Рабочая программа по МХК 10-11 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №19 с.Дальнее

Рассмотрено: Утверждаю:

Методическим советом Директор

МБОУ СОШ №19 с.Дальнее МБОУ СОШ №19 с.Дальнее

Протокол _____________Е.А. Сафонов

Приказ №

Рабочая программа

по предмету «Мировая художественная культура»

10-11 классы

2016-2017учебный год

Составитель: Гамзова Н.В.

учитель МБОУ СОШ №19 с.Дальнее

Южно-Сахалинск

2016

Пояснительная записка

Мировая художественная культура как часть человеческой культуры – это воплощение в образах разных искусств тех идеалов, ценностей, противоречий, важнейших отношений к действительности, которыми всегда жило человечество, и которые выступают неповторимыми гранями в искусстве каждого народа, каждой эпохи. Художественное освоение мира – не роскошь и не развлечение, а проявление самой сущности человека, необходимое условие человеческого способа существования в мире.

10-11 классы средней (полной) школы, рассматриваются как важнейший этап образования и воспитания школьников, который интегрирует полученные ранее знания по мировой художественной культуры на уроках истории на новом художественно-эстетическом и философском уровне.

Для обучения используются учебники для учащихся общеобразовательных учреждений «МХК 10 класс» Г.И. Данилова Москва, «Дрофа», 2011 год. «МХК 11 класс» Г.И. Данилова Москва, «Дрофа», 2011 год. Учебники включены в федеральный перечень учебников, рекомендован Министерством образования и науки РФ. Материал изучается на базовом уровне.

Цель программы:

Воспитание художественно-эстетического вкуса, интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала личности, осознание нравственных ценностей и идеалов.

Задачи реализации:

• освоение знаний о мировой художественной культуре, единстве, многообразии и национальной самобытности культур, важнейших закономерностях смены культурно-исторических эпох, развитии стилей и направлений в искусстве, создание целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе, дальнейшее освоение широкого круга явлений отечественного искусства с позиций диалога культур;

• овладение умениями анализировать художественные явления мирового искусства,

• воспринимать и оценивать художественные достоинства произведений искусства;

• развитие художественно-творческих способностей учащихся, их образного и ассоциативного мышления.

Учебно-методический комплекс (УМК)

Программа:

- Программы для общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» 5-11 классы. Автор: Данилова Г.И., М.: «Дрофа», 2009.

Учебники:

- Данилова, Г.И. «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 10 кл.»: учеб. для общеобразоват. Учреждений / Г.И. Данилова. – 10-е изд., М.: «Дрофа», 2011.

- Г.И. Данилова «Мировая художественная культура. От XVII века до современности». 11 класс. Базовый уровень. Москва, изд-во «Дрофа», 2011.

Учебно-методические пособия для учителя:

- Тематическое и поурочное планирование «Мировая художественная культура», М.: «Дрофа», 2004. Автор: Данилова Г.И., «Мировая художественная культура» ЗАО «Инфостудия ЭКОН» по заказу Министерства образования РФ Методические рекомендации преподавателям. Главный консультант Данилова Г.И. (эл. пособие.).

Дидактические материалы:

Электронные пособия:

- «Учимся понимать живопись», «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства», «Шедевры русской живописи», «Учимся понимать музыку», «История древнего мира и средних веков», электронный вариант Уроков МХК «История развития архитектуры и скульптуры».

- Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов на обязательное изучение учебного предмета «Мировая художественная культура» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне. В том числе в Х и ХI классах по 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

Общая характеристика учебного предмета

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. Основные межпредметные связи осуществляются на уроках литературы, истории, иностранного языка, частично на уроках естественнонаучного цикла.

№

Наименование разделов, тем

Часов

10 класс

11 класс

Художественная культура древнейших цивилизаций

8

Художественная культура античности

3

Художественная культура Средневековья

8

Средневековая культура Востока

6

Художественная культура Возрождения

8

Итоговое повторение

1

Художественная культура Нового времени

23

Художественная культура XIX–ХХ в.

10

Итоговой урок

1

Итого:

34

34

Основное содержание курса

10 класс

Тема 1. Художественная культура древнейших цивилизаций. Введение. Древний мир – искусство древнего человека. Роль мифа в культуре. Древние образы и символы. Первобытная магия. Живопись Альтамиры. Символика геометрического орнамента в произведениях изобразительного искусства. Зарождение архитектуры, её связь с религиозными верованиями и представлениями человека (Стоунхендж). Театр, музыка и танец. Искусство страны фараонов. Мировое значение древнеегипетской цивилизации. Пирамиды в Гизе как выдающиеся памятники мирового зодчества и одно из чудес света. Архитектура, живопись древнего царства. Изобразительное искусство и музыка Египта. Гигантизм и неизменность канона - примета Вечной жизни в изобразительном искусстве (скульптурные памятники, рельефы и фрески – по выбору). Музыкальное искусство Древнего Египта. Скальные гробницы и храмы Среднего и Нового царств. Архитектурные комплексы в Карнаке и Луксоре. Художественная культура Древней Передней Азии. Особенности художественной культура Передней Азии. Древние города: Ур, Вавилон, Ниневия. Искусство доколумбовой Америки. Оригинальный и самобытный характер художественной культуры доколумбовой Америки. Отражение мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефах (Пеленке, Теночтитлан). Искусство Передней Азии. Особенности художественной культуры Междуречья. Аскетизм и красочность архитектурных ансамблей Вавилона. Персида: архитектура, скульптура, живопись. Распространение персидского стиля. От Исфанхала до Тадж-Махала: Книга об Исламе: Искусство: История искусств. Искусствоведение: Искусство отдельных стран, регионов и народов Древний Рим. Вклад античности в МХК. Архитектурные символы римского величия. Римский форум, центр деловой и общественной жизни «вечного города». Пантеон – «храм всех богов». Колизей – величественная зрелищная постройка Древнего Рима.

