Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по письму и чтению.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по письму и чтению.

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Письмо и развитие речи в 9 классе» составлена в соответствии с программой В.В. Воронковой «Русский (родной) язык» (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. Сборник 1. М., «Владос», 2011) и учебником «Русский язык» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской для 9 класса  СКОУ VIII вида (М., «Просвещение», 2013 год).

Программа рассчитана на 136 часов в год, 4 часа – в неделю.


Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

части речи: имя существительное, имя прилагательное, личные местоимения, глагол, имя числительное, наречие, использование их в речи;

наиболее распространенные правила правописания слов: правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слов, способы проверки написания гласных и согласных в корне слов;

правило правописания приставок;

правило правописания частицы не с глаголами,

главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без конкретизации) члены предложения

Учащиеся должны уметь:

писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения,

применять правила проверки написания слов;

разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;

различать части речи: имя существительное, имя прилагательное, личные местоимения, глагол, имя числительное, наречие;

строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение.

писать небольшие по объему изложение и сочинения творческого характера;

оформлять все виды деловых бумаг (объявление, заявление, автобиография, анкета, доверенность, расписка);

пользоваться школьным орфографическим словарем.





Учебно-тематическое планирование уроков письма и развитие речи в 9 классе (136 ч)

№№

п/п

Раздел

(темы)

Кол-во

часов

Контрольные работы

Работы по развитию письменной связной речи.

I

Предложения  (повторение

7 ч

 Нулевой срез.

 

II

Звуки и буквы

8 ч

Контрольный диктант «Предложение: простое предложение с однородными членами, сложные предложения с союзами и союзными словами».

 

III

Слово. Состав слова.

10 ч

 

 

Деловое письмо. Расписка. Объявление.

IV

Имя существительные

13 ч

Контрольный диктант за I четверть по теме «Предложение. Состав слова. Имя существительное, его грамматические признаки».

Сочинение по собственным наблюдениям и репродукции картины И. Левитана «Золотая осень»

V

Имя прилагательное

10 ч

Проверочный диктант «Имя прилагательное. Правописание безударных окончаний имён существительных и прилагательных».

Деловое письмо. Объяснительная записка.

VI

Личные местоимения

10 ч

Промежуточный срез по теме: «Правописание личных местоимений».

Заметка в школьную газету «О наших делах».

VII

Глагол

20 ч

Контрольный диктант «Глагол. Правила правописания глаголов: не с глаголами, мягкий знак после шипящих, перед –ся, -те, безударные личные окончания глаголов, окончания глаголов прошедшего времени».

Урок развития письменной связной речи. Изложение по вопросам «Две подруги».

VIII

Наречие

11 ч

 

Урок развития письменной связной речи. Деловое письмо. Автобиография. Анкета. Заявление о поступлении на работу.

IX

Имя числительное

12 ч

Контрольный диктант за III четверть. Тема «Правописание глаголов, -а и –о на конце наречий, количественных числительных».

Сочинение на тему «Пушкин в Михайловском» с опорой на план, данные выражения, репродукцию картины Ню Ге «И.И. Пущин в гостях у А.С. Пушкина в селе Михайловском».

X

Части речи

7 ч

 

Деловое письмо. Доверенность. Расписка.

XI

Предложение

23 ч

Итоговый срез по теме: « Изученные правила правописания»

Сочинение с привлечением личных наблюдений «Чему я научился в школе».

V

IIовторение пройденного.

5 ч

 

 

 

Итого

136 ч

7 ч

9 ч

Календарно-тематическое планирование уроков письма и развития речи в 9 классе (136 ч)


/№

п/п

Дата план-факт

Содержание программного материала.

Словарные слова.

Развитие связной  устной и письменной речи.

Оборудование

I

7 ч


Предложение (повторение)




1

1.1.



Простое предложение с однородными членами. Союзы и, а, но в предложениях с однородными членами.


Восстановление текста по главным членам предложения. Тема и основная мысль текста. Дополнение предложений однородными членами.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

2

1.2.



Знаки препинания при однородных членах предложения.


Дополнение текста предложениями с опорой на сюжетную картинку. Последовательность предложений в тексте.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

3

1.3.



Обращение. Звательная интонация. Знаки препинания при обращении.


Дополнение диалога репликами и обращениями.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

4

1.4.



Сложные предложения с союзами и, а, но, со словами который, когда, где, что, чтобы, потому.


Преобразование простых предложений в сложные с опорой на данные слова. Составление текста «Гроза».

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

5

1.5.



Знаки препинания в сложных предложениях.


Составление сложных предложений из данных частей. Составление рассказа «Русские города»

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

6

1.6.



Союзы и союзные слова в сложных предложениях.

население

Дополнение предложений союзными словами. Заканчивание сложных предложений.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

7

1.7.



Нулевой срез знаний.




II

8 ч


Звуки и буквы




Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

8

2.1.



Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Алфавит. Словарные слова из словаря учебника.

гражданин

Устные ответы на вопросы. Составление предложений с данными словами.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

9

2.2.



Согласные твёрдые и мягкие. Обозначение мягкости согласных с помощью гласных е, ё, и, ю, я и ь. Количество звуков и букв в слове.

благодарность

благодаря (чему?)

Составление сложных предложений с данными словосочетаниями.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

10

2.3.



Буквы е, ё, ю, я в начале слова. Слова с разделительным мягким и твёрдым знаком.

объединённый

Составление пословиц из частей.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

11

2.4.



Гласные ударные и безударные. Способы проверки безударных гласных. Непроверяемые безударные гласные.

легенда

Составление объявления по данному стихотворению и алгоритму.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

12

2.5.



Согласные звонкие и глухие. Обозначение звонких и глухих согласных на письме.

окружение

Опорные слова. Устный пересказ текста по опорным словам.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

13

2.6.



Сомнительные гласные и согласные, способы их проверки.

окрестность

Составление словосочетаний из данных слов.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

14


2.7.



Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы».




15

2.8.



Работа над ошибками.


Дополнение второй части сложных предложений.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

III.

10 ч


Слово. Состав слова.




Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

16

3.1.



Разбор слов по составу.

извержение

Упражнения в словообразовании. Восстановление деформированных предложений текста. Главная мысль текста и заголовок, который её выражает.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь


17

3.2.



Единообразное написание ударных и безударных гласных, звонких и глухих согласных  в корнях слов.

отчизна

Письменные ответы на вопросы.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

18

3.3.



Единообразное написание ряда приставок вне зависимости от произношения.

за счёт

Составление словосочетаний.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

19

3.4.



Правописание приставок без-(бес-), воз-(вос-), из-(ис-), раз-(рас-).

излишество

Составление словосочетаний с данными словами. Тема и заголовок текста.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

20

3.5.



Правописание приставок.

воззвание

Дополнение диалога словами автора (выбор глаголов, характеризующих речь героев). Основная мысль текста.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

21

3.6.



Урок развития письменной связной речи. Деловое письмо. Расписка. Объявление


Повторение алгоритма объявления. Знакомство с алгоритмом расписки.

, карточки для индивидуальной работы

22

3.7.



Сложные слова. Образование сложных слов с помощью соединительных гласных.

малодушный


Использование сложных слов в предложениях. Толкование значений слов.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

23

3.8.



