Рабочая программа по обществознанию ( СПО)

Кировское областное государственное профессиональное

образовательное автономное учреждение 

«Вятский железнодорожный техникум»

РАССМОТРЕНО:                                                                       УТВЕРЖДАЮ:

На заседании МО                                                                  Зам. директора по УР

Протокол  № ___ от «__»_______20  г                                       ___________

Председатель МО _________ «___»                                         ______________20 г

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.10 Обществознание

общеобразовательного цикла

программы подготовки специалистов среднего звена

специальности

43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта).

Киров 2019 г

      Рабочая программа  учебной  дисциплины «Обществознание» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее–ФГОС) среднего общего образования, федерального государственного стандарта среднего профессионального образования (далее – СПО) по специальности 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта). Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования, с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259, в редакции от 25.05.2017г.), Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г № 2/ 16 з), Примерной программы учебной дисциплины «Обществознание»  для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (далее – ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, протокол № 3 от «21» июля 2015г., регистрационный номер рецензии № 384от «25» июля 2015г. ФГАУ «ФИРО».

Разработчик:

КриницынаН.А., преподаватель КОГПОАУ «Вятский железнодорожный техникум».

СОДЕРЖАНИЕ

1.            паспорт рАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………....4

2.            СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.. 8

3.            условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины.. 14

4.            Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины.. 17

1.паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

1.1.   Область применения программы учебной дисциплины

Программа учебной дисциплины «Обществознание» является частью общеобразовательного цикла образовательной программы СПО – программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности среднего профессионального образования 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта).

1.2   Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ

Учебная дисциплина является базовой дисциплиной общеобразовательного учебного цикла в соответствии с социально – экономическим профилем профессионального образования.

Учебная дисциплина относится к предметной области ФГОС среднего общего образования «Общественные науки» по выбору из обязательных предметных областей.

Уровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего образования базовый.

Учебная дисциплина «Обществознание» для профессиональных образовательных организаций обладает самостоятельностью и цельностью.

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» имеет межпредметную связь с общеобразовательными учебными дисциплинами: история, литература.

Изучение учебной дисциплины «Обществознание» завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета в рамках освоения ППССЗ на базе основного общего образования.

1.3   Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

Личностные:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню  развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство  ответственности перед Родиной,  уважение  государственных символов  (герба, флага, гимна);

-гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского  общества,  осознающего  свои конституционные права и  обязанности, уважающего  закон  и  правопорядок,  обладающего  чувством  собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

-толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции  всех  участников, находить  общие цели и  сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

-готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии  с  общечеловеческими ценностями и идеалами  гражданского  общества, к самостоятельной,  творческой и  ответственной  деятельности;  сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

-осознанное  отношение к профессиональной  деятельности как  возможности  участия  в решении личных,  общественных,  государственных,  общенациональных проблем;

-ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

Метапредметные:

-умение  самостоятельно  определять цели  деятельности и  составлять планы  деятельности;самостоятельно  осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;использовать все возможные ресурсы для достиженияпоставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной 

деятельности  в  сфере  общественных наук, навыками разрешения проблем;

способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

-умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий  в решении когнитивных, коммуникативных и  организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

-умение  самостоятельно  оценивать и принимать решения,  определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

-владение языковыми  средствами: умение ясно, логично и  точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

Предметные:

-сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе  в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

-владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

-владение  умениями  выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

-сформированнность представлений  об  основных  тенденциях и  возможных  перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

-сформированность представлений о методах познания социальных явлений  и процессов;

-владение  умениями применять полученные  знания  в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

- сформированнность навыков  оценивания  социальной информации,  умений поиска информации  в источниках различного  типа  для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования общих компетенций

Виды универсальных учебных действий

Общие компетенции (в соответствии с ФГОС СПО по специальности)

познавательные -        Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем, способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,  применению различных методов познания; -        Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; -        Умение определять назначение и функции различных социальных институтов; регулятивные -        умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; -        умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; -         умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей коммуникативные -        владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания. -        умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.

ОК 01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии , проявлять к ней устойчивый интерес. ОК04. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК02.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития. ОК05.Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности ОК 06. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, потребителями. ОК 07. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

1.4    Количество часов на освоение рабочей программы учебной

 дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 117часов,

в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося -78 часов;

 -самостоятельная работа обучающегося – 39 часов;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
практические занятия	12
Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:	39
Написание конспектов Составление таблиц и схем Написание эссе Рефераты Подготовить информационные сообщения и презентации  по теме	10 4 4 19 2
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.10 Обществознание

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения	ОК
Введение	Содержание учебного материала			ОК 1-7
	Обществознание как учебный курс. Социальные науки и их особенности. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и специальностей СПО.	2	2
Раздел 1.	Человек. Человек в системе общественных отношений	24
Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества	Содержание учебного материала Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды  деятельности. Творчество. Человек  в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение. Формирование характера,  учет  особенностей характера  в  общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация  личности. Самосознание и  социальное поведение. Цель и  смысл человеческой жизни. Проблема познаваемости мира. Понятие истины,  ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения.  Наука. Основные особенности научного мышления. Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.	12	2
	Практическое занятие № 1«Человек, индивид, личность» Практическое занятие № 2 «Мировоззрение, Типы мировоззрения»	2	2-3
Тема 1.2 Духовная культура личности и общества	Содержание учебного материала Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействии и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.	1	2
	Практическое занятие № 3 Духовная культура личности и общества.	1	2-3
Тема 1.3 Наука и образование в современном мире	Содержание учебного материала Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом. Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.	1	2
	Практическое занятие № 4 «Наука в современном мире »	1	2-3
Тема 1.4. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры	Содержание учебного материала Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации. Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств	1	2
	Практическое занятие № 5  « Религия»	1	2-3
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Составить конспект на тему « Современное искусство»	4
Раздел 2	Общество как сложная динамичная система	16		ОК 1-7
Тема 1.2. Общество как сложная динамичная система	Содержание учебного материала Представление  об  обществе как  сложной  динамичной  системе. Подсистемы и элементы  общества. Специфика  общественных  отношений. Основные институты общества, их функции. Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное  (информационное).Особенности  современного мира. Процессы  глобализации. Антиглобализм,  его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.	12	2
	Практическое занятие № 6 Глобализация	2	2-3
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Написание сочинения « Россия: запад или восток?»	2
Раздел 3	Социальные отношения	30		ОК 1-7
Тема 3.1. Социальная роль и стратификация	Содержание учебного материала Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.	3	2
	Практическое занятие № 7 «Социальная стратификация»	1	2-3
Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты	Содержание учебного материала Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.	11	2
	Практическое занятие № 8 « Межнациональные отношения	1	2-3
Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы	Содержание учебного материала Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их  разрешения. Конституционные принципы национальной политики  Российской Федерации.Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическаяситуация  в Российской Федерации. Семейное право и  семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжениябрака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство.	9	2
	Практическое занятие № 9 «Семья в современной России»	1	2-3
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Написать мини-сочинение « Мои социальные роли» Составить конспект « Межнациональные конфликты в современном мире»	4
Раздел 4	Политика	45		ОК 1-7
Тема 4.1 Политика и власть. Государство в политической системе	Содержание учебного материала Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.Внутренние и  внешние функции  государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной политической системы.Формы  государства: формы правления,  территориально-государственное  устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия,  ееосновные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.Правовое государство, понятие и признаки.	4	2
	Практическое занятие № 10Политическая система общества, ее структура. Практическое занятие № 11Государство в политической системе общества.	2	2-3
Тема 4.2 Участники политического процесса	Содержание учебного материала Личность и  государство. Политический  статус личности. Политическое  участие и  его  типы. Причины и  особенности  экстремистских форм политического  участия. Политическое лидерство. Лидеры и  ведомые. Политическая  элита,  особенности  ее формирования в современной России.Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации. Политические партии и  движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.Роль средств массовой информации в политической жизни общества.	7	2
	Практическое занятие № 12Гражданское общество и правовое государство.	1	2-3
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся Составить конспект « Экстремистские формы политического участия в России». Составить конспект на тему « Политические лидеры современной России» Составить таблицу « Политические партии в РФ» Подготовить информационные сообщения и презентации  по теме «Роль средств массовой информации в политической жизни общества» Написание реферата (индивидуального проекта) по теме: 1                    Человек, индивид, личность: взаимосвязь понятий. 2                    Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми. 3                    Проблема познаваемости мира в трудах ученых. 4                    Я или мы: взаимодействие людей в обществе. 5                    Индустриальная революция: плюсы и минусы. 6                    Глобальные проблемы человечества. 7                    Современная массовая культура: достижение или деградация? 8                    Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку? 9                    Кем быть? Проблема выбора профессии. 10                Современные религии. 11                Роль искусства в обществе. 12                Экономика современного общества. 13                Структура современного рынка товаров и услуг. 14                Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных странах. 15                Я и мои социальные роли. 16                Современные социальные конфликты. 17                Современная молодежь: проблемы и перспективы. 18                Этносоциальные конфликты в современном мире. 19                Семья как ячейка общества. 20                Политическая власть: история и современность. 21                Политическая система современного российского общества. 22                Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России. 23                Формы государства: сравнительная характеристика (два государства на выбор: одно — из истории, другое — современное). 24                Формы участия личности в политической жизни. 25                Политические партии современной России. 26                Право и социальные нормы. 27                Система права и система законодательства. 28                Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века. 29                Характеристика отрасли российского права (на выбор).	2 2 4 2 19
	Дифференцированный зачет	2
Всего		117