Тема 2. Художественная культура Античности. Античность. Архитектура и скульптура Древней Греции. Всемирно-историческое значение художественной культуры Древней Греции. Рождение греческого театра (обобщение ранние изученного). Особенности театрализованного действа. Музыкальное искусство Античности. Золотой век Афин. Идеалы красоты в ансамбле афинского Акрополя, общественного и культурного центра греческой цивилизации. Парфенон – главное украшение Акрополя

Тема 3. Художественная культура Средневековья. Культура романского и готического периодов.Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи. Готический собор как образ мира. Скульптура романского стиля и готики, её теснейшая связь с архитектурой. Искусство витража. Религиозные школы Западной Европы (Франция, Германия). Соборы Нотр-дам в Париже и в Кельне (по выбору).

Тема 4. Средневековая культура Востока. Художественная культура исламского Востока.Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры. Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (древний Самарканд). Изобразительное искусство и литература Арабского Востока. Особенности исламской живописи. Ислам. Коран. Кааба. Основные заповеди мусульманина и их связь с культурой. Арабески. Куфи Художественная культура Индии.Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества. Ступа в Санчи, её назначение и особенности внешнего облика. Пещерные храмы (чайтья в Карли) и храм КандарьяМахадевы 6 в Кханжурахо (по выбору). Искусство живописи. Музыкальное и театральное искусство Индии (обобщение ранее изученного). Художественная культура Японии и Китая. Своеобразие и неповторимость искусства Японии (обобщение ранее изученного). Шедевры японской архитектуры. Философия и мифология в садово-парковом искусстве. Мастера японской гравюры. Театральное искусство. Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Шедевры архитектуры. Воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Китая в храме Неба в Пекине. Скульптура и живопись Китая. Пекинская музыкальная драма (обобщение ранее изученного).

Тема 5. Художественная культура. Возрождения Повторительно-обобщающий урок: МХК от истоков до 17 века Выполнение творческих заданий, тест.

11 Класс

Художественная культура Нового времени. Стили и направления в искусстве Нового времени - проблема многообразия и взаимовлияния. Изменение мировосприятия в эпоху барокко: гигантизм, бесконечность пространственных перспектив, иллюзорность, патетика и экстаз как проявление трагического и пессимистического мировосприятия. Архитектурные ансамбли Рима (площадь Святого Петра Л. Бернини), Петербурга и его окрестностей (Зимний дворец, Петергоф, Ф.Б. Растрелли) - национальные варианты барокко. Пафос грандиозности в живописи П.П. Рубенса. Творчество Рембрандта Х. ван Рейна как пример психологического реализма XVII в. в живописи. Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере барокко («Орфей» К. Монтеверди). Высший расцвет свободной полифонии (И.С. Бах).

Классицизм - гармоничный мир дворцов и парков Версаля. Образ идеального города в классицистических и ампирных ансамблях Парижа и Петербурга. От классицизма к академизму в живописи на примере произведений Н. Пуссена, Ж.Л. Давида, К.П. Брюллова, А.А. Иванова. Формирование классических жанров и принципов симфонизма в произведениях мастеров Венской классической школы: В.А. Моцарт («Дон Жуан»), Л. ван Бетховен (Героическая симфония, Лунная соната).

Романтический идеал и его отображение в камерной музыке («Лесной царь» Ф. Шуберта), и опере («Летучий голландец» Р. Вагнера). Романтизм в живописи: религиозная и литературная тема у прерафаэлитов, революционный пафос Ф. Гойи и Э. Делакруа, образ романтического героя в творчестве О. Кипренского. Зарождение русской классической музыкальной школы (М.И. Глинка).

Социальная тематика в живописи реализма: специфика французской (Г. Курбе, О. Домье) и русской (художники - передвижники, И.Е. Репин, В.И. Суриков) школ. Развитие русской музыки во второй половине XIX в. (П.И. Чайковский).

Опыт творческой деятельности. Подготовка рефератов и эссе по персоналиям. Сравнительный анализ художественных стилей, национальных вариантов внутри единого стилевого направления. Участие в дискуссии о роли художественного языка в искусстве, соотношении искусства и реальной жизни («реализм без границ»).

Художественная культура конца XIX-XX вв. Основные направления в живописи конца XIX века: абсолютизация впечатления в импрессионизме (К. Моне); постимпрессионизм: символическое мышление и экспрессия произведений В. ван Гога и П. Гогена, «синтетическая форма» П. Сезанна. Синтез искусств в модерне: собор Святого Семейства А. Гауди и особняки В. Орта и Ф.О. Шехтеля. Символ и миф в живописи (цикл «Демон» М.А. Врубеля) и музыке («Прометей» А.Н. Скрябина). Художественные течения модернизма в живописи XX вЕКА: деформация и поиск устойчивых геометрических форм в кубизме (П. Пикассо), отказ от изобразительности в абстрактном искусстве (В. Кандинский), иррационализм подсознательного в сюрреализме (С. Дали). Архитектура XX в.: башня III Интернационала В.Е. Татлина, вилла «Савой» в Пуасси Ш.Э. Ле Корбюзье, музей Гуггенхейма Ф.Л. Райта, ансамбль города Бразилиа О. Нимейера. Театральная культура XX века: режиссерский театр К.С. Станиславского и В.И. Немировича-Данченко и эпический театр Б. Брехта. Стилистическая разнородность в музыке XX века: от традиционализма до авангардизма и постмодернизма (С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович, А.Г. Шнитке). Синтез искусств - особенная черта культуры XX века: кинематограф («Броненосец Потёмкин» С.М. Эйзенштейна, «Амаркорд» Ф Феллини), виды и жанры телевидения, дизайн, компьютерная графика и анимация, мюзикл («Иисус Христос - Суперзвезда» Э. Ллойд Уэббер). Рок-музыка (Битлз - «Жёлтая подводная лодка, Пинк Флойд - «Стена»); электро-акустическая музыка (лазерное шоу Ж.М. Жарра). Массовое искусство.

