Рабочая программа по обществознанию 10 класс

Календарно- тематическое планирование по обществознанию 10 класс

№ урока	Темы уроков	Кол-во часов	Планируемые результаты	Дата
				План	Факт
Тема 1. Человек в обществе (20 часов)
1	Введение	1	Структура курса обществознания; человек и человеческое отношение к окружающему миру.	02-06.09.19
2	Что такое общество	1	Человек как продукт биологи­ческой, социальной и культур­ной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о чело­веке. Природа как предпосылка выделения человека и общест­ва. Широкое и узкое значение понятия «общество».	02-06.09.19
3-4	Общество как сложная система	2	Общество в узком и широком смысле. Общество как социаль­ная организация страны. Ос­новные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер об­щества. Взаимосвязь, взаимо­отношение общества и приро­ды.	09-13.09.19
5-6	Динамика общественного развития	2	Системное строение общества: элементы и подсистемы. Соци­альное взаимодействие и обще­ственные отношения. Основные институты общества. Многовариантность общест­венного развития.	16-22.09.19
7-8	Социальная сущность человека	2	Социальное в человеке. Личность. Социальное поведе­ние и социализация личности. Самосознание и самореализа­ция	23-29.09.19
9-10	Деятельность – способ существования людей	2	Деятельность как способ чело­веческого бытия. Деятельность человека и поведение живот­ных. Структура деятельности. Потребности человека, интере­сы и мотивы деятельности	30-04.10.19
11-12	Познавательная и коммуникативная деятельность	2	Ви­ды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая дея­тельность. Игра. Учебная дея­тельность. Соотношение дея­тельности и общения	07-11.10.19
13-14	Свобода и необходимость в деятельности человека	2	Единство свободы и ответственности личности. Факторы социального поведе­ния. Познание человеком самого себя. Самооценка	14-18.10.19
15-16	Современное общество	2	Эволюционное развитие человечества. Марксизм о роли социальных революций в жизни человечества. Закономерности общественных изменеий.	21-25.10.19
17-19	Глобальная угроза международного терроризма	3	Противоречия и перспективы в развитии человечества в ХХI веке. Глобальные проблемы человечества.	05-08.11.19
20	Тематический контроль по теме 1	1	Понятия «человек» и «общество», «личность». Влияние современного общества на индивида. Взаимосвязь основных сфер общественной жизни.	11-15.11.19
Тема 2.  Общество как мир культуры (17 часов)
21-22	Духовная культура общества	2	Понятие «культура» как достижение человека в преобразовании мира. Отличи тельные черты духовной сферы от других сфер общества.	11-15.11.19 18-22.11.19
23-24	Духовный мир личности	2	Культура личности и общества. Развитие культуры в современной России	18-22.11.19 25-29.11.19
25-26	Мораль	2	Что такое мораль, зачем она нужна людям. Признаки морали. Мораль - общечеловеческая ценность. Взаимосвязь патриотизма и гражданственности. Добро и зло.	25-29.11.19 02-06.12.19
27-28	Наука и образование	2	Что такое наука? Нравственные принципы труда ученого.  возрастание роли  современной науки. Наука – двигатель прогресса. Приоритетность образования. Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества	02-06.12.19 09-13.12.19
29-31	Религия и религиозные организации	3	Особенности религиозной веры. Роль религии в жизни общества. Религиозные организации и объединения. Свобода совести.	09-13.12.19 16-22.12.19
32-34	Искусство	3	Различные трактовки искусства. Структура и состав изобрази­тельного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфра­структура художественной культуры.	16-22.12.19 23-27.12.19
35-36	Массовая культура	2	Изящные искус­ства, их история и развитие. «Свободные искусства»	23-27.12.19
37	Тематический контроль по теме 2	1	Духовная жизнь человека. Религия. Искусство. Мораль
Тема 3. Правовое регулирование общественных отношений (32 часа)
38-39	Правовое регулирование общественных отношений	2	Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Ста­новление власти в качестве по­литического института общест­ва. Разделение властей. Власт­ные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть
40-41	Современные подходы  к пониманию права	2	Подходы. Их трактовки и эволюция
42-43	Право в системе социальных норм	2	Структура и функции полити­ческой системы. Государство в политической системе. Поли­тические режимы. Определение политической системы общест­ва.
44-45	Источники права	2	Что такое источники права. Основные источники права: правовой обычай, судебный прецедент, нормативно­правовой акт, естественное право.
46-47	Правоотношения и правонарушения	2	Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Противоправность. Преступле­ния. Проступки.
48-49	Предпосылки правомерного поведения	2	Правосознание. Правовая идео­логия. Правовая установка. Правовая психология. Правовая культура личности. Правовая культура общества. Правомерное поведение
50-51	Гражданин Российской Федерации	2	Конституционное право. Гражданин РФ
52-53	Гражданское право	2	Гражданское право
54-55	Семейное право	2	Семейное право
56-57	Правовое регулирование занятости и трудоустройства	2	Конституционное право. Адми­нистративное право. Гражданское право. Семейное право. Права и обязанности родителей и детей. Уголовное право. Экологическое право. Эколого-правовая ответственность. Трудовое право. Трудовой до­говор
58	Экологическое право	1	Экологическое право
59-60	Процессуальные отрасли права	2	Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав челове­ка.
61-62	Конституционное судопроизводство	2	Конституционное право. Гражданин РФ
63-64	Международная защита прав человека	2	Защите прав и свобод  человека средствами ООН,  европейская система защиты прав человека, перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод
65-66	Правовые основы антитеррористической политики Российского государство	2	. Представле­ние о юридической ответствен­ности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура.
67	Тематический контроль по теме 3.	1
68	ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ	1

