Рабочая программа по озеленению пришкольного участка

по оформлению

пришкольного участка

                      

Актуальность

К.Д. Ушинский в своей педагогической теории и практике отводил эстетическому воспитанию, и общению с природой в частности, значительное и заслуженное место. Красота природы, считал он, является заслуженным помощником в воспитании человека, и самое заботливое воспитание без этого элемента отличается сухостью, односторонностью, неприятной искусственностью, душной атмосферой закрытых домов. Несчастен ребенок, если он вырос, не видя и не любуясь цветами.

Умение воспринимать природу и ее явления имеет огромное образовательное значение. В первую очередь – при усвоении знаний естественно-научного цикла. Открытие сияющей красоты внешнего мира дает возможность подростку преобразить, сделать прекрасным свой собственный внутренний мир. Только пройдя через очищение красотой, человек утверждается на всю оставшуюся жизнь, обретает духовное богатство и облагораживается. Задача педагога – помочь подростку увидеть красоту природы, почувствовать ее гармонию.

Воспринимать и понимать природу сердцем – значит познавать ее в истинном свете и полноте проявлений. Нисколько не умоляя значение логического познания, следует отметить, что оно не дает и не может дать нам всей картины окружающего мира, тогда как посредством эстетического познания вырисовывается полная картина, в конкретно – чувственных образах познается объективный мир.

Прекрасный пейзаж не только очищает, устанавливает эмоциональное равновесие, поселяет в сердце желанный покой, умиротворяет, но и влияет на образ жизни и поведение человека, напоминая ему о возможности и необходимости быть лучше. Созерцание прекрасного пейзажа является эстетическим открытием непосредственной жизни природы в ее пластических образах, формах, цветах и звуках. Эстетическое любование пейзажем тем более глубоко, чем оно сосредоточеннее и осмысленнее.

Современная критическая экологическая ситуация, когда исчезает естественная красота природы, ухудшаются условия местообитания человека, заставляет общественность быть более внимательным к окружающему миру, острее воспринимать красоту природы.

Происходящее вокруг показывает, что экология тесно переплетается сегодня с эстетикой и наоборот. Законы природных уравновешивающих связей и гармонические законы красоты взаимодействуют. В основе экологии и эстетики природы лежит общий принцип естественной гармонии.

На сегодняшний день одной из самых важных задач учреждений для детей-сирот является создание необходимых условий для успешной адаптации и развития воспитанников через эстетическое воспитание, привитие культуры, эстетико-экологическое мировоззрение. Перед нами стоят комплексные и сложные проблемы: научить понимать экологию красоты и наслаждаться красотой экосистем, исправлять стиль нашего существования без «природы», приводящий человека к неудовлетворенности жизнью.

В решении этих задач школе принадлежит ведущая роль. Школа может полнее использовать для гармоничного развития человека все, что дает природа. Озеленение, в том числе и цветочное  оформление, стало неотъемлемой частью организации быта. Зеленые насаждения занимают важное место в решении проблемы благоустройства, санитарно-гигиенического оздоровления городов, дворов, пришкольных участков. Большое внимание уделяется осуществлению идеи превращения пришкольных участков в живописные ландшафты. 

Цветы и зелень играют большую роль и в эстетическом воспитании подрастающего поколения.

Цель: Создание пришкольного участка в подшефной организации «Детский дом  для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей №2» – живописного уголка, который украшает

           территорию вокруг школы.

Задачи:

·        Разработка программы по озеленению

·        Создание сметы расходов

·        Развитие эстетического вкуса у воспитанников

·        Воспитание бережного отношения к месту проживания

Предполагается реализация следующих педагогических принципов:

1. Принцип демократизации отношений предполагает уравнивание ребенка и педагога  в правах, право ребенка на свободный выбор, собственную точку зрения.

2. Принцип индивидуального личностного подхода – предполагает поиск в ребенке лучших качеств личности, выявление и помощь в разрешении проблем личностного развития воспитанника, учет особенностей личности в воспитательном процессе, прогнозирование развития личности, сочетание воспитания с самовоспитанием.

3.Принцип природосообразности – предполагает глубокое знание особенностей личностного развития ребенка, его природного потенциала, способностей и дарований.

4. Принцип творчества и свободы – предполагает создание необходимых условий для самовоспитания, саморазвития, самосовершенствования ребенка, развитие индивидуальных и коллективных форм деятельности, способствующих этому развитию и создающих условия для свободы творчества.

5. Принцип свободы и выбора – предполагает такую организацию работы, при которой ребенок имеет возможность проявить свой свободный выбор (способов, видов деятельности).

6. Принцип деятельности – предполагает такую организацию жизнедеятельности, при которой каждый воспитанник, выбрав вид деятельности, отвечающий его способностям и потребностям, сможет проявить лучшие качества своей личности.

7. Принцип культуросообразности – предполагает приобщение воспитанников к культуре, формирование эстетического вкуса.

8. Принцип комплексности и целостности – предполагающий воспитание и развитие позитивных качеств ребенка в комплексе; организацию деятельности, в которой ребенок сможет раскрыться с разных сторон.

Планируемая работа

1 этап – подготовительный (срок: сентябрь – май 20010-2011 учебный год)

Цель: создание организационных мероприятий по осуществлению проекта

№ п\п	Содержание и задачи работы	Сроки	Ответственные	Материальное обеспечение
1	Составление программы	Сентябрь-декабрь 20010 год	Ковалева И.В.	Компьютер, принтер, бумага (300 руб)
2	Составление сметы расходов ·        Закупка земли и песка ·        Постройка парника ·        Закупка удобрений ·        Закупка укрывного материала	Март 2011 год Март 2011 год Март 2011 год Март 2011 год	Белкина В.А. Белкина В.А., Харченко В.М. Белкина В.А. Белкина В.А.	3.402 рубля 55 коп. 30.000 рублей 2.000 рублей 1.000 рублей

2 этап – практическая работа по оформлению пришкольного участка

Цель: воспитание бережного отношение  к природе; уважению чужого и своего собственного труда; воспитание чувства ответственности к выполняемым мероприятиям

№ п/п	Выполняемая работа	Сроки	Количество учащихся	Используемый инвентарь
1	Подготовка посадочного материала и инвентаря ·        Подготовка ящиков под рассаду	Март 2011 г	Учащиеся 8-9 классов (12 чел), Виноградова Л.Б.	Молотки, гвозди, дощечки для реставрации ящиков
2	·        Заготовка семян	Сентябрь 2010	5-7 классы (45 чел) Классные руководители, воспитатели	Тканевые мешки
3	·        Сортировка и просушка семян	Октябрь 2010	6 класс (20 чел), Ковалева И.В.
4	Посев семян в ящики	Апрель 2011	7-8 классы (15 чел), Ковалева И.В.	Рейки для рыхления земли
5	Подкормка рассады	Май 2011	6 класс (10 чел), Ковалева И.В.	Тара для разведения удобрений, перчатки, лейки
6	Подготовка почвы, разбивка клумб	Май 2011	9 класс (10 чел) Виноградова Л.Б., воспитатели, Ковалева И.В., Суслова Л.Г. (ответств. За трудоустройство детей в летний период)	Лопаты – 8 шт  Грабли – 2 шт Колышки для выравнивания бордюров – 2 шт бечевка (10 м)
7	Высаживание рассады	Май-июнь 2011	6 класс – 5 чел 7 класс – 7 чел 8 класс – 10 чел, Ковалева И.В.	Лопаты 2 шт Грабли – 2 шт Совки – 7 шт Лейки – 5 шт
8	Полив растений	Июнь-август 2011	Трудоустроенные дети Координатор лета	Поливочные шланги 20 метров
9	Прополка растений и корректировка клумб	Июль 2011г	Трудоустроенные дети Координатор лета	Грабли 7 шт
№ п/п	Выполняемая работа	Сроки	Количество учащихся	Используемый инвентарь
10	Сбор семян	Сенябрь, октярь2011 г	5-7 классы (45 чел), классные руководители, воспитатели.	Тканевые мешки
11	Подведение итогов работы в летний период, награждение лучших учащихся	Ноябрь 2011 г	Ковалева И.В.	Денежные премии, грамоты

Смета расходов при реализации программы

Мероприятия	Источники финансирования	Предполагаемые затраты
1.Подготовительный этап	Внебюджетные средства, бюджет учреждения	66.402 рубля 55 копеек
2.Практическая работа	За счет производительного труда, внебюджетные средства	5.000 рублей
3.Награждение учащихся, подведение итогов, оформление альбома	Внебюджетные  средства	7.000 рублей