Опыт творческой деятельности. Посещение и обсуждение выставок, спектаклей и др. с целью определения личной позиции в отношении современного искусства. Подготовка сообщений, рецензий, эссе. Участие в дискуссии о современном искусстве, его роли, специфике, и направлениях.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать/понимать:

• основные виды и жанры искусства;

• изученные направления и стили мировой художественной культуры;

• шедевры мировой художественной культуры;

• особенности языка различных видов искусства.

Уметь:

• узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;

• устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

• пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

• выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выбора путей своего культурного развития;

• организации личного и коллективного досуга;

• выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

• самостоятельного художественного творчества.

Критерии оценивания учащихся:

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

• • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

  • изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

  • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

  • продемонстрировал сформированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков, усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов;

  • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

• • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

  • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

• • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

  • при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

• • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Календарно тематическое планирование

Мировая художественная культура 10 класс

Дата

Кор-ка

Раздел, тема урока

Часов

34

Раздел 1: Древние цивилизации

7

Первые художники Земли.

1

Театр, музыка и танцы.

1

Художественная культура Древней и Передней Азии.

1

Архитектура страны фараонов.

1

Скальные гробницы фараонов.

1

Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.

1

Искусство доколумбовской Америки.

1

Раздел 2: Культура античности

5

Эгейское искусство.

1

Выдающиеся скульпторы Древней Эллады.

1

Изобразительное искусство древней Греции.

1

Архитектура императорского Рима. Изобразительное искусство Римской империи.

1

Театральное и музыкальное искусство античности.

1

Раздел 3: Средние века

8

Мир византийской культуры.

1

Архитектурный облик Древней Руси.

1

Искусство Новгородского и Владимиро-Суздальского княжества.

1

Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.

1

Архитектура Московского княжества.

1

Архитектура западноевропейского средневековья.

1

Изобразительное искусство средних веков.

1

Театральное искусство и музыка средних веков.

1

Раздел 4: Культура Востока

5

Индия - «страна чудес».

1

Музыкальное и театральное искусство индии.

1

Художественная культура Китая.

1

Искусство Страны восходящего солнца (Япония).

1

Художественная культура ислама.

1

Раздел 5: Возрождение

8

Флоренция - «колыбель» итальянского Возрождения.

1

Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения.

1

«Золотой век» Возрождения. Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Прославленные шедевры художника.

1

«Золотой век» Возрождения. Рафаэль - певец женской красоты Портретное творчество художника.

1

Возрождение в Венеции.

1

Северное Возрождение (Нидерланды, Германия).

2

Музыка и театр эпохи Возрождения.

1

Раздел 6: Итоговая работа

1

Контрольно-обобщающий урок. Тест.

1

Календарно тематическое планирование

Мировая художественная культура 11 класс

Кор-ка

Раздел, тема урока

Часов

34

Раздел 1: Художественная культура Нового времени

23

Художественная культура барокко. с.8-13

1

Архитектура барокко. с.14-22

1

Изобразительное искусство барокко. с.23-31

1

Реалистические тенденции в живописи Голландии. с.32-45

1

Музыкальная культура барокко. с.46-56

1

Художественная культура классицизма и рококо. с.57-63

1

Классицизм в архитектуре Западной Европы. с.64-74

1

Изобразительное искусство классицизма и рококо. с.75-84

1

Композиторы Венской классической школы. с. 85-94

1

Шедевры классицизма в России. Санкт-Петербург. Москва. с.95-102, с.103-107

1

Русский портрет. с.108-121

2

Театральное искусство ХVII - ХVIII в.

1

Неоклассицизм и академизм в живописи. с.122-138

1

Художественная культура романтизма. с.139-157

1

Романтический идеал и его отражение в музыке. с.158-169

1

Зарождение русской классической школы. М.И.Глинка. с.170-176

1

Русский драматический театр.

1

Реализм – художественный стиль эпохи. с.177-183

1

Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма. с.184-190

1

Русские художники-передвижники. с. 191-208

1

Развитие русской музыки во второй половине 19 века. с.209-221

1

Художественная культура конца XIX-XX века

10

Импресионизм и постимпрессионизм в живописи. с.222-240

1

Формирование стиля модерн в европейском искусстве. с.241-255

1

Символ и миф в живописи и музыке. с.256-270

1

Художественные течения модернизма в живописи. с.271-286

1

Русское изобразительное искусство 20 века. с.287-308

1

Архитектура 20 в. с.309-321

1

Театральная культура 20 века. с.322-330

1

Шедевры мирового кинематографа. с.331-342

1

Становление и расцвет отечественного кино.

1

Музыкальная культура России 20 века. с.343-352

1

Стилистическое многообразие западноевропейской музыки. с.353-363

1

Итоговой урок

1

Контрольная работа по курсу МХК 11 класс.

1

Итоговая контрольная работа. МХК 10 класс

Время выполнения – 45 мин. В некоторых вопросах может быть два правильных ответа.

Вариант 1

1. Выделите основные особенности искусства Двуречья (Древней Передней Азии):

А. Древнейшая культура – шумеро-аккадская.

Б. Наличие замков и соборов.

В. Боги: Син, Иштар, Нергал и др.

Г. Верно А и В.

2. Шедеврами римской архитектуры являются:

А. Храм во имя всех богов – Пантеон. Б. Александрийский маяк.

