1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Настоящая рабочая
программа является частью Основной образовательной программы основного общего
образования Муниципальное
общеобразовательное учреждение «Гагаринская основная общеобразовательная
школа», входит
в содержательный раздел.
Рабочая
программа по обществознанию для 6 класса разработана в соответствии с
требованиями ФГОС основного общего образования (утвержден Приказом Министерства
образования и науки от 17.12.2010 г. №
1897, с последующими изменениями) с учетом Примерной основной общеобразовательной программы основного
общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).
Рабочая программа
опирается на УМК:
- Обществознание.
6 класс. Под редакцией академика Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.М.:
Просвещение, 2016.
- Иванова,
Л.Ф., Хотеенкова, Я.В. Обществознание. Рабочая тетрадь. 6 класс. Москва,
Просвещение ,2016.
Цели обучения:
- воспитание
общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной
ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
-
развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации в
подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и
правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении
закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации,
самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
-
формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному
уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и
среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных
сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах
регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с
социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
- содействие
овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную
информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими
способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового
государства;
-
формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для
определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных
задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и
общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения
между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в
семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков
других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными
законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в
обществе;
-
содействие предпрофильному самоопределению школьников.
Задачи обучения:
- создание условий для социализации личности;
-
воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни;
- формирование знаний и интеллектуальных умений;
- воспитания уважения к семье и семейным традициям;
- формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной,
политической, правовой и экономической культуры;
- воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;
- воспитания уважения к трудовой деятельности.
Объем программы
Рабочая
программа по обществознанию для 6 класса рассчитана на 34 часа: 1 час в неделю,
34 учебных недели.
Педагогические
технологии
Педагогические
технологии, используемые в процессе реализации рабочей программы, направлены на
достижение соответствующих уровню основного общего образования личностных,
метапредметных и предметных образовательных результатов.
В соответствии с системно-деятельностным
подходом используются технологии деятельностного типа, в т.ч. технологии
проектной и учебно-исследовательской деятельности,
информационно-коммуникационные технологии, технология образовательного
путешествия, групповые способы обучения и др.
Формы
организации учебной деятельности:
практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии и др.
Формы контроля
Содержание, формы и периодичность текущего контроля определяются
учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей
обучающихся класса. Основными формами текущего контроля являются устный и
письменный опросы, диктанты, тесты, контрольные работы.
Промежуточная
аттестация запланирована в форме итоговой контрольной работы.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
В 6 КЛАССЕ
Реализация рабочей
программы направлена на достижение личностных, предметных и метапредметных
образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО:
Личностные
результаты:
- осознание
своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной
группы, локальной и региональной общности;
- освоение
гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и
свобод человека;
- осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
- понимание
культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов,
толерантность.
Метапредметные
результаты:
- способность
сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную,
общественную и др.;
- овладение
умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать
факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и
обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в
том числе материалы на электронных носителях;
- способность
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
- готовность
к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные:
Требования к уровню подготовки учащихся за
курс 6 класса
В
результате изучения обществознания в 6 классе
знать /понимать:
- социальные
свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность
общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные
черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание
и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:
- описывать
основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать
социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и
различия;
- объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
- приводить
примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций,
регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных
сферах;
- оценивать
поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- решать
познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие
типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять
поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей
(материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в
социальной информации факты и мнения;
-
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни.
3. СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» В 6 КЛАССЕ
Введение
(1 час.)
Путешествие в мир знаний
об обществе.
Раздел 1.
«Человек в социальном измерении» (12 час.)
Природа
человека. Интересы и потребности. Самооценка. Здоровый образ жизни.
Безопасность жизни.
Деятельность
и поведение. Мотивы деятельности. Виды деятельности. Люди с ограниченными
возможностями и особыми потребностями.
Как
человек познаёт мир и самого себя. Образование и самообразование.
Социальное
становление человека: как усваиваются социальные нормы. Социальные «параметры
личности».
Положение
личности в обществе: от чего оно зависит. Статус. Типичные социальные роли.
Возраст
человека и социальные отношения. Особенности подросткового возраста. Отношения
в семье и со сверстниками.
Гендер
как «социальный пол». Различия в поведении мальчиков и девочек.
Национальная
принадлежность: влияет ли она на социальное положение личности.
Гражданско-правовое
положение личности в обществе. Юные граждане России: какие права человек
получает от рождения.
К.Р. Контрольная работа №1 «Человек -
личность».
Раздел 2. «Человек
среди людей» (11 час.)
Семья
и семейные отношения. Роли в семье. Семейные ценности и традиции. Забота и
воспитание в семье.
Защита
прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
Человек
в малой группе. Ученический коллектив, группа сверстников.
Межличностные
отношения. Общение. Межличностные конфликты и пути их разрешения.
К.Р. Контрольная работа №2
«Межличностные отношения».
Контрольная работа
№3 по теме «Человек среди людей
Раздел 3. «Нравственные
основы жизни» (8 час.)
Добро
и зло. Смелость и страх. Человечность.
К.Р. Контрольная работа №4 по теме «Нравственные основы жизни»
Итоговое
повторение (2 час.)
Человек в социальном измерении. Человек среди людей. Нравственные
основы жизни.
К.Р. Итоговая контрольная работа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.