Рабочая программа по математике 1 класс УМК "Школа России"

Пояснительная записка

            Рабочая  программа  по  математике  для  учащихся  1- классов  составлена   в соответствии с нормативными документами:

-     Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373);

-     Федеральным законом от 29.12.2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

-     примерной программой  начального общего образования. Математика. 1-4 классы: – М.: Просвещение.;

-     авторской программой М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.В.Степановой  «Математика». 1 – 4 классы. Сборник рабочих программ: пособие для учителей общеобразовательных учреждений:

-     учебным планом МОБУ СОШ с. Шигаево им. Ш. Ямалетдинова МР Белорецкий район РБ.

            Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

      Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Цели:

- математическое развитие младших школьников;

- формирование системы начальных математических знаний;

- воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

        Задачи:

— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений,  применение их для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Место   курса в учебном плане

            Согласно учебному плану МОБУ СОШ с. Шигаево им. Ш. Ямалетдинова курс «Математики»  рассчитан на 132 ч: в 1 классе — 4 часа в неделю (всего 132 часа),  33 недели.

Результаты изучения предмета в соответствии с ФГОС

Личностные	Метапредметные	Предметные
— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; — Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. — Целостное восприятие окружающего мира. — Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. — Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.  — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.  — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.	— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.  — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера. — Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.  — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач. — Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.  — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением. — Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. — Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. — Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.  — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика». — Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. — Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».	— Использование приобретён- ных математических знаний для описания и объяснения окружаю щих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространствен ных отношений. — Овладение основами логичес- кого и алгоритмического мышле ния, пространственного вообра- жения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оцен- ки, наглядного представления данных в разной форме (табли- цы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.  — Приобретение начального опыта применения математичес ких знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практи ческих задач. — Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграмм мами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретиро- вать данные. — Приобретение первоначаль -ных навыков работы на компью- тере (набирать текст на клавиа- туре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Содержание учебного предмета

1 класс (132 ч)

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 ч)

Сравнение предметов по размеру (больше – меньше, выше – ниже, длиннее – короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.). Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа левее, правее), перед, за, между, рядом. Направления движения: слева направо, справа налево, верху вниз, снизу вверх. Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на .

Числа от 1 до 10. Нумерация (28 ч)

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др. Получение числа прибавлением 1 к пре­дыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете. Число 0. Его получение и обозначение. Сравнение чисел. Равенство, неравенство. Знаки > (больше), < (меньше),= (равно). Состав чисел 2, 3, 4, 5. Монеты в  1 р., 2 р., 5 р., 1 к., 5 к., 10 к. Точка. Линии: кривая, прямая. Отрезок. Ломаная. Мно­гоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр. Сравнение длин отрезков (на глаз, наложением, при помощи линейки с делениями); измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов). Проекты: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках.

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (56 ч)

Конкретный смысл и названия действий сложения и вы­читания. Знаки + (плюс), – (минус), = (равно). Названия компонентов и результатов сложения и вычи­тания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражении в 1 – 2 действия без скобок. Переместительное свойство сложения. Приемы вычислений: а) при сложении – прибавление числа по частям, перестановка чисел; б) при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие слу­чаи вычитания. Сложение и вычитание с числом 0. Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного. Решение задач в одно действие на сложение и вычитание.

Числа от 1 до 20. Нумерация (12 ч)

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Деся­тичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел. Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Единица времени: час. Определение времени по часам с точностью до часа. Единицы длины: сантиметр, дециметр. Соотношение меж­ду ними. Построение отрезков заданной длины. Единица массы: килограмм. Единица вместимости: литр.

Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание (22 ч)

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых боль­ше чем 10, с использованием изученных приемов вычисле­ний. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания. Решение задач в 1– 2 действия на сложение и вычитание. Проекты: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет Узоры и орнаменты». Контрольные работы: Итоговая контрольная работа за курс 1 класса.

