Рабочая программа по обществознанию для 10-11 социально-гуманитарных классов

2. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

- закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

- основные социальные институты и процессы;

- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

- особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

- осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

- анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

- объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

- формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

- подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

- осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

- оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

- самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

- нравственной оценки социального поведения людей; предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

- ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

Информация об изменениях:

Приказом Минобрнауки России от 10 ноября 2011 г. N 2643 в подраздел "Требования к уровню подготовки выпускников" внесены изменения

См. текст подраздела в предыдущей редакции

3. Содержание учебного предмета, курса.

Специфика социально-гуманитарного знания

Социальные науки, их классификация. Основные этапы развития социально-гуманитарного знания. Профессиональные образовательные учреждения. Основные профессии социально-гуманитарного профиля.

Введение в философию

Место философии в системе обществознания. Философия и наука*(12).

Сущность человека как проблема философии. Человечество как результат биологической и социокультурной эволюции. Понятие информации. Мышление и деятельность. Понятие культуры. Многообразие и диалог культур. Потребности и интересы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

Виды и уровни человеческих знаний. Теоретическое и обыденное сознание. Мировоззрение, его виды и формы. Мифологическое и рационально-логическое знание. Религия. Мораль. Нравственная культура. Право. Искусство.

Онтология и теория познания. Проблема познаваемости мира. Наука, основные особенности методологии научного мышления. Понятие научной истины, ее критерии. Относительность истины. Дифференциация и интеграция научного знания. Особенности социального познания.

Социум как особенная часть мира. Факторы изменения социума. Типология обществ. Системное строение общества. Многообразие и неравномерность процессов общественного развития. Формации и цивилизации. Процессы глобализации и становление единого человечества.

Духовная жизнь людей. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и его роль в развитии личности.

Социальная и личностная значимость образования. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.

Введение в социальную психологию

Социальная психология как наука.

Общение как обмен информацией. Особенности общения в информационном обществе. Общение как межличностное взаимодействие. Конформность, нонконформность, самоопределение личности. Общение как взаимопонимание. Идентификация в межличностном общении. Конфликт. Общение в юношеском возрасте.

Индивид, индивидуальность, личность. Периодизация развития личности. Направленность личности. Социальная установка. Ролевое поведение. Тендерное поведение.

Межличностные отношения в группах. Этнические и религиозные взаимоотношения. Группы условные. Референтная группа. Интеграция в группах разного уровня развития. Групповая сплоченность. Антисоциальные группы. Особая опасность криминальных групп. Межличностная совместимость. Дружеские отношения. Групповая дифференциация. Стиль лидерства. Взаимоотношения в ученических группах.

Психология семейных взаимоотношений. Воспитание в семье.

Введение в социологию

Социология как наука.

Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы.

Социальные институты. Социальная инфраструктура.

Социальная стратификация и мобильность. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения.

Социализация индивида. Социальное поведение. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Социальный контроль. Социальные ценности и нормы. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения.

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.

Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.

Социология труда. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.

Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации. Культура бытовых отношений.

Этническое многообразие современного мира. Этнос и нация. Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации.

Роль религии в жизни общества. Мировые религии. Религиозные объединения и организации в России. Церковь как общественный институт. Принцип свободы совести.

Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики Российской Федерации.

Введение в политологию

Политология как наука.

Власть и политика. Типология властных отношений. Легитимация власти.

Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и функции.

Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Основные направления политики государства. Политический режим. Типы политических режимов. Демократия и ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.

Гражданское общество. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти. Истоки и опасность политического экстремизма в современном обществе.

Политическая идеология. Политические партии и движения. Становление многопартийности в России.

Политическая элита. Типология элит, особенности их формирования в современной России.

Понятие политического лидерства. Типология лидерства. Группы давления (лоббирование).

Выборы в демократическом обществе. Избирательная кампания. Избирательные технологии.

Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры. Политическая психология и политическое поведение.

