Рабочая программа по праву 10 класс(профиль) учебник Никитина 2020г

Рассмотрено на заседании ШМО руководитель ШМО ____________ /Гудзишевская Н.В. протокол  от___ августа 2021 г. №1

Согласовано на заседании педсовета протокол  от___августа2021 г. №1

Утверждено директор МБОУ СШ № 1 _______________ / Н.А. Машкина приказ от__ августа 2021г. №

Рабочая программа

по праву, 10 «А» класс (профильный уровень)

учителя истории

высшая квалификационная категория

Гудзишевской Нины Валентиновны

2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

Количество часов в год, по четвертям.

      В учебном плане на изучение права на профильном уровне  в 10 «А»  классе выделено 2 часа в неделю.68 уроков в год. 32 часа в первом полугодии,  36 часов во втором полугодии.

Роль и место дисциплины в образовательном процессе

     Методологической основой федеральных государственных образовательных стандартов является системно - деятельностный подход, в рамках которого реализуются современные стратегии обучения. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию ценности правомерного поведения.  Тем самым, правовое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации
подростка, осознания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества.

       Право как профильный учебный предмет старшей школы базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности. 

Адресат.

      Данная рабочая программа предназначена для учащихся 10 «А» класса для изучения курса «Право» на профильном уровне.

Соответствие Государственному образовательному стандарту.

     Данная рабочая программа по истории разработана на основе:

- Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования (приказ № 1089 от 05.03.2004г.);

- Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»);

- Примерной программы среднего (полного) общего образования по праву (профильный уровень);

- Письма Департамента государственной политики и нормативно – правового регулирования в сфере образования от 15.03. 2007г. № 03 – 519 «Об обучении правам человека в образовательных учреждениях Российской Федерации»

- Программы по праву для 10-11 классов общеобразовательных школ // А.Ф. Никитин, 2008г.

- Требований образовательной программы МБОУ СШ№1.

Цели и задачи.

Цели:

·  развитие личности,  направленное на формирование правосознания ] и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;

·  воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку.

Задачи:

·           освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;

·           овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;

·           формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции.

Структура документа

Специфика программы

     Учебный предмет «Право» на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законода­тельства, но и важные правила и проблемы международного права. Школьники приобретают навыки использования норм права при решении учебных и практических задач; осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях; представлении результатов самостоятельного учебного исследования, ведении дискуссии. В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования, относится к числу приоритетных дисциплин,  обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданской правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).

   Право как профильный учебный предмет создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования  в будущем.

Основные содержательные линии курса.

Раздел 1. Из  истории государства и права. (3 часа).

Происхождение государства и права: основные те­ории и их представители. 

Раздел  2. Вопросы  теории  государства и права. ( 22 часа).

Государство, его признаки. Формы государственного устройства. Формы правления. Политический режим. Понятие права. Правовая норма, её виды, структура. Источники права. Понятие и признаки правового государства. Верховенство закона в правовом государстве. Законность и правопорядок. Разделение властей. Право и другие сферы общества. О российской философии права.

Раздел  3. Конституционное право. (17 часов).

    Понятие конституции, её виды. Конституционализм. Конституции в России. Принятие новой Конституции РФ(1993г). Достоинства и недостатки Конституции РФ. Основы конституционного строя. Ветви государственной власти в РФ. Гражданство в РФ. «Право крови» и «право почвы». Основы федеративного устройства РФ (по Конституции РФ). Субъекты РФ. Предметы ведения РФ и её субъектов. Сепаратизм. Статус и полномочия Президента. Основания и процедура отрешения Президента от должности. Статус Федерального Собрания РФ. Формирование Совета Федерации и его полномочия. Госдума и её полномочия. Законотворческий процесс в РФ. Правительство Российской Федерации. Система судебной власти. Конституционный суд. Компетенция Верховного суда РФ. Полномочия Высшего Арбитражного суда РФ. Прокуратура РФ и её функции. Местное самоуправление: компетенция, статус, органы местного самоуправления.

Раздел 4. Права  человека.  (20 часов).

