка героев с позиций на­рода. Образы гусляров. Язык и стих поэмы.

«Когда волнуется желтеющая нива...», «Молит­ва», «Ангел».Стихотворение «Ангел» как воспоминание об идеаль­ной гармонии, о «небесных» звуках, оставшихся в памя­ти души, переживание блаженства, полноты жизненных сил, связанное с красотой природы и ее проявлений. «Молитва» («В минуту жизни трудную...») — готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирующим ожидаемое счастье на земле.

Теория литературы. Фольклоризм литературы (развитие представлений).

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о пи­сателе.

«Тарас Бульба».Прославление боевого товарище­ства, осуждение предательства. Героизм и самоотвер­женность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобождение родной земли. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Пат­риотический пафос повести. Особенности изображения людей и природы в по­вести.

Теория литературы. Историческая и фольклор­ная основа произведения. Роды литературы: эпос (раз­витие понятия). Литературный герой (развитие понятия).

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писа­теле.

«Бирюк».Изображение быта крестьян, авторское от­ношение к бесправным и обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа.

Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача».

Нравственность и человеческие взаимоотношения.

Теория литературы. Стихотворения в прозе.

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о писателе.

«Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»), Исто­рическая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Си­бирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова.

«Размышления у парадного подъезда». Боль поэ­та за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. (Для чтения и обсуждения.)

Теория литературы. Поэма (развитие понятия). Трехсложные размеры стиха (развитие понятия).

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе.

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Парази­тизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...».

«Дикий помещик». Для внеклассного чтения.

Теория литературы. Гротеск (начальные пред­ставления).

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писа­теле.

«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Саввишна», «Маман» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

Теория литературы. Автобиографическое худо­жественное произведение (развитие понятия). Герой-повествователь (развитие понятия).

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писа­теле.

«Цифры». Воспитание детей в семье. Герой расска­за: сложность взаимопонимания детей и взрослых. «Лапти». Душевное богатство простого крестьянина.

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние тру­сости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической харак­теристики.

«Злоумышленник», «Размазня». Многогранность ко­мического в рассказах А. П. Чехова. (Для чтения и обсуж­дения.)

Теория литературы. Сатира и юмор как формы комического (развитие представлений).

«Край ты мой, родимый край!» Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе.

В. Жуковский. «Приход весны»; И. Бунин. «Родина»; А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благо­вест». Поэтическое изображение родной природы и вы­ражение авторского настроения, миросозерцания.

Русская литература XXвека( 18 ч)

Максим Горький. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каши-рин. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Изображе­ние быта и характеров. Вера в творческие силы народа.

«Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).

Теория литературы. Понятие о теме и идее произведения (начальные представления). Портрет как средство характеристики героя.

Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о писателе.

«Необычайное приключение, бывшее с Владими­ром Маяковским летом на даче». Мысли автора о ро­ли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского.

«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворе­ния.

Теория литературы. Лирический герой (на­чальные представления). Обогащение знаний о ритме и рифме. Тоническое стихосложение (начальные пред­ставления)

Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе.

«Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Юшка». Главный герой произведения, его непо­хожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юш­ка — незаметный герой с большим сердцем. Осозна­ние необходимости сострадания и уважения к челове­ку. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности.

«В прекрасном и яростном мире».Труд как нрав­ственное содержание человеческой жизни. Идеи доб­роты, взаимопонимания, жизни для других. Своеоб­разие языка прозы Платонова (для внеклассного чтения).

На дорогах войны.Интервью с поэтом — участником Великой Отечест­венной войны. Героизм, патриотизм, самоотвержен­ность, трудности и радости грозных лет войны в стихо­творениях поэтов — участников войны: А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихо­нова и др. Ритмы и образы военной лирики.

Теория литературы. Публицистика. Интервью как жанр публицистики (начальные представления).

Федор Александрович Абрамов. Краткий рассказ о писателе.

«О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рас­сказе.

Теория литературы. Литературные традиции.

Евгений Иванович Носов. Краткий рассказ о писа­теле.

«Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутрен­ней, духовной красоты человека. Протест против равно­душия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной ро­ли прекрасного в душе человека, в окружающей приро­де. Взаимосвязь природы и человека.

Юрий Павлович Казаков. Краткий рассказ о писа­теле.

«Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопо­мощь, взаимовыручка. Особенности характера геро­ев — сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка.

«Тихая моя Родина». Стихотворения о Родине, родной природе, собствен­ном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и при­рода. Выражение душевных настроений, состояний чело­века через описание картин природы. Общее и индивиду­альное в восприятии родной природы русскими поэтами.

Александр Трифонович Твардовский. Краткий рас­сказ о поэте.

«Снега потемнеют синие...», «Июль — макушка лета...», «На дне моей жизни...».Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа.

Теория литературы. Лирический герой (разви­тие понятия).

Дмитрий  Сергеевич Лихачев.   «Земля родная»(главы из книги). Духовное напутствие молодежи.

Теория литературы. Публицистика (развитие представлений). Мемуары как публицистический жанр (начальные представления).

Зарубежная литература (11 ч)

Роберт Бернс. Особенности творчества. «Честная бедность». Представления народа о спра­ведливости и честности. Народно-поэтический характер произведения.  

Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Ро­дины.

Японские хокку (трехстишия). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единст­ве на фоне круговорота времен года. Поэтическая кар­тина, нарисованная одним-двумя штрихами.

Теория литературы. Особенности жанра хокку (хайку).

О. Генри. «Дары волхвов». Сила любви и преданно­сти. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышен­ное в рассказе.

Рей Дуглас Брэдбери. «Каникулы».

Фантастические рассказы Рея Брэдбери как выраже­ние стремления уберечь людей от зла и опасности на Земле. Мечта о чудесной победе добра

