Рабочая программа по литературному чтению, 3 класс, "Начальная школа XXI века"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

Пояснительная записка

Учебно-тематический план

№ п/п	Содержание программного материала		Количество часов
1	Устное народное творчество		17
2	Басни		5
3	Произведения А	С. Пушкина	10
4	Стихи русских поэтов: Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.А. Фета		5
5	Произведения Л	Н. Толстого	11
6	Произведения Н.А. Некрасова		7
7	Произведения А.П.Чехова		6
8	Сказки зарубежных писателей		4
9	Стихи русских поэтов		7
10	Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка		7
11	Произведения А	.И. Куприна	7
12	Стихи С.А.Есенина		7
13	Произведения К	Г. Паустовского	12
14	Произведения С	.Я. Маршака	4
15	Произведения Л. Пантелеева		6
17	Произведения А.П. Гайдара		5
17	Произведения М.М. Пришвина		7
18	Произведения зарубежных писателей		10
	ИТОГО		136

Содержание программы (136 часов)

Круг чтения. Учебный материал для чтения и обсуждения в классе

•       произведения устного творчества русского и других народов;

•       стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей;

•       художественные и научно-популярные рассказы и очерки; приключенческая литера­тура; справочная литература: словари, детские энциклопедии, книги-справочники

Основные разделы

Устное народное творчество. Пословицы, скороговорки, загадки, русские народные зки («Самое дорогое», «Про Ленивую и Радивую», «Дочь-семилетка», «Царевич Нехитёр-

мудёр»); былины («Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Алёша пович и Тугарин Змеёвич», «Вольга и Микула»).

Басни. Эзоп «Лисица и виноград»; И.А. Крылов «Лиса и виноград», «Ворона и лисица». Произведения А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зелёный» (отрывок), «Сказка о царе

тане...», стихи («Вот север, тучи нагоняя...», «Зимний вечер», «Няне»); К.Г. Паустовский

«Сказки Пушкина».

Стихи русских поэтов. Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной...», «Чародейкою мою...»; А. Майков «Осень», А.А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поёт, глаза прищуря...»; И.С. Никитин «Русь», «Утро»; И.З. Суриков «Детство»; С.Д. Дрожжин «При­вет», «Зимний день».

Произведения Л.Н. Толстого «Два брата», «Белка и Волк», «Лебеди», Прыжок», «Зайцы», «Как боролся русский богатырь».

Произведения Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» (отрывок), «Мороз-воевода» (от­рывок), «Мужичок с ноготок» (отрывок), «Славная осень! Здоровый, ядрёный...»; К.И. Чуков­ский «Мужичок с ноготок»; «О стихах Н.А. Некрасова».

Произведения А.П. Чехова. Рассказы «Степь», «Ванька», Н.С. Шер «О рассказах А.П. Чехова».

Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка «Умнее всех», «Приёмыш».

Произведения А.И. Куприна «Синяя звезда», «Барбос и Жулька».

Произведения С.А. Есенина «Стихи о Родине» (отрывки), «Я покинул родимый дом...», «Нивы сжаты, рощи голы...», «Стихи о берёзе» (отрывки), «Берёза», «Бабушкины сказки».

Произведения К.Г. Паустовского «Стальное колечко», «Кот-ворюга», «Какие бывают дожди».

Произведения С.Я. Маршака «Урок родного языка», «Ландыш»; В. Субботин «С Маршаком».

Рассказы Л. Пантелеева «Честное слово», «Камилл и учитель».

Произведения А.П. Гайдара «Горячий камень» (в сокращении), «Тимур и его коман­да» (отрывок); СВ. Михалков «Аркадий Гайдар». К.Г. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

Произведения М.М. Пришвина «Моя Родина», «Выскочка», «Жаркий час»; В. Чалмаев «Воспоминания о М.М. Пришвине».

Произведения зарубежных писателей Ш. Перро «Подарки феи»; Ц. Топелиус «Сол­нечный Луч в ноябре»; Дж. Лондон «Волк»; Э. Сетон-Томпсон «Чинк» (в сокращении).