В. Ансамбль Акрополя. Г. Колизей.

3. Соотнесите понятия, например 1-А или 1-Б?

Ответ:_______________________________________________________

4. Что такое Зиккурат?

А. Прямоугольное здание, разделённое внутри продольными рядами колонн.

Б. Триумфальная арка.

В. Высокая башня из кирпича, опоясанная выступающими террасами, создающая впечатление нескольких башен.

5. Что является главной достопримечательностью Вавилонии?

А. Статуя Зевса.

Б. Вавилонская башня с Висячими садами Семирамиды.

В. Галикарнасский мавзолей.

6. Что такое Возрождение?

А. Возрождение античных традиций (ренессанс).

Б. Период 14-17 веков, переход от Средневековой культуры к Культуре Нового времени.

В. Период с 5 по 15 век именуемый эпохой Средневековья.

7. Перечислите известных художников эпохи Возрождения?

А. Джотто, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти и др.

Б. Сальвадор Дали, Ван Гог.

В. Пикассо, Анри Матисс.

Г. Зураб Церетели, Адольф Шикльгубер.

8. Как называется икона, посвящённая храму и расположенная справа от царских ворот в иконостасе?

А. Праздничная икона. Б. Главная икона. В. Храмовая икона.

9. Назовите самый главный ряд в иконостасе?

А. Местный ряд. Б. Деисусный. В. Пядничный.

10. Перечислите 7 чудес света:

1.____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

4._____________________________________________________________

5._____________________________________________________________

6._____________________________________________________________

7._____________________________________________________________

11. Кто были первыми художниками?

А. Древние люди, жившие в каменном веке.

Б. Художники-реалисты.

В. Художники эпохи Средневековья.

12. В каком веке и в какой стране были обнаружены первые наскальные росписи?

А. 2ая половина 19 века, Аргентина.

Б. 2ая половина 19 века, Испания.

В. 17 век, Франция.

13. Перечислите известные вам виды искусства? (не менее 5 видов):

1.___________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.___________________________________________________________

4.___________________________________________________________

5.___________________________________________________________

14. Допишите понятия:

Вид искусства, включающий в себя создание фигур в камне - _____________________________________________________________

Вид искусства, в основе которого лежит рисование простым карандашом - _________________________________________________

Построение зданий и сооружений - ______________________________

15. Перечислите известные вам пирамиды Древнего Египта. (4 пирамиды).

1.___________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.___________________________________________________________

4.___________________________________________________________

16. Опишите для чего создавали Сфинксов в Древнем Египте?

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Опишите Висячие сады Семирамиды в Вавилонии (по плану)

А. Кто такая Семирамида?

Б. Кто ухаживал за садами и поставлял воду в сады?

В. При каком царе была построена Вавилонская башня?

Ответ:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Что такое фреска?

Ответ:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Из предложенных вариантов ответа выберите архитектурные памятники Индии.

А. Галикарнасский мавзолей. Б. Ступа в Санчи.

В. Чайтья в Карли. Г. Пагода Даяньта.

20. Соотнесите архитектурные стили. Например: 1-А; 2-А и т.д.

А.

2. Дорический стиль (ордер)

Б.

3. Коринфский стиль (ордер)

В.

Ответ: 1 - ___ 2 - ___ 3 - ___

21. В Китае это дерево является символом мудрости, в России же это слово применимо часто к глупому, пустому, непонятливому человека. В одной из песен певца А. Буйнова «упоминается» это дерево. О каком дереве идёт речь?
    

А. Бамбук.

Б. Дуб.

В. Осина.

Г. Баобаб.

22. Назовите достопримечательности японской архитектуры?

А. Монастырь Хорюдзи.

Б. Золотой Павильон в Киото.

В. Пагода Даяньта.

Г. Храм Неба в Пекине.

23. Какой известный кромлех находится в Великобритании, возведённый на рубеже каменного и бронзового веков, который выполнял роль астрономической обсерватории?

А. Сфинкс.

Б. Пирамида Солнца.

В. Стоунхендж.

24. Автор и название картины?

Ответ:_____________________________________________________

25. Что за собор изображён на рисунке?

Ответ:_____________________________________________________

Вариант 2

1. Из предложенных вариантов ответа выберите архитектурные памятники Индии.

А. Галикарнасский мавзолей. Б. Ступа в Санчи.

В. Чайтья в Карли. Г. Пагода Даяньта.

2. Допишите понятия

Вид искусства, включающий в себя создание фигур в камне - _____________________________________________________________

Вид искусства, в основе которого лежит рисование простым карандашом - _________________________________________________

Построение зданий и сооружений - ______________________________

3. Отметьте основные особенности китайской живописи?

А. Арабески – сложный геометрический узор.

Б. Пейзажная живопись: «горы-воды», «цветы-птицы».

В. Монохромность и символичность живописи.

Г. Опора на старину и любование простыми вещами.

Д. Вертикальные и горизонтальные свитки из шёлка.

4. По китайскому поверью именно эта птица приносит успех в делах и карьере. О какой птице идёт речь?

А. Воробей. Б. Орёл. В. Фазан. Г. Дятел. Д. Утка мандаринка.

5. Опишите Висячие сады Семирамиды в Вавилонии (по плану)

А. Кто такая Семирамида?

Б. Кто ухаживал за садами и поставлял воду в сады?

В. При каком царе была построена Вавилонская башня?

Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Перечислите известных художников эпохи Возрождения?

А. Сальвадор Дали, Ван Гог.

Б. Джотто, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти и др.

В. Пикассо, Анри Матисс.

7. Что такое Возрождение?

А. Возрождение античных традиций (ренессанс).

