|
№
урока
|
Дата
проведения урока
|
Наименование разделов и
тем уроков
|
Всего
часов
|
|
|
|
|
|
Вводный
урок
|
1
|
|
|
1.
|
|
Инструктаж
по охране труда. Вводный урок по курсу литературного чтения. Система условных
обозначений. Содержание учебника. Словарь.
|
1
|
|
|
|
|
Самое
великое чудо на свете
|
4
|
|
|
2.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Игра
«Крестики-нолики».
|
1
|
|
|
3.
|
|
Самое
великое чудо на свете. Книги, прочитанные летом. Любимые книги.
|
1
|
|
|
4.
|
|
Библиотеки.
Проект «О чем может рассказать школьная библиотека»
|
1
|
|
|
5.
|
|
Старинные
и современные книги. Сравнение книг. Напутствие читателю Р. Сефа.
Выразительное чтение напутствия.
|
1
|
|
|
|
|
Устное
народное творчество
|
12
|
|
|
6.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Малые и большие жанры устного народного творчества.
Пословицы русского народа. В.Даль-собиратель пословиц русского народа.
Русские народные песни. Образ деревьев в русских народных песнях. Рифма.
Выразительное чтение русских песен.
|
1
|
|
|
7.
|
|
Потешки
и прибаутки –малые жанры устного народного творчества. Отличие прибаутки от
потешки. Слово как средство создания образа.
|
1
|
|
|
8.
|
|
Считалки
и небылицы-малые жанры устного народного творчества. Ритм-основа считалки.
Сравнение считалки и небылицы. Загадки-малые жанры устного народного
творчества. Распределение загадок по тематическим группам.
|
1
|
|
|
9.
|
|
Народные
сказки. Стихотворение Ю. Мориц «Сказка по лесу идет…».Оценка иллюстраций к
произведению.
|
1
|
|
|
10.
|
|
Русские
народные сказки. Сказка «Петушок и бобовое зернышко» (сказка о животных).
Главная мысль сказки. Рассказывание сказки по рисункам.
|
1
|
|
|
11.
|
|
Сказка «У страха глаза велики» (бытовая). Развитие
речи: обучение подробному пересказу с сохранением особенностей сказки.
|
1
|
|
|
12.
|
|
Сказка
"Лиса и тетерев " (сказка о животных). Главная мысль произведения.
|
1
|
|
|
13.
|
|
Сказка
«Лиса и журавль» (сказка о животных). Главные герои сказки, поступки и их
мотивы. Соотнесение смысла пословицы со сказочным текстом.
|
1
|
|
|
14.
|
|
Сказка
«Каша из топора»(бытовая).Характеристика героев сказки на основе
представ-ленных качеств характера.
|
1
|
|
|
15.
|
|
Сказка
«Гуси-лебеди» (волшебная). Признаки волшебной сказки: зачин, волшебные
предметы, троекратный повтор, победа добра над злом. Главная мысль сказки.
Определение последовательности событий, составление плана; рассказывание
сказки по иллюстрации, по плану.
|
1
|
|
|
16.
|
|
Внеклассное
чтение. Русские народные сказки. Воспитание интереса к народному творчеству,
русской словесности.
|
1
|
|
|
17.
|
|
Оценка
достижений. КВН «Обожаемые сказки».
|
1
|
|
|
|
|
Люблю
природу русскую. Осень
|
6
|
|
|
18.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Осенние загадки.
Образ осени в загадках. Соотнесение загадки и отгадки. Стихотворения о
природе. Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», К.Бальмонт «Поспевает
брусника». Средства художественной выразительности. Интонация стихотворения.
Выразительное чтение стихотворений.
|
1
|
|
|
19.
|
|
Стихотворения
об осени. А.Плещеев «Осень наступила…», А.Фет «Ласточки пропали».
