Рабочая программа по обществознанию для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»

Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики

РАССМОТРЕНО на заседании цикловой комиссии специальности (Со) Председатель ЦК __________/Р.М.Усманова/

УТВЕРЖДЕНО приказом  № 292 от  28.08.2015  г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

учебной дисциплины

БД.07 Обществознание

специальность

40.02.01  Право и организация социального обеспечения

базовая подготовка

Разработчик: Сидерякова Н.В., преподаватель

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.1. Аннотация к рабочей программе

            Настоящая рабочая программа учебной дисциплины БД.07 Обществознание разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и является частью программы подготовки специалистов среднего звена. Учебная дисциплина «Обществознание» входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, предусмотренных государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, и занимает важное место в мировоззренческой и профессиональной подготовке обучающихся. Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Знания, полученные в ходе изучения основ обществознания должны служить базой для изучения специальных дисциплин.

1.2. Требования к результатам освоения: компетенциям, знаниям и умениям

Результатом освоения данной учебной дисциплины является освоение студентами следующих компетенций, знаний и умений:

Результаты освоения	Основные показатели оценки результата
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Обучающийся изучает техническую литературу,  и современные научные разработки в области будущей профессиональной деятельности.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Обучающийся планирует свою деятельность в рамках заданных (известных) технологий. Определяет стратегию решения проблемы, разбивает поставленную цель на задачи. Проводит текущий контроль реализации плана деятельности. Проводит объективный анализ и указывает субъективное значение результатов деятельности.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	Обучающийся делает выводы и принимает решения в условиях неопределенности. Анализирует рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями, указывая на соответствие (несоответствие) эталонной ситуации. Определяет показатели результативности деятельности в соответствии с поставленной задачей
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	Обучающийся планирует информационный поиск. Владеет способами систематизации информации. Интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Обучающийся использует IT-технологии как  средство повышения эффективности  собственной деятельности и профессионального саморазвития. Планирует информационный поиск. Осуществляет обмен информации с использованием современного оборудования и программного обеспечения, в том числе на основе сетевого взаимодействия.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	Обучающийся обучает членов группы (команды) рациональным приемам по организации деятельности для  эффективного выполнения коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.) Распределяет объем работы среди участников коллективного проекта  (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.). Справляется с кризисами взаимодействия совместно с членами  группы (команды).
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.	Обучающийся обучает членов группы (команды) рациональным приемам по организации деятельности для  эффективного выполнения коллективного проекта (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.) Распределяет объем работы среди участников коллективного проекта  (лабораторной работы, исследовательской работы и т.п.). Справляется с кризисами взаимодействия совместно с членами  группы (команды). Проводит объективный анализ и указывает субъективное значение результатов деятельности. Осознает степень персональной ответственности за результат выполнения заданий, прогнозирует последствия принятого решения
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Обучающийся осознает недостаток информации, освоенных умений и усвоенных знаний в процессе реализации деятельности. Самостоятельно организует собственные приемы  обучения,  в том числе в рамках исследовательской деятельности    (занимается в кружках технического творчества, принимает участие в научно-практических конференциях и т.п.) Анализирует внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, свойства психики)  для решения  профессиональной задачи
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	Обучающийся использует актуальную нормативно-правовую документацию по специальности.  Владеет современной  научной и профессиональной  терминологией. Выбирает эффективные технологии и рациональные способы выполнения профессиональных задач. Владеет разнообразными методами (в том числе инновационными) для осуществления профессиональной деятельности на уровне технологического процесса.
Должен знать: Основные обществоведческие термины, т.е. распознавать и правильно употреблять их в различных контекстах;	Воспроизводит обществоведческие понятия при написании конспектов и устных ответах;
Перечислять изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;	Приводит примеры взаимодействия общества с природой, государством и т.д.; Различает сферы общества (политическую, социальную, экономическую, духовную); Устанавливает связи обществознания с другими науками, изучающими человека; Различает биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
Описывать изученные социальные объекты.	Обобщает системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об об­ществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений; эти знания необхо­димы для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гра­жданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразо­вания Обобщает тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; Делает выводы о необходимости регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; Оценивает особенности социально-гуманитарного познания;
Должен уметь: Сравнивать указанные социальные объекты;	Характеризует основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
Объяснять изученные социальные явления и процессы;	Анализирует актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
Характеризовать изученные социальные объекты и процессы;	Объясняет причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
Выявлять противоречия и специфику различных социальных процессов; Определять тенденции развития данного общественного процесса;	Раскрывает на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
Проводить поиск информации в учебнике, дополнительной литературе, источнике; Сравнивать данные различных источников;	Осуществляет поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; Оценивает действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
Соотносить единичные факты общественной жизни; - излагать оценки событий и процессов,	Формулирует на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; Подготавливает устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; Применяет социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; Использует приобретенные знания и умения в
Сравнивать предлагаемые версии и оценки.	практической деятельности и повседневной жизни для: успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; предвидения возможных последствий определенных социальных действий; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