   Права и свободы человека и гражданина. Международные договоры о правах человека. Гражданские, политические, экономические, социальные и культурные права. Право на благоприятную окружающую среду. Права ребенка. Нарушения прав человека. Геноцид. Апартеид. Расизм. Формы дискриминации национальных меньшинств. Международная защита прав человека в условиях военного времени.

Виды и форма организации познавательной деятельности в учебном процессе.

    Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, с учетом возрастных особенностей обучающихся, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Использование межпредметных связей (литературой, историей, географией, английским языком) в учебном процессе обеспечивает лучшее понимание школьниками изучаемого материала и достижения более высокого  уровня владения навыками.

На уроках параллельно применяются общие и специфические методы, связанные со спецификой курса права:

·      словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником, нормативно-правовым актом);

·      наглядные методы (демонстрация фото и кинодокументов, презентаций);

·      практические методы (устные и письменные проблемные задачи);

·      проблемное обучение;

·      метод проектов;

·      ролевой метод.

Основные типы уроков:

·      урок изучения нового материала;

·      урок контроля знаний;

·      обобщающий урок;

·      практикум

·      комбинированный урок.

Формы организации познавательной деятельности - фронтальная, индивидуальная и групповая.

Особыми видами познавательной деятельности обучающихся, обусловленными спецификой предмета являются:

•  работа с источниками права, в том числе новыми нормативными актами;
•  анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
•  выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности ;
•  изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях общественной жизни;
•  решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта ученика.

    Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса права в целом.

   Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса, решением познавательных задач в формате ЕГЭ. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

   Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Библиографический список

Никитин А. Ф. Никитина Т.И.Право. Базовый и углубленный уровни. 10-11 кл. –М., Дрофа, 2019.

Никитин А.Ф. Методическое пособие «Основы государства и права» 10-11 кл.- М.: Дрофа, 2018.

Сборник кодексов РФ.— М., 20018.

История Государства и права в России. Под ред. С. А. Чибиряева. М., «Былина», 2018.

Правоведение. Под ред. О. А. Зайцева, М., «Экзамен», 2018.

Интернет ресурсы ( федеральный правовой портал «Юридическая Россия» и др.)

Тематическое планирование по праву (профильный уровень) 10 класс.

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип  урока	Элементы содержания	Планируемые результаты освоения программы	Вид контроля	Дата проведения
							план	факт
Раздел 1. Из истории государства и права. ( 3 часа).
1	Введение	1	Изучение нового материала	Знакомство с содержанием и структурой курса права 10 класса	Понимать значимость правового образования	беседа
2-3	Происхождение государства и права.	2	Изучение нового материала.	Основные те­ории происхожде-ния государства и права: теоло-гическая, патриархальная, дого-ворная, теория насилия, органи-ческая, психологичес­кая, расо-вая, материалистическая теории и их представители.	Объяснять связь государства и пра-ва, характеризовать теории проис-хождения государства и права. Ана-лизировать  текст учебника, систе-матизировать выводы в таблице «Теории происхождения государ-ства и права», участвовать в дис-куссии по проблеме происхождения права.	Опрос, таблица
Раздел 2. Вопросы теории государства и права. ( 22 часа).
4-5	Государство, его признаки и сущность	2	Комбинированный	Понятие «государство». Основные теории о сущности государства. Формы государственного устройства. Формы правления. Политический режим.	Характеризовать основные теории о сущности государства. Анализировать, делать выводы, оформлять их в форме развернутого плана.	Тест, план «Государство, его формы и функции», «Политические режи-мы»
6 -7	Форма государ-ства. Функции государства и государственный механизм	2	Комбинированный
8-9	Гражданское общество и правовое государство	2	Комбинированный	Правовое государство. Признаки правового государства.	Характеризовать основные призна-ки правового государства. Форму-лировать аргументированное мне-ние о возможности воплощения в жизнь идеи правового государства. Анализировать тексты,  делать выводы, участвовать в дискуссии.	Тест, зада-ния 1-3 с.80,  план «Правовое государство»
10	Верховенство правового зако-на. Законность и правопорядок	1	Комбинированный	Верховенство закона в правовом государстве. Законность и правопорядок. Разделение властей.	Характеризовать принцип разделения властей. Объяснять, в чем выражается верховенство закона в правовом государстве. Анализировать правовые источники, выводы систематизировать в схеме «Разделение властей».	Опрос. Документы с.84-85, схема
11	Разделение властей.	1
12	Понятие права. Признаки и функции права.	1	Комбинированный	Право, правовая норма. Элементы системы права. Правовая норма и её структура. Виды правовой нормы. Право, мораль, их взаимосвязь, сходство и различия. Как соотносятся право и религия. Соотношение права и политики. Влияние права на экономику. Связь права и культуры. Источники права.	Определять  виды правовых норм, элементы системы права. Анализи-ровать учебный текст, систематизи-ровать выводы в схеме и развернутом плане.Сравнивать право и мораль как основные регуляторы общественных отношений. Анализировать социаль-ноправовую информацию, работать в группе, представлять результаты групповой работы («Право и поли-тика», «Право и экономика», «Право и культура»), систематизировать выводы в форме развернутого плана.	Тест, план «Система российского права». Документы с.90-91. Групповые задания, план «Пра-во в сис-теме соци-альных норм». Таблица «Источники права»
13	Система права	1
14	Право в системе социального регулирования	1	Практикум
15	Источники пра-ва. Действие нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц	1
16-17	Теория государства и права	2	Контрольно-обобщающий (ВШК)	Основные положения раздела	Знать основные положения раздела, анализировать историко-правовую информацию, оформлять выводы в тезис-плане, решать  тестовые и проблемные задания.	Решение тестовых и проблемных заданий.
18	Правотворчествопонятие, прин-ципы, виды. Юридическая техника	1	Практикум	Законотворческий процесс в РФ: принципы и стадии. Юридическая техника. Принципы и виды реализации и толкования правовых норм.	Характеризовать правотворчество как юридическую процедуру, функции и стадии правотворчества. Выяснить формы систематизации норм права. Характеризовать юридическую техни-ку как институт права. Выяснить осо-бенности форм реализации правовых норм, принципы и виды их толкования. Анализировать правовую информацию, систематизировать в схемах и таблицах.	Тестирование, кластер.
19	Реализация пра-ва и её формы. Толкование права: понятие, виды и способы	1	Комбинированный
