Рабочая программа по МХК

	МИНОБРНАУКИ РОССИИ
	Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» в г. Находке
	Лицей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА

Мировая художественная культура

10-11 классы

на 2019-2020 учебный год

г. Находка

2019 г.

Рабочая программа учебного курса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учетом Концепции филологического образования и ориентирована на требования к результатам образования, содержащимся в основной образовательной программе основного общего образования лицея филиала ФГБОУ ВО «ВГУЭС» в г. Находке.

Разработана:

Беликовой Ю.К., учителем искусства лицея филиала ФГБОУ ВО «ВГУЭС» в г. Находке

Рассмотрена на заседании методического совета от 28 апреля 2018 г., протокол № 12

Председатель методического совета _________________ Головачева С.А.

УТВЕРЖДАЮ Директор лицея ___________ К.В. Цымбалюк      ___________

Содержание

I.       Пояснительная записка. 4

II.          Планируемые предметные результаты освоения курса литературы 5-9 класс. 10

III.        Содержание учебного курса с указанием основных видов учебной деятельности. 14

IV.        Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы. 22

I.Пояснительная записка

Программа учебного предмета «Мировая художественная культура 10-11 классы» для уровня среднего общего образования разработана на основе следующих документов:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании);

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577);

 «Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации», утвержденной Правительством Российской Федерации от 03.06.2017 № 1155.

Рабочая программа по МХК составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (2004г.), на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и авторской программы Г.И. Даниловой «МХК», утверждённой МО РФ (2010г.).

Изучение МХК осуществляется в рамках базового курса и рассчитано на 35 часов в год в 10 классе и 34 часа в год в 11 классе (1 урок в неделю).

Рабочая программа ориентирована на учебник «Мировая художественная культура: От истоков до XVII века. 10 класс» и «Мировая художественная культура: От XVII века до современности. 11 класс» / Г. И. Данилова. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

Данная программа конкретизирует содержание Стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Цель программы: 

1.                  развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

2.                  воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;

3.                  освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

4.                  овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

5.                  использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

10-11 классы средней (полной) школы рассматриваются как важнейший завершающий этап образования и воспитания школьников, который интегрирует полученные ранее знания по истории мировой художественной культуры на новом художественно – эстетическом и философском уровне.

Важнейшей особенностью содержания курса МХК в 10-11 классах является представленная в нем широкая панорама развития мировой художественной культуры от истоков до современности. Избранный исторический путь изучения позволяет учащимся на качественно новом уровне обобщить ранее приобретенные знания, умения и навыки, а главное – выработать устойчивые представления о художественной картине мира на всем протяжении ее развития. Кроме того позволит учащимся выявить и осознать причины выдвижения на первый план того или иного вида искусства в конкретную культурно-историческую эпоху, а также увидеть «прорастание» древних пластов культуры в искусстве настоящего времени. Исторический путь изучения курса позволяет также понять закономерности смены художественных эпох, стилей и направлений в искусстве различных стран и народов мира.

Особое внимание уделяется знакомству с основными этапами развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как с уникальным и самобытным явлением, имеющим непреходящее мировое значение.

Учащиеся приобретают опыт творческой деятельности в процессе посещения и обсуждения выставок, спектаклей и др. с целью определения личной позиции в отношении современного искусства. Готовят сообщения, рецензии, эссе, участвуют в дискуссиях о современном искусстве, его роли, специфике, и направлениях.

Общая характеристика курса МХК в 10-11 классах

Содержание курса родной литературы в 10-11 классах представлено в виде следующих содержательных разделов: «Художественная культура Древнего мира», «Художественная культура Античности», «Художественная культура Средних веков», «Художественная культура Востока в средние века»; «Художественная культура эпохи Возрождения»; «Художественная культура XVII – XVIII вв.»; «Художественная культура XIX в»; «Художественная культура XX в.»

