Рабочая программа по МХК 11 класс

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету  «Мировая художественная  культура»  для 11 класса составлена в соответствии с Федеральный компонентом  государственного стандарта основного общего образования по географии, утвержденный прика­зом Министерства образования и пауки Российской Федерации от 05.03.2004, №1089), Примерной программой основного общего образования по географии, рекомендованные пись­мом Департамента государственной политики в образовании   МО и Н РФ от 07.06.2005г. № 03-1263).

1.2   рабочая программа написана на основании следующих нормативных документов:

1.    Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
        (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26
       декабря 2012 года).

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

4. Примерные программы по учебным предметам. «Мировая художественная  культура»    10-11 классы [Текст]. - 3-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2011. – 75 с. --  (Стандарты второго поколения).

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы САНПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утверждённые постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированные в Минюсте России 3 марта 2011 г. N 19993

4.  Согласно перечню  федерального  списка  учебников.

                Рабочая программа на 2018-2019 учебный год по предмету«Мировая художественная  культура»  в 11 классе  составлена в соответствии  с ООП   СОО  МОУ « Мочильская  СОШ»,   авторской программы  Даниловой  Г.И по  «Мировая художественная  культура» автор Г.И.Данилова издательства Просвещение, 2014 года. Содержание рабочей программы по предмету «Мировая художественная  культура»  будет реализовано на основе учебника « Мировая художественная  культура  11 класс» Даниловой  Г.И  издательство Просвещение 2014 год. Согласно учебному плану   МОУ « Мочильская  СОШ»  на изучение предмета  «Мировая художественная  культура»  в  11  классе  выделено  1  час  в неделю, что составляет  34  часа  в год 

  УМК:

1. Программа Данилова Г.И. Мировая художественная культура. 11 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2013 г.

2.Учебник «Мировая художественная культура»11 класс. Москва «Дрофа» 2014 год. Автор : Данилова Г. И.

3. Тематическое и поурочное планирование « Мировая художественная культура» Москва «Дрофа»2014год . Автор : Данилова Г.И., « Мировая художественная культура» ЗАО                                                                                                  4. « ИНФОСТУДИЯ  ЭКОН» по заказу Министерства образования РФ Методические рекомендации преподавателям. Главный консультант Данилова Г.И.  (эл. пособие.)                          

2. Планируемые  результаты  освоения  учебного  предмета:

В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен                        знать\ понимать:

· характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;

· шедевры мировой художественной культуры, подлежащие обязательному изучению;

· основные факты жизненного и творческого пути выдающихся деятелей мировой художественной культуры;

· основные средства выразительности разных видов искусства;

уметь:

· сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;

· устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства;

· пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;

· осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и др.);

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· выполнять учебные и творческие работы в различных видах художественной деятельности;

· использовать выразительные возможности разных видов искусства в самостоятельном творчестве;

· участвовать в создании художественно насыщенной среды школы и в проектной межпредметной   деятельности;

· проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить рефераты, доклады, сообщения);

· участвовать в научно-практических семинарах, диспутах и конкурсах.

3.  Содержание учебного  предмета:

ИСКУССТВО  НОВОГО ВРЕМЕНИ  (21  ЧАС)

Стилевое многообразие искусства XVII- XVIII в.в

Стили и художественные направления в искусстве. Разграничение понятий «стиль» и «историческая эпоха» в искусстве. Человек и новая картина мира. Взаимопроникновение и обогащение художественных стилей