Политический процесс, его формы. Особенности политического процесса в современной России. Место и роль СМИ в политическом процессе. Политический конфликт, пути его урегулирования. Современный этап политического развития России.

4. Тематическое планирование

Название темы	Количество часов
Обществознание 10 класс (102часа)
Специфика социально-гуманитарного знания. Введение в философию	59
Введение в социальную психологию	42
Повторение	3
Обществознание 11 класс (102 часа)
Введение в социологию	43
Введение в политологию	55
Повторение	6

Приложение

            КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по Обществознанию (102 часа)

10  класс

на 2017-2018 учебный год.

учителя истории и обществознания Почитаевой Н.Н.

УМК по обществознанию

Учебник. Обществознание 10 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – М.: Просвещение, 2012.

№ п/п	Тема урока	Дата	Изменения сроков, причины изменения
1	Наука и философия. Место философии в системе обществознания п.1	с 04.09 по 08.09
2	Социальные науки, их классификация  п.1	с 04.09 по 08.09
3	Социология как наука. Социальная психология как наука. Политология как наука.	с 04.09 по 08.09
4-6	Основные этапы развития социально-гуманитарного знания п.2-4	с 11.09 по 15.09
7	Профессиональные образовательные учреждения. Основные профессии социально-гуманитарного профиля п.5-6	с 18.09 по 22.09
8-9	Повторение по теме «Специфика социально-гуманитарного знания»	с 18.09 по 22.09
10-11	Человечество как результат биологической и социокультурной эволюции п.7	с 25.09 по 29.09
12-13	Сущность человека как проблема философии п.8	с 25.09 по 29.09     с 02.10 по 06.10
14-15	Социум как особенная часть мира п.9	с 02.10 по 06.10
16-17	Системное строение общества п.10	с 09.10 по 13.10
18-20	Типология обществ п.11-12	с 09.10 по 13.10     с 16.10 по 20.10
21-22	Факторы изменения социума п.13	с 16.10 по 20.10     с 23.10 по 27.10
23-24	Формации и цивилизации п.14-15	с 23.10 по 27.10
25-26	Свобода и необходимость в человеческой деятельности п.16	с 07.11 по 10.11
27-28	Мышление и деятельность. Потребности и интересы п.17	с 07.11 по 10.11     с 13.11 по 17.11
29-30	Духовная жизнь людей п.18	с 13.11 по 17.11
31-32	Социология труда п.19	с 20.11 по 24.11
33	Социальное партнерство и перспективы его развития в России	с 20.11 по 24.11
34-35	Власть и политика п.20	с 27.11 по 01.12
36	Типология властных отношений. Легитимация власти	с 27.11 по 01.12
37-38	Повторение по теме «Общество»	с 04.12 по 08.12
39-40	Онтология и теория познания. Проблема познаваемости мира п.21	с 04.12 по 08.12     с 11.12 по 15.12
