Государственное бюджетное образовательное учреждение
Луганской Народной Республики
«Луганский гуманитарно-экономический лицей-интернат»
«Утверждаю»
Директор
ГБОУ ЛНР «Луганский
гуманитарно-экономический
лицей-интернат»
____________Е.А. Кононова
«____»______________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО «ПРАВУ»
10-А (профильный уровень)
Составитель рабочей программы:
Плешечников Ю. В.,
учитель права
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по праву составлена на основе примерной программы
для среднего (полного) общего образования по праву (профильный
уровень) для обучающихся 10 - 11 классов и учебника Никитина А.Ф. «Право»
(профильный уровень) 10-11 кл. -М.: «Дрофа», 2011. А также учебника, Боголюбова
Л.Н., Лукашева Е.А., Матвеева А.И. «Право», для обучающихся 10 – 11 классов
(профильный уровень) - М.: «Просвещение», 2011.
Общая характеристика учебного предмета
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Луганской Народной Республики отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета Право на этапе среднего (полного) общего образования, а именно в 10 – А классе (профильный уровень) , из расчета 2 часа в неделю.
Преподавание предмета «Право» на профильном уровне в 10 – А классе обеспечивается в социально-гуманитарном профиле в общем объеме 68 часов в год, по 2 часа в неделю.
Примерная программа по праву составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации.
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет
минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.
Примерная программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии правового обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения праву, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Структура документа.
Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета
«Право» как
профильный учебный предмет старшей школы базируется на правовом содержании
основной школы и предусматривает (с учетом принципов последовательности и
преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции, усвоение правовых
норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности
личности.
Профильное
правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение права,
создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по
интересам. Правовое профильное обучение в старшей школе более полно учитывает
интересы, склонности и способности учащихся, создавая условия для образования
старшеклассников в соответствии с их интересами к будущей профессиональной
деятельности и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное
правовое обучение направлено на реализацию личностно ориентированного учебного
процесса.
Правовая
информация, представленная в содержании примерной программы, расширяет
возможности правовой социализации учащихся, обеспечивает преемственность между
общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно
подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального
образования.
«Право» как
учебный предмет на профильном уровне обеспечивает углубленное изучение основ
юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных
заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным
профессиональным юридическим образованием, основными юридическими профессиями,
особенностями профессиональной юридической деятельности, что позволит
выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в
будущем; изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов
правоведения и государствоведения, в том числе в отношении характера эволюции
основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской,
проектной и иной творческой деятельности. Учебный предмет «Право» на профильном
уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального
законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.
Курс «Право»
адресован учащимся 10-х классов. Цель его — сообщить старшеклассникам систему
знаний о роли права в условиях рыночной экономики. Этот курс предназначен для
тех учащихся, которые готовы серьезно изучать право как полноценный предмет, на
достаточно высоком содержательно-методическом уровне, точно так же, как в
школе принято изучать математику, физику, биологию, родной язык и др. Это
прежде всего учащиеся профильных средних учебных заведений гуманитарного
направления (право, экономика, политология, экология и т. д.) и учащиеся
средних специальных учебных заведений. Однако работа по данному курсу вполне
доступна и старшеклассникам общеобразовательных школ, особенно если они уже
получили первоначальные базовые знания права (в пределах программ основной
школы).
Основные содержательные
линии примерной образовательной программы курса права для 10-11 классов
общеобразовательной школы (профильный уровень) отражают ведущие и социально
значимые проблемы юридической науки и практики, педагогически адаптированные к
системе образования школьников. К ним относятся:
Ø проблемы взаимоотношений
права и государства;
Ø система и структура права;
Ø правотворчество и
правоприменение;
Ø правоотношения;
Ø правонарушения и юридическая
ответственность;
Ø право и личность;
Ø основные правовые системы современности;
Ø конституционное право;
Ø гражданское право;
Ø семейное право;
Ø трудовое право;
Ø административное право;
Ø уголовное право;
Ø экологическое право;
Ø международное право;
Ø правосудие;
Ø юридическое образование.
В старшей школе
право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности,
относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой
социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий
для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания
обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой
культуры, навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения
выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика,
избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). «Право» как
профильный учебный предмет создает основу для становления социально-правовой
компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах
реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также
осознанного выбора модели получения образования в будущем.
