Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
2 874
методические разработки по обществознанию
Перейти в каталог
|
||
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 34.02.01 «Сестринское дело» очная форма обучения, 1 курс
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ
|
||
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2015 |
Содержание
Пояснительная записка....................................................................................4
Общая характеристика учебной дисциплины «Обществознание»..............5
Место учебной дисциплины в учебном плане...............................................6
Результаты освоения учебной дисциплины...................................................6
Содержание учебной дисциплины..................................................................9
Учебно- методическое и материально-техническое обеспечение
программы учебной дисциплины……………………………………………22
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины………………… 25
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа рассчитана на 162 часа аудиторного времени, из вариативной части часов, в том числе 108 часов теоретических занятий (лекций 108 часов).
Занятия проводятся в виде лекционных. Предлагаемые в программе лекционные занятия закрепляют теоретические знания, позволяют наиболее детально и углубленно оценить единство структуры и функции.
Данная программа состоит из 6 разделов:
1. Человек и общество
2. Духовная культура человека и общества.
3. Экономика.
4. Социальные отношения.
5. Политика.
6. Право.
Форма итоговой аттестации – дифференцированный зачёт.
С целью повышения творческой активности предусмотрено использование в самостоятельной работе студентов, наряду с обязательной учебной литературой, разнообразных наглядно-методических обучающих материалов, мультимедийных программ.
1. Общая характеристика учебной дисциплины «Обществознание»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы, в соответствии с ФГОС по специальности СПО:
34.02.01 «Сестринское дело»
Программа учебной дисциплины может быть использована на специальности.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Интегрированная учебная дисциплина «Обществознание» является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Обществознание»2 изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины — в составе общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
- систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания;
1.4. Результаты освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
−− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);
−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;
−− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
−− осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
−− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
• метапредметных:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
−− умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
−− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;
• предметных:
−− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
−− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
−− владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
−− сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
−− сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
−− владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
−− сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 162 часа, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;
-самостоятельной работы обучающегося 54 часов.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины в виде учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
162 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
108 |
в том числе практические занятия |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
54 |
в том числе: |
|
составление конспектов |
20 |
написание рефератов |
6 |
создание мультимедийных презентаций по учебной теме |
12 |
подготовка сообщений/эссе |
12 |
составление кроссвордов |
2 |
Итоговая аттестация – в форме дифференцированного зачета. |
2 |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся |
Объем часов |
Уровень усвоения |
1 |
2 |
3 |
4 |
Введение |
Знание особенностей социальных наук, специфика объекта их изучения. |
2 |
|
Раздел I. Человек и общество |
|
10 |
|
Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. |
Содержание учебного материала. |
2 |
1 |
Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение |
|||
Тема 1.2. Философские представления о социальных качествах человека |
Содержание учебного материала. |
2 |
|
Философские представления о социальных качествах человека. Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой жизни. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Подготовить сообщения: «Проблема познаваемости мира в трудах ученых» |
2 |
|
|
Тема 1.3. Свобода как условие самореализации личности. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Меж- личностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. |
|||
Тема 1.4. Общество как сложная динамическая система |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции. Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное). |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Составить самостоятельно конспект: «Мыслители прошлого об обществе» |
2 |
3 |
|
Тема 1.5. Особенности современного мира
|
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Подготовить индивидуальные проекты: «Глобальные проблемы человечества». 2. Эссе по теме: Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми. |
2 |
3 |
|
Раздел 2. Духовная культура человека и общества |
|
14 |
|
Тема 2.1. Духовная культура человека и общества. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Составить конспект: «Современная массовая культура: достижение или деградация? ». |
2 |
3 |
|
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире
|
Содержание учебного материала. |
2 |
|
Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом. Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Подготовить сообщения: «Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку? » |
2 |
|
|
Тема 2.3. Научное позна- ние. Многообразие путей познания |
Научное познание. Формы и методы научного познания.
