Рабочая программа по обществознанию (10 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 3

«Утверждаю»

Директор школы № 3______Е К Истратий_____

Приказ_____от__________

Рабочая программа по

учебному предмету

(обществознание)

на 2016 – 2017 учебный год

для  10 класса

Учитель

                                                                                                                                    Назимов Сергей Алексеевич

г. Ярославль

Пояснительная записка

         Преподавание учебного предмета обществознание в 2016 – 2017 учебном году осуществляется на основе:

-  федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 г. (далее - ФК ГОС)

- УМК под редакцией авторов А.И.Кравченко, Е.Певцовой «Обществознание 10 класс»

- федерального  перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, с изменениями на 26 января 2016 года;

- письма Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»

            На изучение предмета отводится 1 час в неделю, что при 34 учебных неделях составит 34 часа в год.

Цели изучения обществознания

Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

•                     развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

•                     воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

•                     освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально- экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

•                     овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Календарно-тематическое планирование № Ур. Дата планир. Дата фактич. Тема урока Практические работы 1. Тема 1. ЧЕЛОВЕК КАК ТВОРЕЦ И ТВОРЕНИЕ КУЛЬТУРЫ (13 час) Вводный урок. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. 2. Философские и научные представления о социальных качествах человека 3. Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы. 4. Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Работа с доп. материалами, анализ СМИ 5. Мораль. Искусство. 6. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. 7. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Пр.р «Моя самооценка личности» 8. Виды человеческих знаний. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия. Искусство. 9. Религия. Свобода совести. Веротерпимость Пр.р «Мировые религии в РФ» 10. Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований. Естественные и социально­гуманитарные науки. Особенности социального познания. 11. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. 12. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. 13. Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек как творец и творение культуры» 14. Тема 2. ОБЩЕСТВО КАК СЛОЖНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА (9 час) Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. 15. Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества. 16. Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Работа с доп. материалами, анализ СМИ 17. Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, Пр.р.«Критерии прогресса»

			его противоречивость. Цивилизация, формация
18.			Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество.	Работа с доп. материалами, анализ СМИ
19.			Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем	Пр.р. «Глобализация - добро или зло?»
20.			Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты.	Участие в круглом столе «Глобальные проблемы и пути их решения»
21.			Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.
22.			Повторительно-обобщающий урок по теме «Общество как сложная динамическая система»
23.			Тема 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (10 час) Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы.
24.			Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения.	Пр.р. «Пути и средства разрешения конфликтов»
25.			Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная опасность.	Пр.р «Виды отклоняющегося поведения»
26.			Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.	Пр.р «Виды социальной мобильности»
27.			Этнические общности. Нации. Национальное самосознание.	Работа с доп. материалами, анализ СМИ
28.			Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения
29.			Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
30.			Семья как социальный институт. Семья и брак.	Интернет-урок «Современная демографическая ситуация в РФ»
31.			Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.	Работа с доп. материалами, анализ СМИ
32.			Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства.
33.			Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальные отношения»
34.			Итоговое повторение

В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен Знать/понимать

•                     биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

•                     тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

•                     необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

•                     особенности социально-гуманитарного познания

Уметь:

•                     характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

•                     анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

•                     объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

•                     раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;

•                     осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

•                     оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

•                     формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

•                     подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

•                     применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни

для:

•                     успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

•                     совершенствования собственной познавательной деятельности;

•                     критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

•                     решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

•                     ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

•                     предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

•                     оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

•                     реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•                     осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.