Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Рабочая программа по музыке

библиотека
материалов












Рабочая программа по кружку

Вокально-

Инструментальный Ансамбль





























Пояснительная записка

Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти взаимосвязно и неразрывно, начиная с детей младшего возраста, и ведущее место в этом принадлежит кружку вокального пения – и на сегодняшний день основному средству массового приобщения школьников к музыкальному искусству.

В кружке вокального пения органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на учащихся, индивидуальный подход, влияние на каждого ученика коллектива, так как занятия проходят небольшими группами (12-15 человек), и каждый ребенок пробует свои силы как в ансамблевом пении так и в сольном.

В условиях коллективного исполнения у школьников развивается «чувство локтя», доверия партнеру и уважение к нему. Участие в ансамблевом пении как совместном действии способствует преодолению проявлений индивидуализма школьников, обусловленного типичными недостатками, присущими организации взаимоотношений ученика и коллектива.

При индивидуальном, сольном исполнении песни усиливается чувство ответственности и развивается творческий подход к каждому делу. Ведь для полного номера необходимо не только верно исполнить мелодию и выучить слова, так же должен быть продуман костюм, движения под музыку и общий «образ» песни. Это раскрепощает детей и усиливает их самооценку.


Пение – наиболее распространенный и самый доступный вид искусства для всех времен и народов. Доступность искусства пения обусловлена тем, что певческий инструмент не надо «захватывать» - он всегда при себе.

Певцами называют таких исполнителей, искусство которых хотя бы элементарно отвечает эстетическим запросам слушателей.

Певцы бывают не только профессиональными, ими могут быть и любители. Но и те, и другие должны обладать голосом и слухом. При этом имеется в виду не просто способность говорить и слышать. Пение – искусство музыкальное, поэтому у певцов должен быть музыкальный слух и музыкальный голос.

Певческий голос – природный музыкальный инструмент, имеющийся у каждого нормально развитого, здорового человека.

Певческий голос отличается от обычного, разговорного приятной окраской звука, которая называется тембром. Тембровая окраска зависит от целого ряда физиологических особенностей голосового аппарата. К ним в первую очередь относится строение голосовых связок, образующих при пении голосовую щель. Связки могут быть длинными и короткими, толстыми или тонкими. Вторым важным фактором являются природные резонаторы – носоглотка, лобные пазухи, гайморовы полости, твердое небо, носовая перегородка. Не меньшую роль играет строение грудной клетки и целого ряда других частей человеческого корпуса и головы.

Другим качеством певца является наличие музыкального слуха. Он не тождественен обычному слуху. Различие между общим и музыкальным слухом определяется физиологическим устройством человеческого организма. Разветвление слухового нерва во внутреннем ухе образует так называемый кортиев орган. Чем больше этих разветвлений, тем тоньше музыкальный слух.

Вокал – (ит. - воче) – голос.

Часто искусство пения называют вокальным искусством.


Цель программы:


- Заинтересовать детей музыкальным искусством как неотъемлемой частью жизни каждого человека;


- Научить каждого кружковца владеть певческим голосом.


Задачи программы:


Образовательные:

  • Углубить знания детей в области музыки: классической, народной, эстрадной;

  • Обучить детей вокальным навыкам;

Воспитательные:

  • Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;

  • Привить навыки сценического поведения;

  • Формировать чувство прекрасного на основе классического и современного музыкального материала;

Развивающие:


  • Развить музыкально-эстетический вкус;

  • Развить музыкальные способности детей;









Учебно-тематический план

(Вокальный)


п/п

Тема

Дата

Количество часов

Примечание

1.

Музыкально-теоретические дисциплины.

Введение.

Лад: мажор – минор.

Темп: быстро - медленно.

Динамика: громко – тихо.

7-10 сентября

2


2.

Жанры: песня, танец, марш.

Формы: 1-, 2-, 3-хчастные.

Формы песни: запев, куплет, припев, кода.

Типы голосов.


14-17сентября

2


3.

Вокальная работа.

Формирование певческих навыков, певческая установка, развитие слуха, музыкальной памяти, вокальной артикуляции, дыхания.

21-24 сентября

2


4.

Музыкально-образовательные беседы и слушание музыки.