Эмоционально-оценочные средства художественной речи.
|
1
|
|
|
20.
|
|
Осенние
листья – тема для поэтов. А.Толстой «Осень», С.Есенин «Закружилась листва
золотая…», В.Брюсов «Сухие листья», И.Токмакова «Опустел скворечник».
|
1
|
|
|
21.
|
|
Стихотворение
В.Берестова «Хитрые грибы». Справочно-энциклопедическая литература Статья
«Грибы». Сравнение художественного и научно-популярного текстов.
|
1
|
|
|
22.
|
|
Осенние
изменения в природе. Рассказ М.Пришвина «Осеннее утро», стихотворение
И.Бунина «Сегодня так светло кругом…».
|
1
|
|
|
23.
|
|
Обобщение
по разделу «Люблю природу русскую. Осень».
|
1
|
|
|
|
|
Русские
писатели
|
10
|
|
|
24.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания. А.С. Пушкин – классик
русской литературы. Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» «У лукоморья дуб
зеленый…».
|
1
|
|
|
25.
|
|
А.С.
Пушкин. Отрывки из романа «Евгений Онегин»: «Вот север тучи нагоняя…», «Зима!
Крестьянин, торжествуя…». Средства художественной выразительности.
|
1
|
|
|
26.
|
|
А.С.
Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке». Сравнение литературной и народной сказок.
Главная мысль сказки. Картины моря в сказке. Характеристика героев
произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Отличие
сказки от других произведений.
|
1
|
|
|
27.
|
|
И.А. Крылов.
Басня «Лебедь, рак и щука». Структура басни, модель басни. Герой басенного
текста. Соотнесение басенного текста с пословицей.
|
1
|
|
|
28.
|
|
И.А.
Крылов. Басня «Стрекоза и муравей». Нравственный смысл басен. Сравнение басни
и сказки. Характеристика героев басни. Уважение к людям труда в басне.
|
1
|
|
|
29.
|
|
Л.Н.
Толстой – великий русский писатель Тульского края. Рассказ «Старый дед и
внучек». Герои произведения, тема, главная мысль.
|
1
|
|
|
30.
|
|
Л.Н.
Толстой. Рассказ «Филиппок». Основные темы детского чтения: произведение о
детях. События, их последовательность. Из истории русской школы. Характер
героя, ее поступки и их мотивы.
|
1
|
|
|
31.
|
|
Л.Н.
Толстой. «Котенок». Развитие речи: обучение подробному пересказу. «Правда
всего дороже». Герои произведения, восприятие и понимание их
эмоционально-нравственных переживаний.
|
1
|
|
|
32.
|
|
Внеклассное
чтение. Рассказы, сказки, басни Л.Н. Толстого. Различение жанров
произведений.
|
1
|
|
|
33.
|
|
Обобщение
и проверка знаний по разделу «Русские писатели». Оценка достижений.
|
1
|
|
|
|
|
О
братьях наших меньших
|
9
|
|
|
34.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Научно-популярный
текст Н.Сладкова «Они и мы».
|
1
|
|
|
35.
|
|
Веселые
стихи о животных А.Шибаева, Б.Заходера, И.Пивоваровой, В.Берестова. Заголовок
стихотворения, его настроение. Характер героев. Рифма.
|
1
|
|
|
36.
|
|
Рассказы
о животных. М.Пришвин «Ребята и утята». Герои рассказа. Нравственный смысл
поступков. Развитие речи: «Обучение выборочному пересказу».
|
1
|
|
|
37.
|
|
Е.Чарушин
«Страшный рассказ». Составление плана рассказа, взяв за основу выделение
событий произведения.
|
1
|
|
|
38.
|
|
Литературная
сказка Б.Житкова «Храбрый утенок». Произведения о природе и бережном
отношении к животным. Составление плана.
|
1
|
|
|
39.
|
|
Рассказ
В.Бианки «Музыкант». Основная мысль произведения. Построение небольшого
монологического высказывания о герое.
|
1
|
|
|
40.
|
|
Литературная
сказка В.Бианки «Сова». Различение жанров произведений (рассказ, сказка) на
основе сравнения персонажей. Герои произведения, их поступки. Развитие речи:
составление рассказа по серии сюжетных картинок.
|
1
|
|
|
41.
|
|
Внеклассное
чтение. Рассказы и сказки о животных. Творчество писаталей-анималистов.