Архитектура барокко Изобразительное искусство барокко                                              Изменение мировосприятия в эпоху барокко. Эстетика барокко. Характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского барокко. Творчество Лоренцо Бернини. Оформление площади перед собором Святого Петра в Риме. Архитектурные творения Б.Ф. Растрелли в Санкт-Петербурге и его окрестностях. Скульптура и живопись барокко, основная тематика и её художественное воплощение. П.П. Рубенс – «король живописи». Судьба художника, основные этапы его творческой биографии. Характерные особенности живописной манеры.                                                                                                                             Классицизм в архитектуре Западной Европы Шедевры классицизма в архитектуре России Изобразительное искусство классицизма и рококо Эстетика классицизма. Рококо и сентиментализм. Идея величия и могущества империи, нашедшая образное воплощение в архитектурных сооружениях классицизма и ампира. Характерные черты архитектуры классицизма. Создание нового типа грандиозного дворцового ансамбля. Строгий, стройный вид» Петербурга. Архитектурный облик Северной Пальмиры и его блистательные зодчие. Архитектурные пригороды Санкт-Петербурга. Творчество К. Росси, Д. Кваренги, О. Монферран, Д. Трезини, А.Д. Захаров, Ф.Ф. Щедрин, А.Н. Воронихин.  «Архитектурный театр» Москвы (В.И. Баженов, М.Ф. Казаков). Классический облик Москвы в творчестве М.Ф. Казакова От классицизма к академизму в живописи. Пуссен как основоположник классицизма. Характерные черты его живописи. Мифологические, исторические, религиозные и пейзажные темы его произведений                                                                                                                        Художественная культура Нового времени                                                                               Стили и направления в искусстве Нового времени - проблема многообразия и взаимовлияния. Изменение мировосприятия в эпоху барокко: гигантизм, бесконечность пространственных перспектив, иллюзорность, патетика и экстаз как проявление трагического и пессимистического мировосприятия. Архитектурные ансамбли Рима (площадь Святого Петра Л. Бернини), Петербурга и его окрестностей (Зимний дворец, Петергоф, Ф.-Б. Растрелли) - национальные варианты барокко. Пафос грандиозности в живописи П.-П. Рубенса. Творчество Рембрандта Х. ван Рейна как пример психологического реализма XVII в. в живописи. Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере барокко («Орфей» К. Монтеверди). Высший расцвет свободной полифонии (И.-С. Бах). Классицизм - гармоничный мир дворцов и парков Версаля. Образ идеального города в классицистических и ампирных ансамблях Парижа и Петербурга. От классицизма к академизму в живописи на примере произведений Н. Пуссена, Ж.-Л. Давида, К.П. Брюллова, А.А. Иванова. Формирование классических жанров и принципов симфонизма в произведениях мастеров Венской классической школы: В.-А. Моцарт («Дон Жуан»), Л. ван Бетховен (Героическая симфония, Лунная соната).  Романтический идеал и его отображение в камерной музыке («Лесной царь» Ф. Шуберта), и опере («Летучий голландец» Р. Вагнера). Романтизм в живописи: религиозная и литературная тема у прерафаэлитов, революционный пафос Ф. Гойи и Э. Делакруа, образ романтического героя в творчестве О. Кипренского. Зарождение русской классической музыкальной школы (М.И. Глинка).                                                                                                                 Социальная тематика в живописи реализма                                                                 Специфика французской (Г. Курбе, О. Домье) и русской (художники - передвижники, И. Е. Репин, В. И. Суриков) школ. Развитие русской музыки во второй половине XIX в. (П. И. Чайковский).                                                                                                                          Опыт творческой деятельности. Подготовка рефератов и эссе по персоналиям. Сравнительный анализ художественных стилей, национальных вариантов внутри единого стилевого направления. Участие в дискуссии о роли художественного языка в искусстве, соотношении искусства и реальной жизни («реализм без границ»).                                                                             ИСКУССТВО    КОНЦА    XIX – XX1 вв.  (13  часов)                                                                   Основные направления в живописи конца XIX века: абсолютизация впечатления в импрессионизме (К. Моне); постимпрессионизм: символическое мышление и экспрессия произведений В. ван Гога и П. Гогена, «синтетическая форма» П. Сезанна. Синтез искусств в модерне: собор Святого Семейства А. Гауди и особняки В. Орта и Ф. О. Шехтеля. Символ и миф в живописи (цикл «Демон» М. А. Врубеля) и музыке («Прометей» А. Н. Скрябина). Художественные течения модернизма в живописи XX века: деформация и поиск устойчивых геометрических форм в кубизме (П. Пикассо), отказ от изобразительности в абстрактном искусстве (В. Кандинский), иррационализм подсознательного в сюрреализме (С. Дали). Архитектура XX в.: башня III Интернационала В.Е. Татлина, вилла «Савой» в Пуасси Ш.-Э. Ле Корбюзье, музей Гуггенхейма Ф.-Л. Райта, ансамбль города Бразилиа О. Нимейера. Театральная культура XX века: режиссерский театр К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко и эпический театр Б. Брехта. Стилистическая разнородность в музыке XX века: от традиционализма до авангардизма и постмодернизма (С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович, А.Г. Шнитке). Синтез искусств -- особенная черта культуры XX века: кинематограф («Броненосец Потёмкин» С.М. Эйзенштейна, «Амаркорд» Ф. Феллини), виды и жанры телевидения, дизайн, компьютерная графика и анимация, мюзикл («Иисус Христос - Суперзвезда» Э. Ллойд Уэббер). Рок-музыка (Битлз - «Жёлтая подводная лодка, Пинк Флойд - «Стена»); электро -акустическая музыка (лазерное шоу Ж.-М. Жарра). Массовое искусство.  Опыт творческой деятельности. Посещение и обсуждение выставок, спектаклей и др. с целью определения личной позиции в отношении современного искусства. Подготовка сообщений, рецензий, эссе. Участие в дискуссии о современном искусстве, его роли, специфике, и направлениях.

