Рабочая программа по обществознанию 11 класс

1.Аннатация

Рабочая программа курса по обществознанию для 11-х классов составлена  на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта, программы ОУ. Обществознание 6-11 кл.-М., «Просвещение», 2011

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа из расчета 2 учебных часа в неделю и предназначена для учащихся 11-х классов на 2017-2018 учебный год.

Реализуется программа с помощью учебно-методического комплекта:

-       Примерная программа по обществознанию 6-11 классы- М., Просвещение, 2011

-      Учебник: Л.Н.Боголюбов, «Обществознание 11 класс, базовый уровень», М.,«Просвещение», 2015г

2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания на данном уровне ученик должен

Знать/понимать

•          биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализацииличности, место и роль человека в системе общественных отношений;

•          тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

•          необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

•          особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:

•          характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

•          анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

•          объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов
общества);

•   раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;

•          осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,   схема, таблица, диаграмма,   аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам;     систематизировать, анализировать     и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и вывода;

•          оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы,организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

•     формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

•          подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

•     применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•   успешного     выполнения     типичных     социальных     ролей;     сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

•   совершенствования собственной познавательной деятельности;

•   критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой    коммуникации;    осуществления    самостоятельного    поиска,    анализа   и использования собранной социальной информации.

•   решения    практических   жизненных    проблем,    возникающих   в   социальной деятельности;

•   ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

•   предвидения   возможных последствий определенных социальных действий;

•   оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

•   реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•   осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

—      определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

— объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

— решение   познавательных   и   практических задач,   отражающих типичные социальные ситуации;

•   применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

•   умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства(в том числе от противного);

•   поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различныхзнаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.).

•   отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

•   выбор вида чтения соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

• работа    с    текстами    различных    стилей,     понимание    их    специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

• самостоятельное создание   алгоритмов   познавательной деятельности   для решения задач творческого и поискового характера;

• участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

•     формулирование полученных результатов;

•     создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мулътимедийньк технологий;

• пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности; владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного,  практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.

3.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ I . ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Бизнес   в экономике.    Организационно-правовые  формы   и   правовой   режим предпринимательской деятельности.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг Основы денежной и бюджетной политики Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих
банков. Финансовые институты Виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

              РАЗДЕЛ II . ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Свобода и необходимость в   человеческой деятельности.   Выбор   в альтернативы и ответственность за его последствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей. Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

РАЗДЕЛ Ш. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Зашита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

4.Тематическое планирование

№ тем ы	Название темы	Количество  учебных   часов
Количество часов	Контрольные работы
1	Глава I . Человек и экономика	22
	Повторительно - обобщающий урок:   «Человек и экономика»	1
	Повторительно - обобщающий урок:   «Человек и экономика»		1
2	Глава 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни	14
	Повторительно - обобщающий урок:  «Социально-политическая и духовная жизнь»	1
	Контрольно-проверочная работа   «Проблемы социально-политической и духовной жизни»		1
3	Глава 3. Человек и закон	20
	Повторительно - обобщающий урок: «Человек и закон»	1
	Контрольно-проверочная работа«Человек и закон»		1