Цели
Изучение права в
старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
·
развитие личности, направленное на формирование правосознания
и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в
необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом
общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию
профессиональных склонностей;
·
воспитание гражданской ответственности и чувства
собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам
другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам,
правопорядку;
·
освоение системы знаний о праве как науке, о
принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и
мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных
интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности
и основными юридическими профессиями;
·
овладение умениями, необходимыми для применения
освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в
социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального
образования;
·
формирование способности и готовности к сознательному и
ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе
к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к
самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и
несению ответственности
Общеучебные умения, навыки и способы
деятельности
Профильное
обучение праву формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков,
позволяющих школьникам овладеть важными способами деятельности. Изучение права
на профильном уровне в старшей школе позволяет познакомиться со спецификой
профессиональной юридической деятельности адвоката, судьи, прокурора,
нотариуса, следователя, юрисконсульта; обеспечивает приобретение умений
самостоятельного поиска, анализа и использования правовой информации; формирует
умения сравнительного анализа правовых понятий и норм; объяснения смысла
конкретных норм права, характеристики содержания текстов нормативных актов;
позволяет оценить общественные события и явления, действия людей с точки зрения
их соответствия законодательству; позволяет выработать доказательную
аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с
использованием норм права.
Школьники
приобретают навыки использования норм права при решении учебных и практических
задач; осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях;
представлении результатов самостоятельного учебного исследования, ведении
дискуссии. В результате обучения выпускники могут самостоятельно составлять
отдельные виды юридических документов; анализировать собственные
профессиональные склонности, способы их развития и реализации, что формирует
готовность и мотивацию на дальнейшее юридическое обучение в вузе.
Условием решения образовательных задач правового обучения и воспитания, является образовательная среда, обеспечивающая участие обучающихся в выработке и реализации правил и норм, регулирующих отношения в конкретной школе.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата);
- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…». В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права;
- извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
- умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений. В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности;
- объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни;
- умение отстаивать свою гражданскую позицию;
- формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Правовое образование в старшей школе ориентировано на формирование умений осмысленно употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России и строящейся республике, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм, различать виды судопроизводства, полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры, порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом.
Выпускник старшей школы должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации.
Виды контроля:
Текущий
|
Промежуточный
|
Итоговый
|
Тестирование.
Устный опрос.
|
Тестирование по теме.
Словарный диктант.
|
Итоговый тест.
Контрольная работа.
|
При проведении
промежуточного и итогового контроля оцениваются все учащиеся, при проведении
текущего контроля оцениваются те учащиеся, которые письменно или устно
отвечают на вопросы.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, проверочных работ,
защиты творческих работ. Итоговая аттестация – в форме проверочной контрольной
работы, защиты проекта.
Данная рабочая программа состоит из 3-х разделов:
1)
пояснительная записка с
определением целей и задач основного общего образования с
учётом специфики предмета «Обществознание» (8, 9 класс).
2)
календарно-тематическое планирование с
указанием основных видов учебной деятельности учащихся и описанием планируемых
результатов по каждой теме;
3)
описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса.
Сдержание программы
поПРАВУ Класс: 10-А (профильный уровень)
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (10-А класс – 2 часа в
неделю)
№
|
Содержание программного материала
(разделы, темы, программы)
|
Количество часов, отведенных на изучение
темы.
|
всего
|
10-А
|
1.
|
Раздел I. Право и государство.
|
13
|
13
|
2.
|
Раздел II.Форма и структура права.
|
11
|
11
|
3.
|
РазделIII.Правотворчество и
правореализация.
|
17
|
17
|
4.
|
Раздел IV. Право и личность.
|
10
|
10
|
5.
|
Раздел V. Основы конституционного
права РФ.
|
16
|
16
|
6.
|
Итоговое
обобщение.
|
1
|
1
|
7.
|
Итого.
|
68
|
68
|
ТРЕБОВАНИЯ К
УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения права ученик должен:
Знать / понимать:
- права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента);
- механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в мире, России и ЛНР, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России и ЛНР.
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь:
- правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);
- характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг;
- порядок призыва на военную службу;
- объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;
- различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры;
- организационно-правовые формы предпринимательства; порядок
рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;
- приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;
- анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
- выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;
- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;
Критерии оценивания и ожидаемые результаты:
·
«Пять» - материал усвоен в
полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется
дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания,
доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая
же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за
подробное исправление и дополнение другого ученика;
·
«Четыре» - в усвоении
материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно
систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат
отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и
умения;
·
«Три» - в усвоении
материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное,
не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах,
аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
·
«Два» - главное содержание
не раскрыто.
Ожидаемые результаты:
·
Создание условий для
проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.
·
Ориентация на формирование
учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.
·
Ориентация на развитие
внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного
(личностного) смысла учения.
·
Организация развивающего
пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных)
способностей.
·
Формирование эмоционально
– ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.
Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный,
репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся:
индивидуальная работа, групповая, фронтальная.
