Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по МХК.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по МХК.

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по Искусству (МХК) для 11 классов разработана на основе следующих нормативно - правовых документов:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта;

примерная программа по МХК (область «Искусство») основного общего образования (базовый уровень);

основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №3.

Цель: дать представление о развитии мировой художественной культуры от истоков до современности.

Задачи:

  1. развивать чувства, эмоции, образно-ассоциативное мышление и художественно-творческие способности;

  2. воспитывать художественно-эстетический вкус, потребность в освоении ценностей мировой культуры;

  3. освоить знания о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

  4. овладевать умениями анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

  5. использовать приобретенные знания и умения для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.


Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), что соответствует учебному плану МБОУ СОШ №3 на 2016-2017 учебный год.

МХК изучается в следующем объёме:

1 учебная четверть 1 час в неделю

2 учебная четверть 1 час в неделю

3 учебная четверть 1 час в неделю

4 учебная четверть1 час в неделю

практических работ - 27; контрольных уроков в виде тестов- 4.

Основная форма организации учебного процесса – урок.

Виды и формы контроля: преобладающей формой текущего контроля выступает письменный( самостоятельные, контрольные тесты, ) и устный опрос (собеседование).

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплекс:

« Мировая художественная культура 11 кл», авторы Данилова Г. И. : учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. И. Данилова. М.: Дрофа, 2011.


Планируемые результаты.


Требования к результатам освоения основных образовательных программ структурируются по ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные и личные результаты.

Личностные результаты изучения искусства в основной школе подразумевают:

  • обогащение духовного мира на основе присвоения художественного опыта человечества;

  • обобщенное представление об эстетических идеалах, художественных ценностях произведений разных видов искусства;

  • инициативность и самостоятельность в решении разноуровневых учебно-творческих задач;

  • наличие предпочтений, художественно-эстетического вкуса, эмпатии, эмоциональной отзывчивости и заинтересованного отношения к искусству;

  • умение рассуждать, выдвигать предположения, обосновывать собственную точку зрения о художественных явлениях социума;

  • соответствующий возрасту уровень культуры восприятия искусства во всем разнообразии его видов, основных форм и жанров;

  • сформированные навыки проектирования индивидуальной и коллективной художественно-творческой деятельности; контроль собственных учебных действий и самостоятельность в постановке творческих задач;

  • активность по отношению к личностным достижениям в области разных видов искусства;

  • участие в учебном сотрудничестве и творческой деятель­ности на основе уважения к художественным интересам сверстников.

- понимание роли искусства в становлении духовного мира человека, культурно-историческом развитии современного социума;

  • общее представление об этической составляющей искусства (добро, зло, справедливость, долг и т. д.); развитие устойчивой потребности в общении с миром искусства в собственной внеурочной и внешкольной деятельности;

  • самостоятельность при организации содержательного и увлекательного культурного досуга;

  • соответствующий возрасту уровень духовной культуры и уравновешенность эмоционально-волевой сферы;

  • оригинальный, творческий подход к решению различных учебных и реальных, жизненных проблем;

  • расширение сферы познавательных интересов, гармоничное интеллектуально-творческое развитие;

  • усвоение культурных традиций, нравственных эталонов и норм социального поведения;

  • эстетическое отношение к окружающему миру (преобразование действительности, привнесение красоты в человеческие отношения и др.).

Предметные результаты изучения искусства в основной школе включают:

  • постижение духовного наследия человечества на основе эмоционального переживания произведений искусства;

  • обобщенное понимание художественных явлений действительности во всем их многообразии;

  • общее представление о природе искусств и специфике выразительных средств отдельных его видов;

  • освоение знаний о выдающихся деятелях отечественного и зарубежного искусства;

  • овладение умениями и навыками для эмоционального воплощения художественно-творческих идей в разных видах искусства;

  • осознанное применение специальной терминологии для обоснования собственной точки зрения в отношении проблем искусства и жизни;

  • многообразный опыт художественно-творческой деятельности в разных видах искусства;

  • участие в разработке и реализации художественно-творческих проектов класса, школы и др.;

  • развитие художественного мышления, творческого воображения, внимания, памяти, в том числе зрительной, слуховой и др.;

  • эмоциональное восприятие существующих традиционных и современных видов искусства в их взаимопроникновении.