4. Тематическое  планирование 

n\n	Тема  раздела	Количество  часов	Практические  работы	Итоговые работы
1	Искусство нового  времени	21	3	1
3	Искусство  конца Х1Х -  XX века.	13	1	1
	всего	34	4	2

ПРИЛОЖЕНИЕ   1

  Календарно-тематическое  планирование по МХК 2018-2019 учебный год                                                                                                       Класс :11                                                                                                                                                                                                                                                                                         Учитель: Грицаенко С.Я.                                                                                                                                                                                                                                             Количество часов в неделю:  1                                                                                                                                                                                                За год: 34 часа (34  учебных недель)

№ п/п	Тема учебного занятия	Дата проведения		примечание
		план	факт
ИСКУССТВО  НОВОГО ВРЕМЕНИ  21  ЧАС
1	Стилевое многообразие искусства XVII- XVIII в.в.   Искусство   барокко	4.09
2	Архитектура барокко	11.09
3	Изобразительное искусство барокко	18.09
4	Реалистические  тенденции  в живописи Голландии	25.09
5	Музыкальное  искусство  барокко	2.10
6	Искусство  классицизма  и роккоко	9.10
7	Классицизм  в  архитектуре  Западной  Европы Практическая работа № 1	16.10
8	Изобразительное искусство классицизма и рококо	23.10
9	Композиторы Венской классической  школы. Практическая работа № 2	30.10
10	Контрольная работа   № 1 по теме «Художественная культура 17-18 веков».	06.11
11	Шедевры  классицизма  в  архитектуре  России	13.11
12	Искусство русского  портрета XVIII в.	20.11
13	Неоклассицизм и академизм в живописи	27.11
14	Художественная культура романтизма	4.12
15	Романтический идеал  и его отражение в музыке	11.12
16	Зарождение русской классической музыкальной школы   М.И.Глинки..	18.12
17	Практическая работа № 3	25.12
18	Реализм – направление в искусстве  второй половины  XIX века.	10.01
19	Социальная  тематика в  западноевропейской живописи реализма	25.01
20	Русские художники - передвижники	1.02
21	Развитие русской музыки  во второй  половине XIX века	8.02
Художественная культура XX в.  13 часов
22	Импрессионизм и постимпрессионизм  в  живописи	15.02
23	Формирование стиля модерн в европейском искусстве	22.02
24	Искусство символизма. Символ и миф в живописи и музыке.	01.03
25	Художественное течение модернизма в  живописи.	15.03
26 27	Русское  изобразительное искусство ХХ  века. Архитектура  ХХвека	22.03 29.03
28	Театральная культура  ХХвека	5.04
29-30	Шедевры мирового кинематографа.	12.04
31	Музыкальная культура России  ХХ века.  Русская музыка XX столетия Практическая работа № 4	18.04
32	Стилистическое  многообразие западноевропейской музыки. Зарубежная музыка XX в.	25.04.
33	Контрольная работа № 2                                Творческий   проект   по теме «Художественная культура 19-20 века».	17.05
34	Защита творческих работ по теме «Художественная культура 19-20 века».	24.05

ВСЕГО  34  ЧАСА  

ПРИЛОЖЕНИЕ  2

Список  цифровых образовательных ресурсов:

 « Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства», « Шедевры русской живописи», « История древнего мира и средних веков», электронный вариант уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»

ЭСУН «История искусства» 10-11 класс

ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»

ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»

ЦОР Кирилл и Мефодий  «Шедевры русской живописи»

ЦОР «Мировая художественная культура»

http://www.moscowkremlin.ru — «Московский Кремль»

http://nesusvet.narod.ru— Иконы. Иконография. Иконопочитание.

www.krugosvet.ru— Энциклопедия «Кругосвет».

http://russia.rin.ru/— Россия Великая

http://vm.kemsu.ru/rus/palaeolith/cavepaint.html

— Виртуальная экскурсия по первобытной культуре

http://europa.km.ru — Виртуальная Европа

http://www.art.ioso.ru— «Искусство»

http://nearyou.narod.ru — Посмотри вокруг (о художниках)

www.art.rin.ru — Изобразительное искусство и фотография

www.hermitagemuseum.org — «Эрмитаж»

http://www.gumer.info/— Библиотека Гумера

http://www.artclassic.edu.ru

— Коллекция: мировая художественная культура

http://www.artyx.ru

 — История искусств

http://bashmakov.ru

 — игра «Золотое руно»

http://www.portal-slovo.ru/rus/art/2898/3183/

Рассмотрено                                                                                                                                                     на заседании Методического совета школы                                                                                                протокол № 1 от «31» августа 2018 г.