Виды деятельности:
• работа с источниками права, в том числе новыми нормативными актами;
• анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
• выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности ;
• изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях общественной жизни;
• решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта ученика.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 - А класс (2 часа в неделю)
№ п/п
|
№ урока
в теме
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
Примечание дом.зад.
|
по плану
|
по факту
|
Раздел I. Право и государство (13 часов).
|
1.
|
1.
|
Право и
государство. Происхождение права.
|
08.09
|
|
1 семестр
§1,5.С.6-11, 28-35
|
2.
|
2.
|
Происхождение права
и государства.
|
08.09
|
|
§8.С.52-56
|
3.
|
3.
|
Сущность права.
|
15.09
|
|
§9.С.56-62
|
4.
|
4.
|
Сущность права и
государства.
|
15.09
|
|
|
5.
|
5.
|
Характеристика
права.
|
22.09
|
|
|
6.
|
6.
|
Право, как элемент
культуры общества.
|
22.09
|
|
|
7.
|
7.
|
Формы государства.
|
29.09
|
|
§10
|
8.
|
8.
|
Формы
государственного устройства.
|
29.09
|
|
§10
|
9.
|
9.
|
Функции
государства. Формы государственных режимов.
|
06.10
|
|
|
10.
|
10.
|
Функции
государства.
|
06.10
|
|
|
11.
|
11.
|
Гражданское
общество.
|
13.10
|
|
|
12.
|
12.
|
Гражданское право и
государство.
|
13.10
|
|
|
13.
|
13.
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Право и государство».
|
20.10
|
|
Практическ. работа (промежут. контроль)
|
Раздел II.Форма и структура права (11 часов).
|
14.
|
1.
|
Право в системе
социального регулирования.
|
20.10
|
|
|
15.
|
2.
|
Нормы права.
|
03.11
|
|
§11
|
16.
|
3.
|
Нормы права и их
характеристики.
|
03.11
|
|
§11
|
17.
|
4.
|
Источники права.
|
10.11
|
|
§11
|
18.
|
5.
|
Источники права.
Нормативно-правовой акт.
|
10.11
|
|
§12
|
19.
|
6.
|
Система права.
|
17.11
|
|
§13
|
20.
|
7.
|
Отрасли права.
|
17.11
|
|
§13
|
21.
|
8.
|
Правовые системы
современности.
|
24.11
|
|
§14
|
22.
|
9.
|
Правовые системы
современности.
|
24.11
|
|
§14
|
23.
|
10.
|
Правовые отношения
в РФ и ЛНР.
|
01.12
|
|
§15
|
24.
|
11.
|
Конституция РФ –
основной закон страны. Временный Основной закон (Конституция) ЛНР.
|
01.12
|
|
Практическ. работа
(Промежут. контроль) §17
|
Раздел III. Правотворчество и правореализация (17 часов).
|
25.
|
1.
|
Правотворчество.
|
08.12
|
|
|
26.
|
2.
|
Правотворчество и
правореализация.
|
08.12
|
|
|
27.
|
3.
|
Реализация права.
|
15.12
|
|
§20
|
28.
|
4.
|
Правовые отношения.
|
15.12
|
|
Контрольн. работа
|
29.
|
5.
|
Правовые отношения.
Виды и структура правоотношений.
|
22.12
|
|
|
30.
|
6.
|
Законность и
правопорядок.
|
22.12
|
|
§24
|
31.
|
7.
|
Поведение людей в
мире права.
|
|
|
2 семестр
|
32.
|
8.
|
Механизм правового
регулирования.
|
|
|
§25
|
33.
|
9.
|
Правосознание и
правовая культура.
|
|
|
§26
|
34.
|
10.
|
Правовые системы
общества.
|
|
|
|
35.
|
11.
|
Романо-германская
правовая семья. Англо-саксонская правовая семья.
|
|
|
|
36.
|
12.
|
Религиозно-правовая
семья. Социалистическая правовая семья.
|
|
|
|
37.
|
13.
|
Особенности
правовой системы России.
|
|
|
§23
|
38.
|
14.
|
Правонарушение, его
состав, признаки. Юридическая ответственность.
|
|
|
§45
|
39.
|
15.
|
Преступление и
наказание.
|
|
|
§63
|
40.
|
16.
|
Виды правонарушений.
|
|
|
§64
|
41.
|
17.
|
Виды юридической
ответственности.
|
|
|
§65
|
Раздел IV. Право и личность (10 часов).
|
42.
|
1.
|
Права человека:
понятие, сущность, структура. Право на образвание.
|
|
|
§27
|
43.
|
2.
|
Правовой статус
человека и гражданина. Обязанность защиты Отечества.
|
|
|
§29
|
44.
|
3.
|
Судебная система РФ
и ЛНР.
|
|
|
Практическ. работа 16.02 §68
|
45.
|
4.
|
Правоохранительные
органы РФ и ЛНР. Система органов внутренних дел. МВД ЛНР.
