Муниципальное  казенное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 6

посёлка Затеречный Нефтекумского района

 

«Рассмотрено и принято»                                                      «Согласовано»                                                       «Утверждаю»

на заседании МО                                                                     зам. директора по УВР                                        Директор МКОУ СОШ № 6

учителей гуманитарного                                                         «__» августа 2014г.                         

цикла  МКОУ СОШ № 6                                                                                                                                         _______/ А.В.Воронкова/

Протокол №  1 от                                                                      _________/О.А.Козина/                                     «__» августа 2014г.

«26» августа 2014 г

Руководитель МО                                                                                                                                                       Печать ОУ

__________/И.В. Краюшкина /                                                                                                                               

 

Рабочая программа учителя

по литературе

на 2014-2015 учебный год

Краюшкиной Ирины Викторовны

учителя высшей категории

русского языка и литературы

для 9 класса «Б»

Рассмотрено

на педагогическом совете №1

от 28.08.2014 года

 

 

пос. Затеречный

2014 год

Раздел I. Пояснительная записка.

 

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе,  Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009, учебника: Литература. Начальный курс. 9 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2010-2014гг.

В основной школе «Литература» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т.е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в основной школе (с 5 по 9 классы). Для обязательного изучения учебного предмета «Литература» в 9-ом классе отводится 102 часа.

Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных ЗУН, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования.

 

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·         воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·         развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

·         освоение текстов художественных произведений  в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

·         овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Изучение литературы в школе позволяет учащимся осознать литературу как величайшую духовно-эстетическую ценность; освоить идейно-эстетическое богатство родной литературы в ее лучших образцах и отдельных произведениях литературы народов России, познакомиться с шедеврами мировой классики; научиться анализировать и оценивать литературные произведения; получить представление о жизненном и творческом пути выдающихся писателей; развить и усовершенствовать коммуникативные навыки на основе осознания функций языка и художественной образности литературного текста.

В результате освоения содержания курса литературы учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, овладение которыми является необходимым условием развития и социализации школьников.

 

К числу основных общих учебных умений, навыков и способов деятельности, формируемых на уроках литературы, относятся:

- использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа,

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов,

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера,

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно),

- умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в т.ч. от противного); объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута),

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями,

- владение навыками редактирования текста, создания собственного текста (сочинения различных жанров),

- определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды,

- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Главным при изучении предмета остается работа с художественным текстом, что закономерно является важнейшим приоритетом в преподавании литературы.

 

Содержание стандарта может быть реализовано следующими видами усложняющейся учебной деятельности:

- рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (важна на всех этапах изучения литературы);

- репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных, с соответствующими лексико-стилистическими заданиями и изменением лица рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);

- продуктивная творческая деятельность: сочинение разных жанров, выразительное чтение художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения, составление киносценария;

- поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства;

- исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

Содержание литературного образования разбито на разделы, согласно основным вехам развития русской литературы.

 

Раздел II. Учебно-тематический план.

 

 

 

 

 

Программа предусматривает проведение 6 уроков внеклассного чтения:

 

 

Программа предусматривает работу по развитию речи:

 

 

Выполнение практической части по литературе в программе соответствует нормам:

 

 

 

 

Раздел III. Содержание тем учебного курса.

 

Введение -1

Литература Древней Руси (3+1)

 

Литература 18 века

М.В.Ломоносов (2ч)

Д.И.Фонвизин (4ч)

А.Н.Радищев (2ч)

Г.Р.Державин (2ч)

Н.М.Карамзин (2ч)

 

Литература 19 века

В.А.Жуковский (2ч)

А.С.Грибоедов (6+1)

А.С.Пушкин (15+2+1)

М.Ю.Лермонтов (13+1+1)

Н.В.Гоголь (7+1+1)

А.Н.Островский (2+1)

Н.А.Некрасов (4+1)

Ф.М.Достоевский(2+1)

Л.Н.Толстой (1ч)

 

Литература 20 века

А.А.Блок (3ч)

В.В.Маяковский (4 ч)

С.А.Есенин (3+2)

М.А.Булгаков (3ч)

М.А.Шолохов (2ч)

А.И.Солженицын (2+1+1)

 

 

 

Раздел IV. Требования к уровню подготовки обучающихся

 

Основные учебные умения и  навыки обучающихся:

Ø  использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

Ø  определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов

Ø  самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера

Ø  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели

Ø  умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства  объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога

Ø  выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое)

Ø  умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями

Ø  владение навыками редактирования текста, создания собственного текста

Ø  определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни

Ø  умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды

Ø  осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

 

В результате изучения литературы ученик должен знать:

·        образную природу словесного искусства;

·        содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

• наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
• основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
• основные теоретико-литературные понятия.