Воспитание бескорыстного отношения к природе, уважения и сочувствия к
животным.
|
1
|
|
|
42.
|
|
Обобщение
и проверка знаний по разделу «О братьях наших меньших» (тест). Участие в
диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к
прочитанному. Оценка планируемых достижений.
|
1
|
|
|
|
|
Из
детских журналов
|
6
|
|
|
43.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Обучение составлению вопросов. Проект «Мой любимый
детский журнал».
|
1
|
|
|
44.
|
|
Произведения
из детских журналов. Д.Хармс, С.Маршак «Веселые чижи». Ритм стихотворного
текста. Выразительное чтение на основе ритма. Языковые средства
художественной выразительности. Игра в рифму.
|
1
|
|
|
45.
|
|
Н.Гернет,
Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог». Ю.Владимиров «Чудаки». Забавность
ситуаций. Ритм. Юмористические стихотворения А.Введенского «Ученый Петя»,
«Лошадка». Передача при помощи интонации своего отношения к происходящему.
|
1
|
|
|
46.
|
|
Внеклассное
чтение. История появления детских журналов в России. Детские периодические
издания. Воспитание интереса к чтению периодической печати .
|
1
|
|
|
47.
|
|
Итоговая
проверка уровня начитанности и читательских умений. Диагностика усвоения
прочитанного. Обобщение и проверка знаний по разделу «Из детских журналов».
|
1
|
|
|
48.
|
|
Презентация
проекта «Мой любимый детский журнал»
|
1
|
|
|
|
|
Люблю
природу русскую. Зима
|
8
|
|
|
49.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержание раздела. Зимние загадки.
Соотнесение загадки с отгадкой.
|
1
|
|
|
50.
|
|
Стихотворения
русских поэтов о первом снеге. И.Бунин, К.Бальмонт, Я.Аким, Ф.И.Тютчев
«Чародейкою Зимою…». Слова, которые помогают представить зимние картины.
Настроение стихотворения. Авторское отношение к зиме.
|
1
|
|
|
51.
|
|
С.Есенин
«Поет зима-аукает» (в сокращении), «Береза». Метафора, олицетворение. Связь
произведений литературы с живописью и музыкой.
|
1
|
|
|
52.
|
|
Русская
народная сказка «Два мороза». Главная мысль произведения. Характеристика
героев.
|
1
|
|
|
53.
|
|
С.Михалков
«Новогодняя быль». Особенность данного жанра. Отражение в сказке реальной
жизни. Чтение по ролям.
|
1
|
|
|
54.
|
|
Веселые
стихи о зиме А.Барто, А.Прокофьева, С.Дрожжина. Сравнение жанров произведений
(стихотворение, сказка)
|
1
|
|
|
55.
|
|
Обобщение
по разделу «Люблю природу русскую». Умение составить вопрос, отвечать на
вопросы по содержанию прочитанного.
|
1
|
|
|
56.
|
|
Внеклассное
чтение. Стихи русских поэтов о зиме. Выразительное чтение стихотворений
наизусть перед аудиторией.
|
1
|
|
|
|
|
Писатели
детям
|
12
|
|
|
57.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Произведения классиков советской детской литературы.
К.Чуковский. Вступительная статья о писателе.«Путаница» (авторская небылица),
«Радость». Рифма. Прием звукописи как средства создания образов.
|
1
|
|
|
58.
|
|
Стихотворная
сказка «Федорино горе». Основная мысль сказки. События, их
последовательность. Характер героя, его поступки, их мотивы. Авторское
отношение к изображаемому. Чтение по ролям.
|
1
|
|
|
59.
|
|
Урок-викторина
по произведениям К.И.Чуковского. Умение участвовать в литературных играх.
|
1
|
|
|
60.
|
|
С.Я.Маршак.
Вступительная статья о писателе. Герои произведений С.Маршака. «Кот и
лодыри». Соотнесения смысла пословицы с содержанием стихотворения. Воспитание
чувства ответственности за свои поступки.
|
1
|
|
|
61.
|
|
С.В.