Планируемые результаты освоения предмета

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты освоения курса «Литературное чтение»

У третьеклассника продолжится:

1)  формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и нацио­нальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского об­щества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2)  формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его орга­ничном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3)  формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре дру­гих народов;

4)  овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и разви­вающемся мире;

5)  принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6)  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том чис­ле в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, со­циальной справедливости и свободе;

7)  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8)  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной от­зывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9)  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социаль­ных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения курса «Литературное чтение»

У третьеклассника продолжится:

1)  овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятель­ности, поиска средств ее осуществления;

2)  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3)  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4)  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6)  использование знаково-символических средств представления информации для созда­ния моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7)  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуника­ционных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

8)  использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, органи­зации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и по­знавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избира­тельности, этики и этикета;

9)  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соот­ветствии с целями и задачами; формирование умения осознанно строить речевое высказы­вание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10)  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, клас­сификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11)  формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовности при­знавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12)  определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распре­делении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окру­жающих;

13)  формирование готовности конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14)  овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процес­сов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15)  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16)  формирование умения работать в материальной и информационной среде началь­ного общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержани­ем конкретного учебного предмета.

Предметные результаты освоения курса «Литературное чтение»

У третьеклассника продолжится формирование:

1)  понимания литературы как явления национальной и мировой культуры, средства со­хранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2)  осознания значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; форми­рование потребности в систематическом чтении;

3)  понимания роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изу­чающее, выборочное, поисковое); способности осознанно воспринимать и оценивать содер­жание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновы­вать нравственную оценку поступков героев;

4)  достижения необходимого для продолжения образования уровня читательской ком­петентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, на­учно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

5)  способности самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Календарно - тематическое планирование по литературному чтению.