|
2 |
|
Тема 2.4. Роль образования в жизни современного человека и общества. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Образование как способ передачи знаний и опыта. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Подготовить рефераты по темам (на выбор): «Чувственное и рациональное познание мира», «Формы и методы современного научного познания» |
4 |
6 |
|
Тема 2.5. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Эссе по теме религиозных притч о добре и зле. |
2 |
3 |
|
Тема 2.6. Искусство как элементы духовной культуры. |
Содержание учебного материала. |
2 |
|
Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Составить конспект: «Искусство и его роль в жизни людей» |
2 |
|
|
Тема 2.7. Религия как элементы духовной культуры. |
Содержание учебного материала. |
2 |
|
Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1.Составить конспект: «Происхождение и сущность основных мировых религий» |
2 |
|
|
Раздел 3. Экономика. |
|
26 |
|
Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Подготовить презентацию: «Экономика современного общества» |
2 |
3 |
|
Тема 3.2. Разделение труда. |
Содержание учебного материала. |
2 |
|
Разделение труда, его виды и формы. Специализация и обмен. |
|||
Тема 3.3. Экономические системы. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.
|
|||
Тема 3.4. Рынок. Фирма. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. |
|||
Тема 3.5. Основные источники финансирования бизнеса. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга. Деньги. Процент. Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства. |
|||
Тема 3.6. Роль государства в экономике |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. |
|||
Тема 3.7. Основы налоговой политики в государстве. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. |
|||
Тема 3.8. Рынок труда. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Человеческий капитал. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Составить конспект: «Роль профсоюзов и государства на рынках труда». |
2 |
3 |
|
Тема 3.9. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Уровень жизни, прожиточный минимум. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1.Самостоятельно составить таблицу: «Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах» |
2 |
|
|
Тема 3.10. Семейный бюджет: доходы и расходы |
Содержание учебного материала. |
2 |
|
Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения. |
|||
Тема 3.11. Основные проблемы экономики России. Блиц-турнир по разделу «Экономика». |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике. |
|||
Тема 3.12. Элементы международной экономики |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. |
|||
Раздел 4. Социальные отношения. |
|
16 |
|
Тема 4.1. Понятие о социальных общностях и группах. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность. |
|||
Тема 4.2. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности. |
|||
Тема 4.3. Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Составить конспект: «Социальная и личностная значимость здорового образа жизни» |
2 |
3 |
|
Тема 4.4. Социальные нормы и отклоняющиеся поведение |
Содержание учебного материала. |
2 |
|
Девиантное поведение. Деликвентное поведение. Преступления и преступность. |
|||
Тема 4.5. Социальный конфликт: причины и истоки возникновения. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Составить конспект: «Конфликт и протестное движение» |
2 |
3 |
|
Тема 4.6. Особенности социальной стратификации в современной России. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы. |
|||
Тема 4.7. Этнические общности. Межнациональные отношения. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Подготовить сообщения: «Этносоциальные конфликты в современном мире» |
2 |
3 |
|
Тема 4.8. Семья как социальная группа |
Содержание учебного материала. |
2 |
|
Семья как основа общества. Тенденции развития семьи в современном обществе |
|
2 |
|
Раздел 5. Политика |
|
12 |
|
Тема 5.1. Политика и власть |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1.Составить самостоятельно конспект: «Политическая власть: история и современность» |
2 |
2 |
|
Тема 5.2. Политическая система общества |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального на- значения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной по- литической системы. |
|||
Тема 5.3. Государство в политической системе |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Правовое государство, понятие и признаки. Гражданское общество и государство. Правовое государство, понятие и признаки. |
|||
Тема 5.4. Участники политического процесса |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Составить самостоятельно конспект: «Формы участия личности в политической жизни» |
2 |
2 |
|
Тема 5.5. Политические партии и движения, их классификация. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно- политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации. Гражданские инициативы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Составить самостоятельно таблицу: «Сравнительная характеристика двух форм государства» |
