Рабочая программа по Музыке.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА–НА–ДОНУ «ШКОЛА № 55

имени 33-го Кёнигсбергского мотострелкового полка»

ул. Серафимовича, 25 тел. 282 – 17 – 94

Рассмотрена                                                          Утверждена

Методическим советом                                        приказом по школе от 30.08.2021 г. № 184-ОД

МАОУ «Школа № 55 имени 33-го

Кёнигсбергского мотострелкового полка»        Директор МАОУ «Школа № 55 имени 33-го

(протокол № 1 от 27.08.2021 г.)                           Кёнигсбергского мотострелкового полка»                              

_____________________ С. Л. Секизян

Рекомендована к утверждению

Педагогическим советом

(протокол №1 от 30.08.2021 г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

для 4 «Б» класса

Уровень образования: (начальное общее образование)

Учебный год: 2021 – 2022

Учитель: Кузнецова Алла Сергеевна

Нормативно – правовая база реализации образовательной программы регламентируется следующими документами:

1.1.1. Нормативными правовыми документами федерального уровня:

·     Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" (п. 22 ст. 2; ч. 1, 5 ст. 12;  п. 2, п.3 ст. 28; ст. 30; п. 5 ч. 3 ст. 47; п. 1 ч. 1 ст. 48);

·     федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (п. 19.5) (ред. от 31.12.2015 г. № 1576);

·     федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 (с изменениями и дополнениями от: 3 июня 2008 г., 31 августа, 19 октября 2009 г., 10 ноября 2011 г., 24, 31 января 2012 г., 23 июня 2015 г., 7 июня 2017 г.);

·     федеральным базисным учебным планом, утв. приказом Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 (ред. от 01.02.2012);

·     порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 №  1015 (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 13.12.2013 N 1342, от 28.05.2014 N 598, от 17.07.2015 N 734, Приказа Минпросвещения РФ от 01.03.2019 N 95, от 10.06.2019 N 286);

·     письмом Рособрнадзора от 16.07.2012 № 05-2680 "О направлении методических рекомендаций о проведении федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях";

·     Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 N 345 (в ред. Приказов Минпросвещения России от 08.05.2019 N 233, от 22.11.2019 N 632, от 18.05.2020 N 249) "О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования";

·     санитарно-эпидемиологическими правилами СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)», утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации А.Ю. Поповой № 16 от 30.06.2020 (зарегистрировано в министерстве юстиции Российской Федерации № 58824 от 03 июля 2020);

1.1.2. Нормативными правовыми документами регионального уровня:

·     областным законом от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (ред. от 06.03.2020 N 280-ЗС);

·     письмом Минобразования Ростовской области от 08.08.2014 г № 24/4.11 -4851/м;

·      письмом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 22.06.2016 № 24/4.1.1-4546 "О примерной структуре рабочих программ учителя".

1.1.3. Нормативными правовыми документами локального уровня:

·     Уставом муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Ростова-на-Дону «Школа № 55 имени 33-го Кёнигсбергского мотострелкового полка»;

·      образовательной программой начального общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Ростова-на-Дону «Школа № 55 имени 33-го Кёнигсбергского мотострелкового полка»;

·     учебным планом муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Ростова-на-Дону «Школа № 55 имени 33-го Кёнигсбергского мотострелкового полка», утвержденным приказом МАОУ «Школа № 55 имени 33-го Кёнигсбергского мотострелкового полка» от 10.08.2021 г. № 173-ОД.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по «Музыке» для 4 класса разработана на основе учебно-методического комплекта: Музыка: 4 класс учебник для учащихся общеобразовательных организаций/В. О. Усачёва, Л. В. Школяр– 4-е изд. испр. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2014 г.

Изучение курса «Музыка» на уровне начального общего образования на­правлено на достижение следующих целей:

·        ориентация на развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

·        воспитание у учащихся музыкальной культуры как части всей их духовной культуры, где возвышенное содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во всем богатстве его форм и жанров, художественных стилей и направлений.

Основными задачами реализации содержания курса явля­ются:

·        раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека-творца;

·        воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству, художественного вкуса нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

·        воспитание устойчивого интереса к деятельности музыканта – человека сочиняющего, исполняющего и слушающего музыку,

·        развитие музыкального восприятия как творческого процесса – основы приобщения к искусству;

·         накопление музыкальных впечатлений, формирование опыта музицирования;

На изучение предмета «Музыка» в 4 классе отводится 1 час в неделю из часов федерального компонента. Примерная программа рассчитана на 35 часов. В соответствии с календарным учебным графиком, расписанием занятий в МАОУ «Школа № 55 имени 33-го Кёнигсбергского мотострелкового полка» на 2021-2022 учебный год данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.  В целях выполнения программы, на 1 час будет сокращён раздел «Искусство слушать музыку». Будут объединены темы такие, как: «Опера», «Балет» и «Хоровые формы.».

   Отличительной особенностью программы является то, что она разработана на основе авторской программы В. О. Усачёвой, Л. В. Школяр М: Вентана-Граф 2014 г. Содержание авторской программы полностью соответствует требованиям ФГОС НОО, поэтому в примерную рабочую программу не внесено никаких изменений. Одной из ведущих позиций, определяющих содер­жание данного учебного курса, является принципи­альная установка, отстаивающая самоценность музы­кального искусства как человеческого творения, по­могающего ребенку познавать мир и самого себя в этом мире. Содержание музыкального образования в началь­ной школе — это запечатлённый в музыке духовный опыт человечества, рассматривающий вопросы смыс­ла жизни, существования человека на Земле с эстети­ческих и нравственных позиций.

Основные технологии:

1.      Личностно-ориентированные технологии обучения.

  Технология обучения как учебного исследования.

  Технология коллективной мыследеятельности (КМД).

  Технология эвристического обучения.

  Метод проектов.

2.      Предметно-ориентированные технологии обучения.

  Технология постановки цели.

  Технология полного усвоения (по материалам М. В. Кларина).

3.      Информационные технологии.

  ИКТ.

4.      Технологии оценивания достижений учащихся.

  Технология "Портфолио".

  Технология оценки планируемых результатов, индивидуальных достижений, обучающихся в различных формах и видах контроля, контрольно-измерительных материалов, в показателях уровня успешности учащихся (хорошо/отлично/удовлетворительно/неудовлетворительно), рейтинг.

5.      Интерактивные технологии.

  Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо».

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Музыка».

Личностными результатами обучения учащихся являются:

·        формирование основ гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, свой народ, историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

·        формирование основ национальных ценностей российского общества;

·        формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

·        формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·        развития навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

·        развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других;

·        наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами обучения являются:

·        овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности, поиска средств осуществления в видах музыкальной деятельности;

·        формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

·        продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении музыкально-творческих задач, умение определять общую цель и пути её достижения, способность договариваться о распределении ролей и обязанностей;

·        готовность конструктивно решать конфликты посредством компромиссов и сотрудничества;

·        самооценка своих музыкально-творческих возможностей; формирование способности понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуации неуспеха;

·        овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами

·        навык умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений;

·        овладение действиями сравнения, обобщения, установления аналогий в процессе музыкально-творческой деятельности;

·        умение осуществлять информационную. Познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации;

·        готовность слушать собеседника, вести диалог.

Предметными результатами обучения являются:

·        сформированность первоначальных представления о роли музыки в жизни человека;

·        формирование общего представления о музыкальной картине мира;

·        знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

·        формирование основ музыкальной культуры, художественного вкуса, интереса у музыкальной деятельности;

·        умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

·        умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций.

К концу обучения в четвертом классе ученик научится:

·        воспринимать музыку различных жанров; размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека; эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

·        ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края; сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки; ценить отечественные народные музыкальные традиции;

·        воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.);

·        соотносить выразительные и изобразительные интонации; узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов; воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

·        наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;

·        общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

·        исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

·        определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

·        оценивать и соотносить музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира;

·        проявлять общую осведомлённость о музыке, способность ориентироваться в музыкальных явлениях;

·        проявлять интерес, определённые пристрастия и предпочтения (любимые произведения, любимые композиторы, любимые жанры, любимые исполнители – 2-3 примера);

·        мотивировать выбор той или иной музыки (что он ищет в ней, чего ждёт от неё);

·        ориентироваться в выразительных средствах и понимать логику их организации в конкретном произведении в опоре на закономерности музыки (песня, танец, марш, интонация, развитие, форма, национальные особенности и пр.);

·        понимать смысл деятельности музыканта (композитора, исполнителя, слушателя) и своей собственной музыкальной деятельности;

·        выражать готовность и умение проявить свои творческие способности в различных видах музыкально-художественной деятельности: выразительно исполнить песню (от начала до конца), найти образное танцевальное движение, подобрать ассоциативный ряд, участвовать в ансамбле (игра на музыкальных инструментах, хоровое пение, музыкальная драматизация).

К концу обучения в четвертом классе ученик получит возможность научиться:

·        реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;

·        организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность; музицировать.

·        реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;

·        использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

·        владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

·        адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;

·        оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий; представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.); собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека);

·        проявлять общую осведомлённость о музыке, способность ориентироваться в музыкальных явлениях;

·        проявлять интерес, определённые пристрастия и предпочтения (любимые произведения, любимые композиторы, любимые жанры, любимые исполнители – 2-3 примера);

·        мотивировать выбор той или иной музыки (что он ищет в ней, чего ждёт от неё);

·        ориентироваться в выразительных средствах и понимать логику их организации в конкретном произведении в опоре на закономерности музыки (песня, танец, марш, интонация, развитие, форма, национальные особенности и пр.);

·        понимать смысл деятельности музыканта (композитора, исполнителя, слушателя) и своей собственной музыкальной деятельности;

·        выражать готовность и умение проявить свои творческие способности в различных видах музыкально-художественной деятельности: выразительно исполнить песню (от начала до конца), найти образное танцевальное движение, подобрать ассоциативный ряд, участвовать в ансамбле (игра на музыкальных инструментах, хоровое пение, музыкальная драматизация).

Содержание учебного предмета.

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
1.	Многоцветие музыкальной картины мира.	8ч
2.	Музыка мира сквозь призму русской классики.	9ч
3.	Музыкальное общение без границ.	8ч
4.	Искусство слышать музыку.	9ч
	Итого:	34ч

Содержание программы.

Многоцветие музыкальной картины мира (8 ч). Знакомство с «музыкальной партитурой мира» через музыку Германии, Венгрии, Испании, Норвегии, Польши, Италии, США. Общее и специфическое в интонационном языке, жанрах и формах музыки разных народов мира. Взаимосвязь музыкального языка и фонетического звучания разговорной речи. Соотнесение особенностей западноевропейской музыки со славянскими корнями русской музыки. Джаз и его всемирно-историческое значение для музыкальной культуры планеты

Музыка мира сквозь призму русской классики (9 ч). Роль восточных мотивов в становлении русской музыкальной классики. Музыкальное «путешествие» русских композиторов в Италию и Испанию, Японию и Украину. Русское как характерное — через взаимодействие музыкальных культур, через выведение интонационного общего и частного, традиционного и специфического.

Музыкальное общение без границ (8 ч). Музыка стран Балтии, Кавказа и др. Общее и различное. Выдающиеся представители зарубежных национальных музыкальных культур — Бах, Моцарт, Шуберт, Шуман, Шопен, Лист, Дебюсси. «Музыкальный салон» как историческая форма художественного общения народов между собой

Искусство слышать музыку (9 ч). Обобщение проблематики воспитания музыкальной культуры учащихся в начальной школе — от родовых истоков музыкального искусства до основ музыкальной драматургии. Восприятие произведений крупной формы и его содержательный анализ — этап развития музыкальной культуры человека как части всей его духовной культуры.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Дата проведения урока (план)	Дата проведения урока (факт)	Тема урока, контрольной, практической, лабораторной работы	Количество часов
1	03.09		Музыка стран мира.	1
2	10.09		Музыка западноевропейских стран. Планета Бах.	1
3	17.09		Музыка средиземноморья.	1
4	24.09		Музыка США.	1
5	01.10		Колыбельные песни разных стран.	1
6	08.10		Интонационные черты танцевальной музыки мира.	1
7	15.10		Танцевальная музыка народов мира.	1
8	22.10		Композитор и его стиль. Вариации на тему….	1
9	29.10		Восточные мотивы в русской классике.	1
10	12.11		Мелодика Италии в произведениях П.И Чайковского.	1
11	19.11		Музыкальное «путешествие» М.И.Глинки в Испанию.	1
12	26.11		Тема японской песни в произведениях Д.Б Кабалевского.	1
13	03.12		Тема мира в музыкальных произведениях.	1
14	10.12		Интонационные особенности народной музыки в творчестве композиторов.	1
15 16	17.12 24.12		Музыка Украины и Белоруссии. Вариации на тему славянских песен.	2
17	14.01		Музыка Чехии и Польши.	1
18 19	21.01 28.01		Музыка Венгрии, Болгарии, Молдавии.	2
20	04.02		Музыка народов Балтии.	1
21 22	11.02 18.02		Музыка Италии и Испании.	2
23 24	25.02 04.03		Музыка Норвегии.  Музыка Австрии и Германии.	2
25	11.03		Музыка Закавказья.	1
26	18.03		Музыка Средней Азии.	1
27	08.04		Композитор, поэт, исполнитель.	1
28	15.04		Симфонический оркестр и дирижер.	1
29	22.04		Инструментальная музыка.	1
30 31	29.04 06.05		Вокальная музыка. Симфония. Концерт.	2
32	13.05		Промежуточная аттестация. Тест по темам, изученным в 4 классе.	1
33	20.05		Опера. Балет. Хоровые формы.	1
34	27.05		Обобщающий урок по теме: «За семью печатями».	1

Лист  корректировки

рабочей программы учителя Кузнецовой Аллы Сергеевны

по музыке в 4 «Б» классе.

№ п/п	Название темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Компенсирующие мероприятия	Дата проведения по факту