№	Тема урока		Тип урока				Дата
							план		факт
1	Загадки. Какие бывают загадки. Загадка-сказка. В. Даль «Старик-годовик»Д/Ч Загадки		Открытие новых знаний и способов действий				01.09.17
2	Пословицы. Какие бывают пословицы. Д/Ч.  Пословицы		Комбиниро­ванный урок.				02.09.17
3	Русские народные сказки. «Самое до­рогое», «Про Лени­вую и Радивую».		Комбиниро­ванный урок.				04.09.17
4	Русские народные сказки. «Про Лени­вую и Радивую».		Комбиниро­ванный урок.				06.09.17
5	Слушание и работа с детскими книгами. Сказки о животных. Дополнительное чтение. Русские народные сказки. «Лиса и Котофей Иваныч», «Дрозд Еремеевич».		Урок слуша­ния				08.09.17
6	Сказки с загадками.  « Дочь-семи летка ». Русская народная сказка. «Умная внучка» Башкирская сказка		Урок-игра.				09.09.17
7	Волшебные сказки. «Царевич Нехитёр-Немудёр». Русская народная сказка. О присказках.		Урок-проект.				11.09.17
8	Волшебные сказки. «Царевич Нехитёр-Немудёр». Русская народная сказка. О присказках.		Применение знаний и способов действий				13.09.17
9	Слушание и работа с детскими книгами. Дополнительное чтение. Русские народные сказки. «Елена Премуд­рая»,  чу­котская сказка «Де­вушка и Месяц».		Урок слушания				15.09.17
10	Скороговорки. Потешки. Повторе­ние: малые жанры фольклора.		Комбиниро­ванный урок.				16.09.17
11	Урок-обобщение по разделу («Проверь­те себя»).		Контрольно-обобщающий урок.				18.09.17
12	Былины. «Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей-разбойник»		Урок вхожде­ния в новую тему.				20.09.17
							22.09.17
13	Былины «Алё­ша Попович и Туга­рин Змеёвич»		Урок вхожде­ния в новую тему.				23.09.17 25.09.17
14	Былины «Вольга и Микула».
15	Слушание и работа с детскими книгами. Былины. Дополни­тельное чтение. «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Первый бой Ильи Муром­ца», «Алёша По­пович».		Библиотеч­ный урок.				27.09.17
17	Обобщение по теме «Былины» («Проверьте себя»).		Контрольно-обобщающий урок.				29.09.17
17	Басни. Эзоп. «Лисица и виноград»; И.А. Крылов. «Лиса и виноград».		Урок вхожде­ния в новую тему.				30.09.17
18	И.А. Крылов. «Во­рона и Лисица». Дополнительное чтение. Эзоп. «Во­рон и Лисица».		Урок-проект.				02.10.17
19	Дополнительное чтение. И.А. Кры­лов. «Волк и Ягнё­нок», «Крестьянин и работник».		Комбиниро­ванный урок.				04.10.17
20	Слушание и работа с детской книгой. Дополнительное чтение. Эзоп. «Го­лубь, который хо­тел пить», «Бесхво­стая Лисица» А.Е.Измайлов. «Филин и чиж».		Урок слуша­ния.				06.10.17
21	Урок-обобщение по разделу («Проверь­те  себя»).		Контрольно-обобщающий урок.				07.10.17
22	АС Пушкин Отрывок из поэмы «Руслан и Людми­ла». «У лукоморья дуб зелёный...».		Урок вхожде­ния в новую тему.				09.10.17
23	Отрывок из поэмы «Руслан и Людми­ла». Дополнитель­ное чтение. «Бой Руслана с гигант­ской головой».		Комбиниро­ванный урок.				11.10.17
24	АС Пушкин «Сказка о царе Салтане».		Урок-игра.				13.10.17
25	АС Пушкин «Сказка о царе Салтане...» (продолжение)		Урок-драматиза­ция.				14.10.17
26	«Сказка о царе Салтане...» (окончание).		Комбиниро­ванный урок.				16.10.17
27	Слушание и работа с детской книгой. К. Г. Паустовский. «Сказки Пушкина». Дополнительное чтение. А.С. Пуш­кин. «Сказка о попе и о работнике его Балде»		Комбиниро­ванный урок.				18.10.17
28	Дополнительное чтение. А.С. Пуш­кин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»		Комбиниро­ванный урок.				20.10.17
29	А.С.Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя...», «Зимний вечер».		Урок закрепления изученного материала.				21.10.17
30	А.С.Пушкин «Няне».						23.10.17
31	Обобщение по разделу»Произведения АС Пушкина («Проверьте себя»).		Контрольно-обобщающий урок.				25.10.17
32	Стихи о природе. Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначаль­ной...», «Чародейкою зимою...»		Урок вхождения в новую тему.				27.10.17
33	А.Н. Майков. «Осень».		Урок-исследование.				06.11.17
34	А.А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поёт, глаза прищуря...»		Урок-игра.				08.11.17
35	Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Д/Ч  ИА Бунин «Листопад»		Урок-слушания				10.11.17
36	Обобщение по разделу («Проверьте себя»).		Контрольно-обобщающий урок.				11.11.17
37	ЛН Толстой «Два брата» (сказка), «Белка и волк» (басня).		Урок вхождения в новую тему.				13.11.17
38.	Слушание и ра­бота с детскими книгами. Дополнитель­ное чтение. Л.Н. Толстой. «Ореховая ветка»		Урок слушания.				15.11.17
39	Дополнитель­ное чтение. Л.Н. Толстой.  «Работник Емельян и пустой барабан».		Комбиниро­ванный урок.				17.11.17
40	Слушание и работа с детскими книгами. Сказки ЛН Толстого		Комбиниро­ванный урок.				18.11.17
41	Научно-популярные  и худо­жественные рассказы. ЛН Толстой «Лебеди», «Зайцы».		Урок-исследование.				20.11.17
42	Дополнительное чтение ЛН Толстой «Лев и собачка»		Библиотечный урок.				22.11.17
43.	Разножанровые произведения. Рассказ ЛН Толстой «Пры­жок».		Комбинированный урок.				24.11.17
44	. Рассказ ЛН Толстой «Пры­жок».						25.11.17
45	ЛН Толстой Былина «Как боролся русский бога­тырь».					27.11.17
46	Слушание и ра­бота с детской книгой. Книги Л.Н. Толстого.  А. Сергеенко «Как Л.Н. Тол­стой рассказы­вал сказку об огурцах».		Урок слушания.				29.11.17
47	Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).		Обобщающий урок.				01.12.17
48	Стихи Н.А. Некрасова о детях. «Крестьянские дети» (отрывок). «Мужичок с ноготок» (отрывок). К.И. Чуковский «Мужичок с ноготок».		Урок вхождения в новую тему.				02.12.17
49	Слушание и ра­бота с детской книгой. Дополнитель­ное чтение. Н.А. Некрасов. «Крестьянские дети» (в сокра­щении).		Урок слушания.				04.12.17
50	Стихи Н.А. Некрасова о природе «Славная осень...».		Комбинированный урок.				06.12.17
51	Н.А. Некрасова о природе Дополнитель­ное чтение. «Зелёный Шум». К.И. Чуковский. «Зелёный Шум».						08.12.17
52	Стихи Н.А. Некрасова о природе. «Мороз-воево­да» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).		Комбинированный урок.				09.12.17
53	Слушание и работа с детской книгой.  КИ Чуковский «О стихах Н Некрасова». Дополнительное чтение НА Некрасов «Саша», «Перед дождем»		Библиотечный урок.				11.12.17
54	Контрольная работа за первое полугодие		Контрольный  урок.				13.12.17
55	АП Чехов Повесть «Степь» (отрывок).   И.С. Тургенев. «Лес и степь».		Урок вхождения в новую тему.				15.12.17
56	АП Чехов Дополнитель­ное чтение. «Белолобый»		Комбинированный урок.				16.12.17
57	А.П. Чехов. «Ванька».		Урок изучения нового материала.				18.12.17
58	А.П. Чехов. «Ванька».		Комбинированный урок.				20.12.17
59	Слушание и работа с детскими книгами. Книги о животных. Дополнительное чтение Л Андреев «Кусака»		Урок слушания.				22.12.17
60	Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»). Дополнитель­ное чтение. Н.С. Шер. «О рассказах А.П. Чехова».		Контрольно- обобщающий урок.				23.12.17
61	Ш. Перро. «Подарки феи».		Урок вхождения в новую тему.				25.12.17
62	Ц. Топелиус «Солнечный Луч в ноябре». Дополнитель­ное чтение. Ц. Топелиус. «Зимняя сказка».		Комбинированный урок.				27.12.17
63	Слушание и работа с книгами зарубежных сказочников. Дополнительное чтение Х.-К. Андерсен «Снеговик», братья Гримм «Умная дочь крестьянская»			Урок-слушания			29.12.17
64	Урок-утренник «В мире сказок».			Урок-праздник.			12.01.18