Проверка теоретических знаний по предмету предполагает ответы на сформулированные вопросы, тесты с выбором правильного ответа, отгадывание кроссвордов по изученным темам, написание эссе, собственную интерпретацию в творческой художественной деятельности с концептуальным обоснованием, творческие проекты, исследовательская деятельность которых основана на теоретическом материале.

Возможна «защита» проектов в форме деловой игры, имитирующей защиту научной работы-диссертации и требующей распределение ролей: «диссертант» (ученик, защищающий работу), «оппоненты» (ученики, выступающие на «защите» работы с критикой), «ученый совет» во главе с «ученым секретарем», который руководит процедурой «защиты» (ученики и учителя истории и литературы, работающие в данной параллели классов), присутствующие на «защите» (ученики класса или нескольких классов.

Воспитывать эмоционально-ценностное, заинтересованное отношение к миру, художественно-эстетический вкус, эмпатию и сопричастность к различным явлениям искусства и жизни.

Требования к уровню подготовки:


В результате изучения мировой художественной культуры обучающийся должен знать:

  • характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;

  • шедевры мировой художественной культуры, подлежащие обязательному изучению;

  • основные факты жизненного и творческого пути выдающихся деятелей мировой художественной культуры;

  • основные средства выразительности разных видов искусства;

уметь:

  • сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

  • устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства;

  • пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

  • осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и др.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • выполнять учебные и творческие работы в различных видах художественной деятельности;

  • использовать выразительные возможности разных видов искусства в самостоятельном творчестве;

  • участвовать в создании художественно насыщенной среды школы и в проектной межпредметной деятельности;

  • проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить проекты, рефераты, доклады, сообщения);

  • участвовать в научно-практических семинарах, диспутах и конкурсах.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


Введение. Стилевое многообразие искусства XVII - XVIII веков. Художественная культура барокко.Изменение мировосприятия в эпоху барокко. Эстетика барокко. Рима. Лоренцо Бернини. Архитектура Петербурга и его окрестностей. Ф.Б.Растрелли. Живопись барокко. Творчество Рубенса. Скульптурные шедевры Лоренцо Бернини. Творчество Рембрандта. Великие мастера голландской живописи.Музыкальная культура барокко«Взволнованный стиль» барокко в итальянской опере. Расцвет свободной полифонии в творчестве Баха. Русская музыка барокко.

Художественная культура классицизма и рококо. Эстетика классицизма. Рококо и сентиментализм. Классицизм в архитектуре Западной Европы«Сказочный сон» Версаля. Архитектурные ансамбли Парижа. Ампир. Изобразительное искусство классицизма и рококо Никола Пуссен – художник классицизма. Мастера «галантного жанра»: живопись рококо. Композиторы Венской классической школы Классический симфонизм Гайдна. Музыкальный мир Моцарта. «Музыка, высекающая огонь людских сердец» Л. Ванн Бетховен Шедевры классицизма в архитектуре России«Строгий, стройный вид» Петербурга. «Архитектурный театр» Москвы. В.И.Баженов и М.Ф.Казаков. Искусство русского портрета Мастера живописного портрета. Мастера скульптурного портрета. Неоклассицизм и академизм в живописи Ж.Л.Давид – основоположник неоклассицизма. Творчество К.П.Брюллова. Художественные открытия А.А.Иванова Художественная культура романтизма: живопись Эстетика романтизма. Живопись романтизма. Романтический идеал и его отражение в музыке Романтизм в западноевропейской музыке. Р.Вагнер – реформатор оперного жанра. Русская музыка романтизма. Зарождение русской классической музыкальной школы. М.И.Глинка Глинка – основоположник русской музыкальной классики. Рождение русской национальной оперы.Реализм – направление в искусстве второй половины XIX векаРеализм: эволюция понятия. Эстетика реализма и натурализм.Социальная тематика в западноевропейской живописи реализмаКартины жизни в творчестве Г.Курбе. История и реальность в творчестве О.Домье.Русские художники-передвижникиОбщество передвижных выставок. Реалистическая живопись И.Е.Репина и В.И.СуриковаРазвитие русской музыки во второй половине XIX векаКомпозиторы «Могучей кучки». «Музыкальная исповедь души»: творчество П.И.Чайковского. Импрессионизм и постимпрессионизм в живописиХудожественные искания импрессионистов. Пейзажи впечатления. Повседневная жизнь человека. Последователи импрессионистов.Формирование стиля модерн в европейском искусствеХарактерные особенности стиля. Модерн в архитектуре. В.Орта. Архитектурные шедевры А.Гауди. Модерн Ф.О.Шехтеля. Символ и миф в живописи и музыкеХудожественные принципы символизма. «Вечная борьба мятущегося человеческого духа» в творчестве М.А.Врубеля. Музыкальный мир А.Н.Скрябина.Художественные течения модернизма в живописиФовизм А.Матисса. Кубизм П.Пикассо. Сюрреализм С.Дали.Художественные объединения начала века. Мастера русского авангарда. Искусство советского периода.Конструктивизм Ш.Э.Ле Корбюзье и В.Е.Татлина. «Органическая архитектура» Ф.Л.Райта. О.Нимейер: архитектор, привыкший удивлять.Режиссерский театр К.С.Станиславского и В.И.Немировича-Данченко. «Эпический театр» Б.Брехта.Шедевры мирового кинематографаМастера немого кино: С.М.Эйзенштейн и Ч.С.Чаплин. «Реальность фантастики» Ф.ФеллиниМузыкальный мир С.С.Прокофьева. Творческие искания Д.Д.Шостаковича. Музыкальный авангард А.Г.Шнитке.Стилистическое многообразие западноевропейской музыкиИскусство джаза и его истоки. Рок- и поп-музыка










УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

в 11 классе



ч)

тест

Обобщение по теме: 

1(ч)

проект



10(ч)

Контрольная работа

Обобщение по теме: « 

2(ч)

тест

35



































Комплект учебников и учебно-методических пособий, Интернет-ресурсов, обеспечивающих процесс обучения по предмету «Искусство (МХК)»:

1.Авторская программа под редакцией Даниловой Г. И. «Мировая художественная культура: программы для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / сост. Г. И. Данилова. — 6-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2011

Учебно-методический комплект учителя:

  1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От XVII века до современности. 11 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2012 г.

  2. Данилова Г.И. Тематическое и поурочное планирование к учебникам МХК: от истоков до XVII в. 11 класс и Даниловой Г.И. Мировая художественная культура. от XVII в. до современности. 11 класс,/Г.И.Данилова,-7-е изд., стеротип.-М.: Дрофа, 2013. - 124с.

  3. Коллекция «Мировая художественная культура» http://artclassic/edu.ru

  4. Музыкальная коллекция http://music.edu.ru

  5. Архитектура России http://www.archi.ru

  6. «Культура России» http://www.russianculture.ru

  7. Музеи России http://www.museum.ru

  8. Antiqua- энциклопедия древнегреческой и римской мифологии http://www.greekroman.ru

  9. Archi-tec.ru– история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура http://www.archi-tec.ru

  10. ARHTYX.ru. Всеобщая история искусств. http://www.artyx.ru

  11. Belcanto.Ru– в мире оперы. http://www.belcanto.ru

  12. Классическая музыка http://www.classic-music.ru

  13. Мировое искусство http://www.world.ar t

  14. Архитектура Москвы: материалы для занятий по москововедению http://e-project.ru/mos/

  15. Виртуальная картинная галерея Александра Петрова. http://petrov-gallery.narod.ru

  16. Виртуальный каталог икон. http://www.wco.ru/icons/

  17. Виртуальный музей живописи http://www.museum-online.ru

  18. Виртуальный музей Лувр. http://louvre.historic.ru

  19. Государственный Русский музей. http://www.rusmuseum.ru

  20. Государственная Третьяковская галерея. http://www.tretyakov.ru

  21. Государственный Эрмитаж. http://www.hermitagemuseum.org

  22. Древний мир. От первобытности до Рима. Электронное приложение к учебнику по МХК. http://www.mhk.spb.ru

  23. Замки Европы http://www/castles.narod.ru

  24. Импрессионизм http://.impressionism.ru

  25. История изобразительного искусства. http://www.arthistory.ru/

  26. Московский Кремль:виртуальная экскурсия. http://www.moscowkremlin.ru

  27. Музеи Московского Кремля. http://www.kremlin.museum.ru

  28. 26.Народы и религии мира. http://www.cbook.ru/peoples/

  29. Репин Илья Ефимович. http://www.ilyarepin.org.ru

  30. Российская история в зеркале изобразительного искусства. http://www.sgu.ru/rus_hist/

  31. Современная мировая живопись. http://www.wm-painting.ru

  32. Энциклопедия Санкт-Петербурга. http://www.encspb.ru

  33. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

Учебный комплект учащихся 11-го класса:

  1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От XVII века до современности. 11 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2012 г




















8



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-191215

Похожие материалы