4 |
3 |
|
Тема 5.6. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Средства массовой информации. Политическая жизнь общества. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позицию избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемый по каналам СМИ. |
|||
Раздел 6. Право. |
|
28 |
|
Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Цели и задачи изучения права в современном обществе. Юриспруденция как общественная наука. Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. |
|||
Тема 6.2. Частное и публичное право. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Порядок принятия и вступления в силу законов в Российской Федерации. |
|||
Правовые отношения и их структура. Материальная и юридическая сторона правовых отношений. |
|||
Тема 6.3.Основные формы права. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Подготовить сообщения: «Развитие прав человека в ХХ – начале ХХI века» |
2 |
3 |
|
Тема 6.4. Конституционное право как отрасль российского права. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Феде- рации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Подготовить сообщения (на выбор): «Формы и процедуры избирательного процесса», «Право на альтернативную гражданскую службу» |
2 |
3 |
|
Тема 6.5. Судебная система Российской Федерации. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат. |
|||
Тема 6.6. Основные конституционные права Российской Федерации |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за экологические правонарушения. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Подготовить мультимедийную презентацию: «Конституция - история возникновения» |
2 |
3 |
|
Тема 6.7. Права и обязанности налогоплательщика. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Понятие налогоплательщик. Права налогоплательщика в Российской федерации. Обязанности налогоплательщика в Российской федерации. |
|||
Тема 6.8. Гражданское право и гражданские правоотношения. |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ. Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Имущественные права. Правовое регулирование предпринимательской деятельности Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Составить конспект: «Личные и имущественные права граждан» (Работа с Гражданским кодексом РФ (подбор статей по теме). 2. 2. Решить ситуационные задачи. |
4 |
3 |
|
Тема 6.9. Трудовое право |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1. Самостоятельно составит конспект по теме: «Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях». 2. Решить ситуационные задачи. |
2 |
3 |
|
Тема 6.10. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних |
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Особенности регулирования труда несовершеннолетних работников. Трудовой договор. Оформление приема на работу несовершеннолетних. Материальная ответственность несовершеннолетних. Режим труда несовершеннолетних. Оплата труда несовершеннолетних. Расторжение трудового договора с несовершеннолетними. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1.Заполнить таблицу. 2.Решить ситуационную задачу. |
2 |
3 |
|
Тема 6.11. Административное право
|
Содержание учебного материала. |
2 |
2 |
Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность. |
|||
Самостоятельная работа при изучении темы: 1.Заполнить таблицу. 2.Решить ситуационную задачу. 3. Подготовить развернутый ответ по предложенному материалу. |
2 |
3 |
|
Тема 6.12. Уголовное право |
Содержание учебного материала. |
2 |
|
Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Со- став преступления. Уголовная ответственность. |
|||
Тема 6.13. Уголовная ответственность несовершеннолетних |
Содержание учебного материала. |
2 |
|
Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность. |
|||
|
Дифференцированный зачет |
2 |
|
|
Всего |
162 |
|
Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета: столы, стулья для преподавателя и студентов, шкафы для хранения учебно-наглядных пособий и учебно-методической документации, доска классная.
Технические средства обучения: компьютеры с лицензионным программным обеспечением, мультимедийный проектор.
Средства обучения
№ |
Вид |
Средства обучения |
|
1 |
Учебно-методическая литература |
||
1.1 |
Учебная литература |
· учебники, · учебные пособия, · конспекты лекций, |
|
1.2 |
Методическая литература |
· методические пособия, · методические рекомендации, · методические разработки, · методические указания |
|
2 |
Учебно-наглядные пособия |
||
2.1 |
Изобразительные пособия |
· таблицы, · плакаты, · схемы, |
|
3 |
Технические средства обучения |
||
3.1 |
Оборудование кабинета в соответствии с требованиями, предъявляемыми к материально-техническому обеспечению дисциплины «Обществознание»
|
см. Паспорт кабинета |
|
3.2 |
Аудиовизуальные средства обучения |
|
|
3.2.Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.
Белокрылова О.С. и др. Обществознание. Пособие –репетитор. – Р-н-Д, 2014.