65	И.С. Никитин. «Русь».			Урок вхождения в новую тему.			13.01.18
66	И.С. Никитин. «Утро».			Комбинированный урок.			15.01.18
67	И.3. Суриков. «Детство».			Комбинированный урок.			17.01.18
68	Слушание и работа с детскими книгами стихов русских поэтов. Дополнительное чтение ИС Никитин «Помню я: бывало няня…»			Библиотечный урок.			19.01.18
69	С.Д. Дрожжин. «Привет», «Зимний день».			Комбинированный урок.			20.01.18
70	Слушание и ра­бота с детскими книгами. Дополнитель­ное чтение. Ф.Н. Глинка. «Москва».			Урок слушания.			22.01.18
71	Урок –обобщение по разделу («Прверь себя»			Контрольно-обобщающий урок.			24.01.18
572	ДН .Мамин-Сибиряк Рассказ «Приёмыш».			Урок вхождения в новую тему.			26.01.18
773 ,		ДН .Мамин-Сибиряк Рассказ «Приёмыш» (продолжение).			Урок изучения нового материала.			27.01.18
74	Дополнительное чтение ВП Астафьев «Стрижонок Скрип»						29.01.18
675	ДН .Мамин-Сибиряк Сказка «Умнее всех».			Комбинированный урок.			31.01.18
676	Слушание и ра­бота с детской книгой. Дополнитель­ное чтение. Рассказ Д.Н. Мамина-Сибиряка «Постойко».			Урок слушания.			02.02.18
677	Рассказ Д.Н. Мамина-Сибиряка «Постойко» (окончание).			Комбинированный урок.			03.02.18
678	Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Синяя звезда».			Урок вхождения в новую тему.			05.02.18
679	Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Синяя звезда» (продолжение).			Комбинированный урок.			07.02.18
80	Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Синяя звезда» (продолжение).						09.02.18
81	Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Синяя звезда» (окончание).						10.02.18
82	Произведения А.И. Куприна. Рассказ «Барбос и Жулька».			Комбинированный урок.			12.02.18
83	А.И. Куприн Рассказ «Барбос и Жулька» (окончание).			Комбинированный урок.			14.02.18
84	Слушание и работа с детской книгой А.И. Куприн Дополнитель­ное чтение. «Собачье счастье».						16.02.18
685	Слушание и ра­бота с детскими книгами. Дополнитель­ное чтение. «Ю-ю». «Проверь себя»			Комбинированный			17.02.18
786	Стихи С.А. Есенина. Стихи о Родине (отрывки); «Я покинул родимый дом...».			Урок вхождения в новую тему.			19.02.18
787	Стихи С.А. Есенина. «Нивы сжаты, рощи голы...».			Комбинированный урок.			21.02.18
88	Стихи С.А. Есенина. «Берёза». Дополнитель­ное чтение. Стихи о берёзе (отрывки).			Комбинированный урок.			24.02.18
89	Стихи С.А. Есенина. «Бабушкины сказки».			Урок-исследование.			26.02.18
90	Слушание и ра­бота с детскими книгами стихов русских поэтов. Дополнитель­ное чтение. С.А. Есенин. «Топи да боло­та...», «Сыплет черёмуха сне­гом...»; И.С. Тургенев. «Деревня».			Урок слушания.			28.02.18
91	Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).			Контрольно-обобщающий урок.			02.03.18
92	Стихи рус­ских поэтов.			Библиотечный урок.			03.03.18
93	Сказка «Сталь­ное колечко».			Урок вхождения в новую тему.			05.03.18
94	Сказка «Сталь­ное колечко» (продолжение).			Комбинированный урок.			07.03.18
95	Сказка «Сталь­ное колечко» (окончание).			Комбинированный урок.			09.03.18
96	Юмористические рассказы. К.Г. Паустовский «Кот-ворюга».			Изучение нового материала.			10.03.18
97	Юмористические рассказы. К.Г. Паустовский «Кот-ворюга».			Изучение нового материала.			12.03.18
98	Научно-познавательные рассказы. К.Г. Паустовский «Какие бывают дожди».			Изучение нового материала.			14.03.18
99	Дополнитель­ное чтение. «Заячьи лапы».			Комбинированный урок.			16.03.18
100	Слушание и ра­бота с книгами К.Г. Паустов­ского. Дополнитель­ное чтение. «Тёплый хлеб».			Урок-исследование.			17.03.18
101	Слушание и ра­бота с книгами К.Г. Паустов­ского. Дополнитель­ное чтение. «Тёплый хлеб».			Урок-исследование.			19.03.18
