Рабочая программа по обществознанию для 8 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новоусманского муниципального района Воронежской области

 «Тресвятская средняя общеобразовательная школа имени В. М. Пескова»

 396330  п. Воля, ул. Садовая  61а.

Тлф. Факс [phone]. E-mail: [e-mail]

Рассмотрено на ШМО учителей _____________цикла ___       16 г.  Протокол № _____ Руководитель ШМО _________

«Утверждаю» Приказ от «___» ______2016 г № __ Директор МКОУ «Тресвятская СОШ имени В.М. Пескова»                                                       _________________Безгина Т.Н.

«Согласовано» _______      16г. Зам по УВР Гончаров А.Т. _________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Обществознание»

для 8 класса

(базовый  уровень )

( в том числе для детей с ОВЗ, работающих по программе  7 вида)

Подготовила  Коршунова Татьяна Петровна

учитель обществознания________________

                                                    ^{подпись}

Первая  квалификационная категория

2016 - 2017 учебный год.

2.Пояснительная записка

СТАТУС ДОКУМЕНТА

Рабочая программа по обществознанию  для 8 класса составлена с использованием нормативно – правовой базы:

*Закон РФ «Об образовании» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012 г.)

*Федеральный государственный образовательный стандарт   общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

*Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений Воронежской области (приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 № 760)

*Санитарно-эпидемиологические правила (СанПиН 2.4.2.2821-10) «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» утвержденные постановлением Главного государственного  санитарного врача РФ от 29.12.2010 года № 189.

*Основная образовательная программа общего образования  МКОУ «Тресвятская СОШ имени В.М.Пескова».

 *Примерные программы.

 *Устав МКОУ «Тресвятская СОШ имени В.М.Пескова».

 * Школьное положение о рабочей программе педагога.

Рабочая программа по обществознанию определяет объём, порядок, содержание изучения и преподавания курса обществознания   в 8  классах в МКОУ «Тресвятская СОШ имени В.М.Пескова».

Цель настоящей программы – создание условий для планирования,  организации и управления образовательным процессом по обществознанию.

ФУНКЦИИ ДОКУМЕНТА

- нормативная, т.е. является документом, обязательным для выполнения в полном объёме;

- целеполагания, т.е. определяет ценности и цели;

       - определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;                                                                                                                                     

       - процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;                                                                                                                                                                                 

       - оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.                                                                                                                            

СТРУКТУРА  ДОКУМЕНТА

1. титульный лист

2. пояснительная записка

3. учебно – тематический план (содержание программы)

4. календарно – тематическое (поурочное) планирование

5. требования к уровню подготовки учащихся

6. критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

7. перечень учебно – методического обеспечения;

8.список литературы (для учителя и для учащихся)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕПОДАВАНИЯ  ОЩЕСТВОЗНАНИЯ В 8  классах

В ПРЕПОДАВАНИИ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ РЕШАЮТСЯ
СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

-  обучить людей правилам пользования научными инструментами, теориями и методами;

- сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности;

-  воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию;

- подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе.

ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНО НА ДОСТИЖЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ЦЕЛЕЙ:

-  развитие личности в ответственный  период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения  к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качеств личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Общие учебные навыки, умения, способы деятельности

      Примерная программа предусматривает формирование у учащихся  общеучебных умений и навыков, универсальных             способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами  для учебного предмета « Обществознание» на этапе основного образования являются:

-   сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

-  владеть различными видами публичных выступлений, следуя при этом этическим нормам и правилам ведения диалога,

-  выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием результатов проектной деятельности  и на уроках, и в доступной специальной практике;

-   на использование элементов причинно-следственного анализа;

-   на исследование несложных, реальных связей и зависимостей;

-  на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-   на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-  на оценку своих достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей  среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-  на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Результаты обучения

Результаты изучения курса « Обществознание» приведены разделе « Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию , практико-ориентированного  и личностного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

     Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.

ОБЩАЯ СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ:

8 класс: всего – 35 часов, 1 час в неделю;

     Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Сводная таблица по видам контроля  8 класс

Виды контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	итого
Административный контроль ЗУНов
Количество плановых контрольных работ
практических работ
лабораторных работ
Контрольных срезов
Самостоятельные работы
Тесты	1	1	1	1	4
Другие виды работ
Экскурсий

3. Учебно- тематическое  планирование ( содержание программы)

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 8 КЛАСС.

№	Раздел и количество часов	Содержание раздела	Изучение нового и закрепление	Выполнение практической части	Контроль
1.	Вводный урок.1 час.
2.	Личность и общество. 6 часов.	Быть личностью. Развитие общества.	5 часов. 1час - закрепление.		1час.
3.	Сфера духовной жизни. 8 часов.	Сфера духовной жизни. Мораль. Долг и совесть. Образование. Наука в современном мире. Религия как одна из форм культуры.	7часов. 1 час – закрепление.		1 час.
4	Социальная сфера. 5 часов.	Социальная структура общества. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение.	4 часа. 1 час – закрепление		1 час
5	Экономика. 14 часов.	Экономика и её роль в жизни общества. Главные вопросы экономики. Собственность. Рыночная экономика. Производство – основа экономики. Роль государства в экономике. Инфляция и семейная экономика.	13 часов. 1 час- закрепление.		1 час.
6	Уроки обобщающего повторения. 2 часа.		2 часа.