Б. Период 14-17 веков, переход от Средневековой культуры к Культуре Нового времени.

В. Период с 5 по 15 век именуемый эпохой Средневековья.

8. Как называют в Китае мемориальную башню, возведённую в честь знаменитых людей?

А. Пагода. Б. Пещерный храм.

В. Погребальный ансамбль. Г. Шпиль признания.

9. В садово-парковом искусстве Японии выделяют 3 типа «сада». Назовите какие? Выберите правильный ответ.

А. Сад деревьев, сад камней, сад воды.

Б. Сад деревьев, сад песка, сад цветов.

В. Сад земли, сад камней, сад солнца.

10. Шедеврами римской архитектуры являются:

А. Храм во имя всех богов – Пантеон. Б. Александрийский маяк.

В. Ансамбль Акрополя. Г. Колизей.

Д. Мавзолей святых копролитов.

11. Что за достопримечательность изображена на рисунке?

А. Золотой Павильон в Киото.

Б. Мавзолей Тадж-Махал в Агре, Индия.

В. Чайтья в Карли.

12. Опишите для чего создавали Сфинксов в Древнем Египте?

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Соотнесите архитектурные стили. Например: 1-А; 2-Б и т.д.

А.

2. Дорический стиль (ордер)

Б.

3. Коринфский стиль (ордер)

В.

Ответ:_______________________________________________________

14. Назовите церковь, которая изображена на рисунке?

(шатровый стиль)

Ответ:____________________________________________________________________________________________________________________

15. Как в Японии называют произведения мелкой пластики из дерева и слоновой кости?

А. Арабески. Б. Подвески. Г. Скульптура нэцкэ.

16. Что такое мозаика?

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Как называют замок в Японии, представляющий собой сложный комплекс с тайными переходами и лабиринтами внутри?

А. Замок Серой Мыши. Б. Замок Белой Цапли. В. Замок Огненного Тигра.

18. Синоним слова Возрождение?

Ответ:____________________________________________________________

19. Автор картины «Джоконда» (Мона Лиза)?

Ответ:____________________________________________________________

20. Перечислите 7 чудес света.

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

4.________________________________________________________________

5.________________________________________________________________

6.________________________________________________________________

7.________________________________________________________________

21. Как называется икона, посвящённая храму и расположенная справа от царских ворот в иконостасе?

А. Праздничная икона. Б. Главная икона. В. Храмовая икона.

22. Что является главной достопримечательностью Вавилонии?

А. Статуя Зевса.

Б. Вавилонская башня с Висячими садами Семирамиды.

В. Галикарнасский мавзолей.

23. Что за сооружение архитектуры представлено на рисунке?

А. Менгиры.

Б. Кромлехи.

В. Дольмены.

24. В каком архитектурном стиле выполнен Собор Нотр Дамм во Франции?
    

Ответ:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Что такое витраж?

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 3

1. Перечислите известные вам виды искусства? (не менее 5и)

Ответ:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Кто первым из художником эпохи Возрождения начал первым рисовать с натуры живых людей?

А. Джотто. Б. Леонардо да Винчи. В. Рафаэль.

3. Как называется погребальный холм в Индии, место для хранения священных реликвий Будды.

А. Пещерные храмы. Б. Ступа в Санчи. В. Колосс Родосский.

4. О какой стране писал узбекский поэт Алишер Навои следующие строки?

«… - все страны мира превзошёл, во всех искусствах до вершин дошёл»

А. Узбекистан. Б. Париж. В. Китай. Г. Ниуэ.

5. Главная достопримечательность Китая, олицетворение мощи Китайской державы?

А. Пагода Даяньта. Б. Терракотовое войско.

В. Великая Китайская стена.

6. Соотнесите понятия. Например: 1-А; 2-.

Ответ: _______________________________________________________

7. Укажите известных художников эпохи Возрождения?

А. Сальвадор Дали, Ван Гог.

Б. Джотто, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти.

В. Пикассо, Анри Матисс.

8. Выделите основные особенности искусства Двуречья (Древней Передней Азии)

А. Древнейшая культура – шумеро-аккадская.

Б. Наличие замков и соборов.

В. Боги: Син, Иштар, Нергал и др.

Г. Верно А и В.

9. Что является главной достопримечательностью Вавилонии?

А. Статуя Зевса.

Б. Вавилонская башня с Висячими садами Семирамиды.

В. Галикарнасский мавзолей.

10. В каком веке, и в какой стране были обнаружены первые наскальные росписи?

А. 2 половина 19 века, Аргентина.

Б. 2 половина 19 века, Испания.

В. 17 век, Франция.

11. Перечислите известные вам пирамиды Древнего Египта (4 пирамиды).

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

4.________________________________________________________________

12. Опишите для чего создавали Сфинксов в Древнем Египте?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Как называется икона, посвящённая храму и расположенная справа от царских ворот в иконостасе?

А. Праздничная икона. Б. Главная икона. В. Храмовая икона.

14. Что такое витраж?

Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Какой архитектурный ордер (стиль) представлен на рисунке?

Ответ:______________________________________

16. Как на Востоке называется высшая мусульманская школа?

А. Медресе. Б. Минарет. В. Мечеть.

17. Назовите арабского поэта, автора четверостиший «рубаи» - о смысле жизни.

А. Китагава Утамаро. Б. Ма Юань. В. Омар Хайям.

18. Соотнесите сооружения архитектуры в эпоху неолита с верной иллюстрацией. Например: 1-А; 2-Б и т.д.

А.

2. Дольмены

Б.

3. Кромлехи

В.

19. Этот храм расположен на реке Нерли (недалеко от Владимира). Что это за храм?

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Автор и название картины?

Ответ:_______________________________

_____________________________________

_____________________________________

21. Культурой каких народов представлено искусство доколумбовой Америки?