1.3. Виды учебной работы и объем часов

Вид учебной работы	Объем часов по учебному плану
Обязательная учебная нагрузка	82
в том числе:
теоретическое обучение	82
Самостоятельная работа	44
Промежуточная  аттестация проводится в форме: дифференцированного зачета

2.  ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала	Домашнее задание	Объем часов
Раздел 1.	Человек  и общество
Тема 1.1. Введение в курс обществознания	Теоретическое обучение Вводный урок. Основные задачи курса обществознания. Человек как член общества.	ОИ-1, стр.3-9.	2
Тема 1.2. Познание и истина	Теоретическое обучение Истина, абсолютная и относительная истина, объективная и субъективная истина, критерии истины, практика, заблуждение, ложь	ОИ-1, стр.48-59	2
	Самостоятельная работа Составление конспекта «Философские представления о социальных качествах человека»	ДИ-2	2
Тема 1.3. Потребности и интересы	Теоретическое обучение Потребности, виды потребностей, табу, сублимация, интересы	ОИ-1,стр.22-34.	2
Тема 1.4. Общество и природа	Теоретическое обучение Природа, биосфера, матриархат, патриархат, полигамия	ОИ-1, стр.79-84	2
Тема  1.5. Понятие общества и его строение	Теоретическое обучение Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.	ОИ-1,стр.66-73.	2 2
	Самостоятельная работа Составление таблицы «Типология обществ»	ДИ-3	2
Тема 1.6. Развитие общества	Теоретическое обучение Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Критерии общественного прогресса. Противоречивость прогресса	ОИ-1,стр.85-97.	2 2
	Самостоятельная работа Составление плана и схемы по теме: «Многовариантность общественного развития»	ДИ-1	2
Тема 1.7. Культура и цивилизация	Теоретическое обучение Культура, цивилизация, типы цивилизаций	ОИ-1,стр.98-105	2
Тема 1.8. Угрозы XXI века. Глобальные проблемы	Теоретическое обучение Глобальные проблемы, экологическая, демографическая проблемы, проблема угроз войны, эпидемия и пандемия, проблема «север-юг»	ОИ-1,стр.111-118	2
	Самостоятельная работа 1. Составьте сравнительную таблицу разных типов общества 2. Подготовить материал для диспута по теме: "Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации" 3. Подготовить материал для диспута по теме: "Современные войны, их опасность для человечества"	ДИ-3	4
Раздел 2.	Социальное развитие
Тема 2.1. Социальная стратификация общества.	Теоретическое обучение Социальная стратификация. Социальная мобильность. Виды мобильности.	ОИ-1,стр.217-225.	2
Тема 2.2. Социальный контроль в обществе.	Теоретическое обучение Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.	ОИ-1,стр.226-228.	2
Тема 2.3. Социальный конфликт.	Теоретическое обучение Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.	ОИ-1,стр.229-233.	2
Тема 2.4. Молодежь как социальная группа.	Теоретическое обучение Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы. Молодежь как социальная группа	ОИ-1,стр.251-259.	2 2
	Самостоятельная работа 1. Подготовить материал для диспута по теме: "Проблемы межличностного общения в молодежной среде" 2. Подготовить материал для диспута по теме: "Выбор будущей профессии" 3. Подготовить материал для эссе: "Создает человека природа, но развивает и образует его общество" (В.Г.Белинский)"	ДИ-2	4
Тема 2.5. Этнические общности	Теоретическое обучение Национальный менталитет. Традиции. Обычаи. Национальные ценности.	ОИ-1,стр.233-241.	2
Тема 2.6. Семья как малая социальная группа.	Теоретическое обучение Семья как малая социальная группа. Семья и брак.	ОИ-1,стр.241-251.	2
Раздел 3	Культура
Тема 3.1. Культура и духовный мир.	Теоретическое обучение Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.	ОИ-1,стр.119-125.	2
Тема 3.2. Наука и научное мышление	Теоретическое обучение Наука, функции науки, парадигма, гипотеза, закономерность, научный закон, теория, уровни познания, методы познания	ОИ-1,стр.130-143	2