Михалков «Мой секрет», «Сила воли», "Мой щенок". Понимание
содержания литературного произведения. Тема, главная мысль. Аргументация
своей позиции с привлечением текста произведения. Воспитания чувства
ответственного отношения к животным.
|
1
|
|
|
62.
|
|
А.Л.Барто.
Вступительная статья С.Михалкова. Стихотворение «Верёвочка». Выделение
языковых средств художественной выразительности. Мелодия и ритм в
стихотворении.
|
1
|
|
|
63.
|
|
Стихотворения
А.Барто «Мы не заметили жука», «В школу», «Вовка – добрая душа». Основные
темы детского чтения: произведение о взаимоотношениях людей. Выразительное
чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.
|
1
|
|
|
64.
|
|
Н.Н.Носов.
Вступительная статья о писателе. Рассказ «Затейники». События, их
последовательность.
|
1
|
|
|
65.
|
|
Рассказ Н.Носова
«Живая шляпа». Герои юмористического рассказа. Авторское отношение к ним.
Составление плана текста. Развитие речи: подробный пересказ на основе
самостоятельно составленного плана.
|
1
|
|
|
66.
|
|
Рассказ
Н.Носова «На горке». Анализ произведения. Умение выделить события,
составляющие его основу. Подробный пересказ на основе картинного плана.
|
1
|
|
|
67.
|
|
Вн.чт.
Твои защитники. Рассказы и стихи об армии, наших солдатах. Воспитание
уважения к подвигу предков, ненависти к насилию и жестокости .
|
1
|
|
|
68.
|
|
Обобщение
и проверка знаний по разделу «Писатели- детям».
|
1
|
|
|
|
|
Я и мои
друзья
|
5
|
|
|
69.
|
|
Знакомство
с названием раздела.Стихи о дружбе и друзьях В.Берестова, Э.Мошковской,
В.Лунина .Соотнесение пословиц и смысла стихотворения. Основные темы детского
чтения: произведение о взаимоотношениях людей.
|
1
|
|
|
70.
|
|
Рассказ
Н. Булгакова «Анна, не грусти!». Соотнесение названия рассказа с пословицей.
Рассказ Ю.Ермолаева «Два пирожных». Главная мысль, идея произведения.
|
1
|
|
|
71.
|
|
Рассказ
В.Осеевой «Волшебное слово». Тема рассказа, сюжет. Герои, их поступки. Сила
волшебных слов в произведении В.Осеевой «Волшебное слово». Составление плана
рассказа.
|
1
|
|
|
72.
|
|
Рассказ
В.Осеевой «Хорошее». Воспитание честности и чувства ответственности за свои
поступки. Рассказ В.Осеевой «Почему?». Умение прогнозировать текст.
Построение небольшого монологического высказывания на тему.
|
1
|
|
|
73.
|
|
Обобщение
и проверка знаний по разделу «Я и мои друзья». Оценка достижений.
|
1
|
|
|
|
|
Люблю
природу русскую. Весна
|
7
|
|
|
74.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Весенние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой.
Сочинение весенних загадок.
|
1
|
|
|
75.
|
|
Лирические
стихотворения Тютчева Ф.И. о весне. Настроение стихотворения. Прием контраста
в создании картин зимы и весны. Звукопись. Стихотворения А.Плещеева о весне.
Выделение языковых средств художественной выразительности. Отражение в
стихотворениях настроения поэта.
|
1
|
|
|
76.
|
|
Стихотворения
А. Блока, С.Маршака о весне. Олицетворения и метафоры в стихотворениях.
Воспитание любви к природе и русской словесности
|
1
|
|
|
77.
|
|
Женский
день. Стихотворения И.Бунина , А.Плещеева о матерях. Воспитание любви и
уважения к маме. Умение составить вопрос по содержанию прочитанного.
Стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине», Э.Мошковской «Я маму мою
обидел…» Формирование добрых чувств и уважительного отношения к близким
людям.
|
1
|
|
|
78.
|
|
Стихотворение
С.Васильева «Белая береза». Проект «Газета «День Победы – 9 мая»»
|
1
|
|
|
79.
|
|
Обобщение
и проверка знаний по разделу «Люблю природу русскую. Весна».
|
1
|
|
|
80.
|
|
Вн.чт.
