Рабочая программа по обществознанию 7 класс

Рабочая программа

учебного предмета

обществознание

7 класс

                            Разработана: Громовой Натальей Ивановной

                                                                                                                   учителем обществознания

п.с/за «Большевик»

2018-2019

учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания предмета обществознания в 7 классе, являются:

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

 Метапредметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:

УУД Регулятивные: 1) Определять и формули­ровать цель деятельности. Составлять план действий по решению проблемы (задачи) - Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятель­но средства достиже­ния цели. Составлять (индиви­дуально или в группе) план решения пробле­мы (выполнения про­екта). 2) Осуществлять действия по реализации плана - В ходе представления проекта давать оцен­ку его результатам. Самостоятельно осо­знавать причины сво­его успеха или неуспе­ха.  3) Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его - Свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий.

УУД Познавательные: 1) Извлекать информацию. Ориентироваться в своей системе знаний; делать предварительный отбор источников информации;   добывать информацию из различных источников - Учиться определять, какие знания необходимо приобрести для решения жизненных (учебных межпредметных) задач. Ориентироваться в своей системе знаний и определять сферу своих жизненных интересов. 2) Перерабатывать инфор­мацию для получения необходимого результа­та, в том числе и для соз­дания нового продукта - Учиться анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия: – давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала. 3) Преобразовывать информацию из одной формы в дру­гую и выбирать наи­более удобную для себя форму представления - Учиться представлять информацию в виде конспектов, таблиц. 4) Владение приемами осмысленного чтения (работа с текстом) - Учиться понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории. Для этого самостоятельно использовать различные виды чтения (изучающее, просмотровое, ознакомительное, поисковое), приемы слушания.5) Формирование  ИКТ-компетенции - Уметь самому создавать источники информации разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности. Уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей.

УУД Коммуникативные: 1) Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи - Учиться в дискуссии выдвигать  контраргументы. Владеть устной и письменной речью на основе представления о тексте как продукте речевой (коммуникативной) деятельности, о типологии текстов и о речевых жанрах как разновидностях текста. 2) Понимать другие позиции (взгляды, интересы) - Учиться критично относиться к своему мнению Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения),  доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории. 3) Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща - Предвидеть (прогнозировать) последствия коллективныхрешений. Понимать, в чем состоит суть общения; использовать различные виды общения; уметь ориентироваться в ситуации общения, определять коммуникативное намерение (свое и партнера).

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Содержание учебного предмета

Введение – 1 час

Тема 1.Регулирование поведения людей в обществе. (14 ч). 

   Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

   Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

   Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

   Защита отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

   Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

   Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

   Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 2. Человек в экономических отношениях (14 часов).

Экономика и её основные участки. Экономика и её роль в жизни  общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.

Золотые руки работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда.

Производство, затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.

Виды и формы бизнеса. Предпринимательство. Малое  предпринимательство  и фермерское хозяйство. Основное  организационно-правовые  формы предпринимательства.

Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.

Деньги и их функция. Понятие деньги. Функции и  формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.

Экономика семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.

Основные понятия: экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы  производства, конкуренция, спрос, предложение.экономические задачи государства,  государственный бюджет, налоговая система, функции денег, бизнес, реклама.

Тема 3. Человек и природа (4 часа).

Воздействие человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Неисчерпываемые богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.

Охранять природу – значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество с природой

Закон на страже природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные государством. Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите природы.

Основные понятия: природа, экология, экологическая катастрофа, охрана природы.

Итоговый модуль (1 час). Итоговое повторение.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во час
1	Введение – 1 час	1
Регулирование поведения людей в обществе. (14 ч)
2	Что значит жить по правилам. Многообразие правил	1
3	Что значит жить по правилам.  Правила этикета.	1
4	Что значит жить по правилам. Сетикет.	1
5	Права ребенка и их защита. Особенности правового ста­туса несовершеннолетних.	1
6	Почему важно соблюдать законы. Учимся читать и уважать закон.	1
7	Защита Отечества.	1
8	Военная служба.	1
9	Для чего нужна дисциплина	1
10	Для чего нужна дисциплина. Учимся быть дисциплинированными.	1
11	Виновен – отвечай. Законопослушный человек.	1
12	Виновен – отвечай. Закон наказывает.	1
13	Кто стоит на страже закона.	1
14	Кто стоит на страже закона. Суд и полиция.
15	Регулирование поведения людей в обществе (контрольное тестирование №1)	1
	Человек в экономических отношениях (14 часов)
16	Экономика и её роль в жизниобщества.	1
17	Основные участники экономики.	1
18	Мастерство работника.	1
19	Труд и зарплата.	1
20	Производство, затраты, выручка, прибыль.	1
21	Все ли выгодно производить.	1
22	Виды  бизнеса.	1
23	Формы бизнеса.	1
24	Обмен, торговля, реклама.	1
25	Учимся быть думающими покупателями.	1
26	Функции денег.	1
27	Как изменялись деньги.	1
28	Экономика семьи.	1
29	Человек в экономических отношениях(контрольное тестирование №2)	1
	Человек и природа (4 часа)
30	Воздействие человека на природу.	1
31	Охранять природу – значит охранять жизнь.	1
32	Закон на страже природы.	1
33	Человек и природа (контрольное тестирование №3)	1
	Итоговый модуль (1 час)
34	Итоговое повторение (контрольное тестирование №4)	1