 

 

В результате изучения литературы ученик должен уметь:

·         работать с книгой

·         определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

·         владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
   писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;

·         выявлять авторскую позицию, определять род и жанр литературного произведения, выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику героев;
выражать свое отношение к прочитанному;

·         выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

·         участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

·         воспринимать и анализировать художественный текст, выделять его  смысловые части;

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе

на 2014-2015 учебный год

 

Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2009.

 

Литература. Начальный курс. 9 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В двух частях. /Под редакцией Г.И.Беленького. – М.: Мнемозина, 2010-2014.

 

Всего: 102ч.

Р.Р.-10ч.

Внеклассное чтение- 6ч.

Р.к -12 ч

 

 

№	Дата-план	Дата-факт	Содержание
1	03.09	03.09	Введение (1ч) Начальные сведения об историческом развитии русской литературы.
Литература Древней Руси (3+1)
2	05.09	05.09	Общая характеристика древнерусской литературы.
3	08.09	08.09	«Слово о полку Игореве». Историческая основа, патриотический пафос, эпичность и лиризм поэмы.
4	10.09	10.09	Кого и за что прославляет и осуждает автор? Особенности изображения Игоря, Всеволода, Святослава, Ярославны.
5	12.09	12.09	Р.Р. Обучение чтению наизусть отрывка «Слова о полку Игореве»
Литература 18 века (1ч)
6	15.09	15.09	Общая характеристика литературы 18 века. Сведения о  классицизме
			М.В.Ломоносов ( 2ч)
7	17.09	17.09	М.В.Ломоносов. Сведения о жизни и творчестве. «Разговор с Анакреоном»
8	19.09	19.09	«Ода 1747 года». Построение произведения, торжественность, патриотическая мысль, связанная с идеей мира.
			Д.И.Фонвизин ( 4ч)
9	22.09	22.09	Д.И.Фонвизин. Сведения о жизни и творчестве.
10	24.09	24.09	«Недоросль». Конфликт и особенности композиции комедии. Элементы классицизма в комедии.
11	26.09	26.09	Сатирическое изображение невежества, злонравия, деспотизма.
12	29.09	29.09	Идеалы человеческого достоинства, гражданского служения Родине.
А.Н.Радищев (2ч)
13	01.10	01.10	А.Н.Радищев. Свободолюбивые идеи писателя.
14	03.10	03.10	«Путешествие из Петербурга в Москву» (фрагменты). Значение и смысл эпиграфа, пафос свободолюбия, уважения к правам человека в произведении
Г.Р.Державин (2ч)
15	06.10	06.10	Г.Р.Державин. Сведения о жизни и творчестве. «Властителям и судиям». Сочетание в произведении элементов оды, сатиры и философских раздумий.
16	08.10	08.10	«Памятник». Философские размышления о назначении поэта и поэзии.
			Н.М.Карамзин (2ч)
17	10.10		Н.М.Карамзин. Сведения о жизни и творчестве.
18	13.10		«Бедная Лиза»  как произведение сентиментализма. Внимание к внутреннему миру простого человека. Т.Л. Сентиментализм в литературе.  Домашнее сочинение.
Литература 19 века
В.А.Жуковский ( 2ч)
19	15.10		В.А.Жуковский. Сведения о жизни и творчестве с обобщением изученного.
20	17.10		В.А.Жуковский – автор оригинальных баллад и стихотворений. Элегия «Море».
А.С.Грибоедов (6+1)
21 р/к	20.10		А.С.Грибоедов. Сведения о жизни и творчестве.
22	22.10		«Горе от ума». Своеобразие жанра и композиции пьесы.  Общественный и личный конфликт в комедии.
23	24.10		«Век нынешний и век минувший» в комедии «Горе от ума»
24	27.10		Поражение и победа Чацкого.
25	29.10		Непреходящее значение образа Чацкого. Споры вокруг Чацкого в прошлом и в наши дни.
26	31.10		Интеллектуальная игра по комедии «Горе от ума»