Содержание раздела «Художественная культура Древнего мира»: Роль мифа в культуре (миф - основа ранних представлений о мире, религии, искусстве. Древние образы и символы (Мировое дерево, Богиня - мать, Дорога и др.). Первобытная магия. Ритуал - основа синтеза слова, музыки, танца, изображения, пантомимы, костюма (татуировки), архитектурного окружения и предметной среды. Художественные комплексы Альтамиры и Стоунхенджа. Символика геометрического орнамента. Архаические основы фольклора. Миф и современность (роль мифа в массовой культуре). Опыт творческой деятельности. Поиск древних образов, символов в фольклоре, в художественной литературе, в современной жизни (мифы политики, ТV и др.) и быте (привычки, суеверия и др). Особенности художественной культуры Месопотамии: монументальность и красочность ансамблей Вавилона (зиккурат Этеменанки, ворота Иштар, дорога Процессий - свидетельство продолжения и завершения традиций древних цивилизаций Шумера и Аккада). Древний Египет - культура, ориентированная на идею Вечной жизни после смерти. Ансамбли пирамид в Гизе и храмов в Карнаке и Луксоре (мифологическая образность пирамиды, храма и их декора). Гигантизм и неизменность канона. Модель Вселенной Древней Индии - ступа в Санчи и храм Кандарья Махадева в Кхаджурахо как синтез ведических, буддийских и индуистских религиозных и художественных систем. "Скульптурное" мышление древних индийцев. Отражение мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефе. Комплекс в Паленке (дворец, обсерватория, «Храм Надписей» как единый ансамбль пирамиды и мавзолея); Теночтитлан (реконструкция столицы империи ацтеков по описаниям и археологическим находкам).

Содержание раздела «Художественная культура Античности»: крито-микенская культура. Идеалы красоты Древней Греции в ансамбле афинского Акрополя: синтез архитектуры, скульптуры, цвета, ритуального и театрального действия. Панафинейские праздники - динамическое воплощение во времени и пространстве мифологической, идеологической и эстетической программы комплекса. Слияние восточных и античных традиций в эллинизме (гигантизм, экспрессия, натурализм): Пергамский алтарь. Славы и величия Рима - основная идея римского форума как центра общественной жизни. Триумфальная арка, колонна, конная статуя (Марк Аврелий), базилика, зрелищные сооружения (Колизей), храм (Пантеон) - основные архитектурные и изобразительные формы воплощения этой идеи. Раннехристианское искусство. Типы храмов: ротонда и базилика. Христианская символика. Опыт творческой деятельности. Сравнительный анализ образного языка культур Древнего мира. Поиск древнегреческого и древнеримского компонента в отечественной культуре на уровне тем сюжетов в литературе и изобразительном искусстве, пластических и типологических форм в архитектуре. Составление антологии произведений разных эпох и народов на сюжеты древнего мира и античности.

Содержание раздела «Художественная культура Средних веков»: София Константинопольская - воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве (воплощение догматов в архитектурной, цветовой и световой композиции, иерархии изображений, литургическом действе). Древнерусский крестово-купольный храм (архитектурная, космическая, топографическая и временная символика). Стилистическое многообразие воплощения единого образца: киевская (София Киевская), владимиро-суздальская (церковь Покрова на Нерли), новгородская (церковь Спаса на Ильине) и московская школы (от Спасского собора Спас - Андронниковского монастыря к храму Вознесения в Коломенском). Икона (специфика символического языка и образности) и иконостас. Творчество Ф. Грека (росписи церкви Спаса Преображения на Ильине в Новгороде, иконостас Благовещенского собора в Кремле) и А. Рублева ("Троица"). Ансамбль московского Кремля - символ национального единения, образец гармонии традиционных форм и новых строительных приѐмов. Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи (идеалы аскетизма, антагонизм духовного и телесного, синтез культуры религиозной и народной). Готический собор как образ мира. Идея божественной красоты мироздания как основа синтеза каркасной конструкции, скульптуры, света и цвета (витраж), литургической драмы. Региональные школы Западной Европы (Италия, Испания, Англия и др.). Монодический склад средневековой музыкальной культуры (григорианский хорал, знаменный распев).

Содержание раздела «Художественная культура Востока в средние века»: Китай. Вечная гармония инь и янь – основа китайской культуры. Ансамбль храма в Пекине. Япония. Культ природы – кредо японской архитектуры. Японские сады как сплав мифологии синтоизма и философско-религиозных воззрений буддизма. Ближний Восток. Образ рая в архитектуре мечетей и общественных сооружений. Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (Древний Самарканд) - синтез монументальной архитектурной формы и изменчивого, полихромного узора. Воплощение мифологических (космизм) и религиозно - нравственных (конфуцианство, даосизм) представлений Китая в ансамбле храма Неба в Пекине. Сплав философии (дзен - буддизм) и мифологии (синтоизм) в садовом искусстве Японии (сад камней Реандзи в Киото).

Содержание раздела «Художественная культура эпохи Возрождения»: Возрождение в Италии. Флоренция - воплощение ренессансной идеи создания «идеального» города (Данте, Джотто, Ф. Брунеллески, Л.Б. Альберти, литературно - гуманистический кружок Лоренцо Медичи). Титаны Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан). Северное Возрождение. Пантеизм - религиозно - философская основа Гентского алтаря Я. Ван Эйка. Идеи Реформации и мастерские гравюры А. Дюрера. Придворная культура французского Ренессанса - комплекс Фонтенбло. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Театр В. Шекспира - энциклопедия человеческих страстей. Историческое значение и вневременная художественная ценность идей Возрождения.