Котова О. А., Лискова Т. Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тетрадь-тренажёр. — М.,2014.
Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2013.
Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).
Интернет-ресурсы
www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).
www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).
www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 |
2 |
Введение Знать: особенности социальных наук, специфики объекта их изучения; Уметь: дифференцировать наук по направлениям. |
|
Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Знать: что такое характер, социализация личности, самосознание и социальное поведение. Понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты. Уметь: давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление». |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - оценка устных ответов. |
Тема 1.2. Философские представления о социальных качествах человека Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы. |
- оценка результатов работы на занятии, выполнение самостоятельных и домашних работ; -оценка результатов по созданию таблиц.
|
Тема 1.3. Свобода как условие самореализации личности Знать: определение слова «свобода», «воля», «свобода выбора». Уметь: соотносить свободу с понятием «необходимость», указывать атрибуты свободы. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - оценка устных ответов на занятиях. |
Тема 1.4. Общество как сложная динамическая система Знать: характерные черты общества как системы, социальные институты. Уметь: выделять из предложенных компонентов те, которые являются социальными институтами.
|
оценка результатов работы на практических занятиях, выполнение самостоятельных и домашних работ. - оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; |
Тема 1.5. Особенности современного мира Знать особенности современного мира. Уметь находить информацию в источниках различного типа.
|
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; -тестирование по разделу. |
Тема 2.1. Духовная культура человека и общества. Знать: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни, культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета. Уметь: различать культуру народную, массовую, элитарную. Освещать проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; -оценка результатов по созданию таблиц - оценка результатов работы на занятии, выполнение самостоятельных и домашних работ;
|
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире Знать: порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Уметь: объяснить роль образования в жизни современного человека и общества. |
оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; |
Тема 2.3. Научное познание. Многообразие путей познания. Знать, каковы главные задачи, цели. Основные черты науки, научных деятелей; почему наука- «локомотив» НТП; Уметь, доказывать, что высокие технологии являются «локомотивом» промышленного развития страны. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; |
Тема 2.4. Роль образования в жизни современного человека и общества. Знать, что образование - непременное богатство страны, принципы образования; что самообразование-условие успешной профессиональной деятельности. Уметь, доказывать, что фундаментальные исследования создают основы современных технологий и определяют качество образования |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; - оценка результатов самостоятельной работы по теме; |
Тема 2.5. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры Знать термины, сущность морали, как мораль регулирует социальное поведение индивида, чем отличается должностная инструкция от морального кодекса; Уметь, называть показатели нравственной зрелости личности. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; - оценка результатов самостоятельной работы по теме; |
Тема 2.6. Искусство как элементы духовной культуры Знать: понятие «искусство» и его виды, основные учреждения культуры, государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям. Уметь: объяснить роль искусства в жизни людей. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; - оценка результатов самостоятельной работы по теме; |
Тема 2.7. Религия как элементы духовной культуры. Знать: мировые религии. Религиозные объединения Российской Федерации. Уметь: объяснить роль религии и церкви в современном мире. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; -оценка результатов по созданию таблиц; -тестирование по разделу. |
Тема 3.1. Экономика и экономическая наука Знать: каковы место и роль экономики в жизни общества. Уметь: называть приоритеты политики России в экономике. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - оценка устных ответов. |
Тема 3.2. Разделение труда. Знать: от каких факторов зависит объём выпускаемой продукции, как на производство влияет разделение труда. Уметь: приводить примеры форм организации производства. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; - оценка результатов самостоятельной работы по теме; |
Тема 3.3. Экономические системы. Знать: основные виды экономических систем; Уметь: находить основные различия в экономических системах. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - оценка устных ответов. |
Тема 3.4. Рынок. Фирма. Знать: термины по теме. Уметь: определять факторы спроса и предложения. |
оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; |
Тема 3.5. Основные источники финансирования бизнеса. Знать: основные организационные формы бизнеса в России; Уметь: различать понятия издержки, выручка, прибыль. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; - оценка результатов самостоятельной работы по теме; |
Тема 3.6. Роль государства в экономике Знать: смысл понятий, в чём разница между понятиями бюджета в финансово-экономическом и юридическом смысле. Уметь: предлагать свои способы погашения государственного долга |
оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; |
Тема 3.7. Основы налоговой политики в государстве. Знать: смысл понятий - бюджет, профицит, дефицит, в чём разница между понятиями бюджета в финансово-экономическом и юридическом смысле. Государственный долг, налоги, прямые, косвенные. Уметь: предлагать свои способы погашения государственного долга |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - оценка устных ответов. |
Тема 3.8. Рынок труда. Знать: термины. Спрос на труд и его факторы. Уметь: ориентироваться в предложениях по трудоустройству. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - оценка устных ответов. |
Тема 3.9. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Знать: термины, виды безработицы. Уметь: находить способы снижения безработицы.