А. Культура ацтеков, майя, инков.

Б. Культура народов первобытного периода.

В. Культура Эгейского народа.

22. Одна из известных картин Питера Брейгеля. Дайте название картины.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Главная священная книга мусульман, состоящая из 114 глав(сур) называется…

А. Библия. Б. Коран. В. Танах. Г. Веды. Д. Персидский Байан.

24. Как называют замок в Японии, представляющий собой сложный комплекс с тайными переходами и лабиринтами внутри?

А. Замок Серой Мыши. Б. Замок Белой Цапли. В. Замок Огненного Тигра.

25. Что такое фреска?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Ключи» к итоговым тестам по МХК 10 класс

Вопрос

Вариант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

1

Г

АГ

1-2

2-1

В

Б

АБ

А

В

б

-

А

Б

-

-

-

-

-

-

БВ

1-1

2-3

3-2

А

АБб

В

-

-

2

БВ

14 вопр

(Iв)

БВД

В

17 вопр

(Iв)

Б

АБ

А

А

АГ

Б

16 вопр

(Iв)

1-1

2-3

3-2

-

В

-

Б

-

-

10 вопр

(Iв)

В

Б

Б

-

-

3

13 вопр

(Iв)

А

Б

В

В

1-2

2-1

Б

АВ

Б

Б

10 вопр

(Iв)

16 вопр

(Iв)

В

25 вопр

(IIв)

-

А

В

1-2

2-3

3-1

-

-

А

-

Б

Б

-

Открытые вопросы:

Вариант 1

10. Пирамида Хеопса.

Висячие сады Семирамиды.

Храм Артемиды.

Статуя Зевса в Олимпии.

Галикарнасский мавзолей.

Колосс Родосский.

Александрийский маяк.

13. Скульптура, танец, ИЗО, архитектура, театр, музыка и т.д.

14. Cкульптура, графика, архитектура.

15. Пирамида Хеопса, Джосера, Хефрена, Микерина.

16. Для защиты города, царства мёртвых - Некрополя.

17. Семирамида – ассирийская царица. В честь неё были построены в Вавилонии Висячие сады Семирамиды. За ними ухаживали рабы, которые днём и ночью крутили водяное колесо с кожаными вёдрами, поставляя в сады воду. При Навухо Доносоре была построена Вавилонская башня.

18. Фреска – рисунок по сырой штукатурке.

24. Рафаэль. Сикстинская мадонна.

25. Покровский собор на Красной площади (Собор Василия Блаженного).

Вариант 2

14. Церковь Вознесения в Коломенском.

16. Мозаика – рисунок из кусочков цветного стекла.

18. Ренессанс.

19. Леонардо да Винчи.

24. Готический стиль.

25. Витраж – рисунок из цветного стекла, сцепленного свинцовыми полосками.

Вариант 3

15. Ионический стиль (ордер).

19. Храм Покрова Богородицы на реке Нерли.

20. Сандро Боттичелли «Рождение Венеры».

22. Питер Брейгель. Падение Икара.

23. Фреска – рисунок по сырой штукатурке.

Критерии оценки:

Максимальное количество баллов - 25

23-25 баллов – оценка «5»

18-22 балла – оценка «4»

13-17 баллов –оценка «3»

Итоговая контрольная работа. МХК 11 класс

Время выполнения – 45 мин.

Вариант 1

1. Назовите автора картины «Олимпия».

А. Клод Моне. А. Эдуард Мане. В. Эдгар Дега.

2. О какой картине идёт речь:

«Многочисленная охрана бессильна перед натиском разъярённой толпы. На следующий день картину размещают так высоко, чтобы возмущённая публика не смогла в ярости пронзить её острым зонтиком».

А. «Завтрак на траве». Б. «Абсент». В. «Олимпия».

3. Что означает понятие «импрессионизм» в переводе с французского impression?

А. Восторг. Б. Впечатление. В. Восхищение.

4. Одна из особенностей живописного языка импрессионистов:

А. Изображение исторических событий. Б. Фронтальность композиции.

В. Техника пастели.

5. Назовите картину художника Огюста Ренуара:

А. «Голубые танцовщицы». Б. «Качели». В. «Абсент».

6. Соотнесите название картины и их автора:

А. Э.Мане. 1. «Впечатление. Восход солнца».

Б. К.Моне. 2. «Голубые танцовщицы».

В. Э.Дега. 3. «Олимпия».

Ответ: 1 - ___ 2 - ___ 3 - ___

7. «Вольный воздух» (от французского pleiair) для художников – импрессионистов это:

А. Пленер. Б. Пастель. В. Передача света.

8. Как называлась выставка картин, открытая 15 мая 1863 г.?

А. «Салон импрессионистов». Б. «Салон отверженных». В. «Постимпрессионизм».

9. К какому из художников принадлежат данные картины «Бульвар Капуцинок в Париже», «Кувшинки», «Впечатление. Восход Солнца», «Стог сена в Живерни».

А. Э.Мане. Б. К.Моне. В. Э.Дега.

10. Кто из художников – импрессионистов успешно использовал приёмы будущего кино – деление на кадры, наезд камеры, показ фрагментов.

А. К.Моне. Б. Э.Дега. В. О.Ренуар.

11. Кто был во главе «Товарищества передвижных художественных выставок?

А. В.Г.Перов. Б. Н.А.Ярошенко. В. И.Н.Крамской. Г. И.И.Шишкин.

12. Кто является художником картины «Бурлаки на Волге»?

А. В.Д.Полевой. Б. В.Н.Суриков. В. Н.А.Ярошенко. Г. И.Е.Репин.

13. Соотнеси картины и их авторов:

А. «Крестный ход в Курской губернии» 1. И.И.Шишкин.