Содержание раздела «Художественная культура XVII – XVIII вв.»: Стили и направления в искусстве Нового времени - проблема многообразия и взаимовлияния. Изменение мировосприятия в эпоху барокко: гигантизм, бесконечность пространственных перспектив, иллюзорность, патетика и экстаз как проявление трагического и пессимистического мировосприятия. Архитектурные ансамбли Рима (площадь Святого Петра Л. Бернини), Петербурга и его окрестностей (Зимний дворец, Петергоф, Ф.-Б. Растрелли) - национальные варианты барокко. Пафос грандиозности в живописи П.-П. Рубенса. Творчество Рембрандта Х. ван Рейна как пример психологического реализма XVII в. в живописи. Расцвет гомофонно-

гармонического стиля в опере барокко («Орфей» К. Монтеверди). Высший расцвет свободной полифонии (И.-С. Бах). Классицизм - гармоничный мир дворцов и парков Версаля. Образ идеального города в классицистических и ампирных ансамблях Парижа и Петербурга. От классицизма к академизму в живописи на примере произведений Н. Пуссена, Ж.-Л. Давида, К.П. Брюллова, А.А. Иванова. Формирование классических жанров и принципов симфонизма в произведениях мастеров Венской классической школы: В.-А. Моцарт («Дон Жуан»), Л. ван Бетховен (Героическая симфония, Лунная соната).

Содержание раздела «Художественная культура XIX в»: Романтический идеал и его отображение в камерной музыке («Лесной царь» Ф. Шуберта), и опере («Летучий голландец» Р. Вагнера). Романтизм в живописи: религиозная и литературная тема у прерафаэлитов, революционный пафос Ф. Гойи и Э. Делакруа, образ романтического героя в творчестве О. Кипренского. Зарождение русской классической музыкальной школы (М.И. Глинка). Социальная тематика в живописи реализма: специфика французской (Г. Курбе, О. Домье) и русской (художники - передвижники, И. Е. Репин, В. И. Суриков) школ. Развитие русской музыки во второй половине XIX в. (П. И. Чайковский). Опыт творческой деятельности. Подготовка рефератов и эссе по персоналиям. Сравнительный анализ художественных стилей, национальных вариантов внутри единого стилевого направления. Участие в дискуссии о роли художественного языка в искусстве, соотношении искусства и реальной жизни («реализм без границ»).

Содержание раздела «Художественная культура XX в.»: Основные направления в живописи конца XIX века: абсолютизация впечатления в импрессионизме (К. Моне); постимпрессионизм: символическое мышление и экспрессия произведений В. ван Гога и П. Гогена, «синтетическая форма» П. Сезанна. Синтез искусств в модерне: собор Святого Семейства А. Гауди и особняки В. Орта и Ф. О. Шехтеля. Символ и миф живописи (цикл «Демон» М. А. Врубеля) и музыке («Прометей» А. Н. Скрябина). Художественные течения модернизма в живописи XX века: деформация и поиск устойчивых геометрических форм в кубизме (П. Пикассо), отказ от изобразительности в абстрактном искусстве (В. Кандинский), иррационализм подсознательного в сюрреализме (С. Дали). Архитектура XX в.: башня III Интернационала В.Е. Татлина, вилла «Савой» в Пуасси Ш.-Э. Ле Корбюзье, музей Гуггенхейма Ф.-Л. Райта, ансамбль города Бразилиа О. Нимейера. Театральная культура XX века: режиссерский театр К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко и эпический театр Б. Брехта. Стилистическая разнородность в музыке XX века: от традиционализма до авангардизма и постмодернизма (С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович, А.Г. Шнитке). Синтез искусств -- особенная черта культуры XX века: кинематограф («Броненосец Потѐмкин» С.М. Эйзенштейна, «Амаркорд» Ф. Феллини), виды и жанры телевидения, дизайн, компьютерная графика и анимация, мюзикл («Иисус Христос - Суперзвезда» Э. Ллойд Уэббер). Рок-музыка (Битлз - «Жѐлтая подводная лодка, Пинк Флойд - «Стена»); электро -акустическая музыка (лазерное шоу Ж.-М. Жарра). Массовое искусство.

            Место учебного курса «Родная литература»

Учебный предмет «Родная (русская) литература» как часть образовательной области «Родной язык и литература» тесно связан с предметом «Родной язык». Родная литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся, формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической функции слова, овладению ими стилистически окрашенной родной речью.  