102	Слушание и работа с детскими книгами о природе и животных. Дополнитель­ное чтение. И.С. Тургенев. «Воробей», «Перепёлка».			Урок-проект.			21.03.18
103	Комплексная разноуровневая контрольная работа			Контрольно-обобщающий урок.			23.03.18
104	«Моя любимая книга».			Урок-утренник.			02.04.18
105	Произве­дения С.Я. Маршака. Стихотворение «Урок родного языка».			Урок вхождения в новую тему.			04.04.18
106	Произве­дения С.Я. Маршака. Стихотворение «Ландыш».			Комбинированный урок.			06.04.18
107	Слушание и ра­бота с книгами С.Я. Маршака. Дополнитель­ное чтение. Пьеса-сказка «Кошкин дом».			Комбинированный урок.			07.04.18
108	Урок-обобщение по разделу «Произведения и книги С.Я. Маршака»; В. Субботин. «С Маршаком».			Урок обобщения и систематизации знаний.			09.04.18
109	Произведения Л. Пантелеева о детях. Рассказ «Честное слово».			Урок вхождения в новую тему.			11.04.18
110	Дополнительное чтение. ВА Осеева «Бабка»			Комбинированный урок.			13.04.18
111	Исторические рассказы Л. Пантелеева. Рассказ «Камилл и учитель».			Урок изучения нового материала.			14.04.18
112	Исторические рассказы Л. Пантелеева. Рассказ «Камилл и учитель».			Комбинированный урок.			16.04.18
113	Слушание и ра­бота с детской книгой. Дополнитель­ное чтение. «Фенька», «Новенькая».			Урок слушания.			18.04.18
114	Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).			Контрольно-обобщающий урок.			20.04.18
115	Произве­дения А.П. Гайдара о детях. Рассказ «Горячий камень».			Урок вхождения в новую тему.			21.04.18
117	Произве­дения А.П. Гайдара о детях. Повесть «Тимур и его команда» (отдельные главы).			Комбинированный урок.			23.04.18
117	Произве­дения А.П. Гайдара о детях. Повесть «Тимур и его команда» (отдельные главы).			Комбинированный урок.			25.04.18
118	Стихотворение С.В. Михалкова «Аркадий Гай­дар». Очерк К.Г. Паустов­ского «Об Арка­дии Петровиче Гайдаре». Дополнитель­ное чтение. С.В. Михалков. «Ошибка».			Комбинированный урок.			27.04.18
119	Слушание книг о детях и ра­бота с ними. Дополнитель­ное чтение. В.Ю. Драгун­ский. «Девочка на шаре».			Комбинированный урок.			28.04.18
9120	Произве­дения М.М. Приш­вина. Очерк «Моя Родина».			Урок вхождения в новую тему.			30.04.18
1121	Произве­дения М.М. Приш­вина о животных. Дополнитель­ное чтение. Рассказ «Двойной след».			Комбинированный урок.			02.05.18
9122	Произве­дения М.М. Приш­вина о животных. Рассказ «Выскочка».			Комбинированный урок.			04.05.18
123	Рассказ-описание «Жаркий час».			Комбинированный урок.			05.05.18
124	В. Чалмаев. «Воспоминания о М.М. Пришвине».			Комбинированный урок.			07.05.18
125	Контрольная работа за 2 полугодие			Контрольный  урок.			11.05.18
126	Слушание и ра­бота с детскими книгами о при­роде. Дополнитель­ное чтение. В.В. Бианки. «По следам».			Урок слушания.			12.05.18
127	Дж. Лондон. «Волк».			Урок вхождения в новую тему.			14.05.18
128	Дж. Лондон. «Волк».			Урок вхождения в новую тему.			16.05.18
129	Комплексная разноуровневая контрольная работа (один из вариантов).			Контрольный урок.			18.05.18
130	Дж. Лондон. «Волк» (окончание)			Комбинированный урок.			19.05.18
131	Э. Сетон-Томп­сон. «Чинк».			Урок изучения нового материала.			21.05.18
132	Э. Сетон-Томп­сон. «Чинк».			Урок-исследование.			23.05.18
133	Э. Сетон-Томп­сон. «Чинк».			Комбинированный урок.			25.05.18
134	Слушание и ра­бота с детскими книгами зарубеж­ных писателей. Дополнитель­ное чтение. Дж. Чиарди. «Джон Джей Пленти и кузне­чик Дэн».			Урок слушания.			26.05.18
135	Урок-обобщение по разделу («Проверьте себя»).			Обобщающий урок.			28.05.18
136	«Летнее чтение».			Библиотечный урок.			30.05.18