41-42	Понятие научной истины, ее критерии п.22	с 11.12 по 15.12
43	Относительность истины	с 17.12 по 22.12
44-45	Общественное и индивидуальное сознание п.23	с 17.12 по 22.12
46-47	Наука, основные особенности методологии научного мышления п.24	с 25.12 по 27.12
48	Дифференциация и интеграция научного знания	с 25.12 по 27.12
49-50	Особенности социального познания. Понятие информации п.25	с 11.01 по 19.01
51-52	Виды и уровни человеческих знаний п.26	с 11.01 по 19.01     с 22.01 по 26.01
53	Теоретическое и обыденное сознание.	с 22.01 по 26.01
54	Мифологическое и рационально-логическое знание	с 22.01 по 26.01
55-56	Самосознание и его роль в развитии личности п.27	с 29.01 по 02.02
57-58	Повторение «Сознание и познание»	с 29.01 по 02.02     с 05.02 по 09.02
59-60	Индивид, индивидуальность, личность п.28	с 05.02 по 09.02
61-62	Периодизация развития личности п.29	с 12.02 по 16.02
63-64	Направленность личности. Социальная установка п.30	с 12.02 по 16.02     с 19.02 по 23.02
65-66	Общение как обмен информацией п.31	с 19.02 по 23.02
67-68	Общение как межличностное взаимодействие п.32	с 26.02 по 02.03
69	Общение в юношеском возрасте	с 26.02 по 02.03
70-71	Общение как взаимопонимание. Идентификация в межличностном общении п.33	с 05.03 по 09.03
72	Особенности общения в информационном обществе	с 05.03 по 09.03
73-74	Межличностные отношения в группах.  Группы условные п.34	с 12.03 по 16.03
75	Референтная группа	с 12.03 по 16.03
76-77	Межличностная совместимость. Дружеские отношения п.34	с19.03 по 23.03
78-79	Интеграция в группах разного уровня развития п.35	с19.03 по 23.03 с02.04 по 06.04
80	Групповая сплоченность	с02.04 по 06.04
81-82	Конформность, нонконформность, самоопределение личности п.35	с02.04 по 06.04       с 09.04 по 13.04
83-84	Групповая дифференциация п.36	с09.04 по 13.04
85	Стиль лидерства	с 16.04 по 20.04
86-87	Взаимоотношения в ученических группах. п.36	с 16.04 по 20.04
88	Ролевое поведение.	с 23.04 по 27.04
89	Гендерное поведение	с 23.04 по 27.04
90-91	Воспитание в семье п.37	с 23.04 по 27.04     с 30.04 по 04.05
92	Психология семейных взаимоотношений	с 30.04 по 04.05
93-94	Антисоциальные группы. Особая опасность криминальных групп п.38	с 30.04 по 04.05     с 07.05 по 11.05
95-96	Конфликт п.39	с 07.05 по 11.05
97-98	Повторение по теме «Межличностные отношения»	с 14.05 по 18.05
99-100	Повторение по теме «Введение в социальную психологию»	с 14.05 по 18.05     с 21.05 по 25.05
101	Повторение темы «Человек и общество»	с 21.05 по 25.05
102	Итоговый	с 21.05 по 25.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по Обществознанию (102 часа)