Итоговое повторение (6 ч)

Тематическое распределение количества часов по предмету «Математика»

 1   класс

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Примерная программа	Рабочая программа	Рабочая  программа  по  1 классу
1.	Подготовка к изучении чисел
	Пространственные и временные представления.	8	8	8
2.	Нумерация
	Числа от 1 до 10. Число 0. Числа от 1 до 20. Числа от 1 до 100. Числа от 1 до 1000.	40	40	40
3.	Сложение и вычитание
	Числа от 1 до 10. Числа от 1 до 20.	78	78	78
4.	Итоговые повторения	6	6	6
	Итого:	132	132	132

Календарно - тематическое планирование по математика

 1 класс

№ п/п	Тема раздела/тема урока	Дата
		план	факт
Подготовка к изучению чисел (8часов)
1	Счет предметов	2.09.
2	Пространственные представления (вверх, вниз, налево, направо, слева, справа).	4.09.
3	Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)	7.09.
4	Понятие столько же, больше, меньше.	8.09.
5	Понятия на сколько больше, на сколько меньше.	9.09.
6	Понятия на сколько больше, на сколько меньше.	11.09.
7	Закрепление. Сравнение предметов и групп предметов.	14.09.
8	Закрепление изученного. Сравнение предметов и групп предметов.	15.09.
Числа от 1 до 10   (29 часов)
9	Много. Один. Письмо цифры 1.	16.09.
10	Числа 1, 2. Письмо цифры 2.	18.09.
11	Число 3. Письмо цифры 3.	21.09.
12	Знаки +, – , =. «Прибавить», «вычесть», «получится».	22.09.
13	Число 4. Письмо цифры 4.	23.09.
14	Понятия длиннее, короче, одинаковые по длине.	25.09.
15	Число 5. Письмо цифры 5.	28.09.
16	Числа от 1 до 5. Состав числа 5.	29.09.
17	Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок.	30.09.
18	Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.	2.10.
19	Закрепление изученного. Числа от 1 до 5:	5.10.
20	Знаки: < (больше), > (меньше), = (равно)	6.10.
21	«Равенство», «неравенство»	7.10.
22	Многоугольник. Виды многоугольников.	9.10.
23	Числа 6, 7. Письмо цифры 6.	13.10.
24	Закрепление. Письмо цифры 7.	14.10.
25	Числа 8, 9. Письмо цифры 8.	16.10.
26	Закрепление. Письмо цифры 9.	19.10.
27	Число 10. Запись цифры 10.	20.10.
28	Числа от 1 до 10. Закрепление. Последовательность натуральных чисел от 1 до 10	21.10.
29	«Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».	23.10.
30	Единицы измерения длины. Сантиметр.	6.11.
31	Увеличение и уменьшение чисел.	9.11.
32	Число 0. Письмо цифры 0.	10.11.
33	Сложение с нулём. Вычитание нуля.	11.11.
34	Закрепление. Числа от 1 до 10.	13.11.
35	Закрепление. Числа от 1 до 10.	16.11.
36	Закрепление. Числа от 1 до 10. Число 0.	17.11.
37	Закрепление. Числа от 1 до 10. Число 0.	18.11.
Числа от 1до 10. Сложение и вычитание (53 часа)
38	Прибавить и вычесть число 1.	20.11.
39	Знаки +, –, =.	23.11.
40	Случаи сложения и вычитания вида +1 +1; -1-1.	24.11.
41	Случаи сложения и вычитания вида +2;  -2.	25.11.
42	Слагаемые. Сумма.	27.11.
43	Задача.  Решение текстовых задач арифметическим способом	30.11.
44	Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.	1.12.
45	Случаи сложения и вычитания вида +2; -2.Составление и заучивание таблиц.	2.12.
46	Присчитывание и отсчитывание по 2.	4.12.
47	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.	7.12.
48	Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления	8.12.
49	Прибавить и вычесть число 3.	9.12.
50	Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач	11.12.
51	Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблицы	14.12.
52	Присчитывание и отсчитывание по 3. Состав чисел. Закрепление	15.12.
53	Решение задач изученных видов	16.12.
54	Решение задач изученных видов	18.12.
55	Что узнали. Чему научились. Закрепление.	21.12.
56	Что узнали. Чему научились. Закрепление.	22.12.
57	Закрепление пройденного.	23.12.
58	Повторение пройденного.	25.12.
59	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач.	28.12.
60	Задачи на увеличение числа на несколько единиц	29.12.
61	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц	15.01.
62	Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений.	18.01.