Сложносокращённые слова.

сберкасса

Объяснение значений сложносокращённых слов. Образование сложносокращённых слов из начальной части первого слова и целого слова.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

24

3.9.



Сложносокращённые слова, образованные из названий первых букв или звуков каждого слова.

организация

Объяснение значений сложносокращённых слов. Замена словосочетаний сложносокращёнными словами. Составление предложений со сложносокращёнными словами.

Учебник,рабочая тетрадь

253.10.



Обобщающий урок по теме «Состав слова»

планета

Составление правил, как надо беречь лес.


Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь


IV

13 ч


Имя существительное



Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

26

4.1.



Имя существительное как часть речи.  Роль существительного в речи.

агрегат

Работа с пословицами. Составление словесной картины по данной сюжетной картинке. Письменные ответы на вопросы.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

27

4.2.



Основные грамматические категории имени существительного.

избиратель

Ответы на вопросы по прочитанному диалогу.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

28

4.3.



Правописание собственных имён существительных.

биография

Ответы на вопросы «Биография М. Горького»

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

29

4.4.



Три склонения имени существительного. Мягкий знак после шипящих на конце существительных единственного числа.

ландшафт

Составление предложений по данным схемам.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

30

4.5.



Контрольный диктант за I четверть по теме «Предложение. Состав слова. Имя существительное».


Составление предложений по данной схеме с использованием опорных словосочетаний.


31

4.6.



Работа над ошибками.


Ответы на вопросы по тексту с опорой на репродукцию картины  М. Фёдорова «Предательский поцелуй Иуды».

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

32

4.7.



Правописание безударных окончаний имён существительных единственного числа.

свидетельство

Составление словосочетаний, дополнение предложений однородными членами. Ответы на вопросы словами из текста. Деление текста на части. Красная строка.

Учебник,рабочая тетрадь

33

4.8.



Упражнения в правописании безударных окончаний имён существительных единственного числа.

обычай

Дополнение предложений данными выражениями.

Составление словосочетаний и предложений по репродукции картины И. Левитана «Золотая осень»

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

34

4.9.



Урок развития связной речи. Сочинение по собственным наблюдениям и репродукции картины И. Левитана «Золотая осень»


Составление предложений по опорным словосочетаниям.. Соблюдение плана высказывания.

Учебник,рабочая тетрадь

репродукции картины И. Левитана «Золотая осень»

35

4.10.



Правописание безударных окончаний имён существительных множественного числа.

расправа

Дополнение словосочетаний. Беседа о сезонных изменениях осенью.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

36

4.11.



Правописание ь после шипящих на конце существительных.


Определение темы предложений. Заголовок текста. Составление плана текста, выбор опорных существительных. Письменный пересказ по плану и опорным словам.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

37

4.12.



Несклоняемые имена существительные.

жюри

Составление предложений с несклоняемыми именами существительными.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

38

4.13.



Обобщение по теме «Имя существительное».

издательство

Ответы на вопросы о прочитанному диалогу. Знакомство с особенностями построения заметки. Дополнение предложений заметки словами. Определение темы заметки.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

V.

10 ч


Имя прилагательное




Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

39

5.1.



Имя прилагательное как часть речи. Роль прилагательного в речи.

изящный

Главная мысль текста. Распространение текста прилагательными. Сравнения.

Учебник, рабочая тетрадь

40

5.2.



Согласование имени прилагательного с именем существительным.

иногородний

Составление словосочетаний. Распространение предложений прилагательными.

Карточки для индивидуальной работы

41

5.3.



Правописание падежных окончаний имён прилагательных.

оригинальный

Составление предложений с данными словосочетаниями на темы русских сказок. Практическое использование существительных-синонимов.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

42

5.4.



Упражнения в правописании падежных окончаний имён прилагательных.

прогрессивный

Деление текста на части. Заголовок текста. Выразительное чтение.

Учебник, рабочая тетрадь

43

5.5.



Правописание прилагательных на –й, -ья, -ье, -ьи.

совершеннолетний

Дополнение текста фактами для развития главной мысли. Преобразование текста в диалог.

Таблицы, рабочая тетрадь

44

5.6.



Упражнения в правописании безударных окончаний прилагательных.

ежемесячный

Распространение текста прилагательными с опорой на  репродукцию картины П. Корина «Александр Невский». Изменение темы текста с помощью замены прилагательных («Золотая осень» - «Поздняя осень»).

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

45

5.7.



Обобщение по теме «Имя прилагательное. Орфограммы корня слова, правописание приставок, безударных окончаний существительных и прилагательных».


Дополнение текста описанием зимнего города по опорным словосочетаниям. Толкование пословиц.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

46

5.8.



Проверочный диктант «Имя прилагательное.».


Составление словосочетаний (управление и согласование).

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

47

5.9.



Работа над ошибками.


Письменные ответы на вопросы по тексту «Основание Москвы».

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

48

5.10.



Урок  развития письменной связной речи. Деловое письмо. Объяснительная записка.


Восстановление порядка частей текста. Алгоритм оформления объяснительной записки.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

VI

10 ч


Личные местоимения




Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

49

6.1.



Личные местоимения.  Назначение местоимений в речи (указывают на предмет, не называя его).

агрессия

агрессор

Дополнение предложений обращениями. Составление предложений со словарными словами.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

50

6.2.



Роль личных местоимений в речи.

бухгалтер

бухгалтерия

Ответы на вопросы по прочитанному диалогу. Составление пар предложений с использованием личных местоимений 3 лица для избегания повторов.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

51

6.3.



Лицо и число местоимений. Употребление личных местоимений в речи.

единомышленник

Работа с загадками. Заголовок текста. Исправление речевых недочётов в текстах (замена местоимений существительными).

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

52

6.4.



Склонение личных местоимений.

исцелять

Замена повторяющихся существительных личными местоимениями в косвенных падежах. Дополнение предложений текста личными местоимениями.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

53

6.5.



Правописание личных местоимений с предлогами.

оборона

Дополнение словосочетаний предлогами, изменение формы личного местоимения в предложении. Характеристика автора письма.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

54

6.6.



Правописание личных местоимений 3 лица.

обучение

Дополнение словосочетаний местоимениями 3-го лица. Заголовок, выражающий тему или основную мысль текста. Составление диалога по данному тексту.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

55

6.7.



Обобщающий урок «Личные местоимения»

катастрофа

Восстановление деформированных предложений. Составление плана текста и выписывание опорных слов (словосочетаний с местоимениями).

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

56

6.8.



Урок развития письменной связной речи. Заметка в школьную газету «О наших делах».


Составление плана заметки, отбор опорных словосочетаний, составление предложений.


57

6.9.



Промежуточный срез по теме: «Правописание личных местоимений.».



58

6.10.



Работа над ошибками.


Составление письма по данному образцу и опорным словосочетаниям.


VII

20 ч


Глагол




Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

59

7.1.



Глагол как часть речи. Различение глаголов по значению.

ликование

Сравнения. Дополнение описания картины В. Поленова «Московский дворик»  глаголами. Составление устного высказывания по репродукции картины В. Поленова «Московский дворик».

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

60

7.2.



Роль глагола в речи.

ликвидация

Дополнение предложений однородными сказуемыми. Дополнение диалога словами автора с выбором подходящих глаголов речи.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

61

7.3.