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Дата проведения					Тема урока	Кол-во  часов	Примечание
	План	Факт		План	Факт
	7А	7А		7Л	7Л
Введение (1 ч)
1.	02.09			02.09		Изображение человека как идейно-нравственная проблема	1
Устное народное творчество (4 ч)
	08.09			05.09		Предания как поэтическая автобиография народа.	1
	09.09			09.09		Понятие о былине. «Вольга и Микула Селянинович.» Прославление труда.	1
	15.09			12.09		Киевский цикл былин. «Илья Муромец и соловей-разбойник	1
	16.09			16.09		Пословицы и поговорки.Особенности смысла и языка пословиц.	1
Древнерусская  литература (3 ч)
	22.09			19.09		Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха	1
	23.09			23.09		«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Прославление любви.	1
	30.09			26.09		Р/р.Подготовка к домашнему сочинению.	1
Литература ХVIII века  (2 ч)
	06.10			30.09		М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом .	1
	07.10			03.10		Г.Р. Державин. Философские размышления о смысле жизни и свободе	1
Произведения  русских  писателей XIX века  (29 ч)
	13.10			07.10		Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы.	1
	14.10			10.10
	20.10			14.10		А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге».Развитие понятия о балладе .Особенности композиции.	1
	21.10			17.10		А.С. Пушкин «Борис Годунов». Образ летописца Пимена.	1
	27.10			21.10		Р/р. Подготовка к домашнему сочинению. «История России в произведениях  А.С. Пушкина».	1
	28.10			24.10		Вн.чт. А.С. Пушкин. Цикл «Повести Белкина».	1
	10.11			28.10		М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. « Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».	1
	11.11			7.11		Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев.	1
	17.11			11.11		«Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива…». Мотивы лирики.	1
	18.11			14.11		Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова.
	24.11			18.11		Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести.	1
	25.11			21.11		Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести .	1
	01.12			25.11		Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев.	1
	02.12			28.11		Р/р. Подготовка к сочинению по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»	1
	08.12			02.12		И.С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос.	1
	09.12			05.12		И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. Особенности жанра, художественные особенности, темы.	1
	15.12			09.12		Н.А. Некрасов «Русские женщины». Декабристы, их роль в жизни страны.	1
	16.12			12.12		Вн.чт. А.К. Толстой. Слово о поэте.  Исторические баллады	1
	22.12			16.12		М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».	1
	23.12			19.12		М.Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик» Сатира. Тема и идея сказки	1
	12.01			22.12		Л.Н. Толстой. Слово о писателе. Автобиографический характер трилогии	1
	13.01			26.12		Главный герой повести Л.Н. Толстого «Детство». Его чувства, поступки, духовный мир.	1
	19.01			28.12		И.А.Бунин Слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых.	1
	20.01			09.01		Вн.чт . И.А. Бунин «Лапти». Нравственный смысл рассказа.	1
	26.01			13.01		А.П.Чехов– мастер жанра короткого рассказа Рассказ «Хамелеон».	1
	27.01			16.01		Средства создания комического в рассказе «Хамелеон».	1
	02.02			20.01		Рассказ А.П. Чехова  «Злоумышленник»  Два лица России.	1
	03.02			23.01		«Край ты мой, родимый край».  Стихотворения о природе.	1
	09.02			27.01		Р/р. Обучение анализу лирического текста	1
Произведения  писателей  ХХ века  (18 ч)
	10.02			30.01		М. Горький. О писателе. Автобиографический характер повести «Детство»	1
	16.02			03.02		Изображение внут­реннего мира подростка. «Свинцовые мерзости жизни».	1
	17.02			06.02		Бабушка, Цыганок, Хорошее дело. Вера в творческие силы народа.	1
	02.03			10.02		Р/р. Обучение анализу эпизода из повести М. Горького « Детство» .	1
	03.03			13.02		Вн.чт . М. Горький «Старуха Изергиль». Легенда о Данко.	1
	09.03			17.02		Л. Андреев.  Личность писателя. Рассказ «Кусака» Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека.	1
	10.03			27.02		В.В. Маяковский. Ранние стихотворения как отражение души поэта.	1
	16.03			03.03		А.П. Платонов. Личность писателя. Рассказ «Юшка» ». Осознание необходимости сострадания, милосердия.	1
	17.03			06.03		Вн.чт. А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире». Своеоб­разие языка прозы Платонова	1
	23.03			10.03		Р/р. Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (По произведениям писателей 20 века)	1
	24.03			13.03		Ф. Абрамов и его рассказ «О чем плачут лошади» Деревенская тема.	1
	30.03			17.03		Е. Носов. Рассказ «Кукла». Обучение целостному анализу эпического произведения.	1
	31.03			20.03		Е.И. Носов «Живое пламя» Тема бережного отношения к природе	1
	06.04			24.03		А. Т.Твардовский – «художник с мудрым сердцем и чистой совестью.	1
	07.04			27.03		Ю.П. Казаков «Тихое утро». Изображение природы.	1
	20.04			31.03		«Земля родная». Статьи Д.С. Лихачева.  Главы из книги «Земля родная».	1
	21.04			03.04		Вн.чт. Стихи поэтов 20 века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира	1
	27.04			07.04		М.М. Зощенко. Слово о писателе «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя.	1
Зарубежная  литература (11 ч)
	28.04			17.04		Японские хокку. Особенности жанра	1
	04.05			21.04		Р.Бернс. Слово о поэте «Честная бедность». Представления поэта о справедливости.	1
	05.05			24.04		Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!..». Гимн герою.	1
	06.05			28.04		О.Генри. «Дары волхвов».  Преданность и жертвенность во имя любви	1
	10.05			05.05		Р.Д. Бредбери. «Каникулы». Фантастический рассказ -предупреждение.	1
	11.05			08.05		Мечта о чудесной победе добра.	1
	12.05			12.05		Р/р. Подготовка к итоговому сочинению.	1
	18.05			15.05		Р/р.  Сочинение –эссе	1
	19.05			19.05		Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса	1
	25.05			22.05		Повторение изученного материала
	26.05			26.05		Повторение и обобщение материала.	1