20	Правоотношенияпонятие, струк-тура. Юридичес-кие факты	1	Комбинированный	Сущность и особенности право-отношений, различия и возмож-ности осуществления действий участников правоотношений, мера дозволенного, субъекты правоот-ношений, правоспособность и дее-способность, физические и юриди-ческие лица, юридические дейст-вия, правомерные и противоправ-ные юридические действия, события. Понятие правонаруше-ния. Признаки и виды правонару-шений. Понятия и виды юридичес-кой ответственности.	Раскрывать смысл понятия «правоотношения», показывать на примерах отличия правоотношений от других видов социальных отношений. Раскрывать смысл понятий «субъективные юридические права»,«юридические обязанности участников правоотношений». Выяснять причины субъективности прав и юридического закрепления обязанностей участников правоотношений. Раскрывать особенности возникновения правоспособности и дееспособности у физических и юридических лиц. Объяснять причины этих различий.  Характеризовать  основа-ния возникновения правоотношений  Различать правонарушение и правомерное поведение, характеризовать  основные виды и признаки правонарушений; юридическую ответственность в качестве критерия правомерного поведения. Объяснять смысл презумпции невиновности	Опрос, задание 28 «Правоотношения»
21	Правомерное поведение. Правонарушения понятие и виды	1	Комбинированный			Опрос, задание 28 «Правонарушение»
22	Юридическая ответственность: понятие, виды, основания	1	Комбинированный			Опрос, задание 28 «Юридическая ответственность»
23	Правовая куль-тура и правосо-знание. Право-вая деятель-ность.	1	Комбинированный	Связь права с культурой. Основные элементы правовой культуры. Правовая антикультура. Правовой нигилизм и цинизм. Формирование правовой культуры личности.	Устанавливать связь права с куль-турой, характеризовать основные элементы правовой культуры. Определять причины возникнове-ния правового нигилизма и циниз-ма, факторы, влияющие на форми-рование правовой культуры. Анали-зировать текст учебника, соци-ально-правовую информацию, учас-твовать в дискуссии.	Опрос, задание 28 «Роль пра-вовой куль-туры в сов-ременном обществе»
24	Совершенствование правовой культуры.	1	Комбинированный
25	Правоотношения. Юридическая ответственность.	1	Практикум	Основные положения изученных тем.	Анализ правовых источников.	Решение заданий на анализ текстов правового характера
Раздел 3. Конституционное право. (18 часов).
26	Понятие консти-туции, её виды. Конституционализм.	1	Урок изучения нового материала.	Конституция РФ. Способы приня-тия Конституции. Виды конститу-ций. Роль конституции как право-вого документа. Конституционное право, его источники. Конституци-онная система. Значение понятия «конституционнализм». Символи-ка России. Герб России в прошлом и теперь. Российский флаг. Гимн.	Определять основные источники конституционного права, раскрывать смысл понятия «конституционализм»,   анализировать учебный текст, систематизировать выводы в таблице «Виды конституций»  .	Опрос, таблица
27-28	Конституции в России. Общая характеристика Конституции РФ.	2	Комбинированный	Отношение российского общества к конституционным проектам. Манифест 17 октября 1905г. При-чины проведения конституцион-ной реформы в России. Конституция РФ (1993г), поправки в Конституцию 2020г.	Характеризовать конституционные проекты  и конституции в РФ, струк-туру, основные положения Консти-туции РФ 1993г., поправки 2020г. Ана-лизировать  текст учебника и другие источники,  систематизировать выводы в таблице, участвовать в дискуссии.	Опрос. Таблица
29	Основы конституционного строя.	1	Практикум.	Основное содержание преамбулы Конституции РФ. Ветви государственной власти в РФ. Прямое действие Конституции.	Характеризовать основы конститу-ционного строя РФ. Анализировать  текст Конституции РФ, учебника систематизировать выводы в схеме «Ветви государственной власти в России» .	Опрос, схема
30	Избирательное право.	1	Комбинированный	Статус избирателя. Участие граж-данина в выборах. Избирательные права граждан, их виды. Принци-пы избирательной системы. Порядок выборов в РФ. Законы, определяющие порядок выборов в РФ. Избирательный процесс. Про-цедура выборов. Основные изби-рательные системы: пропорцио-нальная, мажоритарная. Джери-мендеринг – «перекройка» избира-тельных округов.	Характеризовать статус избирателя, принципы избирательной системы и порядок выборов в РФ, процедуру выборов, сравнивать основные изби-рательные системы, определять их сильные и слабые стороны.  Анализи-ровать  текст учебника, нормативно-правовых актов,  систематизировать выводы в таблице «Виды избиратель-ных прав» и схеме «Основные изби-рательные системы»	Опрос, таблица  Опрос, схема, план «Правовые  основы  избирательного  права   в  РФ»
31	Избирательный процесс.	1	Комбинированный