Программа учебного предмета «Родная литература» предназначена для изучения в 5-9 классах;  рассчитана на 17 часов в 5-8 классах, в 9 классе – 34 часа. 

Класс	Количество часов в неделю	Количество часов в год
10	1	34
11	1	34

I.          Планируемые предметные результаты освоения курса МХК 10-11 класс.

В               результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно оценивать еѐ уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества.

В       результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

-        основные виды и жанры искусства;

-        изученные направления и стили мировой художественной культуры;

-        шедевры мировой художественной культуры;

-        особенности языка различных видов искусства;

уметь:

-        узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;

-        устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

-        пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

-        выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-        выбора путей своего культурного развития;

-        организации личного и коллективного досуга;

-        выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

-        самостоятельного художественного творчества.

II.       Содержание учебного курса с указанием основных видов учебной деятельности.

10 класс (1 час в неделю, всего 34 часа)

№№	Содержание учебного материала	Количество  часов
1. Древние цивилизации		5
1.1	Первые художники Земли	1
1.2	Архитектура страны фараонов	2
1.3	Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.	1
1.4	Искусство доколумбовой Америки.	1
2. Художественная культура Античности		6
2.1	Эгейское искусство.	1
2.2	Золотой век Афин.	2
2.3	Архитектура Древнего Рима.	3
3. Художественная культура Средневековья.		1
3.1	Мир византийской культуры	2
3.2	Особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры	1
3.3	Архитектура Московского княжества	1
3.4	Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.	2
3.5	Архитектура западноевропейского Средневековья	2
3.6	Изобразительное искусство Средних веков.	1
3.7	Театральное искусство и музыка Средних веков	1
4. Средневековая культура Востока.		4
4.1	Индия – «страна чудес».	1
4.2	Художественная культура Китая.	1
4.3	Искусство Страны восходящего солнца (Япония).	1
4.4	Художественная культура ислама.	1
5.Художественная культура Возрождения.		7
5.1	Флоренция – колыбель итальянского Возрождения.	1
5.2	Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения.	1
5.3	«Золотой век» Возрождения	1
5.4	Возрождение в Венеции.	1
5.5	Северное Возрождение	1
5.6	Музыка и театр эпохи Возрождения	2

11 класс (1 час в неделю, всего 34 часа)

№№	Содержание учебного материала	Количество  часов
1.Художественная культура XVII – XVIII вв.		13
1.1	Стилевое многообразие искусства XVII – XVIII вв.	1
1.2	Искусство маньеризма.	1
1.3	Архитектура барокко	1
1.4	Изобразительное искусство барокко	1
1.5	Классицизм в архитектуре Западной Европы	1
1.6	Шедевры классицизма в архитектуре России	1
1.7	Изобразительное искусство классицизма и рококо	1
1.8	Реалистическая живопись Голландии	1
1.9	Русский портрет XVIII в	1
1.10	Музыкальная культура барокко	1
1.11	Композиторы венской классической школы	1
1.12	Театральное искусство XVII – XVIII вв.	1
2. Художественная культура XIX в.		9
2.1	Романтизм. Изобразительное искусство романтизма	1
2.2	Изобразительное искусство романтизма.	1
2.3	Реализм – художественный стиль эпохи	1
2.4	Изобразительное искусство реализма	1
2.5	«Живописцы счастья» (художники импрессионизма)	1
2.6	Многообразие стилей зарубежной музыки	1
2.7	Русская музыкальная культура	1
2.8	Пути развития западноевропейского театра. Русский драматический театр	1
2.9	Русский драматический театр	1
3. Художественная культура XX в.		12
3.1	Искусство символизма	1
3.2	Русский символизм в живописи	1
3.3	Триумф модернизма	1
3.4	Архитектура: от модерна до конструктивизма	1
3.5	Основные направления развития зарубежной живописи	1
3.6	Мастера русского авангарда	1
3.7	Зарубежная музыка XX века	1
3.8	Музыка России XX столетия	1
3.9	Зарубежный театр XX века	1
3.10	Русский театр XX в	1
3.11	Становление и расцвет зарубежного кинематографа Шедевры отечественного кино	2

III.   Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

10 класс (1 час в неделю, всего 34 часа)

