Рабочая программа по обществознанию 6 класс ФГОС ООО

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Гремяченская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании  МО учителей истории Протокол № 1   от 29.08.2016

«Согласовано» Зам. директора по УВР __________  В.В.Улеватая 30.08.2016

«Утверждаю» Директор школы: ___________ И.Н.Лукьянова Приказ № 122-О от 31.08.2016

Рабочая программа

по обществознанию ФГОС ООО

6 класс

Учитель: Каратыгина Елена Валерьяновна

2016 г.

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

•                     мотивированность на посильное и созидательное уча­стие в жизни общества;

•                     заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

•                     ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотиз­ма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддер­жания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разно­образных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственно­сти за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания  проявляются в:

•                     умении сознательно организовывать свою познаватель­ную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

•                     умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

•                     способности анализировать реальные социальные ситу­ации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

•                     овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

•                     умении выполнять познавательные и практические за­дания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1)                  использование элементов причинно-следственного анализа;

2)                  исследование несложных реальных связей и зависимо­стей;

3)                  определение сущностных характеристик изучаемого объ­екта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставле­ния, оценки объектов;

4)                  поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5)                  перевод информации из одной знаковой системы в дру­гую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6)                  подкрепление изученных положений конкретными при­мерами;

7)                  оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окру­жающей среде; выполнение в повседневной жизни этиче­ских и правовых норм, экологических требований;

8)                  определение собственного отношения к явлениям со­временной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками содержания программы по обществознанию являются:

•                     относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, меха­низмах и регуляторах деятельности людей;

•                     знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

•                     знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основ­ных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

•                     умения находить нужную социальную информацию в пе­дагогически отобранных источниках; адекватно её восприни­мать, применяя основные обществоведческие термины и поня­тия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (ана­лизировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

•                     понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре лич­ности, их значения в жизни человека и развитии общества;

•                     знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуля­торов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуа­ций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность.

2.     Содержание учебного предмета, курса.

6 класс (35 часов)

Тема 1. Человек в социальном измерении. (11 ч). Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.

         Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.

         Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.

         Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства.

         Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

Тема 2. Человек среди людей (9 часов). Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

         Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

         Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими, младшими.

         Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Тема 3. Нравственные основы жизни (7 часов). Человек славен добрыми делами. Доброе – значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

         Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

         Человечность. Гуманизм -  уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

Итоговый модуль (6 часов). Личностный опыт – социальный опыт. Значение курса в жизни каждого.

Резерв. (2 часа)

3.     Календарно-тематическое планирование.

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. № 1897 с изменениями от 29.12.2014 года №1644, от 31.12 2015 года №1577, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Примерной программой по обществознанию для 5 – 9х классов (2012 г., стандарты второго поколения) – М.: «Просвещение», 2012 , Рабочей программы Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю., Матвеева А.И. . – М.: «Просвещение», 2012.

Количество часов по учебному плану:

Всего- 35, в неделю- 1.

Учебно-методический комплект

1.     Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова.  Авторы: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. – М.; Просвещение, 2012

2.     Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/ Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. – М.: Просвещение, 2015

3.     Обществознание. 6 класс. Поурочные разработки к учебнику Л.Н. Боголюбова. Иванова Л.Ф.  – М.: Просвещение, 2012

4.     Обществознание. 6 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Л.Н. Боголюбова. Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я. В.  - М.; Просвещение, 2015.

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Параграф учебника	Дата по плану	Дата по факту
Раздел 1. Человек в социальном измерении (11 часов)
1-2	Человек – личность.	2	§1	02.09. 09.09.
3-4	Познай самого себя.	2	§2	16.09. 23.09.
5-6	Человек и его деятельность.	2	§3	30.09. 07.10.
7-8	Потребности человека.	2	§4	14.10. 21.10.
9-10	На пути к жизненному успеху.	2	§5	28.10. 11.11.
11	Практикум по теме «Человек в социальном измерении».	1	Повт. §1-5	18.11.
Раздел 2. Человек среди людей (9 часов)
12-13	Межличностные отношения.	2	§6	25.11. 02.12.
14-15	Человек в группе.	2	§7	09.12. 16.12.
16-17	Общение.	2	§8	23.12. 13.01.
18-19	Конфликты в межличностных отношениях.	2	§9	20.01. 27.01.
20	Практикум по теме «Человек среди людей».	1	Повт. §6-9	03.02.
Раздел 3. «Нравственные основы жизни» (7 часов)
21-22	Человек славен добрыми делами.	2	§10	10.02. 17.02.
23-24	Будь смелым.	2	§11	03.03. 10.03.
25-26	Человек и человечность.	2	§12	17.03. 31.03.
27	Практикум по теме «Нравственные основы жизни».	1	Повт. §10-12 подготовиться к конференции (индивид).	07.04.
Итоговое повторение (6 часов)
28-29	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек и общество».	2	Повторение	14.04. 21.04.
30-31	Человек в системе общественных отношений.	2	Повторение	28.04.
32	Итоговая контрольная работа.	1	Подг. презентации к уроку-конференции «Человек и общество»	05.05.
33-34	Урок-конференция «Человек и общество»	2		12.05. 19.05.
35	Итоговый урок.	1		26.05.