II четверть
			А.С.Пушкин (14+2+1)
27 р/к	10.11		А.С.Пушкин. Жизнь и творчество (основные вехи)
28	12.11		Свобода, стихия, любовь – три стихии человеческого духа в лирике А.С.Пушкина. Ее биографичность и высокий нравственный смысл. «Внутренняя красота человека» как идеал и нравственный критерий Пушкина.
29	14.11		«К Чаадаеву» - утверждение непреходящих нравственных ценностей.
30	17.11		«19 октября». Утверждение дружбы и человеческого общения как важнейших жизненных ценностей.
31	19.11		«Во глубине сибирских руд…» - свидетельство душевной доброты, щедрости, верности идеалам дружбы.
32 р/к	21.11		«Анчар» - воплощение пушкинского идеала  свободы и выражение гуманистического пафоса его поэзии. «К морю». Символы мощи и свободы в стихотворении.
33	24.11		Любовная лирика А.С.Пушкина
34	26.11		Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина
35	28.11		«Евгений Онегин». История создания. Лироэпический характер «свободного романа» в стихах. Богатство и своеобразие языка. «Онегинская строфа». Образ автора.
36	01.12		«Евгений Онегин» - первый реалистический роман в русской литературе. Широта охвата действительности
37	03.12		Главные герои романа, причины их жизненной драмы. Типичность образа Евгения Онегина. Т.Л. Понятие о литературном типе.
38	05.12		Образ автора в романе. Оценка романа в русской критике.
39	08.12		«Пиковая дама». Маниакальная жажда денег, богатства, власти над людьми, погубившая сильного, незаурядного человека.
40	10.12		«Моцарт и Сальери». Проблема таланта, гения, труда, вдохновения. Злая сила зависти.
41	12.12		Вн.чт. «Маленькие трагедии». Нравственная проблематика, художественные особенности.
42-43	15.12 15.12 2ч		Р.Р. Контрольное сочинение по творчеству А.С.Пушкина. Р.Р. Контрольное сочинение по творчеству А.С.Пушкина.
			М. Ю. Лермонтов ( 13+1+1)
44 р/к	17.12		М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество (основные вехи).
45	19.12		Возвышенное и трагическое в поэзии Лермонтова. «Смерть поэта» - подлинная защита А.С.Пушкина и самой поэзии, признание ее огромной роли в обществе.
46	22.12		«Поэт» - выражение заветной мысли о роли поэзии в жизни общества. «Пророк»  -утверждение верности  поэта своему дару и долгу.
47	24.12		«Когда волнуется желтеющая нива» - решение важнейших философских и нравственных  проблем.
48	26.12		«Дума» - размышление поэта на философско-социальные темы, осуждение пороков молодежи.
49	29.12		«И скучно и грустно…» - размышление о смысле жизни, о прошлом и настоящем, о любви и дружбе.
III четверть
50	12.01 2015		Поэзия любви М.Ю.Лермонтова - гимн чистоте, нежности, душевной красоте.
51	14.01		Тема Родины в лирике М.Ю.Лермонтова.
52 р/к	16.01		«Герой нашего времени». Особенности композиции романа.
53 р/к	19.01		История души человека, не нашедшего высокой цели в жизни.
54 р/к	21.01		Беспощадный самоанализ Печорина, противоречия его натуры.
55 р/к	23.01		Роль других действующих лиц в раскрытии характера Печорина.
56	26.01		Печорин и Онегин. Оценка романа в русской критике.
57	28.01		Р.Р. Подготовка к сочинению по творчеству М.Ю.Лермонтова.
58	30.01		Вн.чт. Интеллектуальная игра по творчеству М.Ю.Лермонтова.
			Н.В.Гоголь (7+1+1)
59	02.02		Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество (основные вехи).
60	04.02		«Мертвые души». Своеобразие жанра. Путешествие героя как прием воссоздания широкой панорамы Руси.
61-62	06.02 09.02		Типичность характеров, способы их обрисовки, их конкретно-историческое и общечеловеческое значение
63	11.02		Идейно-композиционное значение образа Чичикова.
64	13.02		Образ автора. Единство сатирического и лирического начал в произведении. «Мертвые души» в оценке русской критики.