Б. «Кочегар» 2. И.И.Левитан.

В. «Мина Моисеев» 3. Н.А.Ярошенко.

Г. «Лесные дали» 4. И.Н.Крамской.

Д. «Владимирка» 5. И.Е.Репин.

14. К какому жанру относится картина И.Е. Репина «Иван Грозный и сын его Иван»?

А. Исторический жанр. Б. Изображение народа.

В. Портрет. Г. Мифический жанр.

15. О какой картине идёт речь?

В этой картине отражены последствия бунта стрельцов, поддержавших в 1698 году царевну Софию и выступивших против законной власти, принадлежавшей её младшему брату – Петру I.

Ответ: ___________________________________________________________________________

16. Кто автор картины «Проводы покойника»?

А. Н.А.Ярошенко. Б. В.Г.Перов. В. И.Н.Крамской. Г. И.Е.Репин.

17. Кого называли «певцом русского леса»?

А. И.И.Шишкина. Б. Н.А.Ярошенко. В. В.В.Верещагин. Г. В.М.Васнецов.

18. Какая тема была самая главная в творчестве И.Е. Репина?

А. Портрет. Б. Изображение народа. В. Историческая тема. Г. Мифологическая тема.

19. «Он выразил не только страдание людей каторжного труда, но и грозную общественную силу». О какой картине идёт речь?

А. «Крестный ход в Курской губернии». Б. «Бурлаки на Волге».

В. «Запорожцы пишут письмо турецкому султану». Г. «Иван Грозный и сын его Иван».

20. Отметьте работы И.Е. Репина:

А. Портрет Л.Н.Толстого. Б. «Меньшиков в Берёзове».

В. «Боярыня Морозова». Г. Портрет М.П.Мусорского.

21. К композиторам «Могучей кучки» относится:

А. А.Г.Бородин. Б. П.И.Чайковский. В. М.И.Глинка.

22. Соотнесите автора и название произведения:

А. М.А.Балакирев. 1. Ночь на Лысой горе.

Б. А.П.Бородин. 2. Король лир.

В. М.П.Мусоргской. 3. Князь Игорь.

Г. Н.А.Римский–Корсоков. 4. Борис Годунов.

Ответ: 1 - ___ 2 - ___ 3 - ___ 4 - ___

23. Кто автор произведения «Царская невеста»?

Ответ:___________________________________________________________________________

24. Сколько симфоний написал П.И. Чайковский?

А. 8 Б. 3 В. 6

25. О каком балете Г.А.Ларош писал:

«По музыке… - лучший балет, который когда–нибудь слышал… Мелодия одна другой пластичней, певучей и увлекательней»

А. «Спящая Красавица». Б. «Лебединое озеро». В. «Садко».

26. Сколько лет А.П.Бородин работал над оперой «Князь Игорь»?

А. 20 Б. 7 В. 18

27. Кто автор сюиты «Картина с выставки»?

А. М.П.Мусоргской. Б. П.И.Чайковский. В. Н.А.Римский–Корсаков.

28. В этой опере отражены события жестоких времён монгольского нашествия на русские земли. Что это за опера?

А. «Шехеразада». Б. «Царская невеста».

В. «Снегурочка». Г. «Сказание о невидимом граде Китеже».

29. В каком году П.И.Чайковский создал музыку к балету «Спящая красавица»?

А. 1889 г. Б. 1888 г. В. 1878 г. Г. 1886 г.

30. Напишите имя «короля комедии» в немом кинематографе:

Ответ:___________________________________________________________________________

Ключи:

1. 1

   3. 2

   4. 3

   5. 4

   6. 5

   7. 6

   8. 7

   9. 8

   10. 9

   11. 10

   12. 11

   13. 12

   14. 13

   15. 14

   16. 15

   17. Б

   18. В

   19. Б

   20. В

   21. Б

   22. 1-Б

   23. 2-В

   24. 3-А

   25. А

   26. Б

   27. Б

   28. Б

   29. В

   30. Г

   31. 1-Г

   32. 2-Д

   33. 3-Б

   34. 4-В

   35. 5-А

   36. А

   37. Утро стрелецкой казни

   38. 16

   39. 17

   40. 18

   41. 19

   42. 20

   43. 21

   44. 22

   45. 23

   46. 24

   47. 25

   48. 26

   49. 27

   50. 28

   51. 29

   52. 30

   53. Б

   54. А

   55. Б

   56. Б

   57. А

   58. Г

   59. А

   60. А-2

   61. Б-3

   62. В-1,4

   63. Римский-Корсаков

   64. В

   65. Б

   66. В

   67. А

   68. Г

   69. А

   70. Чарли Чаплин

5. 1. Вариант 2

1. Какая арка в Риме поставлена в честь завоевания римлянами Иерусалима?

75. А. Арка Константина.

76. Б. Арка императора Тита.

77. В. Арка Адриана.

2. В каком году был основан г.Рим?

79. А. В 800 году до н.э.

80. Б. В 1453 году до н.э.

81. В. В 753 году до н.э.

4. Какие народы оказали влияние на формирование римского искусства?

5. А. Египтяне.

6. Б. Этруски и греки.

7. В. Троянцы.

9. Из какого материала сделана статуя Афины Парфенос Фидия?

10. А. Из бронзы.

11. Б. Из золота, дерева и слоновой кости.

12. В. Из мрамора.

13. Г. Из унунокия.

15. Назовите первую каменную церковь на Руси:

16. А. София Киевская.

17. Б. Десятинная церковь.

18. В. Дмитриевский собор во Владимире.

20. Какое искусство византийцы называли «вечной» живописью?

21. А. Фреску.

22. Б. Мозаику.

23. В. Иконопись.

24. Г. Комикс.

