Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Алтайская
средняя общеобразовательная школа
СОГЛАСОВАНО
Пункт 2.2 Основной образовательной
Методист
программы
основного общего образования
__________________ А.
В. Петрова в
соответствии с федеральным государственным
образовательным
стандартом основного общего
Заместитель
директора
образования, утверждённым приказом Министерства
__________________
О.А.Росина
образования и науки
Российской Федерации от
17
декабря 2010г. №1897 « Об утверждении федерального
государственного
образовательного стандарта основного
общего образования»)
утверждённой
приказом от 30 августа 2019г.№193
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предметная
область: общественно-научные предметы
Учебный предмет:
обществознание
Класс: 7
Составлена в соответствии с примерной
основной образовательной программой основного общего образования, одобренной
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).
с.
Алтай 2021г.
Пояснительная записка
1.Содержание
учебного предмета
Тема
1.
Регулирование поведения людей в обществе.
Социальные нормы. Многообразие правил поведения.
Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их
гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита.
Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты
прав и свобод человека и гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды
правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость
соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Защита отечества. Долг и обязанность. Регулярная
армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.
Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина – необходимое условие существования
общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Дисциплина,
воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон
смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и
проступки. Ответственность несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на
страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения
органов государственной власти и граждан.
Тема
2. Человек в экономических отношениях.
Экономика и её основные участки. Экономика и её роль в
жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление,
обмен.
Золотые руки работника. Производство и труд.
Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на
производительность труда.
Производство, затраты, выручка, прибыль. Производство
и труд. Издержки, выручка, прибыль.
Виды и формы бизнеса. Предпринимательство. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство. Основное организационно-правовые формы
предпринимательства.
Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен,
торговля. Формы торговли. Реклама.
Деньги и их функция. Понятие деньги. Функции и формы
денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.
Экономика семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы
страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам,
их роль в домашнем хозяйстве.
Основные понятия: экономика, техника, технология, НТР,
НТП. Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы производства,
конкуренция, спрос, предложение. экономические задачи государства,
государственный бюджет, налоговая система, функции денег, бизнес, реклама.
Тема
3. Человек и природа.
Воздействие человека на природу. Экология.
Производящее хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Неисчерпываемые
богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение
атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.
Охранять природу – значит охранять жизнь.
Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности
Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество с природой
Закон на страже природы. Охрана природы. Правила
охраны природы, установленные государством. Биосферные заповедники.
Государственный контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите
природы.
Основные понятия: природа, экология, экологическая
катастрофа, охрана природы.
2. Место
предмета «Обществознание»
Обществознание в основной школе изучается с 6 по
9 класс. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час. Рабочая
программа 7 класса рассчитана на 34 часа из расчета 1 час в неделю.
3. Планируемые
предметные результаты освоения предмета «Обществознание»
Личностными результатами
выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по
обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в
будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных
сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;
на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на
убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании
необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности
за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные результаты
изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных,
социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте
сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных
социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной
практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной
и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы
содержания программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и
областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук:
социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения,
этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного
выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей
дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках;
адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и
понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с
позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей
в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их
роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и
правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной
повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;
основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм,
регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с
другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с
другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение
использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки
необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее
осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты,
аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
Календарно-тематическое планирование
|
№
П\П
|
Название темы (раздела), урока
|
Количество часов
|
Планируемая дата проведения
|
Фактическая дата
|
|
1
|
Введение в изучение курса
"Обществознание.
7 класс".
|
1
|
02.09
|
|
|
2
|
Глава I.
Регулирование поведения людей в обществе
Что значит жить
по правилам.
|
1
|
09.09
|
|
|
3-4
|
Права и
обязанности граждан.
|
2
|
16.09, 23.09
|
|
|
5-6
|
Почему важно
соблюдать законы.
|
2
|
30.09,07.10
|
|
|
7-8
|
Защита
Отечества.
|
2
|
14.10, 21.10
|
|
|
9-10
|
Для чего нужна
дисциплина.
|
2
|
11.11, 18.11
|
|
|
11-12
|
Виновен -
отвечай.
|
2
|
25.11,02.12
|
|
|
13-14
|
Кто стоит на
страже закона.
|
2
|
09.12, 16.12
|
|
|
15
|
Обобщение и
систематизация знаний по теме "Регулирование поведения людей в
обществе".
|
1
|
23.12
|
|
|
16-17
|
Глава II.
Человек в экономических отношениях
Экономика и ее
основные участники.
|
2
|
30.12,13.01
|
|
|
18-19
|
Мастерство
работника.
|
2
|
20.01,27.01
|
|
|
20-21
|
Производство:
затраты, выручка, прибыль.
|
2
|
03.02, 10.02
|
|
|
22-23
|
Виды и формы
бизнеса.
|
2
|
17.02,24.02
|
|
|
24-25
|
Обмен, торговля,
реклама.
|
2
|
03.03, 10.03
|
|
|
26-27
|
Деньги, их
функции.
|
2
|
17.03, 24.03
|
|
|
28-29
|
Экономика семьи.
|
2
|
07.04, 14.04
|
|
|
30
|
Обобщение и
систематизация знаний по теме "Человек в экономических отношениях"
|
1
|
21.04
|
|
|
31
|
Глава III.
Человек и природа
Воздействие
человека на природу.
|
1
|
28.04
|
|
|
32
|
Охранять природу
— значит охранять жизнь.
|
1
|
05.05
|
|
|
33
|
Промежуточная
(итоговая) аттестация за курс обществознания 7 класс
|
1
|
12.05
|
|
|
34
|
Закон на страже
природы
|
1
|
19.05
|
|
|
|
Итого:
|
34
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.