Стихи русских поэтов о весне. Умение находить в стихах сравнения, олицетворения,
метафоры, эпитеты. Связь произведений литературы с живописью и музыкой.
|
1
|
|
|
|
|
И в
шутку и всерьез
|
10
|
|
|
81.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела
|
1
|
|
|
82.
|
|
Стихотворения
Б.Заходера «Товарищам детям», «Что красивей всего?». Сравнение героев
стихотворения. Инсценирование стихотворения. «Песенки Винни-Пуха». Юмор в
стихах. Оценка иллюстраций к произведению.
|
1
|
|
|
83.
|
|
Вн.чт.
Все-все-все Алана Милна. Произведение зарубежной литературы «Винни-Пух и
все-все-все». Умение определять черты характера героев по репликам
|
1
|
|
|
84.
|
|
Э.Успенский. «Чебурашка»( из повести-сказки «Крокодил
Гена и его друзья»).Развитие речи: пересказ текста на основе вопросов.
|
1
|
|
|
85.
|
|
Стихотворения
Э.Успенского «Если был бы я девчонкой», «Над нашей квартирой». Авторское
отношение к героям.
|
1
|
|
|
86.
|
|
Стихотворения
В.Берестова. Выделение языковых средств художественной выразительности:
метафора, олицетворение.
|
1
|
|
|
87.
|
|
Стихотворения
И.Токмаковой «Плим», «В чудной стране». Ритм. Чтение стихотворения на основе
ритма.
|
1
|
|
|
88.
|
|
Рассказ Г.Б.Остера «Будем знакомы». Герои произведения.
Аргументация своей позиции с привлечением текста произведения.
|
1
|
|
|
89.
|
|
Рассказ
В.Драгунского «Тайное становится явным». Восстановление последовательности
текста на основе вопросов. Герои произведения. Воспитание честности и
правдивости.
|
1
|
|
|
90.
|
|
Обобщение и проверка знаний по разделу «И в шутку и
всерьез».
|
1
|
|
|
|
|
Литература
зарубежных стран
|
12
|
|
|
91.
|
|
Знакомство
с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг.
Развитие речи: восстановление сюжета знакомых сказок по иллюстрациям.
|
1
|
|
|
92.
|
|
Американские,
английские, народные песенки в переводе, Л.Яхнина, С.Маршака, К.Чуковского.
Сравнение русских и зарубежных песенок.
|
1
|
|
|
93.
|
|
Французские,
немецкие народные песенки в переводе В.Викторова и др. Сравнение русских и
зарубежных песенок.
|
1
|
|
|
94.
|
|
Итоговая
проверка уровня начитанности и читательских умений. Диагностика усвоения
прочитанного.
|
1
|
|
|
95.
|
|
Ш.Перро
«Кот в сапогах». Герои зарубежных сказок. Сравнение героев зарубежных и
русских сказок. Проект «Мой любимый писатель-сказочник».
|
1
|
|
|
96.
|
|
Ш.Перро
«Красная Шапочка» Сравнение содержания сказки Ш.Перро и пьесы Е.Шварца
«Красная Шапочка».
|
1
|
|
|
97.
|
|
Г.Х. Андерсен
«Принцесса на горошине». Главные герои сказки, восприятие и понимание их
эмоционально - нравственных переживаний.
|
1
|
|
|
98.
|
|
Эни
Хогарт. «Мафин и паук». Герои сказок. Соотнесение смысла сказки с русской
пословицей. Составление плана сказки для подробного пересказа.
|
1
|
|
|
|
99.
|
|
Вн.чт.
Сказки Андерсена. Главная мысль сказок. Воспитание милосердия и сочувствия.
|
1
|
|
|
|
100.
|
|
Обобщение
и проверка знаний по разделу «Литература зарубежных стран». Оценка
достижений.
|
1
|
|
|
101.
|
|
Урок-презентация. Презентация проектов. Игра «Цветик-
семицветик».
|
1
|
|
|
102.
|
|
Обобщение
изученного. Литература на лето.
|
1
|
|
|
|
|
Итого
|
102
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.