11 класс

на 2017-2018 учебный год.

учителя истории и обществознания Почитаевой Н.Н.

УМК по обществознанию

Учебник. Обществознание 10 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – М.: Просвещение, 2012.

№ п/п	Тема урока	Дата	Изменения сроков, причины изменения
1	Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Социальное взаимодействие и общественные отношения п.1	с 04.09 по 08.09
2	Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы	с 04.09 по 08.09
3	Социальные институты. Социальная инфраструктура п.2	с 04.09 по 08.09
4-6	Социальная стратификация и мобильность	с 11.09 по 15.09
7	Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру п.3	с 18.09 по 22.09
8-9	Экономика и культура. Качество и уровень жизни.	с 18.09 по 22.09
10-11	Экономика и политика	с 25.09 по 29.09
12-13	Социализация индивида п.4	с 25.09 по 29.09     с 02.10 по 06.10
14-15	Социальное поведение. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте	с 02.10 по 06.10
16-17	Социальный контроль	с 09.10 по 13.10
18-20	Социальные ценности и нормы п.5	с 09.10 по 13.10     с 16.10 по 20.10
21-22	Роль права в жизни общества. Правовая культура	с 16.10 по 20.10     с 23.10 по 27.10
23-24	Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения п.6	с 23.10 по 27.10
25-26	Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения п.7	с 07.11 по 10.11
27-28	Этническое многообразие современного мира. Этнос и нация п.8	с 07.11 по 10.11   с 13.11 по 17.11
29-30	Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса  п.8	с 13.11 по 17.11
31-32	Этнические и религиозные взаимоотношения. Межнациональное сотрудничество и конфликты п.9	с 20.11 по 24.11
33	Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации (лек.)	с 20.11 по 24.11
34-35	Демографическая и семейная политика в Российской Федерации. Тенденции развития семьи в современном мире п.10	с 27.11 по 01.12
36	Семья и брак как социальные институты п.11	с 27.11 по 01.12
37-38	Культура бытовых отношений. Традиционные семейные ценности. Проблемы неполных семей п.12	с 04.12 по 08.12
39-40	Молодежь как социальная группа п.13	с 04.12 по 08.12     с 11.12 по 15.12
41-42	Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России	с 11.12 по 15.12
43	Социальные проблемы современной России п.14	с 17.12 по 22.12
44-45	Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и функции п.15	с 17.12 по 22.12
46-47	Политический режим. Типы политических режимов	с 25.12 по 27.12
48	Демократия и ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии п.16	с 25.12 по 27.12
49-50	Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России п.16	с 11.01 по 19.01
51-52	Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Основные направления политики государства п.17	с 11.01 по 19.01     с 22.01 по 26.01
53-54	Гражданское общество. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти п.18	с 22.01 по 26.01
55	Истоки и опасность политического экстремизма в современном обществе п.18	с 29.01 по 02.02
56	Место и роль СМИ в политическом процессе п.19	с 29.01 по 02.02
57-58	Понятие политической культуры. Политическая идеология п.20	с 29.01 по 02.02     с 05.02 по 09.02
59-60	Политическая психология и политическое поведение п.21	с 05.02 по 09.02
61-62	Политические партии и движения. Становление многопартийности в России п.22	с 12.02 по 16.02
63-64	Политическая элита. Типология элит, особенности их формирования в современной России п.23	с 12.02 по 16.02     с 19.02 по 23.02
65-66	Понятие политического лидерства. Типология лидерства. Группы давления (лоббирование) п.23	с 19.02 по 23.02
67-68	Выборы в демократическом обществе п.24	с 26.02 по 02.03
69	Избирательная кампания. Избирательные технологии	с 26.02 по 02.03
70-71	Человек в политической жизни. Политическое участие п.25	с 05.03 по 09.03
72	Политический конфликт, пути его урегулирования п.26	с 05.03 по 09.03
73-74	Политический процесс, его формы п.27	с 12.03 по 16.03
75	Особенности политического процесса в современной России	с 12.03 по 16.03
76-77	Понятие культуры п.28	с19.03 по 23.03
78-79	Мировоззрение, его виды и формы п.29	с19.03 по 23.03 с02.04 по 06.04
80	Мораль. Нравственная культура. Принцип свободы совести п.30	с02.04 по 06.04
81-82	Наука п.31	с02.04 по 06.04      с 09.04 по 13.04
83-84	Социальная и личностная значимость образования. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе п.32	с09.04 по 13.04
85	Религия. Мировые религии.	с 16.04 по 20.04
86-87	Религиозные объединения и организации в России. Церковь как общественный институт. Роль религии в жизни общества п.33	с 16.04 по 20.04
88	Искусство п.34	с 23.04 по 27.04
89	Многообразие и диалог культур п.35	с 23.04 по 27.04
90-91	Многообразие и неравномерность процессов общественного развития п.36	с 23.04 по 27.04      с 30.04 по 04.05
92	Процессы глобализации и становление единого человечества п.37	с 30.04 по 04.05
93	Конституционные основы социальной политики Российской Федерации п.38	с 30.04 по 04.05
94-95	Современный этап политического развития России п.39	с 07.05 по 11.05
96-97	Повторение темы «Духовная сфера»	с 07.05 по 11.05     с 14.05 по 18.05
98-99	Повторение темы «Социальная сфера»	с 14.05 по 18.05
100-101	Повторение темы «Политическая сфера»	с 21.05 по 25.05
102	Итоговый	с 21.05 по 25.05

Краткое описание документа:

В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

- закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

- основные социальные институты и процессы;

- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

- особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания;