Ростовская область, Мартыновский
район, х. Кривой Лиман пер. Южный, 1
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа №
22 х. Кривой Лиман
|
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ- СОШ № 22
Приказ от 29.08.2022 г. № 241
________________ Редько Г.А.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по обществознанию на 2022-2023 учебный
год
Уровень общего образования : основное
общее образования 9 класс
Количество часов в год – 32 час
Учитель - Драгунова Елена Владимировна
Программа разработана на основе:
-Федерального
государственного общеобразовательного стандарта основного общего
образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N 1897
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного
общеобразовательного стандарта основного общего образования"
-Примерной
программы по учебным предметам. Обществознание 5-9 классы: – М.: Просвещение,
2017
- Основной образовательной
программы МБОУ-СОШ № 22 х. Кривой Лиман
- УМК: Обществознание. 9 класс. Л.Н.
Боголюбов, А.И. Матвеева.: -М. Просвещение, 2021.
Изменения
и дополнения, внесённые в рабочую программу в течение учебного года.
Основание
(дата и номер приказа)
|
Дата
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Планируемые
результаты.
Личностные:
- Воспитание
российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к
Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России; осознание своей этнической
принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего
края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей
многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Роди-ной.
- Формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
само-развитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных
пред-почтений, с учётом устойчивых познавательных интересов.
- Формирование
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное,
языковое, духовное многообразие современного мира.
- Формирование
осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской
позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов
России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нём взаимопонимания.
- Освоение
социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах
и со-обществах, включая взрослые и социальные сообщества.
- Развитие
морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе
личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
- Формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной,
общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов
деятельности.
- Осознание
значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной
жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
- Развитие
эстетического сознания через освоение художественного наследия народов
России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные:
- Умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ста-вить и формулировать
для себя но-вые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать
мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
- Умение
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач.
- Умение
соотносить свои действия с планируемыми результата-ми, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
- Умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности
её решения.
- Владение
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
- Умение
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения,
умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы.
- Умение
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач.
- Смысловое
чтение.
- Умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение
и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
- Умение
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью.
Предметные.
Человек.
Деятельность человека
Ученик научится:
- использовать
знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его
природы;
- характеризовать
основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового
возраста;
- в
модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и
основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности
человека;
- характеризовать
и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;
- приводить
примеры основных видов деятельности человека;
- выполнять
несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными
способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное
отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.
Ученик получит возможность научиться:
- выполнять
несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с
деятельностью человека;
- оценивать
роль деятельности в жизни человека и общества;
- оценивать
последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать
опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;
- использовать
элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных
конфликтов;
- моделировать
возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на
человека, делать выводы.
Общество
Ученик научится:
- демонстрировать
на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в
жизни человека;
- распознавать
на основе приведенных данных основные типы обществ;
- характеризовать
движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные
явления с позиций общественного прогресса;
- различать
экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы
общественной жизни;
- выполнять
несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях
жизнедеятельности человека в разных сферах общества;
- характеризовать
экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать
причины экологического кризиса;
- на
основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и
осуществлять на практике экологически рациональное поведение;
- раскрывать
влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;
- конкретизировать
примерами опасность международного терроризма.
Ученик получит возможность научиться:
- наблюдать
и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах
общественной жизни;
- выявлять
причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать
основные направления общественного развития;
- осознанно
содействовать защите природы.
Социальные нормы
Ученик научится:
- раскрывать
роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения
человека;
- различать
отдельные виды социальных норм;
- характеризовать
основные нормы морали;
- раскрывать
сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих
качеств из истории и жизни современного общества;
- характеризовать
специфику норм права;
- сравнивать
нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности;
- раскрывать
сущность процесса социализации личности;
- объяснять
причины отклоняющегося поведения;
- описывать
негативные последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.
Ученик получит возможность научиться:
- использовать
элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных
устоев на развитие общества и человека;
- оценивать
социальную значимость здорового образа жизни.
Сфера духовной культуры
Ученик
научится:
- характеризовать
развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о
явлениях культуры;
- описывать
явления духовной культуры;
- объяснять
причины возрастания роли науки в современном мире;
- оценивать
роль образования в современном обществе;
- различать
уровни общего образования в России;
- находить
и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития
культуры из адаптированных источников различного типа;
- описывать
духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к
ним;
- объяснять
необходимость непрерывного образования в современных условиях;
- учитывать
общественные потребности при выборе направления своей будущей
профессиональной деятельности;
- раскрывать
роль религии в современном обществе;
- характеризовать
особенности искусства как формы духовной культуры.
Ученик получит возможность научиться:
- описывать
процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;
- характеризовать
основные направления развития отечественной культуры в современных
условиях;
- критически
воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях
массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.
Социальная сфера
Ученик
научится:
- описывать
социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные
социальные общности и группы;
- объяснять
взаимодействие социальных общностей и групп;
- характеризовать
ведущие направления социальной политики Российского государства;
- выделять
параметры, определяющие социальный статус личности;
- приводить
примеры предписанных и достигаемых статусов;
- описывать
основные социальные роли подростка;
- конкретизировать
примерами процесс социальной мобильности;
- характеризовать
межнациональные отношения в современном мире;
- объяснять
причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения;
- характеризовать,
раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе;
- раскрывать
основные роли членов семьи;
- выполнять
несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными
способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к
различным способам разрешения семейных конфликтов.
Ученик получит возможность научиться:
- раскрывать
понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;
- выражать
и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;
- выполнять
несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными
способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к
различным способам разрешения семейных конфликтов;
- формировать
положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни;
корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями
безопасности жизнедеятельности;
- использовать
элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных
конфликтов;
- находить
и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из
адаптированных источников различного типа.
Политическая сфера жизни общества
Ученик
научится:
- объяснять
роль политики в жизни общества;
- различать
и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;
- давать
характеристику формам государственно-территориального устройства;
- различать
различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;
- раскрывать
на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;
- называть
признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;
- характеризовать
различные формы участия граждан в политической жизни.
Ученик получит возможность научиться:
- осознавать
значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении
нашего государства;
- соотносить
различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные
выводы.
Гражданин и государство
Ученик научится:
- характеризовать
государственное устройство Российской Федерации, называть органы
государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;
- объяснять
порядок формирования органов государственной власти РФ;
- раскрывать
достижения российского народа;
- объяснять
и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;
- называть
и иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан,
гарантированные Конституцией РФ;
- осознавать
значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;
- характеризовать
конституционные обязанности гражданина.
Ученик получит возможность научиться:
- аргументированно
обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России
в мире;
- использовать
знания и умения для формирования способности уважать права других людей,
выполнять свои обязанности гражданина РФ.
- Основы
российского законодательства
Ученик научится:
- характеризовать
систему российского законодательства;
- раскрывать
особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;
- характеризовать
гражданские правоотношения;
- раскрывать
смысл права на труд;
- объяснять
роль трудового договора;
- разъяснять
на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых
отношениях;
- характеризовать
права и обязанности супругов, родителей, детей;
- характеризовать
особенности уголовного права и уголовных правоотношений;
- конкретизировать
примерами виды преступлений и наказания за них;
- характеризовать
специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;
- раскрывать
связь права на образование и обязанности получить образование;
- исследовать
несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов
детей, оставшихся без попечения родителей;
- находить,
извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из
доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные;
применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и
поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.
Ученик получит возможность научиться:
- на
основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых
модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного
социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;
- оценивать
сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад
в их становление и развитие;
- осознанно
содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и
средствами.
Экономика
Ученик научится:
- объяснять
проблему ограниченности экономических ресурсов;
- раскрывать
факторы, влияющие на производительность труда;
- характеризовать
основные экономические системы, экономические явления и процессы,
сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об
экономических системах;
- характеризовать
механизм рыночного регулирования экономики; анализировать действие
рыночных законов, выявлять роль конкуренции;
- объяснять
роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать
структуру бюджета государства;
- называть
и конкретизировать примерами виды налогов;
- характеризовать
функции денег и их роль в экономике;
- раскрывать
социально-экономическую роль и функции предпринимательства;
- анализировать
информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников
различного типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие
экономические явления и процессы;
- характеризовать
экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;
- использовать
полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической
деятельности;
- обосновывать
связь профессионализма и жизненного успеха.
Ученик получит возможность научиться:
- анализировать
с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию,
получаемую из неадаптированных источников;
- выполнять
практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием
состояния российской экономики;
- анализировать
и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели
поведения потребителя;
- решать
с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные
ситуации в экономической сфере деятельности человека;
- грамотно
применять полученные знания для определения экономически рационального
поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
- сопоставлять
свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные
и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.
2.
Содержание
курса «Обществознание» в 9 классе.
Тема 1. Политическая сфера жизни общества.
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Государство,
его существенные признаки. Функции государства. Внутренняя и внешняя политика
государства. Формы правления. Формы государственно-территориального
устройства. Политический режим. Демократия, ее основные признаки и ценности.
Выборы и референдумы. Разделение властей. Участие граждан в политической
жизни. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения,
их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое
государство. Местное самоуправление. Межгосударственные
отношения. Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.
Тема 2. Гражданин и государство
Наше государство – Российская Федерация. Конституция Российской
Федерации – основной закон государства. Конституционные основы
государственного строя Российской Федерации. Государственные символы России.
Россия – федеративное государство. Субъекты федерации. Органы государственной
власти и управления в Российской Федерации. Президент Российской Федерации,
его основные функции. Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство
Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.
Правоохранительные органы. Гражданство Российской Федерации. Конституционные
права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации. Конституционные
обязанности гражданина Российской Федерации. Взаимоотношения органов
государственной власти и граждан. Способы
взаимодействия с властью посредством электронного правительства. Механизмы
реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ. Основные
международные документы о правах человека и правах ребенка.
Тема 3. Основы российского законодательства
Система российского законодательства. Источники права.
Нормативный правовой акт. Правоотношения. Правоспособность и дееспособность.
Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции юридической
ответственности. Презумпция невиновности. Гражданские правоотношения.
Основные виды гражданско-правовых договоров. Право собственности. Права
потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты гражданских прав.
Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор и его значение в
регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой государства.
Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей,
оставшихся без попечения родителей. Особенности административно-правовых
отношений. Административные правонарушения. Виды административного наказания.
Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие и виды преступлений.
Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний. Особенности правового
статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность
малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет.
Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое
регулирование в сфере образования. Особенности уголовной ответственности и
наказания несовершеннолетних. Международное гуманитарное право.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
Повторение
и обобщение материала
3.Тематическое
планирование
№п/п
|
Перечень разделов и
последовательность их изучения
|
Количество часов на изучение каждого
раздела
|
Сроки изучения разделов
|
Сроки контроля
|
1
|
Политика
|
10
|
05.09.2022-14.11.2022
|
|
2
|
Гражданин и государство
|
8
|
21.12.2022-16.01.2023
|
|
3
|
Основы российского законодательства
|
14
|
23.01.2023-15.05.2023
|
17.04.2023
|
|
Итого
|
32
|
|
|
Согласовано:
Заместитель
директора по УВР
Липуга
Е.Г. ______________
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.