63	Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала.	19.01.
64	Задачи на разностное сравнение чисел.	20.01.
65	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение.	22.01.
66	Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц.	25.01.
67	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов.	26.01.
68	Перестановка слагаемых.	27.01.
69	Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9	29.01.
70	Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы +5. 6, 7, 8, 9	1.02.
71	Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала.	2.02.
72	Закрепление. Решение задач и выражений.	3.02.
73	Что узнали. Чему научились. Закрепление.	5.02.
74	Закрепление изученного.  Проверка знаний.	8.02.
75	Связь между суммой и слагаемыми.	9.02.
76	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение.	10.02.
77	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение.	12.02.
78	Решение задач.	15.02.
79	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.	16.02.
80	Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.	17.02.
81	Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов.	19.02.
82	Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9	1.03.
83	Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач.	2.03.
84	Вычитание из числа 10.	3.03.
85	Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания.	5.03.
86	Килограмм.	9.03.
87	Литр.	10.03.
88	Что узнали. Чему научились. Закрепление.	12.03.
89	Что узнали. Чему научились. Закрепление.	15.03.
90	Повторение по теме: «Сложение и вычитание чисел первого десятка».	16.03.
Числа от1 до 20. Нумерация ( 23 часа)
91	Устная нумерация чисел от 1 до 20.	17.03.
92	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.	19.03.
93	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.	22.03.
94	Дециметр.	23.03.
95	Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7,  17-10.	24.03.
96	Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7,  17-10.	26.03.
97	Что узнали. Чему научились. Закрепление.	5.04.
98	Закрепление изученного по теме: «Нумерация чисел».	6.04.
99	Подготовка к введению задач в два действия.	7.04.
100	Подготовка к введению задач в два действия.	9.04.
101	Ознакомление с задачей в два действия.	12.04.
102	Ознакомление с задачей в два действия.	13.04.
103	Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	14.04.
104	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ?+2, ?+3.	16.04.
105	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ?+4.	19.04.
106	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ?+5.	20.04.
107	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ?+6.	21.04.
108	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ?+7.	23.04.
109	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ?+8, ?+9.	26.04.
110	Таблица сложения.	27.04.
111	Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков.	28.04.
112	Что узнали. Чему научились. Закрепление.	30.04.
113	Что узнали. Чему научились. Закрепление.
Числа от1 до 20. Табличное сложение и вычитание ( 13 часов)
114	Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток.	3.05.
115	Вычитание вида 11-?	4.05.
116	Вычитание вида 12-?	4.05.
117	Вычитание вида 13-?	5.05.
118	Вычитание вида 14-?	5.05.
119	Вычитание вида 15-?	7.05.
120	Вычитание вида 16-?	7.05.
121	Вычитание вида 17-?, 18-?	11.05.
122	Табличное сложение и вычитание. Решение задач и выражений.	11.05.
123	Что узнали. Чему научились. Закрепление.	12.05.
124	Что узнали. Чему научились. Закрепление.	12.05.
125	«Математика вокруг нас»	14.05.
126	Обобщение материала по теме: «Табличное сложение и вычитание чисел от 1 до 20».	17.05.
Итоговое повторение  ( 6 часов)
127	Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.	18.05.
128	Сложение и вычитание.	19.05.
129	Сложение и вычитание.	20.05.
130	Решение задач изученных видов.	21.05.
131	Решение задач изученных видов	24.05.
132	Геометрические фигуры	25.05.
Итого :  132 часа