№ п/п	№ урока	Тема урока	Основные элементы содержания	Плановые сроки проведения (№ учебной недели)
Раздел 1. Древние цивилизации (6 часов)
1	1	Первые художники	Значение и периодизация первобытной культуры. Синкретический характер искусства первобытного человека. Сцены охоты, военные эпизоды и культовые церемонии. Особенности изображения человека. Зарождение архитектуры, ее связь с религиозными верованиями и представлениями человека (мегалиты). Театр, музыка и танец.	1 неделя.
2	2	Архитектура страны фараонов	Мировое значение древнеегипетской цивилизации. Пирамиды в Гизе как выдающиеся памятники мирового зодчества и одно из чудес света.	2 неделя
3	3	Архитектура страны фараонов	Скальные гробницы и храмы Среднего и Нового царств. Архитектурные комплексы в Карнаке и Луксоре.	3 неделя
4	4	Изобразительное искусство и музыка	Гигантизм и неизменность канона – примета Вечной жизни в изобразительном искусстве (скульптурные памятники, рельефы и фрески). Сокровища гробницы Тутанхамона. Музыка Древнего Египта.	4 неделя
5	5	Художественная культура Древней Передней Азии (Междуречья)	Особенности художественной культуры Междуречья. Возникновение письменности: от пиктографии к клинописи шумеров. Архитектура: зиккураты –важнейшие архитектурные сооружения, их облик и назначение. Изобразительное искусство. Музыкальное искусство.	5 неделя
6	6	Искусство доколумбовой Америки.	Художественная культура классического периода: культура ольмеков. Искусство ацтеков. Художественная культура майя. Искусство инков.	6 неделя
Раздел 2. Художественная культура Античности (6 часов)
7	1	Эгейское искусство.	Истоки крито-микенской культуры и еѐ значение. Шедевры эгейской культуры. Фрески Кносского дворца.	7 неделя
8	2	Золотой век Афин.	Всемирно-историческое значение художественной культуры Греции. Прогулка по афинскому Акрополю. Искусство вазописи.	8 неделя
9	3	Выдающиеся скульпторы Древней Эллады.	Куросы и коры архаики. Скульптурные каноны и творения Скопаса и Праксителя. Лисипп и Леохар – мастера поздней классики. Скульптура эллинизма.	9 неделя
10	4	Архитектура Древнего Рима.	Значение древнеримской художественной культуры, еѐ периодизация. Римский Форум. Пантеон – «храм всех богов». Колизей – «чудо света». Триумфальные арки и общественные сооружения.	10 неделя
11	5	Изобразительное искусство Римской империи	Изобразительное искусство этрусков. Римский скульптурный портрет. Фресковые и мозаичные композиции.	11 неделя
12	6	Театральное и музыкальное искусство Античности.	Рождение греческого театра. Выдающиеся трагики и комедиографы. Эсхил – «отец греческой трагедии». Трагедии Софокла. Театральное и цирковое искусство Древнего Рима. Музыкальное искусство Древней Греции. Музыкальная культура Древнего Рима.	12 неделя
Раздел 3. Художественная культура Средневековья (10 часов).
13	1	Мир византийской культуры.	Значение культуры Византийской империи. Следования античным традициям, пролог к развитию средневековой культуры. Достижения византийской архитектуры. Искусство мозаики. Искусство мозаики и иконописи.	13 неделя
14	2	Архитектурный облик Древней Руси	Основные черты древнерусского зодчества. Древнерусский крестово-купольный тип храма. Космическая, топографическая, временная символика храма. Архитектура облик Киева – «матери городов русских». Внешний облик и внутреннее убранство собора Святой Софии в Киеве.	14 неделя
15	3	Особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры	Характерные особенности новгородского зодчества. Храм Софии Новгородской. Архитектура Владимиро-Суздальского княжества. Внешний и внутренний облик Успенского собора во Владимире. Храм Покрова Богородицы на реке Нерль.	15 неделя
