Рабочая программа по ОБЖ 6 класс

Данная программа по основам безопасности жизнедеятельности  разработана для учащихся 6 класса  МОУ Меловская основная школа на основе:

1.Федерального закона от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (ред. 21.07.2014) «Об образовании в Российской Федерации»;                                                                                2. ФГОС ООО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального образовательного стандарта основного общего образования;

3.Приказа Минобрнауки от 31.12. 2015 г. №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»;

4. Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности как инвариантной (обязательной) части учебного курса

5.Основной образовательной программы основного общего образования МОУ Меловская основная школа;

6.Учебного плана  МОУ Меловская основная школа.

Для составления рабочей программы учебного курса использовались:

Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией А.Т.Смирнова. 5-9 классы. М.: «Просвещение», 2016 г.

 Рабочая программа ориентирована на:

Учебник  Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под редакцией А.Т. Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. :Просвещение, 2016.

Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты сле­дующие цели:

·        безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуа­циях природного, техногенного и социального характера;

·        понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и обществен­ной ценности;

·        принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, спра­ведливости судов и ответственности власти;

·        антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действи­ям и влияниям, представляющим угрозу для жизни чело­века;

·        отрицательное отношение учащихся к приёму психоак­тивных веществ, в том числе наркотиков;

·        готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

·        формирование у учащихся модели безопасного поведе­ния в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрез­вычайных ситуациях природного, техногенного и социально­го характера;

·        формирование индивидуальной системы здорового об­раза жизни;

·        выработка у учащихся антиэкстремистской и антитер­рористической личностной позиции и отрицательного от­ношения к психоактивным веществам и асоциальному пове­дению.

Срок  реализации программы    -    1 год.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования") данная рабочая программа для  6 класса направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по основам безопасности жизнедеятельности.

Планируемые образовательные результаты обучающихся

Личностные результаты обучения:

·        усвоение правил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

·        формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

·        усвоение гуманистических, демократических и тра­диционных ценностей многонационального российского об­щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

·        формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей инди­видуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

·        формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·        формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

·        освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

·        развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

·        формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

·        осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

·        формирование антиэкстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности.

Предметные результаты обучения:

·        формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

·        формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

·        понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

·        понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

·        понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

·        формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

·        формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

·        понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

·        знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

·        знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

·        умение оказать первую помощь пострадавшим;

·        умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

·        умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Метапредметными  результатами обучения  курса «Основы безопасности жизнедеятельности  является (УУД).

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

·        умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

·        умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·        умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

·        владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

·        умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

·        умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

·        освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

·        умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·        формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

·        формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Содержание учебной программы для 6 класса

Модуль I.   Основы безопасности личности, общества и государства      (25ч.)

 Раздел I. Основы комплексной безопасности (25 ч.)

 Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе (6 ч)

Природа и человек.  Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу.  Определение места для бивака и организация бивачных работ. Определение необходимого снаряжения для похода.

Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность  (5ч)

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.

Подготовка и проведение лыжных походов. Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Велосипедные походы и безопасность туристов.

Тема 3.  Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности

               (6 ч)

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизации человека в различных климатических условиях. Акклиматизация человека в горной местности.

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.

Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4ч)

Автономное существование человека в природе. Добровольная автономия человека в природной среде. Добровольная автономия человека в природной среде. Вынужденная автономия человека в природной среде. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях (4 ч)

Опасные погодные явления. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них.

Клещевой энцефалит и его профилактика.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4ч)

Тема 6. Первая помощь при неотложных состояниях (4ч)

Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях. Оказание первой помощи при травмах. Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге. Оказание ПМП при укусах змей и насекомых.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни  (6 ч)

Тема 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие (6ч)

Здоровый образ жизни  и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.

Таблица распределения  количества часов по разделам

№ п/п		Раздел учебного курса	Количество часов		Причина изменения количества часов
			По  авторской программе	По            рабочей программе
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства			25	25
		Раздел 1. Основы комплексной безопасности	25	25
		Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе	6	6
		Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность	5	5
		Тема 3.  Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности	6	6
		Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде	4	4
		Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях	4	4
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни			10	10
	Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи		4	4
	Тема 6. Первая помощь при неотложных состояниях		4	4
		Раздел 4. Основы здорового образа жизни	6	6
		Тема 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие	6	6
		Итого	35	35

Таблица распределения  количества часов по темам

№                           п/п	Тема урока	Количество часов
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства		25
	Раздел 1. Основы комплексной безопасности	25
	Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе	6
1.	1.1. Природа и человек.	1
2.	1.2. Ориентирование на местности.	1
3.	1.3. Определение своего местонахождения и направления движения на местности.	1
4.	1.4. Подготовка к выходу на природу	1
5.	1.5. Определение места для бивака и организация бивачных работ.	1
6.	1.6. Определение необходимого снаряжения для похода.
	Тема 2. Опасные ситуации техногенного характера	5
7.	2.1. Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе	1
8.	2.2. Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.	1
9.	2.3. Подготовка и проведение лыжных походов.	1
10.	2.4. Водные походы и обеспечение безопасности на воде.	1
11.	2.5. Велосипедные походы и безопасность туристов.	1
	Тема 3.  Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности	6
12.	Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.	1
13.	Акклиматизации человека в различных климатических условиях.	1
14.	Акклиматизация человека в горной местности.	1
15.	Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.	1
16.	Обеспечение личной безопасности на водном транспорте.	1
17.	Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.	1
	Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде	4
18.	Автономное существование человека в природе. Добровольная автономия человека в природной среде.	1
19.	Добровольная автономия человека в природной среде.	1
20.	Вынужденная автономия человека в природной среде.	1
21.	Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.	1
	Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях	4
22.	Опасные погодные явления.
23.	Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.
24.	Укусы насекомых и защита от них.
25.	Клещевой энцефалит и его профилактика
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни		10
	Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи	4
	Тема 6. Первая помощь при неотложных состояниях	4
26.	Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях	1
27.	Оказание первой помощи при травмах.	1
28.	Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.	1
29.	Оказание ПМП при укусах змей и насекомых	1
	Раздел 4. Основы здорового образа жизни	6
	Тема 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие	6
30.	ЗОЖ и профилактика утомления.	1
31.	Компьютер и его влияние на здоровье.	1
32.	Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.	1
33.	Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.	1
34.	Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.	1
35.	Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.	1
Итого		35