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию в 10 классе составлена на основе:

Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования (Утвержден  приказом Министерства образования  и науки Российской Федерации  от 17 декабря 2010 г. № 1897)

Примерных программ, созданных на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;

Федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

Устава МБОУ «Верхнезаимская СОШ».

Используемый УМК

«Обществознание. 10 класс: дялобщеобразоват организаций: базовый уровень/ Л. Н Боголюбов, Ю. А. Аверьянов, А. В. Белявский и др ; под ред. Л. Н Боголюбова; Рос.акад.наук, Рос.акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. :  Просвещение, 2017

Образовательная область

В примерной основной образовательной программе основного общего образования в базисном учебном плане учебный предмет «Обществознание» входит в предметную область «Общественно-научные предметы» и указывается как обязательный для изучения.

Цель изучения предмета  :

·         Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации по разделам: «Общество и человек», «Экономическая сфера», «Социальная сфера»

·         Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, характерных для подросткового возраста

·         Формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры

Задачи изучения предмета:

·         Изучить признаки, типологию и основные сферы общества

·         Выделить взаимосвязь между человеком, природой и обществом

·         Познакомиться с признаками прогресса и регресса

·         Дать представление о социализации человека, формах общения

·         Познакомить учащихся с основными экономическими понятиями, ролью государства в экономике

·         Сформировать у учащихся представление о социальной структуре общества, социальной стратификации, этносе, межнациональных отношениях

Описание места  учебного предмета

Предмет «Обще­ствознание» в средней школе изучается 10 классе. Общая недельная нагрузка в каждом году обуче­ния составляет 2 часа. В 10 классе общее количество часов составляет 68 часов, 2 часа в неделю.

Общая характеристика предмета

Содержание среднего (полного) общего образования  на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Содержание учебного предмета.

Тема 1 «Общество и человек» (20 ч)

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Структура общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты. Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Человек как духовное существо. Духовный мир человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и дея­тельность. Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализа­ция. Социальное поведение. Единство свободы и ответственно­сти личности. Познание и знание. Познание мира: чувственное и рацио­нальное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многооб­разие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.

Тема 2 «Общество как мир культуры» (17 ч.)

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Фор­мы и разновидности культуры :народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации. Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование. Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль вжизни общества. Нравственная культура. Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основ­ные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

Тема 3 «Правовое регулирование общественных отношений» (32 ч)

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право. Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической от­ветственности. Система судебной защиты прав человека. Разви­тие права в современной России. Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семей­ного и уголовного права. Правовая защита природы. Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура.

Итоговое повторение (1 ч.)

Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противо­речия.

Требования к уровню подготовки обучения и освоения содержания курса

Учащиеся должны знать:

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Учащиеся должны владеть:

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Критерии и нормы оценки результатов освоения предметов.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ	5 (отл.)	4 (хор.)	3 (уд.)	2 (неуд.)
1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)	Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)	Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов	Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя	Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы
2. Умение анализировать и делать выводы	Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями	Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются	Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются	Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий
3. Иллюстрация своих мыслей	Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу	Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия
4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)	Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений	Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений	Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними	Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы
5.Работа с ключевыми понятиями	Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание	Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание	Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно	Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Обществознание: Тесты для 11 кл. варианты и ответы централизованного тестирования – М.: Центр тестирования МО РФ, 2016.   
2. Лазебникова А.Ю., Брандт М.Ю. ЕГЭ 2015-17. Обществознание. Типовые тестовые задания. – М.: Издательство «Экзамен», 2017.   
3. Нижников С.А. ЕГЭ. Обществознание. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. Учебно-методическое пособие. — М.: Издательство «Экзамен», 2009.   
4. Тесты. Обществознание 11 класс. – М.: Федеральное государственное учреждение «Федеральный центр тестирования», 2013-17гг.   
5. ЕГЭ: обществознание: контрол. измерит. материалы: 2013-17гг– М.:Просвещение, 2013-17.   
Интернет- ресурсы https://soc-ege.sdamgia.ru Решу ЕГЭ по системе Гущина

http://god2017.su/fipi-oficialnyj-sajt-2017/ ФИПИhttp://мирпрезентаций.рф/index/prezentacii_po_obshhestvoznaniju/0-13

1.      Электронная библиотека социологического факультета МГУ http://lib.socio.msu.ru/l/library

2.      Электронная библиотека Гумер http://www.gumer.info/

3.      Электронные тексты по философии http://filosof.historic.ru/

4.      Архив учебных программ и презентаций http://www.rusedu.ru/

Всероссийский Интернет – педсовет http://pedsovet.org/Обществознание: учеб. для  учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [ Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.] ; под ред. Л.Н. Боголюбова.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2017