32-33	Федеративное устройство	2	Комбинированный	Федерация. Конфедерация.Уни тарное устройство. Государст-венное устройство РФ. Основы федеративного устройства РФ (по Конституции РФ). Субъек-ты РФ. Предметы ведения РФ и её субъектов. Сепаратизм.	Определять формы государственного устройства, характеризовать РФ как федеративное государство. Анализировать текст учебника, систематизировать выводы в схеме «Государственное устройство РФ» .	Опрос, схема, документы с.123-124
34-35	Президент РФ	2	Комбинированный, практикум	Процедура вступления Прези-дента в должность. Статус и полномочия Президента. Осно-вания и процедура отрешения Президента от должности.	Определять полномочия Президен-та РФ. Анализировать текст учеб-ника, Конституции РФ, системати-зировать выводы в схеме «Полно-мочия Президента», участвовать в дискуссии.	Опрос, документ с.128, схема
36	Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума.	1	Комбинированный	Роль органов представительной власти в демократических госу-дарствах. Парламентаризм. Ста-тус Федерального Собрания РФ. Палаты Федерального Со-брания. Формирование Совета Федерации и его полномочия. Госдума и её полномочия.	Анализировать текст учебника, Конституции РФ, делать выводы, систематизировать в таблице «Полномочия Федерального собрания» и  схеме «Полномочия Государственной Думы», работать в группе, представлять результаты групповой работы.	Опрос документы с.133-134, таблица, схема, групповые проекты (с.134)
37	Законодатель-ный процесс в РФ	1	Комбинированный	Осуществление законодатель-ной инициативы и создание законопроекта. Содержание законодательной деятельности Госдумы. Действия Совета Федерации и Президента РФ в процессе принятия закона.	Характеризовать основные этапы законотворческого процесса в РФ, его правовые основы. Анализиро-вать текст учебника, Конституции РФ, выдержки из избирательного законодательства РФ, систематизи-ровать выводы в схеме «Процесс принятия законов».	Опрос, схема
38	Правительство Российской Федерации	1	Комбинированный	Высший орган исполнительной власти. Состав Правительства РФ и его формирование.	Определять полномочия Правитель-ства РФ, характеризовать порядок его формирования.  Анализировать текст учебника, Конституции РФ, выводы систематизировать в схеме «Функции Правительства РФ»	Опрос, схема
39	Судебная власть в Российской Федерации. Прокуратура.	1	Комбинированный	Осуществление правосудия в России. Система судебной влас-ти. Конституционный суд. Ком-петенция Верховного суда РФ. Полномочия Высшего Арбит-ражного суда РФ. Прокуратура РФ и её функции.	Характеризовать систему судебной власти в РФ.  Анализировать текст учебника, систематизировать выводы в схеме «Система судебной власти».	Проверочное тестирование , схема
40-41	Местное самоуправление	2	Комбинированный  с элементами практикума.	Способы осуществления граж-данами местного самоуправле-ния. Компетенция органов местного самоуправления. Ста-тус органов местного самоуп-равления по отношению к орга-нам государственной власти. Органы местного самоуправле-ния. Местное  самоуправление в Камчатском крае.	Характеризовать роль местного самоуправления в системе власти в РФ на примере Камчатского края. Определять компетенции федеральных органов власти и органов местного самоуправления.  Анализировать текст учебника, нормативно-правовые источники, систематизировать выводы в схеме «Местное самоуправление».	Опрос, документ с.151-152, схема
42-43	Конституционное право	2	Повторительно-обобщающий Контрольно-обощающий (ВШК)		Знать основные положения раздела, анализировать нормативно-правовые акты. Решать тестовые и проблемные задания.	Решение тестовых и проблемных заданий. Тематический контроль.
Раздел 4. Права человека.  (20 часов).
44-45	Правовой статус человека и гражданина в РФ. Граждан-ство в РФ.	2	Изучение но-вого материала с элементами практикума.	Конституция РФ о правах и сво-бодах человека и гражданина. Зна-чение Всеобщей декларации прав человека. Группы прав, состав-ляющих содержание Всеобщей декларации. Соотношение прав и обязанностей; прав человека и прав народов. Гражданин и гражданство. «Право крови» и «право почвы». Двойное гражданство: выгоды и трудности	Определять основные права и свободы человека и гражданина. Ана-лизировать текст учебника, Консти-туции РФ (гл.2), систематизировать выводы в таблице «Права и обязан-ности», участвовать в дискуссии, обосновывать имеющиеся т.зрения. Определять способы получения гражданства, анализировать текст учебника, систематизировать выводы в схеме «Бипатризм», развернутом плане, участвовать в дискуссии.	Опрос, таблица Документы с.158-160 Опрос, схема, план «Гражданство в РФ».
46	Права и свободы человека и гражданина.	1