Грамматические признаки глагола. Правописание окончаний глаголов прошедшего времени.

коллега

Подбор глаголов к данному существительному.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

62

7.4.



Неопределённая форма глагола. Мягкий знак после шипящих на конце глаголов неопределённой формы и перед –ся.

истязать

Дополнение 2-й части сложных предложений.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

63

7.5.



Частица не с глаголами.

гарнизон

Работа с пословицами. Составление предложений  на тему «Правила поведения в транспорте».

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

64

7.6.



Изменение глаголов по лицам и числам.

сознательность

Беседа на тему «К чему приводит пьянство». Составление предложений с данными словосочетаниями.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

65

7.7.



Правописание глаголов 2 лица единственного числа.

авторитет

Запись текста  от 2-го лица единственного числа.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

66

7.8.



Правописание –тся, -ться в глаголах.

Извержение

Составление предложений с данными глаголами. Определение темы предложений.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

67

7.9.



Безударных личные окончания глаголов I и IIспряжения.

агитация

Составление вопросительных предложений с данными словосочетаниями. Составление словосочетаний с данными глаголами.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

68

7.10.



Правописание безударных окончаний глаголов II спряжения. Глаголы-исключения.

обязанность

Работа с пословицами и поговорками. Составление предложений с данными выражениями.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

69

7.11.



Правописание безударных окончаний глаголов I спряжения.

правонарушение

Рассуждение на тему «Настоящий друг» по данному тексту и опорным выражениям.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

70

7.12.



Правописание безударных окончаний глаголов I и II спряжения.


Распределение предложений на два текста: «Ты возвращаешься домой» и «Дом встречает тебя». Списывание текста с изменением времени глаголов.


71

7.13.



Урок развития письменной связной речи. Изложение по вопросам «Две подруги».


Составление плана текста, выписывание опорных словосочетаний.

Составление предложений по вопросам.

рабочая тетрадь

72

7.14.



Повелительная форма глагола. Выражение просьб, советов, приказов.

администратор

Замена выделенных выражений глаголами повелительной формы в предложениях текста. Беседа о правилах поведения в лесу.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

73

7.15.



Глаголы повелительной формы в единственном и множественном числе.

аэрофлот

Изменение числа глаголов повелительного наклонения в тексте. Составление  памятки «Как принимать гостей» по данному тексту.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

74

7.16.



Правописание мягкого знака в глаголах повелительной формы перед –те и –ся.

профессия

Составление памятки о правилах поведения на производственной практике по вопросам и опорным глаголам.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

75

7.17.



Правописание мягкого знака в глаголах.

Досуг

Письменные ответы на вопросы «Как организовать свой досуг?».

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

76

7.18.



Обобщающий урок по теме «Глагол».

равенство

Составление диалога по данному тексту.

Учебник,рабочая тетрадь

77

7.19.



Контрольный диктант «Глагол. Правила правописания глаголов».


Составление предложений с данными глаголами.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

78

7.20.



Работа над ошибками.


Заполнение анкеты.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

VIII.

11 ч


Наречие





79

8.1.



Понятие о наречии как части речи. Связь наречий  с глаголами.

заимообразно

Дополнение предложений данными наречиями. Сравнение предложений с наречиями и без наречий.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

80

8.2.



Наречие – неизменяемая часть речи.

автономия

Наречия, противоположные по значению. Замена фразеологизмов наречиями.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

81

8.3.



Роль наречий в речи.

коллективизация

Преобразование описаний погоды (использование одних наречий). Составление предложений-выводов по прочитанному тексту. Дополнение диалога словами автора (использование наречий, характеризующих речь героев).

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

82

8.4.



Наречия, обозначающие время, место и способ действия.

квалификация

Дополнение предложений наречиями, противоположными по значению данным. Рассуждение по данному алгоритму.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

83

8.5.



Урок развития письменной связной речи. Деловое письмо. Автобиография. Анкета. Заявление о поступлении на работу.



Составление ответов на вопросы анкеты. Следование указаниям, данным в анкете (заявлении). Работа по плану при написании автобиографии и заявления.

карточки для индивидуальной работы

84

8.6.



Использование наречия времени для связи частей и предложений текста.

комиссия

Восстановление последовательности описания операций при изготовлении изделии, дополнение текста наречиями времени: сначала, затем, потом, наконец.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

85

8.7.



Наречия места, их использование в речи.


Дополнение текста наречиями места. Дописывание продолжения рассказа по опорным наречиям.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

86

8.8.



Наречия способа действия, их использование в речи.

правительство

Дополнение текста наречиями способа действия. Характеристика звучания голоса с помощью наречий (выписывание из текста рассказа А. Тургенева «Певцы»)

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

87

8.9.



Правописание наречий с а и о на конце.


Построение выводов по материалам наблюдений и данному алгоритму (устно).

Учебник,рабочая

тетрадь

88

8.10.



Упражнения в правописании наречий с о и а на конце.


Упражнения в словообразовании. Составление текста упражнений для утренней гимнастики по опорным наречиям.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

89

8.11.



Обобщение по теме «Наречие»


Восстановление текста по выписанным словосочетаниям (глаголы с наречиями) «Сказание о Китеже».

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь






Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

IX

12 ч


Имя числительное




Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

90

9.1.



Понятие об имени числительном. Роль числительных в речи.


Ответы на вопросы с использованием числительных.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

91

9.2.



Различение порядковых и количественных числительных.


Работа  с фразеологизмами (толкование) и пословицами. Составление словосочетаний.

Учебник,рабочая тетрадь.

92

9.3.



Связи числительного с именем существительным в речи.


Составление словосочетаний и предложений с числительными.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

93

9.4.



Наблюдение за правописанием числительных от 5 до 20 и 30; от 50 до 80; от 500 до 900.

восстание

каторга

Ответы на вопросы с использованием числительных. Дополнение текста числительными.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

94

9.5.



Урок развития письменной связной речи. Сочинение на тему «Пушкин в Михайловском» с опорой на репродукцию картины Ге «И.И. Пущин в гостях у А.С. Пушкина в селе Михайловском».


Составление предложений по опорным словосочетаниям. Определение последовательности предложений по данному плану.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

95

9.6.



Правописание мягкого знака в числительных от 5 до 20 и 30; от 50 до 80; от 500 до 900.

митинг

монархия

Ответы на вопросы с использованием числительных. Употребление существительных при числительных.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

96

9.7.



Правописание числительных 90, 200, 300, 400.

архив

Дополнение текста числительными.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

97

9.8.



Упражнения в употреблении числительных при определении времени по часам.

забастовка


Учебник,рабочая тетрадь

98

9.9.



Обобщающий урок по теме «Имя числительное»

библиография

Ответы на вопросы по тексту. Сравнение научно-популярного текста и легенды.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

99

9.10.



Контрольный диктант за III четверть. Тема «Правописание глаголов, -а и –о на конце наречий, количественные числительные».


Письменные ответы на вопросы с использованием наречий и числительных.

карточки для индивидуальной работы,

тетрадь

100

9.11.



Работа над ошибками.

бетон

Исправление речевых ошибок в предложениях.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

101

9.12.



Числа в деловых бумагах.