	Самостоятельная работа Составление конспекта «Формы и разновидности культур»	ДИ-3	2
Тема 3.3. Образование и его значение для общества	Теоретическое обучение Образование, функции образования, структура образования в России, тенденция образования в России	ОИ-1,стр.163-171	2
	Самостоятельная работа 1. Подготовить материал для эссе по теме: "Образование в моей жизни"	ДИ-2	2
Тема 3.4. Религия	Теоретическое обучение Религия, функции религии, анимизм, фетишизм, тотемизм, магия, политеизм, монотеизм, церковь, православие, мусульманство, иудаизм, буддизм.	ОИ-1,стр.144-155	2
	Самостоятельная работа Составить сравнительную таблицу мировых религий	ДИ-3	2
Тема 3.5. Искусство	Теоретическое обучение Искусство, функции искусства	ОИ-1,стр.155-163	2
Тема 3.6. Мораль	Теоретическое обучение Социальные нормы, обычаи, корпоративные нормы, экономические нормы, ритуалы, этикет	ОИ-1,стр.125-130	2
Раздел 4	Экономика
Тема 4.1. Экономика. Факторы производства	Теоретическое обучение Экономика, как наука и хозяйство, экономические блага, производство, распределение, обмен, бартер, потребление, экономическая культура. Факторы (ресурсы) производства, земля, труд, капитал, предпринимательская способность, факторные доходы	ОИ-1,стр.172-177, 183-189	2
Тема 4.2. Производство	Теоретическое обучение Экономические блага, экономические ресурсы, инвестиции, амортизация, экономическая эффекивность, предпринимательство, прибыль	ОИ-1,стр.183-189	2
	Самостоятельная работа Заполнение сравнительной  таблицы «Монополия и олигополия»	ДИ-2	2
Тема 4.3. Рынки. Законы рынка	Теоретическое обучение Рынок, покупатель, продавец, виды рынков, рынок совершенной конкуренции, рынок монополистической конкуренции, рынок олигополистический, рынок монопольный, олигополия, монополия, монопсония, биржа. Конкуренция, демпинг, спрос, предложение, закон спроса и предложения, равновесная цена, кризис перепроизводства, дефицит товара, закон убывающей предельной полезности	ОИ-1,стр.189-197	2
Тема 4.4. Рынок труда. Безработица	Теоретическое обучение Рабочая сила, труд, рынок труда, производительность труда, зарплата, безработица, виды безработицы, вакансия, занятость	ОИ-1,стр.204-210	2
	Самостоятельная работа Подготовка презентаций на тему «Корпорации и холдинги современного мира». Составление схемы «Виды безработицы»	ДИ-1	4
Тема 4.5. Мировая экономика	Теоретическое обучение Международные экономические отношения, международное разделение труда, глобализация, интеграция	ОИ-1,стр.211-215	2
Тема 4.6. Рынок ценных бумаг	Теоретическое обучение Рынок ценных бумаг. Облигации, акции, векселя, чеки и т.д.	ОИ -3, стр.178-196	2
Раздел 5.	Политика
Тема 5.1. Государство и его функции	Теоретическое обучение Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.	ОИ-1,стр.268-280.	2
	Самостоятельная работа Составление мини-конспекта, используя тезисы Дж. Локка, А. Гамильтона, Д. Мэдисона «Теория разделения властей»	ДИ-2	2
Тема 5.2. Политическая система	Теоретическое обучение Политика. Политическая система, компоненты политической системы общества, функции политической системы	ОИ-1,стр.266-268.	2
	Самостоятельная работа Составление таблицы «Политические партии сегодня»		2
Тема 5.3. Формы правления. Политические режимы	Теоретическое обучение Форма правления, республика, монархия, виды монархий и республик. Политический режим, тоталитаризм, авторитаризм, демократия, анархия, охлократия, тирания	ОИ-1,стр.282-289.	2
	Самостоятельная работа Составление  таблицы «Типы личности по степени их участия политической жизни»	ДИ-2	2
Тема 5.4. Формы государственного устройства	Теоретическое обучение Формы государственного устройства, федерация, конфедерация, унитарное государство, содружество	ОИ-1,стр.291-296.	2