47-48	Гражданские (личные) права	2	Комбинированный	Содержание ст.1 Всеобщей декла-рации прав человека. Значение достоинства для человека. Право человека на жизнь. Рабство в понимании международного права. Декларация о пытках. Презумпция невиновности. Причины вынужденной миграции. Свобода совести. Ограничение свободы вероисповедания.	Характеризовать основные граждан-ские права человека, устанавливать причины вынужденной миграции. Анализировать текст учебника и нормативно-правовые документы, выводы оформлять в схеме «Причины миграции» и развернутом плане.	Опрос, до-кументы с.169-170, план «Гражданские права и свободы и механизмы их обеспе-чения»
49-50	Политические права	2	Комбинированный	Свобода информации. Право на объединение. Политические партии и их значение. Декларация, содержание и значение ст.21. Эффективность политической жизни и успех в экономической сфере.	Определять роль политических партий в жизни гражданина и общества, характеризовать основные полити-ческие права. Анализировать социальную и нормативно-правовую информацию, систематизировать в таблице «Политические партии и их значение»  и развернутом плане.	Опрос, док/ с.173-174, таблица, план «Политические права и свободы граждан».
51-52	Экономические, социальные и культурные права	2	Комбинированный	Условия для развития личности. Содержание ст. 17 Всеобщей декларации прав человека. Право человека на достойную, благополучную жизнь. Декларация об обязанностях человека.	Определять основные экономические, социальные и культурные права человека, анализировать нормативно-правовые акты, составлять тезис-план.	Опрос, те-зисы по ст.17 Дек-ларации, документы с.179-180
53	Право на благоприятную окружающую среду	1	Комбинированный	Экологическое право, его содержание. Экологические права человека. Основные направления выхода из экологического кризиса.	Характеризовать основные положения экологического права, анализировать социальную и правовую информацию, участвовать в дискуссии.	Опрос, документы с.185-186, вопросы с.186.
54-55	Права ребенка	2	Изучение нового материала	Конвенция о правах ребенка и её значение. Основные права ребенка. Трудности нашего об-щества в процессе реализации права детей на свободу ассоци-аций и собраний.	Характеризовать особенности прав ребенка, определять основные проблемы в их реализации. Анализировать учебник и нормативно-правовые документы, участвовать в дискуссии.	Опрос, документы с.189-191
56-57	Права человека	2	Контрольно-обобщающий (ВШК)	Основные положения раздела	Знать основные положения темы, анализировать социально-правовую информацию, нормативно-правовые документы, систематизировать выводы в тезис-плане, решать проблемные задачи.	Решение тестовых и проблемных заданий. Тематический контроль
58	Нарушение прав человека	1	Изучение нового материала	Нарушения прав человека. Геноцид. Апартеид. Расизм. Формы дискриминации национальных меньшинств. Опасность повседневных массовых нарушений прав человека.	Характеризовать основные формы нарушения прав человека, анализи-ровать текст учебника, социальную информацию,  систематизировать в таблице «Нарушение прав человека» , приводить конкретные примеры нарушения прав человека.	Опрос, документы с.194 – 195, таблица
59-60	Защита прав человека в мирное время	2	Комбинированный	Роль ООН в защите прав человека. Комитет по правам человека и его деятельность. Общественные организации, наблюдающие за соблюдением прав человека. Роль государственных органов в защите прав человека.	Определять роль международных и государственных органов в защите прав человека.  Анализировать текст учебника, систематизировать выводы в таблице «ООН,  её деятельность», участвовать в дискуссии, приводить примеры защиты прав человека (по материалам СМИ и др. источникам)	Сообщение «Уполномо-ченный по правам че-ловека при Президенте РФ: ста-тус, функ-ции, при-меры дея-тельности».
61-62	Международная защита прав человека в условиях военного времени	2	Комбинированный	Международное гуманитарное право (МГП). Комбатанты. Военнопленные. Военные преступления. Военные преступники. Современное положение в области МГП	Выявлять специфику и особенности военных преступлений. Характеризо-вать современное положение в области МГП. Анализировать текст учебника, систематизировать информацию в форме развернутого плана.	Опрос, док. с.205-207,  план «Меж-дународное гуманитарное право»
63	Нарушение и защита прав человека.	1	Повторительно-обобщающий		Знать основные положения темы, анализировать социальную и правовую информацию, решать проблемные задания.	Решение тестовых и проблемных заданий
64-68	Резервные уроки