компенсация

Сокращение текста телеграммы.  Заполнение доверенности по данному алгоритму.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

Х

7 ч


Части речи





102

10.1.



Различение слов, относящихся к разным частям речи. Значение разных частей речи для выражения мыслей и чувств.

вентиляция

Сравнение текстов. Составление предложений с данными словами.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

103

10.2.



Различение частей речи по значению и вопросам. Различение порядковых числительных и прилагательных.

дубликат

Составление словосочетаний по данным схемам.

Учебник,рабочая

тетрадь

104

10.3.



Употребление частей речи в предложениях.

планета

планетарий


Ответы на вопросы одним словом. Распространение предложений по вопросам.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

105

10.4.



Различение прилагательных и наречий по значению и вопросам, их использование в речи.


Упражнения в словообразовании. Дополнение предложений данными словосочетаниями.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

106

10.5.



Различение существительных и личных местоимений, их использование в речи.

заведующий

Дополнение 2-й части сложных предложений. Восстановление деформированных предложений в тексте.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

107

10.6.



Обобщение по теме «Части речи».


Составление словосочетаний. Краткий пересказ содержания «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

108

10.7.



Урок развития письменной связной речи. Деловое письмо. Доверенность. Расписка.



Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

XI

23 ч


Предложение




Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

109

11.1.



Простое предложение. Знаки препинания в конце предложения и при однородных членах предложения.

общежитие

Членение текста на предложения. Составление простых предложений по данным схемам.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

110

11.2.



Главные и второстепенные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения.

иждивенец

Распространение предложений второстепенными членами. Письменный пересказ текста по опорным словосочетаниям «Северная война». Заголовок текста.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

111

11.3.



Упражнения в распространении предложений второстепенными членами.

колония

Распространение описания картины А. Саврасова «Грачи прилетели».

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

112

11.4.



Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах.


Дополнение предложений текста однородными членами.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

113

11.5.



Упражнения в оформлении предложений с однородными членами.


Главная мысль текста. Восстановление текста по выписанным рядам однородных членов предложения.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

114

11.6.



Наблюдение за распространёнными и нераспространёнными однородные членами предложения.

адвокат

Распространение однородных членов в предложениях.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

115

11.7.



Упражнения в употреблении распространённых однородных членов предложения в речи.


Составление предложений с распространёнными однородными членами.

Учебник,рабочая тетрадь

116

11.8.



Употребление в речи нераспространённых и распространённых однородных членов предложения, знаки препинания при них.

парламент

Доказательство каждой мысли, высказанной в диалоге, примерами.  Распространение однородных членов предложения.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

117

11.9.



Обращение, его место в предложении, выделение обращения в устной речи и при письме.

буржуазия

Дополнение предложений обращениями. Практическое различение стилей речи.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

118

11.10.



Знаки препинания при обращении.

пролетариат

Дополнение текста письма к литературному герою обращениями. Дополнение диалога репликами (выбрать из данных).

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

119

11.11.



Упражнения в выделении однородных членов и обращения в простом предложении.

кооператив

Восстановление деформированных предложений. Составление предложений на школьную тему с данными «отрезками» предложений.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

120

11.12.



Использование в письменных связных высказываниях простых предложений с однородными членами и обращениями.

агент

Письменные ответы на вопросы по прочитанному тексту. Составление смешного рассказа по данной сюжетной картинке и «отрезкам» предложений.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

121

11.13.



Сложное предложение.


Дополнение второй части сложного предложения.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

122

11.14.



Сложные предложения без союзов.


Распространение частей сложного предложения второстепенными членами. Дополнение сложных предложений. Подкрепление мысли сложными предложениями на тему «Летнее утро в деревне»

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

123

11.15.



Сложные предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.


Дополнение сложных предложений союзными словами. Составление сложных предложений из данных в разбивку частей.

Учебник,рабочая тетрадь

124

11.16.



Сложные предложения с союзами и, а.

авиация

Письменные ответы на вопросы по тексту сложными предложениями.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

125

11.17.



Употребление в письменных связных высказываниях сложных предложений.


Восстановление деформированного текста «Учитель из Ясной Поляны». Составление сложных предложений для продолжения мысли, высказанной в простом предложении, и по вопросам.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

126

11.18.



Урок развития письменной связной речи. Сочинение с привлечением личных наблюдений «Чему я научился в школе».


Составление плана высказывания, предложений по «отрезкам» предложений.


127

11.19.



Предложения с прямой речью. Слова автора и прямая речь. Интонационное оформление предложений с прямой речью.

диагноз

инфекция

Дополнение предложений диалога словами автора или прямой речью.

Таблицы, карточки для индивидуальной работы, рабочая тетрадь

128

11.20.



Кавычки при прямой речи и двоеточие перед ней; большая буква в прямой речи.


Выделение из текста предложений с прямой речью. Составление предложений с прямой речью по заданной ситуации с опорой на сюжетную картинку.

Учебник, рабочая тетрадь

129

11.21.



Упражнения в составлении предложений с прямой речью.


Дополнение предложений словами автора, прямой речью. Ответы на вопросы предложениями  с прямой речью.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

130

11.22.



Обобщающий урок по теме «Предложение»


Ответы на вопросы по тексту «Бегство в Египет».

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

131

11.23.



Итоговый срез по теме «Изученные правила правописания».


Составление предложений по вопросам и данным выражениям.


132

11.24.



Работа над ошибками


Составление высказывания на тему «Вежливый ли я человек?» по данному началу и опорным глаголам.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

XII

4 ч


Повторение пройденного за год




133

12.1.



Повторение правил правописания безударных гласных в разных частях слова. Части речи. Части слова.


Краткий пересказ текста по данным «отрезка» предложений.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

134

12.2.



Различение слов, относящихся к различным частям речи.  Не с глаголами. Мягкий знак на конце слов после шипящих.


Составление диалога по данному тексту с опорой на данный план.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

135

12.3.



Орфограммы корня слова.


Составление рассказа «Хоттабыч с Волькой на футбольном матче» по серии сюжетных картинок и опорным словам.

Таблицы, карточки для индивидуальной

работы, рабочая тетрадь

136

12.4.



Простое и сложное предложение.

Обобщение изученного.


Составление высказывания на тем «Как победить отчаяние» по данному образцу и опорным предложениям.
























Пояснительная записка

Рабочая программа курса чтение и развитие речи в 9 классе СКОУ VIII вида составлена в соответствии с программой В.В. Воронковой (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. В 2-х сборниках. Сборник 1. М., «Владос», 2011) и учебником чтения для 9 класса СКОУ VIII вида авторов-составителей А.К. Аксёновой, М.И. Шишковой (М., «Просвещение», 2013).

Программа рассчитана на 102 часа в год, 3 часа – в неделю.

Основные требования к знаниям и у мениям учащихся:

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух;

- читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- давать характеристику главным героям;

- высказывать своё отношение к героям и их поступкам;

- пересказывать содержание произведения, рассказывать по предложенной теме в связи с прочитанным.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 10 стихотворений, 2 прозаических отрывка.






Согласовано

Протокол заседания №1

методического объединения

учителей предметников школы-

интерната №2 г.Абинска

__________________________

Подпись руководителя МО Ф.И.О.

«___» __________ 201 года




Согласовано

Заместитель директора по УВР

__________________________

Подпись Ф.И.О.


«___» __________ 201 года





Учебно-тематическое планирование уроков чтения и развития речи в 9 классе (102 часа)


№№

п/п

Раздел, тема

Количество часов

Внеклассное чтение

Заучивание наизусть

I.

Устное народное творчество

9 ч

 

 

II.

Из произведений русской литературыXIX века.

48 ч

 

 

1.

В.А. Жуковский. Биография. Баллады: «Перчатка», «Три пояса»

4 ч

 

 

 

 

1 ч

Народные и авторские сказки. Русская народная сказка «Чудесные сыновья».  М.Е. Салтыков-Щедрин «Богатырь».

 

2.

И.А. Крылов. Биография. Басни: «Кот и повар».

3 ч

 

 

3.

А.С. Пушкин. Биографии. Поэма «Руслан и Людмила». Повесть «Барышня-крестьянка».

14 ч

 

 

4.

М.Ю. Лермонтов. Биография. Стихотворения: «Тучи», «Баллада», «Морская царевна».

4 ч

 

М.Ю. Лермонтов «Тучи»

 

 

 

А.С.Пушкин «Дубровский».

 

5.

Н.В. Гоголь. Биография. Повесть «Майская ночь, или Утопленница»

8 ч

Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» (отдельные главы).

 

6.

Н.А. Некрасов. Биографии. Стихотворение «Рыцарь на час». Поэма «Сашка».

4 ч

Н. Некрасов. Поэма  «Мать».

Отрывок из поэмы «Сашка» наизусть.

7.

А. Фет. Биография. Стихотворения: «На заре ты её не буди…», «Помню я: старушка няня…», «Это утро, радость эта…».

4 ч

 

Одно из стихотворений по выбору

8.

А.П. Чехов. Биография. Рассказы: «Пересолил», «Злоумышленник».

6 ч

А.П. Чехов «Переполох».

 

 

III.

Из произведений русской литературы ХХ века.

32 ч

 

 

1.

А.М. Горький. Биография.  «Песня о Соколе»

3 ч

 

Отрывок из «Песни о Соколе» М. Горького.

2.

В.В. Маяковский. Биография. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским летом на даче»

3 ч

 

 

3.

М.И. Цветаева. Биография. Стихотворения: «Красною кистью…», «Вчера ещё в глаза глядел…»

4 ч

М.И. Цветаева «Две песни», «Другие – с очами и с личиком светлым», «Любовь! Любовь!…»

 

4.

К. Паустовский. Биография. Рассказ «Стекольный мастер».

3 ч

 

Отрывок из рассказа К. Паустовского «Стекольный мастер».

5.

С.АВ. Есенини. Стихотворения: «Нивы сжаты…», «Собаке Качалова».

3 ч

 

Стихотворение «Нивы сжаты…»

6.

М.А. Шолохов. Биография. Рассказ «Судьба человека».

3 ч

 

 

 

 

1 ч

В. Быков «Альпийская баллада» (в сокращении).

 

7.

Е.И.Носов. Биография. Рассказ «Трудный хлеб».

3 ч

 

 

8.

Н.А. Рубцов. Биография. Стихотворения: «Тихая моя Родина», «Русский огонёк», «Зимняя песня».

3 ч

 

Стихотворение «Зимняя песня»

9.

Ю.И. Коваль.

«Приключения Васи Куролесова».

4 ч

 

 

 

 

1 ч

Урок внеклассного чтения В.М. Шукшин «Кляуза».

 

10.

Обобщающий урок по теме: «Русская литература XX века»

1 ч

 

 

IV.

Из произведений зарубежной литературы

12 ч

 

 

1.

Роберт Луис Стивенсон.

«Вересковый мёд». Определение баллады как литературного жанра.

3 ч

 

 

2.

Эрнест Сетон-Томпсон   Биография. Рассказ «Снап».

4 ч

 

 

3.

Д. Даррелл. Биография. Рассказ «Жираф» (в сокращении)

3 ч

 

 

 

 

1 ч

Жюль Верн «Таинственный остров»

(в сокращении).

 

4.

Обобщающий урок за курс 9 класса

1 ч

 

 

 

Итого

102 ч

9 ч

 7 произведений (5 стихотворений и 2 отрывка из прозы)

 






















Календарно-тематическое планирование уроков чтения и развития речи в 9 классе (102 часов)

п/п

Дата план-факт

Тема

Развитие связной устной речи.

Оборудование

Контрольно-диагностические материалы

I.

 9 ч

Устное народное творчество

 

 

 


1


1.1.

 


 

Виды устного народного творчества.

Беседа по вопросам.

Составление плана пересказа.

Краткий пересказ.

Презентация

Пересказ по плану.

2

1.2.

 


Русские народные песни. «Колыбельная».

Ответы на вопросы. Слова, передающие отношение матери к ребенку.


Выразительное чтение наизусть.

3

1.3.

 


Народная песня. «За морем синичка не пышно жила…»

Определения в песне, их роль. Характеристика героя.


 Выразительное чтение.

4

1.4.

 


Былины. «На заставе богатырской».

Ответы на вопросы. Описания в тексте. Работа с преувеличениями, их роль.


Чтение былины.

Выделить пословицы в былине.

 

5

1.5.

 


Былина «На заставе богатырской». Образы героев в былине.

Пословицы, многозначность пословиц.

Картина В. Васнецова «Богатыри» и содержание былины.

Беседа по картине.

Картина В. Васнецова

Рассказ по картине.

 Пересказ по плану

6

1.6.

 


Сказки. «Сказка про Василису Премудрую»

(русская народная сказка).

Беседа по содержанию.

Объяснить смысл зачина сказки.

Пословицы и их значение в сказке.

Признаки сказки.

Презентация

Чтение сказки, выделить пословицы.

7

1.7.

 


«Сказка про Василису Премудрую». Образы и характеры героев в волшебных сказках.

Работа над содержанием.

Образные слова и выражения в волшебных сказках.

ВИДЕО

Чтение по ролям. Выделить образные выражения в сказке.

8

1.8.

 


Обобщающий урок по «Сказка про Василису Премудрую». Язык волшебных сказок.

Обсуждение вопросов.

Озаглавливание частей.


Краткий пересказ по плану.

9

1.9.

 


«Лиса и Тетерев»

(русская народная сказка).

Беседа по вопросам. Характеристика героев. Признаки жанра сказки.


Чтение по ролям.

Пересказ своими словами.


II.

 


Из произведений русской литературы XIX века.

 


 

10

2.1.

 


В.А. Жуковский Биография. Баллада «Перчатка»

Ответы на вопросы. Составление плана. Выбрать слова,  характеризующие героев.

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ по плану.

Пересказ баллады «Перчатка».

11

2.2.

 


В. Жуковский  «Три пояса». Знакомство с героями.

Ответы на вопросы. Работа над образами и выражениями. Составление описания старой женщины.


Чтение.

Выделить образные слова и выражения.

12

2.3.

 


В. Жуковский  «Три пояса». Благодарность старушки.

Беседа по содержанию.

Составление характеристики девушкам.

 Работа над образными словами и выражениями их роль.

Презентация

Чтение по ролям.

13

2.4.

 


В. Жуковский  «Три пояса». Точка зрения автора и народа на проявление добра и зла.

Пересказ по иллюстрации.

Составление плана пересказа.


Пересказ. Отзыв по плану.

Устно.

14

2.5.

 


Урок внеклассного чтения.

Народные и авторские сказки.

Русская народная сказка «Чудесные сыновья». М.Е. Салтыков-Щедрин «Богатырь»

Беседа по содержанию сказок.

Сходство и различие сказки народной и авторской.

Викторина.


Пересказ понравившихся эпизодов.

Нарисовать иллюстрации к сказкам.

Подготовить вопрос.

15

2.6.

 


И.А. Крылов. Биография баснописца.

Ответы на вопросы. Составление плана. В чем мораль басен И. Крылова.

Портрет писателя; ИКТ

Рассказ о жизни  И. Крылова по плану. Выбрать пословицы из басен.

16

2.7.

 


И.А. Крылов.  «Кот и Повар».

Ответы на вопросы. Слова и образные выражения в басне.

Презентация

Выразительное чтение

17

2.8.

 


Жизненность басен И. Крылова.

Урок – викторина (обобщающий).

Беседа по содержанию. Обсуждение темы урока.

Кроссворд. Ответы на вопросы.

ИКТ

Чтение наизусть басни (по выбору учащихся).

18

2.9.

 


А.С. Пушкин. Биография поэта.

 

Ответы на вопросы.

Составление плана пересказа.

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ по плану.

.

19

2.10.

 


Воспоминания друзей о поэте.

Пересказ эпизода по картине Н.Н. Ге «И.И. Пущин в гостях у А.С. Пушкина в селе Михайловском». Составление плана пересказа.


Воспоминания друзей об А. Пушкине. Пересказ с использованием картины Н.Н. Гё..

20

2.11.

 


А. Пушкин.  «Руслан и Людмила».

Предсказание старца.

Ответы на вопросы. Авторское отношение к героям.

Работа над образными выражениями.

Презентация

Выразительное чтение.

21

2.12

 


А. Пушкин.  «Руслан и Людмила».

Жизнь Людмилы в замке Черномора.

Обсуждение вопросов. Рассказ о первых днях жизни Людмилы в замке Черномора. Предсказания старухи и старца, сравнить.


Рассказ о первых днях жизни Людмилы в замке.

 

22

2.13

 


А. Пушкин.  «Руслан и Людмила».

Отношение автора к Людмиле.

 Озаглавливание частей.

Работа со словами-архаизмами.


Пересказ последовательный по плану.

23

2.14.

 


А. Пушкин.  «Руслан и Людмила».

Встреча Руслана с головой.

Устное описание встречи.

Обсуждение вопросов.


Чтение, выделить образные слова и выражения.

 

24

2.15.

 


А. Пушкин.  «Руслан и Людмила».

История жизни головы.

Обсуждение вопросов.

Определение настроения героев

Подобрать словарь к данным пунктам плана.

Презентация

Рассказать о Руслане и Людмиле, опираясь на авторский текст.

Чтение по ролям.

25

2.16.

 


Поэма А. Пушкина  «Руслан и Людмила» в произведениях художников и композиторов.

Обсуждение вопросов.

Восстановить стихотворный текст. Работа по картине В. Васнецова и содержанию оперы М.Глинки «Руслан и Людмила».

Сравнение произведений.


Составить рассказ по картине, используя содержание поэмы.

26

2.17.

 


Урок внеклассного чтения.

Викторина по пройденным произведениям А. Пушкина.

Обсуждение вопросов.

 «Дополнить строчку». Ответы на вопросы. Пересказ по иллюстрациям.

ИКТ

 Пересказ понравившегося отрывка. Чтение стихотворения наизусть (по выбору). Составить 2 вопроса по содержанию прочитанных произведений А.Пушкина.

27

2.18.

 


А.С. Пушкин  «Барышня – крестьянка». Знакомство с героями.I глава.

Обсуждение вопросов. «Подружись» со словом.

Портрет писателя; ИКТ

Чтение, деление на части.

28

2.19.

 


А.С. Пушкин  «Барышня – крестьянка».  Встреча Лизы-Акулины. Размышления героев.

Беседа по содержанию. Составление плана пересказа.

Презентация

Чтение по ролям.

Пересказ по плану.

29

2.20.

 


А.С. Пушкин  «Барышня – крестьянка».  Примирение соседей –II глава.

Ответы на вопросы. Составление плана.


Рассказ о событиях, примиривших соседей.

 

30

2.21.

 


А.С. Пушкин  «Барышня – крестьянка».  Отношение автора к героине повести.

Обсуждение вопросов: отражение традиций крепостного права в повести.


Пересказ II главы: «В гостях у Муромских». Поведение Лизы-Акулины, дать оценку. Выбрать слова, характеризующие поведение Лизы-Акулины.

31

2.22.

 


Итоговый урок по повести А.С. Пушкина «Барышня – крестьянка». Авторское отношение к героям. 

Обсуждение темы и названия повести, эпиграф. Обсуждение вопросов.

ВИДЕО

Составить концовку повести.

32

2.23.

 


М.Ю. Лермонтов. Биография поэта.

Беседа по содержанию. Составление плана пересказа.

Портрет писателя; ИКТ

 


33


2.24.

 



М. Лермонтов. «Тучи». Раздумье поэта о своей судьбе.


Обсуждение вопросов. Сравнения определения в стихотворении.


Презентация


Пересказ статьи по плану.

34

2.25.

 


М. Лермонтов «Баллада».

Ответы на вопросы.

Пересказ описания моря, используя авторские слова и выражения.

Настроение моря и трагедия влюбленного.


Чтение наизусть.

35

2.26.

 


М. Лермонтов. «Морская царевна».

Беседа по содержанию. Работа над словами и выражениями, передающие состояние героев.


Выразительное чтение.

36

2.27.

 


Урок внеклассного чтения.

А.С.Пушкин «Дубровский»

Беседа по содержанию.

«Восстанови события…»

Сравнения произведений «Барышня-крестьянка», «Дубровский».

Тема любви в произведениях.


Выразительное чтение. Пересказ понравившегося отрывка.

Составить 2-3 вопроса по содержанию произведения «Дубровский»

37

2.28.

 


Н.В. Гоголь. Биография писателя.

Ответы на вопросы. Составление плана.

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ по плану.

Составить вопрос по содержанию статьи.

38

2.29.

 


Н.В. Гоголь  «Майская ночь, или Утопленница». Знакомство с героями повести.

Беседа по вопросам.

Презентация

Чтение I главы, выделение сравнений.

39

2.30.

 


Н.В. Гоголь «Майская ночь, или Утопленница». Ганна.

 

Осуждение вопросов.

Сравнения, их роль.

 


Чтение.

Пересказ описания вечера.

 

40

2.31.

 


Н.В. Гоголь  «Майская ночь, или Утопленница».  Любовь главных героев повести.

Рассказ по иллюстрациям эпизода.

Составление плана.


Рассказ Левко о Ведьме.

41

2.32.

 


Н.В. Гоголь  «Майская ночь, или Утопленница».  Красота и романтичность вечера. Утопленница.

Беседа по содержанию.

Слова и выражения, передающие настроения героев.


Чтение по ролям.

42

2.33.

 


Н.В. Гоголь  «Майская ночь, или Утопленница».  Сон Левко. Русалочки. Пробуждение.

Беседа по содержанию.

Дополнить пункты плана словами из текста.

Презентация

Рассказать про сон Левко.

Пересказ своими словами.

43

2.34.

 


Обобщающий урок по повести Н.В. Гоголя  «Майская ночь, или Утопленница». Описание ночи автором и картины художников; Русалки в повести и на картине И. Крамского «Русалки».

Сходство и различие ситуаций на картине и в повести.

Беседа по содержанию картины и произведения.

Подготовка к пересказу.

ВИДЕО

Пересказ легенды от лица панночки.

44

2.35.

 


Урок  внеклассного чтения. Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» (отдельные главы).

Беседа по содержанию повести.

«Восстанови события…»

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ интересных эпизодов.

Составление вопросов (2-3) по содержанию.

45

2.36.

 


Н.А. Некрасов.  Биография.

Беседа по статье учебника.

Пересказ эпизодов из ранее изученных произведений поэта. Беседа по статье учебника.

Портрет писателя; ИКТ

.

Наизусть запомнившееся стихотворение.

46

2.37.

 


Н. Некрасов «Рыцарь на час».

Определения, рассказывающие о судьбе матери. Определение настроения лирического героя.

Обсуждение: «За что Некрасов просит прощение у матери?»


Сообщения учащихся по плану о детских годах поэта.

47

2.38.

 


Н. Некрасов «Саша».

Работа над образными выражениями, передающие гибель и страдания деревьев (сравнения, звуки). Озаглавливание частей. Заучивание наизусть.


Выразительное чтение.

48

2.39.

 


Урок внеклассного чтения.

Н. Некрасов. Поэма  «Мать».

Тема и главная мысль поэмы.

Ответы на вопросы.

«Дополни строчки…».


Чтение наизусть отрывка из стихотворения. Чтение эпизодов (по выбору) выразительно. Составить 2 вопроса по прочитанному.

49

2.40.

 


А.А. Фет. Биография автора.

Беседа по содержанию сообщения.

Составление плана пересказа.

Портрет писателя; ИКТ

 

50

2.41.

 


А. Фет.  «На заре ты её не буди».

Словесное рисование.

Образные слова и выражения, их роль.

Определение темы и идеи.

Презентация

Пересказ по плану.

Выразительное чтение.

51

2.42.

 


А. Фет.  «Помню я: старушка няня…».

Слова и выражения, передающие настроение поэта.

Беседа по содержанию. Обсуждение темы/

Презентация

Выразительное чтение.

52

2.43.

 


А. Фет «Это утро, радость эта».

Словесное рисование. Обсуждение темы стихотворения. Существительные в тексте, их роль.


Выразительное чтение.

Стихотворение наизусть по выбору.

53

2.44.

 


А.П. Чехов.

Биография писателя.

Пересказ отрывков из ранее прочитанных. Составление плана.

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ по плану.

54

2.45.

 


А. Чехов.  «Злоумышленник».

Беседа по содержанию.

Сравнение речи мужика и следователя.


Чтение по ролям, продолжить рассказ.

 

55

2.46.

 


А. Чехов.  «Злоумышленник». Авторская позиция в рассказе.

Беседа по содержанию.

Определение авторской позиции.

Обсуждение з.8.

ВИДЕО

Пересказ своими словами по плану.

56

2.47.

 


А. Чехов  «Пересолил».

Ответы на вопросы по содержанию.

Презентация

Чтение по ролям.

 

57

2.48.

 


А. Чехов  «Пересолил». Авторское отношение к героям.

 

Слова и выражения, характеризующие героев рассказа.

Составление плана.


Пересказ по плану.

58

2.49.

 


Урок внеклассного чтения. А.П. Чехов «Переполох».

 

Определение главной мысли рассказа.

Дать характеристику хозяйке, хозяину, служанкам, опираясь на авторский текст.


Рассказать эпизоды особенно запомнившиеся.

Составить 2 вопроса по содержанию.


III.

32 ч

Из произведений русской литературы ХХ века.

 


33 часа

59

3.1.

 


А.М. Горький.  Биография писателя.

Ответы на вопросы. Пересказ эпизодов из повести «Детство» по плану.

Портрет писателя; ИКТ

Рассказ о жизни Алексея в доме деда по плану.

60

3.2.

 


М. Горький  «Песня о Соколе».

Беседа по содержанию. Определения, характеризующие Сокола, Ужа.

Презентация

Пересказ биографической статьи по плану.

61

3.3.

 


Образы героев в «Песне о Соколе» М. Горького.

Составление сравнительной характеристики Сокола, Ужа. Образные слова и выражения в «Песне». Пословицы и их значение.


Рассказать о Соколе, Уже, опираясь на авторский текст.

Чтение наизусть отрывка.

62

3.4.

 


В.В. Маяковский. Биография поэта. Произведения для детей.

Беседа по сообщению и статье учебника. Составление плана.

Портрет писателя; ИКТ

Сравнительная характеристика Сокола и Ужа.

63

3.5.

 


В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским летом на даче»

Жанр произведения.

Определение главной темы и идеи.

Беседа по содержанию.

Презентация

Пересказ по плану.

64

3.6.

 


«Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским летом на даче». Определение жанра стихотворения.

Слова и выражения для характеристики описываемых предметов.

Беседа по содержанию.


Чтение по ролям. Выразительное чтение.

 

65

3.7.

 


М. Цветаева. Биография.

Вера в добро и бескорыстие человека.

Сообщение о жизни и творчестве. Беседа по содержанию биографии.

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ с опорой на авторский текст.

66

3.8.

 


М. Цветаева «Красною кистью…»

Беседа по содержанию.

Определение главной идеи стихотворения, образные слова и выражения в стихотворении, их роль.

MP3

Пересказ биографической статьи

67

3.9.

 


 М. Цветаева. «Вчера ещё в глаза глядел…».

Определение темы и главной мысли стихотворения.

Противопоставления, их роль в стихотворении.

Презентация

Чтение наизусть. Выразительное чтение.

68

3.10.

 


Урок внеклассного чтения. М. Цветаева «Две песни», «Другие-с очами и с личиком светлым», «Любовь! Любовь!…»

Ответы на вопросы.

«Дополни строчку…»

«Восстанови события…»

Работа с образными словами и выражениями.


Выразительное чтение стихотворений.

Составить 2 вопроса по содержанию стихотворений.

69

3.11.

 


К.Г. Паустовский.  Биография.

Беседа по творчеству писателя.

Игра «Вспомни героев произведений…»

Портрет писателя; ИКТ

Краткий пересказ отрывка из ранее прочитанных произведений.

 

70

3.12.

 


К. Паустовский «Стекольный мастер». Письмо бабки Гани.

Беседа по содержанию. Образные выражения в описании природы, их роль.

ИКТ

Пересказ биографической статьи.

71

3.13.

 


К. Паустовский «Стекольный мастер». Образ автора в рассказе.

Главная идея произведения.

Составление плана.

Определение главной идеи рассказа.


Пересказ содержания письма.

Чтение наизусть отрывка

72

3.14.

 


С.А. Есенин. Биография поэта.

Ответы на вопросы. Сообщения учащихся о детских и юношеских годах поэта.

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ по плану.

73

3.15

 


С.А. Есенин «Нивы сжаты».

Определение настроения стихотворения. Образные слова  выражения в стихотворении. Беседа по содержанию стихотворения и картин В. Поленова «Ранний снег»,

Н. Ромадина  «Село Хмелевке».

ИКТ

Рассказ по плану о жизни и творчестве поэта.

74

3.16.

 


С.А.Есенин «Собаке Качалова».

Слова и выражения, передающее настроение стихотворения.

Беседа по содержанию.


Чтение наизусть.

75

3.17.

 


М.А. Шолохов. Биография писателя.

Беседа о жизни и творчестве писателя. Ответы на вопросы.

Портрет писателя; ИКТ

Выразительное чтение.

76

3.18.

 


М.А. Шолохов  «Судьба человека».

Жизнь в фашистском плену.

 

Беседа по содержанию.

Работа над составлением характеристики главного героя.

Презентация

Пересказ по данному плану.

77

3.19.

 


М.А. Шолохов  «Судьба человека».

Побег из плена.

Составление плана пересказа.

Составление характеристики главного героя.

Видеоматериал

Чтение по ролям. Пересказ по плану от имени главного героя.

 

78

3.20.

 


Урок внеклассного чтения. В. Быков «Альпийская баллада» (в сокращении).

Ответы на вопросы. «Дополни строчку…». «Восстанови события…»

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ по плану от имени главного героя.

Пересказ эпизодов. Составление 2-3 вопроса по содержанию.

79

3.21.

 


Е.И. Носов.  Биография писателя.

 

Беседа по содержанию статьи, о жизни и творчестве писателя.

Рассказать о детских годах писателя.

 

 

Портрет писателя; ИКТ

 

80

3.22.

 


Е.И.Носов «Трудный хлеб».

Ответы на вопросы по содержанию рассказа. Определения в рассказе, их роль в описании осени.

Презентация

Сообщения учащихся о жизни и творчестве писателя.

 

81

3.23.

 


Е.И.Носов «Трудный хлеб». Образ Чанга в рассказе.

Составление характеристики Чанга.

Составление плана пересказа.

Тема и главная мысль произведения.

 


Чтение по ролям.

 

82

3.24.

 


Н.М. Рубцов. «Тихая моя Родина».

Работа над образными выражениями, передающие настроение произведений.

Тема и главная мысль стихотворения.

Сравнить стихотворение и сюжет картины  И. Левитана «Озеро (Русь)».

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ по плану.

Сообщения учащихся о творчестве поэта.

 

83

3.25.

 


Н. М.Рубцов «Русский огонёк».

Беседа по содержанию. Словесное рисование. Определения,

характеризующие русскую женщину. Определения, передающие картину природы. Основная мысль стихотворения.

Mp3

Выразительное чтение.

84

3.26.

 


Н.М. Рубцов  «Зимняя песня».

Определения, предающие настроение стихотворения. Беседа по содержанию.


Выразительное чтение.

85

3.27.

 


Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Главы: «В деревне Сычи», «Тертый калач».

Беседа по содержанию.

Роль просторечных слов в тексте.

Портрет писателя; ИКТ

Чтение наизусть.

 

86

3.28.

 


Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Главы: «Парочка поросят», «Темная ночь».

Беседа по содержанию. Образные слова и выражения, их роль.

Юмор автора в описании ночи. В чём он проявился.

Презентация

Пересказ по плану.

87

3.29.

 


Ю.И. Коваль «Приключения Васи Куролесова». Главы: «Рыжий», «Обыкновенный мешок», «Вася бьет черноусого».

Беседа по содержанию.

Составление описания пса.


Рассказ о переживаниях Васи своими словами.

88

3.30.

 


Обобщающий урок по повести Ю.И. Коваля «Приключения Васи Куролесова».

Составление характеристики Васи, опираясь на авторский текст.

Видеоматериал

Пересказ смешной ситуации. Краткий пересказ о приключениях Васи.

89

3.31.

 


Урок внеклассного чтения В.М. Шукшин «Кляуза».

Характеристика действующих лиц рассказа. Обсуждение вопросов. «Дополни строчку…». «Восстанови события…».

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ понравившихся эпизодов. Составить 2 вопроса по содержанию.

90

3.32.

 


Обобщающий урок по разделу (литература ХХ века).

Ответы на вопросы. Викторина по разделу. Сообщения учащихся по разделу.


Пересказ. Чтение наизусть.


IV.

12 ч

Из произведений зарубежной литературы.

 


 

91

4.1.

 


Роберт Луис Стивенсон.

«Вересковый мёд».

Беседа по творчеству поэта.

Ответы на вопросы.

 

Портрет писателя; ИКТ

Чтение определения «Баллада» (самостоятельное понимание определения).

92

4.2.

 


Р.  Стивенсон «Вересковый мёд». Образ пиктов и короля в балладе.

Определение главной мысли стихотворения. Слова и выражения, передающие характеры пиктов. Составление характеристики короля.

Презентация

Выразительное чтение.

93

4.3.

 


Эрнест Сетон-Томпсон.

Биография.

Беседа по творчеству.

Составление плана.

Портрет писателя; ИКТ

Характеристика пиктов и короля.

94

4.4.

 


Эрнест Сетон-Томпсон. «Снап.История бультерьера».

 

Беседа по содержанию.

Соответствие клички и характера щенка.

Составление плана.

Презентация

Пересказ по плану.

 

95

4.5.

 


Эрнест Сетон-Томпсон  «Снап».Знакомство с братьями Пенруф.

Беседа по содержанию.

Рассказ о породе собак по иллюстрации.


Пересказ по плану.

96

4.6.

 


Эрнест Сетон-Томпсон  «Снап».Снап на ферме (3 глава).

Беседа по содержанию.

Составление плана рассказа.


Пересказ своими словами.

 

97

4.7.

 


Джеральд Даррелл. Биография писателя.

Беседа по содержанию текста.

Портрет писателя; ИКТ

Краткий пересказ по плану всего рассказа. Рассказ по плану.

98

4.8.

 


Д. Даррелл. «Живописный жираф» (в сокращении)

 

Беседа по содержанию.

Объяснение новых слов и выражений.

 

Презентация

Чтение рассказа, пересказ описания дома.

 

 

99

4.9.

 


Загон жирафа и дом Питера и Билли.

 

Беседа по содержанию.

Словарная работа.


Чтение по ролям.

100

4.10.

 


Взаимоотношения Питера и Билли.

Беседа по содержанию.

Составление характеристики Питера, билли по плану.

Составление плана пересказа.


Пересказ с опорой на авторский текст.

101

4.11.

 


Урок внеклассного чтения.

Жюль Верн «Таинственный остров»

(в сокращении).

Обсуждение содержания.

«Дополнить строчку…».

«Восстановить события…».

Портрет писателя; ИКТ

Пересказ эпизодов.

Составить 2-3 вопроса по содержанию.

102

4.12.

 


Обобщающий урок за курс 9 класса.

 

«Назовите писателя или поэта…»

Викторина по пройденным произведениям.


Контрольные вопросы и задания















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-075459

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"