Жанровое разнообразие музыки.

Роль песни в переломные моменты истории.


28сент.-1октября

2








п/п

Тема

Дата

Количество часов

Примечание

5.

Разучивание и пение простейших попевок.

5-8 октября

2


6.

Формирование правильного певческого дыхания

12-15 октября

2


7.

Формирование правильной вокальной артикуляции

19-22 октября

2


8.

Формирование основных вокальных навыков:

мягкость звучания

26-29 октября

2


9.

Работа над кантиленным звучанием

9-12 ноября

2


10.

Концертная деятельность

16-19ноября

2


11.

Развитие двигательных способностей

23-26 ноября

2


12.

Музыкально-пластические импровизаци

7-10 декабря

2


13.

Жесты как важное средство выразительности

14-17 декабря

2


14.

Среднее диафрагматическое дыхание

21-24 декабря

2


15.

Развитие артикуляции

28декабря

2


16.

Концертная деятельность

11-14 января

2


17.

Выбор, знакомство и разбор репертуара

18-21 января

2


18.

Постановка эстрадно-вокальных номеров

25-28 января

2


19.


Работа над дикцией.


1-4 января


2




20.

Работа над мелодическим слухом;

работа над чистым интонированием поступенных мелодий в пределах октавы;

8-11 февраля

2


21.

Работа над чистым интонированием поступенных и скачкообразных мелодий в пределах 1,5 октавы;

15-18 февраля

2


22.

Работа над расширением певческого дыхания;

работа над дикцией;

выявление тембров.

22-25 февраля

2


23.

Работа над расширением диапазона, певческого дыхания.

1-4 марта

2


24.

Работа над художественным исполнением реперт.

11 марта

2


25.

Концертная деятельность.

15-18 марта

2


26.

Музыканты-исполнит.

5-8 апреля

2


27.

Квартет

12-15 апреля

2


28.

Квинтет

19-22 апреля

2


29.

Дуэт

26-29 апреля

2


30.

Трио

3-6 мая

2


31.

Вокальный ансамбль

13мая

2


32.

Подготовка к концерту

17-20 мая

2


33.

Концерт

24-27 мая

2











Содержание знаний, умений, навыков детей 1-го года обучения:


Должны знать и определять на слух:

- музыку разного эмоционального содержания;

- музыкальные жанры (песня, танец, марш);

- одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму;

- средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр, мелодию, ритм;

- музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;

- знать название женских и мужских певческих голосов, названия хоров, уметь различать их по звучанию;

- знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор;


Уметь:

- верно петь выученные песни, знать их названия и авторов;

- быть внимательными при пении к указаниям учителя; понимать дирижерские жесты;

- петь напевно, легко, светло, без форсирования звука;

- соблюдать при пении певческую установку: сидеть или стоять прямо, ненапряженно, слегка отводить плечи назад, опустив руки или положив их на колени (при пении сидя);

- исполнять песни и вокально-хоровые упражнения в диапазоне ре (до) первой октавы – до второй октавы.





















Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы


Наглядный материал:

  • Таблицы;

  • Портреты композиторов;

  • Нотный стан;

  • Музыкальные произведения в CD записи.


Работа с родителями:

  • Концерты, игровые праздники;

  • Участие в родительских собраниях и подготовке к выступлениям;

  • Оформление стенда.


Методы и приемы работы:

Методы формирования сознания учащегося:

  • Показ;

  • Объяснение;

  • Инструктаж;

  • Разъяснение;

Методы формирования деятельности и поведения учащегося:

  • Самостоятельная работа;

  • Иллюстрация;

Методы стимулирования познания и деятельности:

  • Поощрение;

  • Контроль;

  • Самоконтроль;

  • Оценка;

  • Самооценка;

  • Вручение подарка;

  • Одобрение словом;

Методы поощрения:

  • Благодарность;

  • Благодарственное письмо родителям;

  • Устное одобрение.








Список литературы


  1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн.: Кн.1 : Начальная школа. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с. – (Классному руководителю).

  2. Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн.: Кн.2 : Средняя школа. – М.: 5 за знания, 2006. – 224с. – (Классному руководителю).

  3. Агапова И.А., Давыдова М.А. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины. - М.:ООО «ИД РИППОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2007. – 222с. –(серии «Учимся играючи», «Азбука развития»).

  4. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя- музыканта. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 336с.: ноты. – (Б-ка учителя музыки).

  5. Дешкова И.П. Загадки Терпсихоры /Худож. В. Косоруков – М.: Дет.-лит., 1989. – 54с.: ил.

  6. Михайлова М.А. Детские праздники. Игры, фокусы, забавы. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Художники Г.В. Соколов, В. Н. Куров – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с., ил. – (Серия: «Игра, обучение, развитие, развлечение»).

  7. Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с., ил.

  8. Музыка для преподавателей, воспитателей, классных руководителей 1-7 классов /сост. В.В. Фадин. - Волгоград: Учитель, 2005. – 99с.

  9. Покровский Б.А. Путешествие в страну Опера. – М.: Современник, 1997. – 238с.: фотоил. – (Под сенью дружных муз).

  10. Радынова О. Музыкальное развитие детей: В 2 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997. Ч. 1.– 608 с.: нот.

  11. Радынова О. Музыкальное развитие детей: В 2 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997. Ч. 2. – 400 с.: нот.

  12. Разумовская О.К. Зарубежные композиторы. Биографии, викторины, кроссворды / О.К.Разумовская. –М.: Айрис-пресс, 2008. – 176с. – (Методика).

  13. Разумовская О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды / О.К.Разумовская. –М.: Айрис-пресс, 2008. – 176с. – (Методика).

  14. Финкельштейн Э.И. Музыка от А до Я. – М.: Изд-во «Советский композитор», 1991. – 191с.: ил.

  15. Хит – 2003. Лучшие песни года. Часть 1. – М.: «Современная музыка», 2004г. – 128с.

  16. Хит – 2003. Лучшие песни года. Часть 2. – М.: «Современная музыка», 2004г. – 128с.

Учебно-тематический план

(Инструментальный)



п/п

Тема

Дата

Количество часов

Примечание

1.

Введение. «Знакомство» с инструментом. Длительности, гаммы.

7-10 сентября

2


2.

Посадка за инструментом.

14-17сентября

2


3.

Разучивание гаммы правой рукой. Работа над штрихами.

21-24 сентября

2


4.

Разучивание гаммы правой рукой. Работа над штрихами.

28сент.-1октября

2


5.

Лад мажор, минор.

Повтор гамм.

5-8 октября

2


6.

Правильное ведение меха.

12-15 октября

2


7.

Выбор репертуара.

Разбор песни «маленькая елочка»

19-22 октября

2


8.

Продолжение работы над песней «маленькая елочка»

26-29 октября

2


9.

Громкость, тембр звука.

9-12 ноября

2


10.

Интонация.

16-19 ноября

2


11.

Разучивание левой руки.

23-26 ноября

2


12.

Диезы и бемоли.

30 ноября

2


13.

Знаки при ключе.

7-10 ноября

2


п/п

Тема

Дата

Количество часов

Примечание

14.

Мажорные и минорные гаммы.

14-17 декабря

2


15.

Ритмический рисунок.

21-24 декабря

2


16.

Аккорды в правой руке.

28 декабря

2


17.

Работа над упражнениями.

11-14 января

2


18.

Музыкальные термины.

18-21 января

2


19.

Паузы.

25-28 января

2


20.

Ноты с точкой.

1-4 февраля

2


21.

Лига.

8-11 февраля

2


22.

Знаки при ключе.

15-18 февраля

2


23.

Динамические оттенки.

22-25 февраля

2


24.

Диминуэндо.

1-4 марта

2


25.

Крещендо.

11 марта

2


26.

Размер.

15-18 марта

2


27.

Определение знаков в тональности.

5-8 апреля

2


28.

Работа над правильным распределением меха.

19-22 апреля

2


29.

Упражнения на развитие техники.

26-29 апреля

2


30.

Подбор на слух.

3-6 мая

2


31.

Игра ансамблем.

13 мая

2


32.

Игра ансамблем

17-20 мая

2


33.

Ознакомление с шумовыми инструментами.

24-27 мая

2





















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров125
Номер материала ДВ-148499
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх