Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
“Средняя общеобразовательная школа с Первомайское”
Михайловского муниципального района
«Рассмотрено»
Методическим
советом
Протокол
№___от______
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
________И.А.Кондрашева
.
|
«Утверждено»
Директор
МБОУ СОШ
___________Е.Б.Павлюк
|
Рабочая учебная программа
«Основам духовно-нравственной культуры народов России».
Основам светской этики (ОДНКНР. ОСЭ) для V класса, годичная
На 2021-2022 учебный год
Базовый уровень
Составлена на основе программы Федерального Государственного
образовательного стандарта основного общего образования и авторской программы М.Т. Студеникина «Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики»
Аношко Олеся Николаевна
с.Первомайское
2021-2022
Пояснительная записка
Рабочая программа курса для обучающихся V класса общеобразовательной школы,
составлена на
основе следующих нормативных документов:
- Федеральным
законом №273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;
2.
Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897.;
3.
Федеральным
перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2020 - 2021
учебный год.
- Рабочей программой к учебнику М.Т.
Студеникина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
светской этики» для 5 класса, авт. М. Т. Студеникин, М.: ООО «Русское
слово - учебник», 2012. - (ФГОС).
5. Учебного
плана МБОУ СОШ с.Первомайское Михайловского муниципального района на 2021 -
2022 учебный год.
Программа ориентирована на использование УМК:
Студеникина М.Т.« Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник
для 5 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т. Студеникин. - М.: ООО «Русское
слово - учебник», 2018. – 192 с. (ФГОС).
Характеристика и цели предметной области
«Основы
духовно-нравственной культуры народов России»
В Федеральном государственном
образовательном стандарте основного общего образования 2020 г. имеется
обязательная предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов
России».
Изучение предметной области «Основы духовно-нравственной культуры
народов России» должно обеспечить:
ü воспитание
способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;
воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам,
взглядам людей или их отсутствию;
ü знание основных норм
морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном
потребительстве;
ü формирование
представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли
в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского
общества и российской государственности;
ü понимание значения
нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
ü формирование
представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского
общества в становлении российской государственности.
Системно-деятельностный подход, лежащий в
основе Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования, предполагает воспитание и развитие качеств личности
отвечающих требованиям построения демократического гражданского общества на
основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального,
поликультурного и поликонфессионального состава российского общества. В
соответствии со Стандартом, на ступени основного общего образования
осуществляется дальнейшее формирование основ гражданской идентичности и
мировоззрения обучающихся; духовно-нравственное развитие и воспитание,
предусматривающее принятие подростками моральны норм, нравственных установок,
национальных ценностей; укрепление духовного здоровья обучающихся.
Характеристика
и цели модуля «Основы светской этики»
Модуль «Основы светской этики» в рамках
предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван ознакомить
учеников с основными нормами нравственности, дать первичные представления о
морали. Поставлена задача нравственного развития школьников, воспитания
культуры поведения с опорой на представление о положительных поступках людей. В
процессе учебной деятельности предстоит дать детям новые нравственные ориентиры
и упорядочить уже имеющиеся у них. Поставлены также задачи:
•
формировать нормы светской
морали;
•
дать представления о
светской этике;
•
познакомить обучающихся с
основами культур;
•
развивать представления о
значении нравственных норм;
•
обобщить знания о духовной
культуре и морали;
•
развивать способности к
общению;
•
формировать этическое
самосознание;
•
улучшать взаимоотношения
детей и родителей;
•
противодействовать суициду
детей.
Данный модуль выступает в качестве связующего
звена всего учебно-воспитательного процесса, расширяя знания об этике и
этикете, полученные в начальной школе. Он призван обеспечить общественно
значимую мотивацию поведения детей, их поступков. Школьникам следует научиться
адекватно оценивать собственное поведение и поведение других учеников.
На уроках светской этики в 5 классе обучающимся
предстоит выяснить, кто такой гражданин, в чем состоят его права и обязанности;
раскрываются важнейшие нравственные понятия: честь и достоинство, совесть и
порядочность, сострадание и милосердие, правда и ложь и многие другие.
Насущным проблемам современного российского
общества посвящены темы: «Терпимость и терпение», «Мужество», «Равнодушие и
жестокость». При изучении этих тем ученики убеждаются в ценности самого
дорогого, что есть у человека, — жизни. Развитию и совершенствованию личности
подростке организованности и самостоятельности помогут темы: «Самовоспитание»,
«Учись учиться».
Особое внимание обращается на формирование
спаянного и дружного коллектива класса, умения избегать конфликтов, находить
выход из спорных ситуаций. На уроках светской этики осуществляется развитие у
детей терпимого отношения к другим народам, понимания особенностей их культуры,
ведь культура каждого народа ценна сама по себе и к ней следует относиться
уважительно. Модуль «Основы светской этики вносит также вклад в формирование у
детей коммуникативной и социальной компетентности, социокультурной
идентичности, национального самосознания — чувства принадлежности к своей
стране и народ;
На уроках светской этики ученики знакомятся с
Конституцией Российской Федерации, определяющей нормы и правила жизни нашего
общества и государства. В преамбуле к Конституции говори «Мы, многонациональный
народ Российской Федерации, объединенный общей судьбой...» Задача школы —
воспитать будущее поколение россиян, которые должны обеспечить устойчивость,
консолидацию, целостность нашего общества и государства.
Изучая основы светской этики, следует
воспользоваться благоприятными возможностями для знакомства детей с основами
этикета. Они узнают много полезного о правилах поведения за столом и общении с
гостями, о поведении в музее и театре, о культуре внешнего вида и многом
другом. Ученикам интересно будет познакомиться с историей возникновения и
развития этикета, его особенностями в разные эпохи у разных народов, узнать о
происхождении тех или иных правил поведения, уяснить смысл казалось бы, хорошо
знакомых всем терминов и понятий.
Детский возраст важен для социализации
ребенка, когда дети познают одобряемые и неодобряем формы поведения. У них еще
слишком мал собственный опыт, и задача школы на уроках светской этики — помочь
им усвоить положительный опыт поведения других людей. Содержание курса дает
детям возможность на «физиологическом уровне» легко и прочно усвоить ценные
знания поведенческого характера, которые могут и должны стать стержнем их
позитивного поведения в последующей жизни. У учеников формируется
положительное, доброжелательное отношение к окружающим людям и обществу в
целом, к духовным и культурным ценностям. У них возникает потребность выполнять
в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения.
В связи с этим важен деятельностный подход в
обучении, проявление активности и самостоятельное: обучающихся в получении
новых знаний. Большое внимание обращается на деятельность ученика по анализу
текста, его логической обработке при составлении плана, решению практических
задач. В процессе деятельности у учеников возникают положительные эмоции, им
нравится, хочется работать, появляется чувство удовольствия от умственной
деятельности, формируются познавательные потребности.
В ходе изучения светской этики и этикета у
учеников вырабатываются социально-коммуникативные умения: говорить и слушать,
участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку
зрения. Итогом этой работы станет завершающая тема курса «Речевой этикет».
На уроках светской этики устанавливаются
и реализуются межпредметные связи с русским языком,
литературой, историей, изобразительным искусством, музыкой. Межпредметные связи
присутствуют как в основных и дополнительных текстах, так в вопросах и заданиях
к ним. Ученики, например, определяют части речи, находят однокоренные слова,
вспоминают героев произведений детской литературы, рассматривают положительные
и отрицательные стороны их поступков. В ходе диалога-беседы ученики оценивают
поступки героев, выясняют свою собственную позицию.
Курс этики считается светским, однако он
небезразличен к религиозным ценностям верующих людей. В ознакомительном порядке
обучающиеся узнают об основных религиях россиян.
Требования к
результатам обучения и освоения содержания модуля «Основы светской этики»
Федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования определяет как знаниевый компонент
содержания образования, так и формирование универсальных учебных действий в
личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах,
обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности
ученика. Стандарт ориентирует на становление следующих характеристик школьника:
Личностные результаты:
•
Воспитание российской
гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и
настоящему многонационального народа России; знание культуры своего народа,
своего края, основ культурного наследия народов России; усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
•
формирование
ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию
на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе положительного
отношения к труду;
•
осознание значения семьи в
жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и
заботливое отношение к членам своей семьи;
•
формирование нравственных
чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;
•
формирование целостного
мировоззрения, учитывающего духовное многообразие современного мира;
•
формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
взрослыми;
•
формирование осознанного,
уважительного и доброжелательного отношения к другому человек его мнению,
мировоззрению, культуре, языку, вере, а также к истории, культуре, религии,
традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и
способности вести диалог с другим людьми и достигать в нем взаимопонимания.
Предметные результаты:
•
Воспитание способности к
духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитанию веротерпимости,
уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их
отсутствию;
•
знание основных норм
морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов
России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках,
поведении, расточительном потребительстве;
•
формирование представлений
об основах светской этики;
•
понимание значения
нравственности в жизни человека, семьи и общества.
Метапредметные результаты:
•
Умение самостоятельно
определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи
в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
•
умение самостоятельно
планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
•
умение оценивать
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
•
владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в
учебной и познавательной деятельности;
•
умение организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты
на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
•
умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей
деятельности; в. устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
Место предметной области «Основы
духовно-нравственной
культуры народов России» в базисном учебном
плане
Федеральный базисный учебный план
отводит в 5 классе на предметную область «Основы духовно-нравственной культуры
народов России» (ОДНКНР) 34 часа. Данная программа рассчитана
на 34 учебных часов: вводный урок, 32 темы, обобщение курса (1ч).
Основное содержание программы
Введение в предмет.
Народы России, их духовно-нравственная
культура.
Гражданин России.
Понятие Родины. Российская Федерация.
Важнейшие положения Конституции РФ. Права и обязанности граждан.
Государственное устройство. Символы государства: герб, флаг, гимн. Россия –
многонациональное государство.
Порядочность.
Понятия «этика», «мораль» (нравственность).
Назначение этики, её категории. Нормы этикета, их развитие и совершенствование.
Порядочность: честность, надёжность, соблюдение норм морали. Достоинство и
благородство.
Совесть.
Способность ученика оценивать свои поступки, осознавать
свои обязанности, оценивать их выполнение, контролировать себя. Ответственность
за свои дела. Правила взаимоотношений учеников класса, школы.
Доверие и доверчивость.
Важнейшие качества личности: порядочность,
совесть, доверие. Убеждённость в честности и порядочности товарища, вера в
искренность и добросовестность его поступков. Откровенность. Доверие и
доверчивость. Самодоверие. Советы в сложной жизненной ситуации.
Милосердие и сострадание.
Милосердие: готовность помочь родным и
посторонним людям, проявление сострадания, сердечного участия. Качества
настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта,
порядочность, понимание, бескорыстие, справедливость. Отношения в классном
коллективе. Стремление прийти на помощь людям. Проявление милосердия в классе,
школе.
Правда и ложь.
Правда – то, что соответствует
действительности. Ложь – намеренное искажение действительности. Хитрость.
Отличие понятий «неправда» и «ложь». Полуправда, святая ложь.
Традиции воспитания.
Воспитание положительных качеств личности.
Традиции, нормы поведения, ценности, передаваемые из поколения в поколение.
Сословия: дворяне, крестьяне, купцы, мещане, казаки. Общее и отличия воспитании
детей разных сословий. Воспитание в труде и вере, уважение и помощь родителям,
старшим. Выполнение традиций предков.
Честь и достоинство.
Развитие представлений о чести и достоинстве
людей в разные эпохи: средневековые рыцари, дворяне. Умение отвечать за свои
дела и слова. Дворянский кодекс чести. Общественное признание человека, его
заслуг. Достоинства человека: доблесть, искренность и честность, скромность и
простота, благородство души, чистая совесть. Честь и достоинство, патриотизм
современного молодого человека, ученика.
Терпимость и терпение.
Нормы морали. Значение слов «терпимость»
(«толерантность») и «терпение». Способность человека уважительно относиться к
людям другой национальности, культуры религии. Способность воспринимать другого
как равного себе. Уникальность – важнейшее свойство личности. Качества личности:
взаимоуважение и взаимопонимание, ответственность и доброжелательность,
коммуникабельность, терпимость.
Мужество.
Значение слова «мужество». Способность и
убеждение смело идти навстречу опасности. Стойкость в борьбе, духовная
крепость, доблесть, храбрость, отвага и смелость в опасных ситуациях.
Проявление мужества в мирное время. Умение быть самим собой, идти своим путём.
Вечные ценности и добродетели: честь, честность, достоинство, благородство,
доброта, дружба. Тренировка мужества. Героизм – высшее проявление мужества.
Равнодушие и жестокость.
Слово «равнодушие» и его синонимы. Умение
прийти на помощь нуждающимся. Жестокость: насилие одной личности над другой.
Связь насилия с отрицательными явлениями нашего общества. Проявление жестокости
по отношению к животным, сверстникам. Цена человеческой жизни, её
неповторимость, умение беречь себя, своих родных и близких. Борьба со
сквернословием. Уметь и хотеть делать добрые дела.
Самовоспитание.
Нормы нравственности. Обычаи и традиции,
законы и постановления. Дисциплинированность, сознательная дисциплина.
Самовоспитание. Воспитание воли. Ближайшие и отдалённые цели развития личности.
Пути самообразования. Преодоление трудностей, самооценка.
Учись учиться.
Учение и воспитание как составные части
образования. Умения применять знания, правильно действовать в конкретной
ситуации. Нравственность и её нормы. Приёмы учения. Алгоритм подготовки урока,
ответа у доски. Сочетание труда умственного и физического. Приёмы запоминания.
Тренировка памяти. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников на
учебном занятии.
Речевой этикет.
Средства речи и правила их использования в
различных ситуациях. Правила общения, беседы. Умение начать и поддержать
беседу. Особенности речи русского языка. Этикет речи. Правила разговора по
телефону.
Мои права и обязанности.
Устав – основной документ учебного заведения.
Права и обязанности ученика. Отражение норм права и морали в школьном Уставе.
Обязанность посещения занятий в школе. Что запрещено обучающимся.
Ответственность ученика за свои поступки. Работа комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав.
Обобщение курса.
Обобщить и систематизировать знания
обучающихся по основам светской этики.
Тематическое
планирование:
№ п.п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
1
|
Введение в предмет
|
1
|
2
|
Гражданин России
|
2
|
3
|
Порядочность
|
2
|
4
|
Совесть
|
2
|
5
|
Доверие и
доверчивость
|
2
|
6
|
Милосердие и
сострадание
|
2
|
7
|
Правда и ложь
|
2
|
8
|
Традиции воспитания
|
2
|
9
|
Честь и достоинство
|
2
|
10
|
Терпимость и
терпение
|
2
|
11
|
Мужество
|
3
|
12
|
Равнодушие и
жестокость
|
2
|
13
|
Самовоспитание
|
2
|
14
|
Учись учиться
|
2
|
15
|
Речевой этикет
|
2
|
16
|
Мои права и
обязанности
|
3
|
17
|
Обобщение курса
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.