16	4	Архитектура Московского княжества	Следование традициям владимиро-суздальских мастеров, обращение к лучшим достижениям западноевропейского зодчества. Ансамбль Московского кремля. Успенский собор как его главное украшение.	16 неделя
17	5	Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.	Икона и иконостас. Мозаики и фрески Киевской Софии. Новгородская живопись. Творчество Феофана Грека.	17 неделя
18	6	Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.	Изобразительное искусство Владимиро-Суздальского княжества. Творчество Андрея Рублѐва и Дионисия. Музыкальная культура Древней Руси.	18 неделя
19	7	Архитектура западноевропейского Средневековья	Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи. Готический собор как образ мира.	19 неделя
20	8	Архитектура западноевропейского Средневековья	Региональные школы Западной Европы (Франция, Германия).	20 неделя
21	9	Изобразительное искусство Средних веков	Скульптура романского стиля и готики, ее теснейшая связь с архитектурой. Искусство витража.	21 неделя
22	10	Театральное искусство и музыка Средних веков	Литургическая драма средних веков. Средневековый фарс, причины его возникновения и дальнейшие пути развития. Достижения музыкальной культуры. Музыкально- песенное творчество трубадуров и миннезингеров.	22 неделя
Раздел 4. Средневековая культура Востока (5 часов)
23	1	Индия – «страна чудес»	Шедевры индийского зодчества: ступа в Санчи, храм Кайласанатха (Шивы) в Эллоре.	23 неделя
24	2	Индия – «страна чудес»	Искусство живописи. Музыкальное и театральное искусство Индии. Искусство индийского танца.	24 неделя
25	3	Художественная культура Китая.	Шедевры китайской архитектуры: Великая Китайская стена, Храм Неба в Пекине и др. Скульптура Китая. Жанры китайской живописи.	25 неделя
26	4	Искусство Страны восходящего солнц(Япония).	Шедевры японской архитектуры: следование китайским традициям, выработка собственного стиля архитектуры. Садово-парковое искусство. Мастера японской гравюры: разнообразие тем и сюжетов. Скульптура нэцкэ, еѐ традиционное значение. Театральное искусство. Японский народный театр Кабуки.	26 неделя
27	5	Художественная культура ислама.	Шедевры исламской архитектуры. Типичные архитектурные сооружения: мечети, минареты, медресе, мавзолеи, дворцы. Изобразительное искусство ислама.Основные виды: орнамент, каллиграфия, книжная миниатюра. Литература арабского востока: поэзия Низамии рубаи Омара Хайамы.	27 неделя
Раздел 5. Художественная культура Возрождения (7 часов)
28	1	Флоренция – колыбель итальянского Возрождения.	Флорентийское чудо Брунеллески: сооружение восьмигранного купола. Скульптурные шедевры Донателло. «Настоящий переворот в живописи» (Мазаччо). В мире образов Боттичелли.	28 неделя
29	2	Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения.	Мастера Проторенессанса. Джотто – «лучший в мире живописец». Живопись Раннего Возрождения: особенности трактовки библейских сюжетов, обращение к сюжетам античной мифологии, искусство портрета.	29 неделя
30	3	«Золотой век» Возрождения	Архитектурные творения Браманте.Титаны Возрождения: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль.	30 неделя
31	4	Возрождение в Венеции.	Архитектурный облик Венеции: уникальность природных условий, определивших архитектурный облик города. Джорджоне и мастера венецианской живописи. Художественный мир Тициана. Веронезе – певец праздничной Венеции. Трагический мир Тинторетто	31 неделя
32	5	Северное Возрождение	Ренессанс в архитектуре Северной Европы. Живопись нидерландских и немецких  мастеров. В мире фантасмагорий Босха.	32 неделя
33	6	Северное Возрождение	Творческие искания Брейгеля. Дюрер – «художник, достойный бессмертия».	33 неделя
34	7	Музыка и театр эпохи Возрождения	Музыкальная культура Возрождения. Итальянская комедия дель арте. Театр Шекспира «Глобус».	34 неделя

