Пояснительная записка
Рабочая
программа по обществознанию в 7 классе составлена на основе:
Федерального
закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
(Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);
Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
(Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 декабря 2010 г. № 1897);
Приказа
Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении
изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ
от 17 декабря 2010 г. № 1577»;
Устава
МБОУ «Верхнезаимская СОШ».
Примерной
программы по обществознанию 5-9 кл., М., «Просвещение» 2012г.
Авторской
программы Л.Н. Боголюбова «Обществознание
Рабочие
программы. Предметная линия учебников 5-9 классы» и предназначена для учителей.
Рабочая программа составлена с учетом воспитательных и образовательных целей и
задач школы.
Рабочая
программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом
государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции
исторического образования.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 1 час в неделю (всего
34 часа).
Используемый
УМК
Обществознание.
7 класс под редакцией академика Л.Н. Боголюбова, Л. Ф.
Ивановой (М.: Просвещение, 2014).
2.
Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс. Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова.
Москва, Просвещение 2014.
3.
Обществознание 7 класс. Рабочая программа и технологические карты уроков по
учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. Волгоград, Учитель 2013.
В рабочей программе соблюдается преемственность с
примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании
основных видов учебной деятельности обучающихся
Образовательная область
В примерной основной образовательной программе основного
общего образования в базисном учебном плане учебный предмет «Обществознание»
входит в предметную область «Общественно-научные предметы» и указывается как
обязательный для изучения.
Описание
ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Цель изучения
предмета :
• формирование
интеллектуального развития учащихся, гуманизации личности; жизненной стратегии
личности подростка, развитие познавательных способностей учащихся
Задачи изучения предмета
:
• углубить интерес к
изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• сформировать
способность к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю;
• сформировать у
учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о
нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового
возраста;
• овладеть умениями
получать из разнообразных источников и критически
осмысливать социальную
информацию, систематизировать, анализировать полученные данные;
• освоить способы
познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для
участия в жизни гражданского общества и правового государства;
• сформировать у
учащихся опыт применения полученных знаний и умений дляопределения собственной
позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области
социальных отношений, для осуществления гражданской и общественной
деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейнобытовой сфере,
для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными
ценностями и нормами поведения, установленными законом, для содействия
правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе
Описание места учебного предмета
Предмет
«Обществознание» в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество
времени на пять лет обучения составляет 175 часов. Общая недельная нагрузка в
каждом году обучения составляет 1 час. При этом на долю инвариантной части
предмета отводится 75 % учебного времени.
Рабочая
программа полностью соответствует «Федеральному государственному
образовательному стандарту» (ФГОС ООО) и составлена на основе программы
основного общего образования по обществознанию 5—9 классы автор Л.Н.
Боголюбов, издательство «Просвещение», 2012г.
Общая характеристика предмета
В 7 классе школьники проходят важный рубеж
своего социального взросления: им исполняется 14 лет, они получают паспорт
гражданина Российской Федерации, расширяются их права в экономических
отношениях, наступает уголовная ответственность за некоторые виды преступлений.
Соответственно предмет «Обществознание» даёт им две необходимые на этом рубеже
социализации темы. Первая из них - «Регулирование поведения людей в
обществе» - представляет собой цикл уроков, рассчитанных на формирование
первоначальных и в определённой мере упорядоченных знаний о роли социальных норм
в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие
вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и, отдельно, о
правах ребёнка. Специальный урок посвящён необходимости подготовки учащегося к
выполнению воинского долга. Вторая тема - «Человек в экономических
отношениях» - даёт представление о таких проявлениях экономической жизни
общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уделено
рассмотрению основы экономики - производству, в процессе которого реализуется
её важнейшая роль в обществе - создание материальных благ для удовлетворения
потребностей людей. При изучении экономических явлений акцент делается на
раскрытии способов рационального поведения основных участников экономики -
потребителей и производителей. Кроме того, программа предполагает раскрытие
основной проблематики нравственных и правовых отношений человека и природы
(тема «Человек и природа»).
