Пояснительная
записка.
1.Федерального компонента государственного
образовательного стандарта, утверждённого приказом Министерства образования
России от 05.03.2004 года № 1089, с изменениями и дополнениями от 03.06. 2008
г; 31.0
2. Примерной
программы основного общего образования по обществознанию
3.
Авторской программы Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой,
Л.Ф.Ивановой, А. И. Матвеева, которая включена в сборник: Программы
общеобразовательных учреждений. Обществознание 6 -11 классы – М. «Просвещение»
2010 г
4. Основной образовательной программы
основного общего образования МБОУ «Дальняя СОШ».
5. Положения о рабочей программе
педагога МБОУ «Дальняя СОШ».
Общая характеристика учебного предмета
Содержание среднего (полного) общего
образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой
комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом,
человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения,
политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты
содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые
объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения,
ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей
по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения
людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и
демократических ценностей.
Содержание
курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной
школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных
ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание
которых необходимо современному человеку.
Освоение
нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные
связи с курсами истории,
географии, литературы и др. С этой точки зрения, важно использовать резерв
свободного учебного времени, установленный примерной программой, для
привлечения дополнительного материала, сопряженного с тематикой того или иного
конкретного материала. Кроме того, с учетом небольшого объема учебного
времени, отведенного на изучение обществознания на базовом уровне,
принципиально важны межпредметные связи с курсом истории.
Предполагается не только использование учащимися понятийного аппарата,
усвоенного в рамках обществоведческого курса, но и тесная взаимосвязь обоих
предметов в формировании и развитии умений и навыков, важных для
познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности
учащихся. Взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся
сформировать целостное представление о динамике развития современных форм
общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию,
осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном
обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов обществознния и
географии расширяет знания учащихся о глобализации современного мира.
Формирование системы интегративных связей обществознания и предметов
образовательной области «Филология» значительно повышает коммуникативный
потенциал процесса обучения, позволяет учащимся обращаться к творческому
потенциалу народов мира, к духовному богатству народов. Знание учащимися
принципов и направлений духовного творчества расширяет их возможности.
Цели
Изучение
обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом
уровне направлено на достижение следующих целей:
•
развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной,
политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального
поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному
самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин;
•
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
•
освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности
людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений,
необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных
социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения
социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего
и высшего профессионального образования или для самообразования;
•
овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе
экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные
данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и
государства;
• формирование
опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в
области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности,
межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и
действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия
правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Цели курса вносит
существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на
современном этапе развития общества и школы:
·
содействие самоопределению личности, созданию условий для ее
реализации;
·
формирование человека-гражданина, интегрированного в современную
действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на
развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
·
воспитание гражданственности и любви к Родине;
·
создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и
человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;
·
выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической,
экологической культуры;
·
интеграция личности в систему национальных и мировой культур;
·
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми,
народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и
социальными группами;
·
помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и
убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;
·
ориентация учащихся на гуманистические и демократические
ценности.
Основные цели курса определены, исходя
из современных требований к гуманитарному образованию учащихся полной средней
школы:
o способствовать
формированию гражданско-правового мышления школьников, развитию свободно и
творчески мыслящей личности;
o передать
учащимся сумму систематических знаний по обществознанию, обладание которыми
поможет им свободно ориентироваться в современном мире;
o формировать
у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном
многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои
специфические особенности в разных странах;
o развить
у школьника словесно – логическое и образное мышление;
o способствовать
формированию гражданско-правовой грамотности.
o помочь
учащимся разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других
людях;- помочь выработать собственную жизненную позицию;
В основу содержания
курса положены следующие принципы:
•
соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в
том числе концепции модернизации образования;
•
структурирование заданий учащимся применительно к новому познавательному этапу
их учебной деятельности;
•
формирование у учащихся умения работать с различными
источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым
проблемам, получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.
Место предмета в учебном плане ОУ
Программа 10 класса рассчитана на 70 учебных часов (два часа в
неделю), что соответствует учебному плану МБОУ «Дальняя СОШ» на 2016-2017
учебный год.