                                          Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе при 2 уроках в неделю

№	Название темы	Кол. часов	Основное содержание	Основные понятия	ЗУНы	Домашнее задание	Дата
							План.	Факт
1	Введение	1				Стр.3-5	О2.09
			«Человек и экономика
2-3	Экономика-наука и хозяйство	2	Экономика как хозяйственная система, экономика как наука, потребности и ограниченность ресурсов, свободные экономические блага, основные вопросы и  проблемы экономики, факторы производства	Микроэкономика, макроэкономика, свободные и экономические блага, факторы производства: труд, земля, капитал, предпринимательские способности	-формировать знания об экономике и факторах производства - систематизировать знания в форме таблицы	П.1, стр.6-16	О7.09 09.09
4-5	Экономический рост и развитие	2	Структура экономической деятельности, экономические механизмы, измерители экономической деятельности: ВНП,ВВП, экономический рост и развитие, экстенсивный и интенсивный экономический рост, экономические циклы и фазы	Экономическая деятельность и блага, ВНП, ВВП,ВВП на душу населения, экономический рост : экстенсивный и интенсивный, экономические циклы :подъем, спад, депре-я	- формировать знания об экономической деятельности -уметь определять сущность изучаемых объектов, сравнивать и сопоставлять, оценивать, классифицировать	П.2, стр.17-29	14.09 16.09
6-7	Рыночные отношения в экономике	2	Типы экономических структур Рыночная экономика Спрос и предложение Закон спроса и предложения Конкуренция и монополии	Традиционная система, централизованная система, рыночная система, виды рынков, фондовый рынок и ценные бумаги, спрос, предложение, картель ,синдикат, монополия	-формировать знания о типах экономических систем -уметь сравнивать и сопоставлять, уметь классифицировать	П.3, стр.30-42	21.09 23.09
8-9	Фирмы в экономике	2	Фирмы. Цели и роль фирм в экономике. Признаки юридического лица. Издержки и их виды. Выручка. Прибыль	Фирма, юридическое лицо, постоянные и переменные издержки, прибыль	-формировать знания о сущности и роли фирм -уметь определять сущность характеристик изучаемого объекта -воспитывать экономическую культуру -уметь выполнять типичные социальные роли и решать познавательные и практические задачи	П.4,стр.43-54	28.09 30.09
10-11	Правовые основы предпринимательства	2	Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Предпринимательские отношения. Источники и основные принципы предпринимательства	Предпринимательство и бизнес, коммерческие и некоммерческие организации, индивидуальный предприниматель, товарищества, кооператив, акционерное общество, унитарное предприятие	-формировать знания об организационно-правовых формах предпринимательства -воспитывать экономическую культуру -уметь сопоставлять, сравнивать и оценивать -формировать опыт применения полученных знаний для решения типичных задач	П.5,стр54-66	05.10 07.10
12-13	Слагаемые успеха в бизнесе	2	Источники финансирования бизнеса. Банковский кредит. Принципы и виды кредитования	Бизнес, кредит, процент, вексель	-формировать знания о успешном ведении бизнеса -воспитывать экономическую культуру	П.6,стр.67-78	12.10 14.10
14-15	Экономика и государство	2	Недостатки рынка. Экономические функции государства. Цели экономической политики. Госбюджет и его виды. Налоги и принципы налогообложения.	Госбюджет, налоги, дефицит и профицит, пропорциональный, прогрессивный и регрессивный налог	- формировать знания о причинах и целях экономической политики государства -уметь определять сущность характеристик объекта -уметь самостоятельно работать с документом	П.7, стр. 78--91	19.10 21.10
16-17	Финансы в экономике	2	Деньги и их виды Функции денег .Денежная масса. Инфляция и её причины и последствия. Фискальная и монетарная политика государства.	Деньги, денежная масса, инфляция,  гос бюджет, расходы и доходы, налог	- формировать знания о  финансовой политике государства -уметь определять сущность характеристик изучаемого объекта	П.8, стр.91-103	26.10 28.10
18-19	Занятость и безработица	2	Рынок труда. Цена труда. Дифференциация заработной платы. Виды заработной платы. Предложение труда. Безработица, её причины и последствия. Государственная политика в области занятости. Роль профсоюзов.	Рынок труда, зарплата, биржи труда, трудоспособное и  экономически активное население, безработица: фрикционная, циклическая, сезонная, скрытая.	-формировать знания об изучаемом объекте -уметь подходить к событиям общественной жизни с экономической точки зрения	П.9, стр.103-115	09.11 11.11
20-21	Мировая экономика Человек в системе экономических отношений	2 2	Мировая экономика. Международное разделение труда. Международная торговля, Глобальные экономические проблемы Экономические отношения. Потребитель. Семья в экономике. Право потребителя	Мировая экономика, международное разделение труда, экспорт и импорт, сальдо торгового баланса, протекционизм, тарифы Потребитель, бюджет семьи :доходы и расходы, накопления, право потребителя	--формировать знания о принципах и методах мирового рынка -уметь описывать социальные объекты -определять сущность ,уметь сравнивать -формировать знания о рациональном поведении потребителя и его правах -уметь самостоятельно работать с документами	П.10,стр.116-127 П.11,стр. 128-137	16.11 18.11 23.11 25.11
22-23
24	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и экономика	1				Повторить П.1-11	30.11
25	Контрольно-проверочная работа	1					02.12
			Глава 2.Проблемы социально-политической и духовной жизни
26-27	Свобода деятельности человека	2	Свобода и её понимание. Свобода выбора. Свобода как  осознанная необходимость. Свободное общество. Свобода и ответственность в межличностных отношениях. Мораль и право в регулировании деятельности человека	Свобода, свободное общество, санкции	-формировать знания о различных подходах в понимании свободы -уметь описывать изучаемый объект--воспитывать чувство ответственности	П.12, стр.140-148	07.12 09.12
28-29	Общественное сознание	2	Сознание. Формирование общественного сознания. Структура общественного сознания. Общественная идеология и психология. Общественное мнение.	Сознание Бытие Общественная психология и идеология	-уметь описывать социальные объекты -знать базовые понятия -уметь работать с документами	П.13, стр148-158	14.12 16.12
30-31	Политическое сознание	2	Политическое сознание. Обыденное и теоретическое сознание. Политическая идеология. Роль СМИ в политической жизни . Современные политические идеологии	Либерализм, консерватизм, коммунизм , социал-демократия, национализм	- уметь сопоставлять различные социальные объекты -уметь выявлять причинно-следственные связи -уметь работать с документом	П.14,стр.158-172	21.1 23.12
32-33	Политическое поведение	2	Политическое поведение и его формы. Регулирование политического поведения	Политическая культура, политическое поведение	--уметь работать с документами и сопоставлять , выявлять причинно-следственные связи	П.15, стрр.172-181	11.01 13.01
34-35	Политическая элита и политическое лидерство	2	Политическая элита. Типология элит. Причины их существования. Особенности формирования в современной России. Черты политического лидера и его роль	Политическая элита Политический лидер	-уметь обосновывать ,давать определения и приводить доказательства -объяснять изучаемые понятия на конкретных примерах	П.16, стр.182-193	18.01 20.01
36-37	Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи	2	Демографические проблемы. Причины демографических проблем в РФ и основные пути их решения Проблемы семьи.	Демографическая проблема, депопуляция, девиантное поведение	-уметь использовать информацию -анализировать социальные явления и сопоставлять	П.17 стр.193-202	25.01 27.01
38-39	Религиозные объединения и организации в РФ	2	Законы Р. Ф. о религиозных организациях и конфессиях Причины межконфиссионных конфликтов	Религиозные объединения , конфессии, секты, свобода совести	-формировать знания о деятельности религиозных организаций -уметь самостоятельно работать с источником	П.18 стр. 202-213	01.02 03.02
40	П-О урок по теме «Социально-политическая и духовная жизнь					Повторитьп.12-18	08.02
41	Контрольно-провер. работа		Глава 3. «Человек и закон»				10.02
42-43	Современные подходы к пониманию права	2	Нормативный подход к праву. Естественное право. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Р.Ф.	Естественное право, позитивное право, законопроект	-уметь сравнивать  и сопоставлять социальные объекты -уметь работать с текстом документа	П.19 стр.217-228	15.02 17.02
44-45	Гражданин Р.Ф.	2	Понятие гражданства. Принципы гражданства и основания приобретения. Права человека и гражданина. Обязанности граждан	гражданство, подданство	-описывать определения сущности характеристик изучаемого объекта -разбирать тексты отдельных правовых документов	П.20 стр.228-238	22.02 24.02
46-47	Экологическое право	2	Экология .Экологическое право	Экологическое право		П.21 стр.239-250	29.02 02.03
48-49	Гражданское право	2	Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные и личные неимущественные права	Дееспособность, правоспособность, владение , пользование , распоряжение, движимое и недвижимое имущество, делимое и неделимое, насле-е	- уметь работать с текстами нормативно-правовых актов -оценивать собственные действия в конкретных ситуациях	П.22 стр.250-262	07.03 09.03
50-51	Семейное право	2	Семейное право. Правовые связи членов семьи Порядок вступления в брак. Порядок расторжения брака. Личные права и обязанности супругов. Договорной режим. Алименты.	Брак, гражданский брак, фиктивный брак,  законный режим,  алименты	--применять полученные знания для определения способа поведения в конкретных ситуациях -уметь разбирать тексты нормативно-правовых документов	П.23 стр.262-274	14.03 16.03
52-53	Правовое регулирование занятости и трудоустройс-а	2	Трудовые правоотношения. Источники трудового права. Порядок приема на работу. Заключение и расторжение трудового договора Занятость. Пенсионные отношения. Социальная защита безработных	Работник и работодатель, трудовой договор, испытательный срок, занятость и безработица	-уметь разбирать тексты нормативно-правовых документов	П.24 стр.274-286	21.03 23.03
54-55	Процессуальн. право:гражданский и арбитражный процесс	2	Процессуальное право. Споры и порядок их рассмотрения. Участники гражданского процесса. Исковое заявление. Арбитражный процесс..	Судопроизводство, истец и ответчик, исковое заявление, кассационная жалоба, арбитражный суд, судебный пристав	-применять полученные знания для определения соответствия закону способа поведения	П.25 стр286-298	04.04 06.04
56-57	Процессуальн. право: уголовный процесс	2	Основные принципы уголовного процесса. Участники уголовного процесса. Досудебное производство и судебное разбирательство. Суд присяжных заседателей	Презумпция невиновности, потерпевший,  обвиняемый, подсудимый, адвокат, вердикт, мировой судья	--описание и определение существенных характеристик изучаемых объектов	П.26, стр.298-310	11.04 13.04
58-59	Процессуальн. право: административная юрисдикция и конституцион. производство	2	Административное право. Субъекты административного права Порядок рассмотрения и основные принципы административного права. Конституционное судопроизводство	Административные правонарушения, административная ответственность Конституционный суд		П.27 стр310-319	18.04 20.04
60-61	Международн. защита прав человека	2	Основные права человека и международные документы. Система защиты прав человека в рамках ООН. Европейская система защиты прав человека. Международное гуманитарное право.	ООН, Комиссия по правам человека Декларация прав человека и Конвенция прав ребенка, европейский суд по правам человека	-разбор текстов -оценка собственных действий в конкретных ситуациях	П..28 стр 320-330	25.04 27.04
62-63	Взгляд в будущее	2				П.29 стр.333-344	02.05 04.05
64-65	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и закон»	2				Стр 345-349	11.05 16.о5
66-68	Резервное время	3					18.05 23.05 25.05