|
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; -оценка результатов самостоятельной работы по теме; |
Тема 3.10. Семейный бюджет: доходы и расходы Знать: отличия между реальным и номинальным доходом, основные источники доходов. Уметь: формировать семейный бюджет, сбережения, предлагать свои способы защиты прав. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; |
Тема 3.11. Основные проблемы экономики России Знать: экономические институты в России, основные проблемы экономики России и ее регионов; Уметь: объяснить причины экономических проблем в Росси и ее регионах. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - терминологический диктант по теме; - оценка устных ответов. |
Тема 3.12. Элементы международной экономики Знать: меры, при которых государство регулирует внешнюю торговлю, глобальные экономические проблемы; Уметь: указывать преимущества и недостатки политики протекционизма. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - тестирование по разделу;
|
Тема 4.1. Понятие о социальных общностях и группах. Знать: какие социальные группы существуют в современном российском обществе, виды и каналы социальной мобильности,. Уметь: приводить примеры разных видов групп, приводить примеры мобильности из различных периодов мировой и отечественной истории, уметь называть причины изменения статусов и ролей. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - оценка устных ответов. |
Тема 4.3. Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Знать: виды социальных норм. Уметь: приводить примеры каждого вида норм. |
оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; |
Тема 4.4. Социальный конфликт: причины и истоки возникновения. Знать: факторы взаимодействия людей. причины и стадии конфликтов. Уметь: формулировать основные принципы компромиссного разрешения конфликта. Называть и устранять проблемы во взаимодействии. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий в виде теста; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; |
Тема 4.6. Особенности социальной стратификации в современной России. Знать: в чём заключается экономическая, политическая и профессиональная стратификация. Уметь: доказать, что социальное неравенство проявляется в обществах разного типа. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; -оценка результатов самостоятельной работы по теме; |
Тема 4.7. Этнические общности. Межнациональные отношения. России. Знать: термины, признаки нации, причины межнациональных конфликтов. Уметь: называть функции исторической памяти и национального самосознания в формировании и сплочении нации, приводить примеры геноцида и шовинизма; называть документы, которые определяют в России национальную политику. |
оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; |
Тема 4. 8. Семья как социальная группа Знать: в чём значение семьи, как социального института, о роли семьи в обществе об условиях и порядке заключения брака, о прекращении брака и его недействительности, права несовершеннолетних детей, права и обязанности родителей. Уметь: приводить примеры влияния общества на семью, приводить примеры помощи общества семьям. Уметь анализировать статьи СК, |
оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; |
Тема 5.1. Политика и власть. Знать: термины, виды и краткую характеристику власти, политического режима.. Уметь: приводить примеры стран и деятелей по видам власти, называть страны и лидеров с разными режимами. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; -контрольная работа по разделу «Социальные отношения».