Данная программа обеспечивает изучение курса
обществознания учащимися 10 класса средних
общеобразовательных учебных заведений. Рабочая программа конкретизирует
содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение
учебных часов по разделам с учетом логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся.
Она рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю, в
авторской 70 часов. В связи с этим сокращено 2 часа по сравнению с авторской
программой за счет 2 ч. резерва.2 часа резерва оставлены для коррекции
программы.
ПРОГРАММА 10 класс (70 ч)
РАЗДЕЛ I.
ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (16 ч)
Тема 1. Общество (4 ч)
Общество
как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и
культура. Науки об обществе.
Структура
общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической,
социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты.
Тема 2. Человек (12 ч)
Природа
человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.
Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.
Человек
как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные
ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.
Деятельность
как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие
деятельности. Сознание и деятельность.
Человек
в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование.
Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и
ответственности личности.
Познание
и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина
и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и
гуманитарное знание.
РАЗДЕЛ II.
ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
(38 ч)
Тема 3. Духовная культура (8
ч)
Духовная
жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры:
народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.
Наука и
образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное
образование и самообразование.
Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль
в жизни общества. Нравственная культура.
Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной
жизни современной России.
Тема 4. Экономическая сфера (4 ч)
Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние
экономики и политики.
Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и
социальная ответственность хозяйствующего
субъекта. Культура производства и потребления.
Тема 5. Социальная сфера (14 ч)
Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальные
интересы. Социальная мобильность.
Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда.
Культура труда.
Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие
социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль.
Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная
политика. Культура межнациональных отношений.
Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Культура топоса.
Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском
возрасте. Молодежная субкультура.
Тема 6. Политическая сфера (12 ч)
Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды.
Политическая система. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе.
Политические режимы. Политическая жизнь современной
России.
Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его
признаки. Средства массовой коммуникации, их
роль в политической жизни общества.
Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы. Многопартийность. Политическая
идеология.
Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура.
РАЗДЕЛ III. ПРАВО
(10 ч)
Тема 7. Право как особая система норм (10 ч)
Право в системе социальных норм. Система права: основные
отрасли, институты, отношения. Публичное и
частное право.
Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных
актов.
Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности.
Система судебной защиты прав человека. Развитие
права в современной России.
Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового,
семейного и уголовного права. Правовая защита
природы.
Предпосылки правомерного поведения,
Правосознание. Правовая культура.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ
УРОКИ (2 ч)
Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его
противоречия.
Резерв времени — 4 ч.
Содержание.
Общество
как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и
культура. Науки об обществе.
Структура
общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической,
социальной, политической и духовной сфер жизни общества.
Социальные
институты.
Природа
человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.
Цель и смысл жизни человека.
Науки
о человеке.
Человек
как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные
ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.
Деятельность
как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие
деятельности.
Сознание
и деятельность. Человек в системе социальных связей. Личность, факторы,
влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация.
Социальное
поведение. Единство свободы и ответственности личности.
Познание
и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное.
Истина
и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и
гуманитарное знание.
Духовная
жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры:
народная, массовая и элитарная.
Диалог
культур.
Средства
массовой информации.
Наука и
образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого.
Непрерывное
образование и самообразование.
Мораль и религия. Мораль, ее категории.
Религия, ее роль в жизни
общества.
Нравственная
культура.
Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура.
Тенденции духовной жизни
современной России.
Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества.
Экономика и социальная структура.
Взаимовлияние экономики и
политики.
Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и
социальная ответственность хозяйствующего
субъекта.
Культура производства и потребления.
Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальные
интересы. Социальная мобильность.
Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда.
Культура труда.
Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие
социальных норм.
Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль.
Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная
политика. Культура межнациональных отношений.
Семья и быт. Семья как социальный институт.
Семья в современном
обществе. Бытовые отношения. Культура топоса.
Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском
возрасте.
Молодежная
субкультура.
Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения.
Власть, ее происхождение и виды.
Политическая система. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе.
Политические режимы.
Политическая жизнь современной России.
Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества.
Правовое государство, его признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической
жизни общества.
Демократические выборы и политические партии.
Избирательные
системы.
Многопартийность. Политическая идеология.
Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие.
Политическая культура.
Право в системе социальных норм. Система права: основные
отрасли, институты, отношения. Публичное и
частное право.
Источники права.
Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных
актов.
Правоотношения и правонарушения.
Виды юридической ответственности.
Система судебной защиты прав человека. Развитие
права в современной России.
Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового,
семейного и уголовного права.
Правовая защита природы.
Предпосылки правомерного поведения,
Правосознание. Правовая культура.
Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс.
Современный мир и его противоречия.
Тематическое
планирование.
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего
часов
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67-68
|
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
2.17
2.18
2.19
2.20
2.21
2.22
2.23
2.24
2.25
2.26
2.27
2.28
2.29
2.30
2.31
2.32
2.33
2.34
2.35
2.36
2.37
2.38
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
4
4.1
4.2
|
Общество
и человек.
Что
такое общество.
Общество
и природа.
Общество
как сложная динамическая система.
Социальные
институты.
Природа
человека.
Науки о
человеке.
Человек
как духовное существо.
Мировоззрение.
Деятельность
- способ существования людей.
Сознание
и деятельность.
Самосознание
и самореализация.
Социальное
поведение.
Познание
и знание.
Истина
и ее критерии.
Человек
в системе социальных связей.
Единство
свободы и ответственности личности.
Основные
сферы общественной жизни.
Культура
и духовная жизнь общества
.Диалог
культур.
Средства
массовой информации.
Наука и
образование.
Непрерывное
образование и самообразование.
Мораль,
ее категории.
Религия,
ее роль в обществе
Нравственная
культура.
Искусство
и духовная жизнь.
Тенденция
духовной жизни современной России.
Роль
экономики в жизни общества.
Экономика
и социальная структура.
Взаимовлияние экономики и политики.
Экономическая
культура.
Культура
производства и потребления.
Социальная
структура.
Социальная
мобильность.
Социальное
взаимодействие.
Культура
труда.
Социальные
нормы и отклоняющееся поведение.
Девиантное
поведение, его причины и профилактика.
Нации и
межнациональные отношения.
Национальная
политика.
Семья и
быт.
Семья в
современном обществе.
Молодежь
в современном обществе.
Молодежная
субкультура.
Политика
и власть.
Власть,
ее происхождение и виды.
Политическая
система.
Политические
режимы.
Гражданское
общество и правовое государство.
Правовое
государство, его признаки.
Демократические
выборы и политические партии.
Избирательные системы.
Многопартийность.
Участие
граждан в политической жизни.
Политическая
культура.
Право.
Право в
системе социальных норм.
Источники
права.
Правовые
акты.
Правоотношения
и правонарушения
Виды юридической ответственности.
Система
судебной защиты прав человека.
Современное
российское законодательство.
Правовая
защита природы.
Предпосылки
правомерного поведения.
Правовая
культура.
Заключительные
уроки.
Общество
в развитии.
Современный
мир и его противоречия.
Резерв –
2ч.
|
16
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
38
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
|
|
|
|
68
|
В
результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом
уровне ученик должен
знать/понимать
•
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
•
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
•
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
•
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
•
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития;
•
анализировать актуальную информацию о социальных объектах,
выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими
терминами и понятиями;
•
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших
социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры,
взаимосвязи подсистем и элементов общества);
•
раскрывать на примерах изученные теоретические
положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
•
осуществлять поиск социальной информации, представленной > в
различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный
ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых,
научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
•
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
•
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности,
группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
•
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний
собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
•
подготавливать устное выступление, творческую работу по
социальной проблематике;
•
применять социально-экономические и гуманитарные знания в
процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
•
совершенствования собственной познавательной деятельности;
•
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
•
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
•
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
•
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
•
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения
морали
и права;
•
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
•
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением
Используемый УМК:
учебник
«Обществознание. 10 класс». Авторы: Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов (М. :
Просвещение, 2010).
Лист
внесения изменений в рабочую программу
(тематическое
планирование)
№
|
дата
|
наименование
темы
|
основание
для корректировки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.