11 класс (1 час в неделю, всего 34 часов)

№ п/п	№ урока	Тема урока	Основные элементы содержания	Плановые сроки проведения (№ учебной недели)
Раздел 1. Художественная культура XVII – XVIII веков (13 часов)
1	1	Стилевое многообразие искусства XVII –XVIII вв	Стили и художественные направления в искусстве. Разграничение понятий «стиль» и «историческая эпоха» в искусстве. Человек и новая картина мира. Возникновение новых стилей и Возрождение. От «трагического гуманизма» Возрождения к барокко и классицизму. Эстетика и главные темы искусства барокко и классицизма. Понятие о рококо.  Реалистические тенденции в развитии искусства XVII – XVIII вв. Взаимопроникновение и обогащение художественных стилей.	1 неделя.
2	2	Искусство маньеризма.	Характерные черты искусства маньеризма. Архитектура маньеризма. Флорентийские мастера маньеризма: Уфицци Джорджио Вазари. Маньеризм в изобразительном искусстве. «Особенный мастер» Эль Греко.	2 неделя
3	3	Архитектура барокко	Характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского барокко. Творчество Лоренцо Бернини. Оформление площади перед Собором Петра I в Риме. «Дивное узорочье» московского барокко. Архитектурные творения Ф.Б. Растрелли в Санкт-Петербурге и его окрестностях.	3 неделя
4	4	Изобразительное искусство барокко	Скульптура и живопись барокко, основная тематика и ее художественное воплощение. П.П. Рубенс – «король живописи»	4 неделя
5	5	Классицизм в архитектуре Западной Европы	Идея величия, могущества империи и ее образное воплощение архитектурных сооружениях классицизма и ампира. Характерные черты архитектуры классицизма. Создание нового типа грандиозного дворцового ансамбля. Прогулка по Версалю – зримому воплощению парадно-официальной архитектуры классицизма. Развитие понятия о регулярных парках.	5 неделя
6	6	Шедевры классицизма в архитектуре России.	«Архитектурный театр» Москвы: В. И. Баженов и  М. Ф. Казаков. Дом Пашкова, дворцовый ансамбль в Царицыно – лучшие творения В. И. Баженова (по выбору).Классический облик Москвы в творчестве М. Ф. Казакова. Проект здания Сената в Кремле, строгость и простота внешнего облика «русского Пантеона» (по выбору).	6 неделя
7	7	Шедевры классицизма в архитектуре России.	«Строгий, стройный вид» Петербурга. Архитектурный облик Северной Пальмиры и его блистательные зодчие: Ж.. Б. Леблон, Д. Трезини, А. Ринальди, И. Е. Старов, Д. Кваренги, К. И. Росси, О. Монферран.	7 неделя
8	8	Изобразительное искусство классицизма и рококо	От классицизма к академизму в живописи. Пуссен как основоположник классицизма. Скульптурные шедевры классицизма. Мастера «галантного жанра»: живопись рококо.	8 неделя
9	9	Реалистическая живопись Голландии	Многообразие жанров голландской живописи и ее знаменитые мастера. Творчество Рембрандта — вершина реализма. Судьба художника, основные вехи его творчества. Своеобразие художественной манеры, богатство и разнообразие тематики произведений. Мифологические и библейские сюжеты и образы.	9 неделя
10	10	Русский портрет XVIII века.	У истоков русского портретного искусства. Портретное творчество И. Н. Никитина. Шедевры русских портретистов. Женские образы Ф. С. Рокотова. Портретная галерея Д. Г. Левицкого, портретное творчество В. Л. Боровиковского. Мастера скульптурного портрета: Б. К. Растрелли, Ф. И. Шубин, М. И. Козловский (по выбору)	10 неделя
11	11	Музыкальная культура барокко.	«Взволнованный стиль» барокко в итальянской опере. Бах и Гендель — музыканты барокко. Русская музыка барокко.	11 неделя
12	12	Композиторы Венской классической школы	Глюк — реформатор оперного стиля. Классический симфонизм Гайдна. Музыкальный мир Моцарта. Музыка,  высекающая огонь из людских сердец: Бетховен.	12 неделя
13	13	Театральное искусство  XVII- XVIII вв.	Западноевропейский театр барокко, его особенности, цели и задачи. «Золотой» век французского театра классицизма. Русский драматический театр.	13 неделя
Раздел 2. Художественная культура XIX века (9 часов)
14	1	Романтизм	История происхождения термина. Соотношение понятий «романтика» и «романтизм». Романтизм как художественный стиль эпохи конца XVIII – начала XIX в. «Путь к свободе через красоту» (эстетика романтизма). Значение романтизма для дальнейшего развития мировой художественной культуры	14 неделя
15	2	Изобразительное искусство романтизма	Герой романтической эпохи в творчестве Ф. Гойи, Э. Делакруа, О. А. Кипренского, К. П. Брюллова. Пейзажная живопись романтизма. История глазами романтиков	15 неделя
16	3	Реализм-художественный стиль эпохи	Реализм: эволюция понятия. Реализм и романтизм: их связь и отличие. Реализм и натурализм.	16 неделя
17	4	Изобразительное искусство реализма	Интерес к жизни человека простого сословия и бытовые картины жизни в творчестве Г. Курбе, О. Домье, художников- передвижников: И.Е. Репина, В. И. Сурикова. Мастера реалистического пейзажа. История и реальность	17 неделя