65	16.02		Р.Р. Сочинение по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души»
66	18.02		«Шинель». Тема «маленького человека»в повести. Роль фантастики в повести
67	20.02		Вн.чт. Н.В.Гоголь «Портрет». Проблематика, художественные особенности произведения.
А.Н.Островский (2+1)
68	25.02		А.Н.Островский. Сведения о жизни и творчестве.
69	27.02		«Свои люди – сочтемся». Стяжательство, своекорыстие, эгоизм, бесстыдство  действующих лиц – основа конфликта комедии.
70	02.03		Вн.чт. «Пьесы жизни» А.Н.Островского. Островский – мастер языка.
Н.А.Некрасов (4+1)
71	04.03		Н.А.Некрасов. Место А.Н.Некрасова в русской поэзии 19 века.
72	06.03		«Тройка». Тема труда и страданий народных. Смысл названия стихотворения.
73	11.03		«Размышление у парадного подъезда». Восприятие народных страданий как собственного неизбывного горя. Осуждение  долготерпения народа, призыв пробудиться от духовного сна.  Т.Л. Понятие о лирическом герое.
74	13.03		Новизна мотивов интимной лирики Н.А.Некрасова.
75	16.03		Р.Р. Сочинение «Восприятие, истолкование, оценка стихотворения Н.А.Некрасова»
Ф.М.Достоевский(2+1)
76	18.03		Ф.М.Достоевский как писатель-психолог. «Белые ночи». Причины отчуждения героя от реальной действительности. Утверждение идеи бескорыстной и чистой любви.
77	20.03		Мастерство анализа психологии и поведения людей в исключительных ситуациях.
78	23.03		Вн.чт. Ф.М.Достоевский «Бедные люди». Тема «униженных и оскорбленных» в произведении.
IV четверть
Л.Н.Толстой (1ч)
79	01.04		Л.Н.Толстой как исследователь путей нравственного совершенствования человека. Три эпохи  жизни человека в трилогии Л.Н. Толстого (обзор). Способность к духовному росту – основной критерий писателя в оценке людей.
Литература 20 века
А.А.Блок (4 ч)
81	03.04		А.А.Блок. Сведения о жизни и творчестве.
82	06.04		Чувство личной ответственности поэта за трагические катаклизмы на Родине и во всем мире.
83	08.04		Покоряющая сила любви в лирике А.А.Блока.
84	10.04		Ощущение неразрывной связи поэта с лучшими традициями русской культуры.
В.В.Маяковский (4 ч)
85	13.04		В.В.Маяковский. Сведения о жизни и творчестве. Сатира Маяковского. Новаторство Маяковского в стихосложении.
86	15.04		«Хорошее отношение к лошадям».  Гуманистическое содержание стихотворения.
87	17.04		«Разговор на одесском рейде…» Широта диапазона любовной лирики поэта.
88	20.04		«Необычайное приключение…». Юмор и патетика, метафорический строй стихотворения.
			С.А.Есенин (3+2)
89	22.04		С.А.Есенин. Сведения о жизни и творчестве.
90	24.04		Родина и родная природа как источник лирических переживаний. Нежность «ко всему живому». Живописность,  народная основа языка.
91 р/к	27.04		Грусть от сознания быстротечности жизни («Отговорила роща золотая…»)  Р.К.  Современные поэты Ставрополья.
92-93	29.04 29.04		Р.Р. Р.Р. Контрольное сочинение. Восприятие, истолкование, оценка стихотворения.
М.А.Булгаков (3ч)
93	06.05		М.А.Булгаков-сатирик. Сведения о жизни и творчестве.
94	08.05		«Собачье сердце» (обзор с разбором избранных глав)
95	11.05		Шариков и «шариковщина». (Домашнее сочинение «Смысл названия повести М.А.Булгакова «Собачье сердце»)
М.А.Шолохов (2ч)
96	13.05		М.А.Шолохов. Сведения о жизни и творчестве.
97	15.05		«Судьба человека». Душевная стойкость, «незаметный» героизм русского человека. (Домашнее сочинение «Незаметный» героизм русского солдата в годы Великой Отечественной войны»)
А.И.Солженицын (2+1+1)
98 р/к	18.05		А.И.Солженицын. Сведения о жизни и творчестве.
99 р/к	20.05		«Матренин двор». Своеобразие жанра. Смысл «праведничества» героини рассказа.
100 р/к	22.05		Вн.чт. Обзор творчества поэтов и писателей пос. Затеречный
101	25.05		резерв