26. Что являлось главным сюжетом средневековой литургической драмы?

27. А. Евангельские сюжеты.

28. Б. Античная мифология.

29. В. Природа.

31. Назовите самое знаменитое сооружение романской эпохи во Франции?

32. (сейчас разрушено)

33. А. Сантьяго-да-Компостела.

34. Б. Церковь св. Петра и Павла в Клюни.

35. В. Собор Сан Марко.

37. Что в Индии является святилищем Будды с хранилищем для частицы его тела?

38. А. Бодха.

39. Б. Ступа.

40. В. Пагода.

42. Какие реки были священными в Древней Индии?

43. А. Инд и Ганг.

44. Б. Тигр и Евфрат.

45. В. Янцы и Хуанхэ.

46. Г. Стикс и Лета.

48. Какое индийское религиозное учение в средние века получило распространение в Китае?

49. А. Конфуцианство.

50. Б. Буддизм.

51. В. Даосизм.

52. Г. Бабизм.

54. Каким было китайское письмо?

55. А. Иероглифическим.

56. Б. Клинописным.

57. В. Алфавитным.

59. На каком материале в Китае преимущественно писали картины?

60. А. На бумаге.

61. Б. На шёлке.

62. В. На холсте.

63. Г. На коже.

65. Где находится резиденция папы Римского?

66. А. В Лувре.

67. Б. В Ватикане.

68. В. В Уфиции.

70. Кто из великих мастеров Высокого Возрождения в конце жизни переехал во Францию?

71. А. Леонардо да Винчи.

72. Б. Рафаэль.

73. В. Микеланджело.

75. Какое произведение искусства, принадлежащее кисти Рафаэля, стало самым знаменитым образом Мадонны?

76. А. «Мадонна Аннунциата».

77. Б. «Сикстинская Мадонна».

78. В. «Мадонна с гарпиями».

80. Кто из героев принадлежит итальянской комедии масок?

81. А. Жиль.

82. Б. Арлекин.

83. В. Тангейзер.

86. В каком театре В. Шекспир представлял свои пьесы?

87. А. «Сфера».

88. Б. «Ковент-Гарден».

89. В. «Глобус».

91. Что означает слово «барокко» в профессиональном лексиконе ювелиров?

92. А. Испорченный при работе драгоценный камень.

93. Б. Жемчужина неправильной, вычурной формы.

94. В. Особый цвет перламутра.

96. В каком городе находится один из шедевров архитектуры классицизма - Луврский дворец?

97. А. В Бордо.

98. Б. В Париже.

99. В. В Риме.

100. Г. В Нджамене.

102. Имя героя оперы В.А.Моцарта, известного в европейской литературе своими многочисленными любовными похождениями:

103. А. Казанова.

104. Б. Калиостро.

105. В. Дон Жуан.

106. Г. Поручик Ржевский.

108. Главный вид портрета, господствовавший в русской живописи в 18 веке:

109. А. Групповой портрет

110. Б. Камерный портрет

111. В. Парадный портрет

113. Какие главные черты искусства романтизма?

114. А. Любовь к аллегориям.

115. Б. Зашифрованность художественного образа.

116. В. Эмоциональность, патетика.

118. Кто считается «отцом» русского театра?

119. А. Ф.Волков.

120. Б. А.Сумароков.

121. В. Г.Державин.

123. Какой норвежский композитор написал музыку к пьесе Ибсена «Пер Гюнт»?

124. А. Г.Берлиоз.

125. Б. Э.Григ.

126. В. Ф.Шопен.

127. Г. Р.Вагнер.

129. Русский художник, близкий символизму, является автором картины «Сирень»?

130. А. Гончаров.

131. Б. Врубель.

132. В. Бакст.

134. Какой девиз тетра 20 века:

135. А. Возвращение к традициям античного театра.

136. Б. Поиск «новых форм».

137. В. Отказ от игры на сцене.

139. Как называется художественное объединение русских художников, танцоров, композиторов, которое возглавлял Сергей Дягилев:

140. А. «Русские сезоны».

141. Б. «Буря и натиск».

142. В. «Могучая кучка».

144. Какое архитектурное сооружение в Париже стало символом «новой» архитектуры 20 века:

145. А. Эйфелева башня.

146. Б. Отель Субид.

147. В. Хубр.

149. Какие новые материалы использовала архитектура 20 века?

150. А. Стекло, железобетон.

151. Б. Камень-диорит, стекло.

152. В. Цемент.

153. 1. «Ключи» к итоговым тестам по МХК 11 класс

82. Б

83. В

84. Б

85. Б

86. Б

87. Б

88. А

89. Б

90. Б

91. А

92. Б

93. А

94. Б

95. Б

96. А

97. Б

98. Б

99. В

100. Б

101. Б

102. В

103. В

104. В

105. А

106. Б

107. Б

108. Б

109. А

110. А

111. Б

113. или

114. 1

     116. 2

     117. 3

     118. 4

     119. 5

     120. 6

     121. 7

     122. 8

     123. 9

     124. 10

     125. 11

     126. 12

     127. 13

     128. 14

     129. 15

     130. Б

     131. В

     132. Б

     133. Б

     134. Б

     135. Б

     136. А

     137. Б

     138. Б

     139. А

     140. Б

     141. А

     142. Б

     143. Б

     144. А

     145. 16

     146. 17

     147. 18

     148. 19

     149. 20

     150. 21

     151. 22

     152. 23

     153. 24

     154. 25

     155. 26

     156. 27

     157. 28

     158. 29

     159. 30

     160. Б

     161. Б

     162. В

     163. Б

     164. Б

     165. В

     166. В

     167. В

     168. А

     169. Б

     170. Б

     171. Б

     172. А

     173. А

     174. Б