18	5	«Живописцы счастья» - художники – импрессионисты.	«Салон Отверженных». Художественные искания импрессионистов. Пейзажи впечатления К. Моне. Жизнь и Человек в произведениях Э. Дега, О. Ренуара. Постимпрессионизм В. ванн Гога, П. Сезанна, П.Гогена. К.Коровин, В.Серов, И.Грабарь – последователи импрессионизма в русской живописи	18 неделя
19	6	Многообразие стилей зарубежной музыки.	Западноевропейская музыка романтизма. Романтический идеал и его отображение в музыке Р. Вагнера, Ф.Шуберта, ф. Шопена, Г.Берлиоза (по выбору). Музыка импрессионизма. Творчество К. Дебюсси и М. Равеля (по выбору)	19 неделя
20	7	Русская музыкальная культура	Русская музыка романтизма. Зарождение русской классической музыки.	20 неделя
21	8	Пути западноевропейского театра	«Прорыв духа и страсти души» в театре романтизма. В. Гюго как теоретик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в реалистическом театре. Э. Золя как теоретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в национальном драматическом театре	21 неделя
22	9	Русский драматический театр	Русский театр романтизма и его знаменитые актеры (П. С. Мочалов и В. А. Каратыгин). Русский реалистический театр и его драматурги (по выбору). М. С. Щепкин – выдающийся актер и реформатор русской театральной сцены. «Русский национальный театр» А. Н. Островского. Особенности театра А. П. Чехова. Рождение МХТ.	22 неделя
Раздел 3. Художественная культура XX века (12 часов)
	1	Искусство символизма	Художественные принципы символизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Символ и миф в живописи.	23 неделя
24	2	Русский символизм в живописи	Символизм в творчестве М. А. Врубеля. Мифологические и сказочные персонажи художника («Царевна-Лебедь», «Муза», «Пан», «Шестикрылый Серафим», «Пророк», «Богатырь», «Снегурочка» - по выбору). Мир утонченной мечты в творчестве В. Э. Борисова-Мусатова. «Мелодия грусти старинной» в картинах «Осенний мотив», «Дама в голубом», «Изумрудное ожерелье», «Реквием» (по выбору). Творчество художников «Голубой розы» (П. В. Кузнецов, Н. Н. Сапунов, С. Ю. Судейкин, Н. П. Крымов, М. С. Сарьян, А. В. Фонвизин – по выбору)	24 неделя
25	3	Триумф модернизма	Модерн – последняя фаза искусства XX века. Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернационального стиля в искусстве. Особенности модерна в различных видах искусства (по выбору). Художественное объединение «Мир искусства» (Л. С. Бакст, А. Н. Бенуа, Е. Е. Лансере, А. Я. Головин, К. А. Сомов, М. В. Добужинский, Н. К. Рерих – по выбору)	25 неделя
26	4	Архитектура: от модерна до конструктивизма	Идеи и принципы архитектуры начала XX века. Мастера и шедевры зарубежной архитектуры: А. Гауди, В. Орта, Ш. Э. Ле Корбюзье, Ф. Л. Райт, О. Нимейер (по выбору). Архитектурные достижения России. Творчество Ф. О.	26 неделя
27	5	Основные направления развития зарубежной живописи	Разнообразие художественных направлений и стилей изобразительного искусства. Фовизм Матисса. Кубизм Пикассо. Сюрреализм Дали.	27 неделя
28	6	Мастера русского авангарда	Абстракционизм В. В. Кандинского. Супрематизм К. С. Малевича. «Аналитическое искусство» П. Н. Филонова. В. Татлин – основоположник живописного конструктивизма	28 неделя
29	7	Зарубежная музыка XX века	Музыкальный мир XX в. Стили и направления. Новые принципы организации музыки.Мастера музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Мюзиклы Э. Ллойда Уэббера. Поп-музыка (по выбору)	29 неделя
30	8	Музыка России XX столетия	Музыка начала XX века. Традиция символизма и романтизм А.Н. Скрябина. Многообразие творческого наследия С. В. Рахманинова и И. Ф. Стравинского (по выбору). Композиторы советской эпохи. Творчество С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича, А. Г. Шнитке. Феномен массовой песни	30 неделя
31	9	Зарубежный театр XX века	Основные пути развития зарубежного театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрреализм на театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Театральные эксперименты П. Брука. Зарубежный театр последних лет	31 неделя
32	10	Русский театр XXвека	Реформаторы русской сцены: К.С.Станиславский и В. И. Немирович-Данченко. Понятие о «системе Станиславского». Театральный авангард В. Э. Мейерхольда и А. Я. Таирова. Мастера современного отечественного театра (театр конца XX— начала XXI в.)	32 неделя
33	11	Становление и расцвет мирового кинематографа	Первые шаги отечественного кино. Картина С.М.Эйзенштейна «Броненосец «Потѐмкин». Феномен советской музыкальной комедии. Фильмы о Великой Отечественной войне.	33 неделя
34	12	Становление и расцвет мирового кинематографа	Кинематограф последних лет. Киноискусство А.А.Тарковского, Э.А.Рязанова, Н.С.Михалкова, П.Е.Тодоровского, Л.И.Гайдая, Г.Н.Данелия и др.	34 неделя