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета : посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, исторические карты, УМК «Обществознание », рабочая программа, КТП, библиотечный фонд.

Технические средства обучения: Компьютер,проектор, экран

3.2. Информационноеобеспечение

Информационное обеспечение обучения содержит перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

Для студентов:

Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2017.

Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 10 класс.— М., 2016.

Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 11 класс.— М., 2016.

Дополнительная литература

Баранов П. А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2016.

Баранов П. А., Шевченко С. В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. — М., 2014.

Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2016.

Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2016.

Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2015.

Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2015.

Воронцов А. В., Королева Г. Э., Наумов С. А. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2015.

Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. — М., 2016.

Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. — М., 2016.

Котова О. А., Лискова Т. Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. — М., 2015.

Лазебникова А.Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания. — М., 2016.

Для преподавателей

1.        Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).

2.        Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.

3.        Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.

4.        Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.

5.        Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.

6.        Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.

7.        Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.

8.        Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.

9.        Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.

10.    Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.

11.    Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. — № 15. — Ст. 766.

12.    Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» //

13.    Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.

14.    Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

15.    Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. — Ст. 823.

16.    Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.

17.    Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

18.    Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.

19.    Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.

20.    Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

21.    Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.

22.    Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.

23.    Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смертной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996. — 18 мая.

24.    Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.

25.    Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в ред. 2014 г.) «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012. — № 53 (Ч. 1). — Ст. 7598.( в ред.от 03.07.2016 , с изм.от 19. 12. 2016).

26.    ПРИКАЗ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. № 1578» О внесении изменений в ФГОС среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413.

27.    Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

28.    Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

29.    Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».Ашаффенбург Г. Преступление и борьба с ним. — М., 2015.

30.    Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию ( протокол от 28 июня 2016 г № 2/ 16 з).

31.    Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

32.    Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

33.    Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с

34.    учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Интернет-ресурсы

www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).

www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).__

4. Контроль и оценка результатовосвоенияУЧЕБНОЙ Дисциплины

        Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,  тестирования, а также в результате выполнения обучающимися индивидуальных  заданий, проектов, исследований.

           Результаты обучения раскрываются через усвоенные знания и приобретенные   умения,    направленные на приобретение общих компетенций.

Результаты обучения (предметные) на уровне учебных действий	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Знание особенностей социальных наук, специфики объекта их изучения	Входной контроль (тестовая работа)
1.      Человек. Человек в системе общественных отношений
Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление». Знание о том, что такое характер, социализация личности, самосознание и социальное поведение. Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты. Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни. Умение различать культуру народную, массовую, элитарную. Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур. Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета. Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям. Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей	Текущий контроль: устный опрос, практические задания, тестовые задания, письменные задания. Практическое занятие  № 1,2.3
2.      Общество как сложная динамичная система
Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы. Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс».	Текущий контроль: устный опрос, практические задания, тестовые задания, письменные задания. Практическое занятие № 4.5,6
3. Социальные отношения
Знание понятий «социальные отношения» и «социальная стратификация». Определение социальных ролей человека в обществе Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи)	Текущий контроль: устный опрос, практические задания, тестовые задания, письменные задания. Практическое занятие № 7,8,9
4. Политика
Умение давать определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы». Характеристика внутренних и внешних функций государства, форм государства: форм правления, территориально-государственного устройства, политического режима. Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки. Характеристика взаимоотношений личности и государства. Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государство». Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации	Текущий контроль: устный опрос, практические задания, тестовые задания, письменные задания. Практическое занятие № 10,11,12