Изучение содержания курса по обществознанию
в 7 классе должно осуществляться во взаимосвязи с содержанием программ
дополнительного образования, деятельностью детских общественных организаций,
реальной жизнью школьного коллектива. Одной из задач этой работы выступает
создание иммунитета и формирование нетерпимости к правонарушениям, наркомании.
Достижение поставленных целей, успешное
овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование
разнообразных средств и методов обучения. Развитию у учащихся 7-х
классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению поможет
реконструкция и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных
ситуаций.
Особого внимания требует использование в
учебном процессе компьютерных технологий.
Программа по обществознанию для основной
школы призвана помочь выпускникам основной школы осуществить осознанный выбор
путей продолжения образования, а также будущей профессиональной деятельности.
Содержание
учебного предмета.
№
п/п
|
Раздел, учебная тема
|
Всего часов
|
Содержание
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
1
|
Регулирование поведения людей в обществе
|
15
|
Социальные
нормы и правила общественной жизни. Общественные нравы, обычаи и традиции.
Правила этикета и хорошие манеры. Права и свободы человека и гражданина в
России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Механизмы реализации
и защиты прав и свобод человека и гражданина. Права ребенка и их защита.
Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
Особенности правового статуса несовершеннолетних. Необходимость соблюдения
законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость. Защита
Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Дисциплина
необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и
специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и
самовоспитание. Ответственность за нарушение законов. Законопослушный
человек. Противозаконное поведение. Преступление и проступки. Ответственность
несовершеннолетних. Правоохранительные органы РФ. Судебные органы РФ.
|
2
|
Человек в экономических отношениях
|
14
|
Экономика
и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные
участники экономики — потребители, производители. Мастерство работника.
Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Заработная плата и стимулирование
труда. Взаимосвязь количества и качества труда. Производство,
производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Что
и как производить. Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии
экономики. Условия успеха в предпринимательской деятельности. Малое
предпринимательство и фермерское хозяйство. Обмен. Товар, стоимость, цена
товара. Условия выгодного обмена. Деньги. Исторические формы эквивалента
стоимости. Основные виды денег. Функции денег. Экономика современной семьи.
Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Источники доходов семьи.
Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего
хозяйства. Экономика и ее главные участники. Роль экономики в период
становления российской экономики.
|
3
|
Человек и природа
|
4
|
Воздействие человека на природу. Экология. Производящее
хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Неисчерпаемые богатства.
Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы
человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера. Охранять природу – значит
охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия
безответственности Экологическая мораль. Господство над природой.
Сотрудничество с природой. Закон на страже природы. Охрана природы. Правила охраны
природы, установленные государством. Биосферные заповедники. Государственный
контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите природы.
|
Планируемые
результаты обучения учебного предмета, курса
Личностными результатами
учащихся 7 класса, формируемыми при изучении содержания курса по
обществознанию, являются:
• мотивированность
и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и
государственной жизни;
•
заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон
жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на
отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении
к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании
равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности
для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания
гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед
нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты
изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели
до получения и оценки результата);
• умении объяснять
явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских
позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
• способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей
(производитель, потребитель и др.);
• овладении
различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять
познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование
элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и
извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
5) перевод
информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение
изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих
учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других
людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических
требований;
8) определение
собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки
зрения.
Предметными результатами
освоения учащимися 7 класса содержания программы по обществознанию являются в
сфере:
- познавательной:
• относительно
целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда
ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии,
экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики,
социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
• знания, умения и
ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими
подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить
нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать,
применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в
соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);
давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в
современном российском обществе социальных ценностей;
-
ценностно-мотивационной:
• понимание
побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
• знание основных
нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих
регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу
и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость
руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность
гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
• знание
особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных
требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих
трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание
значения трудовой деятельности для личности и для общества;
• знание новых
возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать
современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой
социальной информации;
• понимание языка
массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно
воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы,
оценочные суждения;
• понимание
значения коммуникации в межличностном общении;
• умение
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать
в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с
отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.