	Самостоятельная работа Подборка интернет-ресурсов  и  подготовка мини-сообщений по теме «Средства массовой информации и их роль  в политической жизни»	ДИ-2	4
Тема 5.5. Избирательная кампания в РФ	Теоретическое обучение Избирательная кампания, избирательный процесс, голосование, референдум, выборы, принципы демократических выборов, мажоритарная, пропорциональная, смешанная избирательные системы	ОИ-1,стр.296-301.	2
	Самостоятельная работа Анализ СМИ по теме «Выборы – важнейший элемент демократического  общества»	ДИ-2	2
Тема 5.6. Гражданское общество и правовое государство	Теоретическое обучение Структура гражданского общества, правовое государство, гарантии прав и свобод	ОИ-1,стр.302-309	2
	Самостоятельная работа Составление конспекта на тему «Политический статус граждан России в законах РФ».	ДИ-3	2
Раздел 6.	Правовые отношения
Тема 6.1. Право в системе социальных норм	Теоретическое обучение Право, объективное, субъективное право, признаки права, правовые нормы.	ОИ-1,стр.323-329.	2
Тема 6.2. Формы (источники) права	Теоретическое обучение Правовой обычай, прецедент, договор, нормативно-правовой акт, Конституция, правотворчество	ОИ-1,стр.334-343.	2
Тема 6.3. Правонарушение и юридическая ответственность	Теоретическое обучение Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.	ОИ-1,стр.351-361.	2
	Самостоятельная работа Подготовить тезисы по теме: «Правонарушения молодежи»	ДИ-3	2
Тема 6.4. Права и свободы человека и гражданина	Теоретическое обучение ООН, Билль о правах человека, Европейская конвенция по правам человека, декларация прав ребенка, личные, политические права.	ОИ-1,стр.361-371.	2
Тема 6.5. Государственное право	Теоретическое обучение Конституционное право, конституционный строй, признаки российского федерализма, президент РФ, Федеральное Собрание, Государственная Дума, Правительство РФ	ОИ-1,стр.371-381.	2*
Тема 6.6. Правосознание и правоотношение	Теоретическое обучение Правосознание, правовая идеология, индивидуальное правосознание, правовой идеализм, правовой релятивизм, правовой нигилизм, действия, события	ОИ-1,стр.344-350	2
	Самостоятельная работа Мини-проект по теме «Участие людей из моего окружения в политической жизни»	ДИ-2	2

Знаком * обозначаются часы теоретического обучения,  которые могут быть скорректированы (сокращены) в педагогической нагрузке на учебный год, при этом соответствующие дидактические единицы переносятся в содержание других учебных занятий или на самостоятельную работу, не нарушая содержания дисциплины в целом.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

          Реализация учебной дисциплины предполагает наличие следующих учебных кабинетов:

1. Теории государства и права, конституционного и административного права, трудового права, основ экологического права

        технических средств обучения:

1.             Компьютер с лицензионным обеспечением

3.2 Требования к минимальному информационному обеспечению обучения

ОИ - Основные источники учебной литературы

1.      Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для учреждений нач. и сред.проф.образования/ А.Г. Важенин. – 8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 432 с.

2.      Кравченко А.И. Обществознание: 10 класс. – Ч.1. – М., 2012.

3.      Человек и общество: 10 класс./ под ред.Л.Н. Боголюбова. – Ч.1. – М., 2011.

ДИ - Дополнительные источники

1. Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО.- Ростов н/Д, 2012.

2. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10-11 кл.: в 4 ч.- М., 2013.

3. Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека.- М., 2012.

4. Яковлев А.И. Основы правоведения.- М., 2014.

5. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ.- М., 2014.