4. Календарно- тематическое (поурочное) планирование

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 8 КЛАСС.
№	Раздел программы.	Кол-во часов.	№	№	Тема урока	Сроки		Д./ З.
						План	Факт
1.	Вводный урок.	1.	1.	1.	Инструктаж по Т.Б.	05.09 07.09		Стр.4-5.
2.	Личность и общество.	6.	2.	1.	Что делает человека человеком?	12.09 14.09		П.1.
			3.	2.	Человек, общество, природа	19.09 21.09		П.2
			4.	3.	Общество, как форма жизнедеятельности людей.	26.09 28.09		П.3
			5.	4.	Развитие общества.	03.10 05.10		П.4
			6	5.	Как стать личностью	10.10 12.10		П.5
			7	6	Урок повторения по теме: Личность и общество	17.10 19.10
3.	Сфера духовной культуры.	8.	8	1.	Сфера духовной жизни.	24.10 26.10		П.6
			9	2.	Мораль.	31.10 02.11		П.7
			10	3.	Долг и совесть.	14.11 16.11		П.8
			11	4.	Моральный выбор- это ответственность.	21.11 23.11		П.9
			12	5.	Образование.	28.11 30.11		П.10
			13	6.	Наука в современном обществе.	05.12 07.12		П.11
			14	7.	Религия как одна из форм культуры.	12.12 14.12		П.12
			15	8.	Урок повторения по теме.	19.12 21.12		П.6-12
4.	Социальная сфера.	5	16	1.	Социальная структура общества.	26.12 28.12		П.13
			17	2.	Социальные статусы и роли.	09.01 11.01		П.14
			18	3.	Нации и межнациональные отношения.	16.01 18.01		П.15
			19	4.	Отклоняющееся поведение.	23.01 25.01		П.16
			20	5.	Урок повторения по теме. Тест	30.01 01.02		Повт. П.13-16
5	Экономика	14	21.	1	Экономика и её роль в жизни общества.	06.02 08.02		П.17
			22	2	Главные вопросы экономики. Тест	13.02 15.02		П.18
			23	3	Собственность.	20.02 22.02		П.19
			24	5	Рыночная экономика.	27.02 01.03		П.20
			25	6	Производство- основа экономики.	06.03 08.03		П.21
			26	7	Предпринимательская деятельность.	13.03 15.03		П.22
			27	8	Роль государства в экономике.	03.04 05.04		П.23
			28	9	Распределение доходов.	10.04 12.04		П.24
			29	10	Потребление	17.04 19.04		П.25
			30	11	Инфляция и семейная экономика	24.04 26.04		П.26
			31	12	Безработица, её причины и международная торговля	01.05 03.05		П.27
			32	13	Мировое хозяйство и международная торговля	08.05 10.05		П.28
			33	14	Урок повторения: Экономика	15.05 17.05		П.17-28
6.	Уроки обобщающего повторения.	2.	34	1.		22.05 24.05		П.1-16
			35	2		29.05 31.05		П.17-28

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.

В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен  знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

-  тенденции развития общества в целом как сложной  динамичной системы, также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

-  особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

-  анализировать актуальную информацию  о социальных объектах. Выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и  обществоведческими терминами и понятиями;

-   объяснять  причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов;

-   раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах ( текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать, обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

-  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-  формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам, подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным проблемам, использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного   взаимодействия с различными социальными институтами;

-    совершенствования собственной познавательной деятельности;

-  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

-  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

-   ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

-   предвидения возможных последствий определённых социальных действий;

-   оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

-  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

-  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

6. КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ:

     Оценка «пять» - материал изложен полно, дополнения не требуется. Речь грамотная.

     Оценка «четыре» - в изложении материала допущены незначительные неточности. Речь хорошая.

     Оценка «три» - в изложении материала имеются пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя), в ответе имеются значительные фактические ошибки. Речь бедная.

     Оценка «два» - главное содержание фактического материала по вопросу не воспроизведено.

7. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

     1.Тесты по обществознанию: 9 класс/С.В. Краюшкина. – М.: Издательство «Экзамен». – 160 с. ( серия « Учебно – методический комплект) ГРИФ ИСМО РАО.

     2. Тесты по обществознанию: 10 класс/С,В, Краюшкина. – М. : Издательство «Экзамен» . - 160с.(серия « Учебно – методический комплект») ГРИФ ИСМО РАО.

     3. Тесты по обществознанию: 11 класс С,В, Краюшкина. – М.: Издательство « Экзамен». – 160 с. (серия « Учебно – методический комплект») ГРИФ ИСМО РАО.

8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: Обществознание. 8 класс.

   Антология мудрости. Сост. В.Ю. Шойхер. М. Вече. 2005 год.

   Бахмутова Л.С. Методика преподавания обществознания. Учебное пособие  для студентов педагогических высших учебных заведений. В 2- частях. М. ВЛАДОС.2001 год.

   Волков Ю. Г. Социология. Учебник для 8-9 классов. М. Просвещение.2004 год.

   Обществознание в тестах и заданиях для 8-9 классов. М. Школа-Пресс. 2008 год.

   Преподавание прав человека в 6-9 классах. Книга для учителя в 2-х томах. М. Реал-А. 2009 год.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

   Кишенкова О.В. Основы гражданских знаний. 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учебных заведений. М. Дрофа. 2006 год.

   Соколов Я.В. Граждановедение. Пособие для учащихся 8 –х классов. М. ВЛАДОС. 2007 год.

    Тесты и задания по обществознанию для учащихя 8-х классов .Боголюбов Л.Н. М. Школа- Пресс. 2008 год.

УЧЕБНИКИ И ПРОГРАММЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.

8 класс. Обществознание.

  Боголюбов Л.Н. Москва. « Просвещение». 2011 год.

  Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы.  Москва. « Просвещение». 2010 год.