|
Тема 5.2. Политическая система общества. Знать: структуру политики как деятельности. Какие социальные отношения являются политическими. Уметь: характеризовать партию как политический институт |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - оценка устных ответов. -оценка результатов по созданию таблиц. |
Тема 5.3. Государство в политической системе. Знать: функции и формы государства, отличительные признаки форм государственно-территориального устройства,. Уметь: указывать отличительные черты федерации от конфедерации, называть страны с разными формами устройства. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; |
Тема 5.4. Участники политического процесса. Знать: что такое политический процесс, типы процессов. Уметь: выявлять структуру и стадии политического процесса, приводить примеры когда политическое участие не эффективно. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; |
Тема 5.5. Политические партии и движения, их классификация. Знать: типы избирательных систем, принципы демократического избирательного права. Уметь: приводить примеры стран с разными типами избирательных систем. |
- терминологический диктант; -оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; -оценка результатов по созданию таблиц. - оценка результатов; |
Тема 5.6. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Знать: что такое политическая культура. Уметь: называть свои ориентации и образцы поведения с целью овладения политической культурой. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; -тестирование по разделу;
|
Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений Знать: что право характеризуется как система, отрасли права, почему возникают правовые отношения. Уметь: указывать роль системы права в регулировании общественных отношений, приводить примеры правовых отношений. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов;
|
Тема 6.2. Частное и публичное право. Знать: термины, сущностные характеристики объектов. Уметь: сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты; объяснять изученные положения на конкретных примерах, приводить доказательства. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; |
Тема 6.3.Основные формы права. Знать: общие черты и специфику отраслей российского права, основные источники права. Уметь: доказывать, что российское право призвано стать мерой свободы и справедливости, давать характеристику источников права.
|
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов;
|
Тема 6.4. Конституционное право как отрасль российского права. Знать: историю и назначение конституции в России. Уметь: анализировать статьи Конституции РФ. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов самостоятельной работы; |
Тема 6.5. Судебная система Российской Федерации. Знать: цели деятельности судебной системы. Уметь: приводить примеры различных видов судебной защиты, доступных для граждан России. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; |
Тема 6.6. Основные конституционные права Российской Федерации Знать: термины, сущностные характеристики объектов. Уметь: сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты; объяснять изученные положения на конкретных примерах, приводить доказательства |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; |
Тема 6.7. Права и обязанности налогоплательщика. Знать: термины, сущностные характеристики объектов. Уметь: сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты; объяснять изученные положения на конкретных примерах, приводить доказательства |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов; |
Тема 6.8. Гражданское право и гражданские правоотношения. Знать: термины, сущностные характеристики объектов. Виды юридической ответственности. Уметь: сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты; объяснять изученные положения на конкретных примерах, приводить доказательства, приводить примеры правонарушений по видам ответственности. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов;
|
Тема 6.9. Трудовое право Знать: термины, сущностные характеристики объектов. Уметь: сравнивать, сопоставлять, оценивать, классифицировать объекты; объяснять изученные положения на конкретных примерах, приводить доказательства |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; |
Тема 6.10. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних Знать: порядок принятия на работу и законодательные статьи, регулирующие трудовые отношения несовершеннолетних. Уметь: доказательно рассказать об основных понятиях трудового права. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; -оценка результатов по созданию таблиц. |
Тема 6.11. Административное право Знать: о целях и видах наказаний, о назначении наказания. Уметь: анализировать статьи. |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; -оценка результатов по созданию таблиц. |
Тема 6.12. Уголовное право Знать: о целях и видах наказаний, о назначении наказания, об освобождении от уголовной ответственности, об амнистии, помиловании, судимости.. Уметь: анализировать статьи УК |
- оценка правильности и точности знания основных информационных понятий; - оценка результатов индивидуального контроля в форме устных ответов; - оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; -оценка результатов по созданию таблиц. |
Тема 6.13. Уголовная ответственность несовершеннолетних Знать: об особенностях уголовной ответственности и наказании несовершеннолетних. Уметь: анализировать статьи УК. |
- оценка результатов индивидуального контроля в форме конспектов; - терминологический диктант; - тестирование по разделу. |
В нашем каталоге доступно 74 563 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 462 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Франке Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.