|
|
|
§67
|
46.
|
5.
|
Прокуратура и ее
деятельность. Органы ФСБ РФ и МГБ ЛНР.
|
|
|
|
47.
|
6.
|
Международная
защита прав человека.
|
|
|
§28
|
48.
|
7.
|
Всеобщая декларация
прав человека.
|
|
|
|
49.
|
8.
|
Принципы семейного
права.
|
|
|
§51-52
|
50.
|
9.
|
Источники семейного
права.
|
|
|
§53
|
51.
|
10.
|
Родители и дети
правовые основы взаимоотношений.
|
|
|
§54
|
Раздел V. Основы конституционного права РФ (16часов).
|
52.
|
1.
|
Конституционное
право РФ. Временный Основной закон (Конституция) ЛНР.
|
|
|
§16
|
53.
|
2.
|
Основы
конституционного строя РФ.
|
|
|
§17
|
54.
|
3.
|
Система органов
государства.
|
|
|
§18
|
55.
|
4.
|
Система
конституционных прав, свобод и обязанностей в РФ.
|
|
|
§19
|
56.
|
5.
|
Гражданство РФ.
|
|
|
§20
|
57.
|
6.
|
Порядок
приобретения и прекращения российского гражданства.
|
|
|
|
58.
|
7.
|
Избирательное
право.
|
|
|
§37
|
59.
|
8.
|
Избирательные
системы и их виды.
|
|
|
Практическ. работа 27.04
|
60.
|
9.
|
Избирательный процесс.
|
|
|
§38
|
61.
|
10.
|
Референдум. Выборы
Президента РФ.
|
|
|
§22
|
62
|
11.
|
Правозащитные
организации и развитие системы прав человека.
|
|
|
§29§33
|
63.
|
12.
|
Права и обязанности
беженцев на территории РФ.
|
|
|
§30
|
64.
|
13.
|
Международное
гуманитарное право.
|
|
|
§35
|
65.
|
14.
|
ООН. Миротворцы и
«Вежливые люди».
|
|
|
Контрольн. Работа 18.05 §36
|
66.
|
15.
|
Экологические права
граждан.
|
|
|
§32
|
67.
|
16
|
Юридические
профессии: судьи, адвокаты, прокуроры, нотариусы, следователи.
|
|
|
§70
|
68.
|
|
Итоговое обобщение.
|
|
|
|
|
|
Итого: 68 часов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебник для X-XI классов.
Профильный Никитин, А. Ф.
Право. 10-11 кл. Профильный уровень : учебник для общеобразовательных
учреждений / А. Ф. Никитин. - М.: Дрофа, 2011
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Учебно-методическое
обеспечение
|
Название, автор, издательство, год
издания
|
Программы
|
Примерная программа для среднего
(полного) общего образования по праву (базовый уровень) для обучающихся
10 - 11 классов и учебника Никитина А.Ф. «Право». 10-11 кл. -М.:
«Просвещение», 2011. А также учебника, Боголюбова Л.Н., Лукашева Е.А.,
Матвеева А.И. «Право», для обучающихся 10 – 11 классов (профильный уровень) -
М.: «Просвещение», 2011.
|
Учебная литература
|
Перечень
учебников по праву, рекомендуемых к использованию
в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях
Луганской
Народной Республики на 2016-2017 учебный год
X-XI Базовый /углубленный
Никитин А.Ф.,
Никитина Т.И. Право. 10-11 класс. - М.:Изд-во «ДРОФА», 2013 -
http://nashol.com/knigi-urisprudenciya-i-
pravo/#po_klassam_10
X Базовый /углубленный
Певцова Е.А. Право:
основы правовой культуры. 2-х частях.
Базовый уровень. 10
класс. Изд-во «Русское слово»
X-XI Профильный Никитин, А. Ф. Право. 10-11 кл. Профильный
уровень : учебник для общеобразовательных учреждений / А. Ф. Никитин. - М.:
Дрофа, 2011
http://nashol.com/knigi-urisprudenciya-i-
pravo /#po_klassam_10
XI Базовый
/профильный
Право: основы
правовой культуры: учебник для 11
классов общеобразовательных
учреждений. Базовый и
профильный уровни:
в 2-х частях/Е.А.Певцова _М.:
ООО» Русское слово-
2012 - http://nashol.com/knigi-
urisprudenciya-i-pravo/#po_klassam_11
|
Интернет-ресурсы:
|
https://nslnr.su/-
официальный сайт Народного Совета Луганской Народной Республики
http://www.mon.gov.ru
– официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru –
федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.edu.ru
– российский общеобразовательный Портал
http://ed.gov.ru/ -
Федеральное агентство по образованию
http://standart.edu.ru/
- Федеральный государственный образовательный стандарт
http://fgos.isiorao.ru/
-Федеральные образовательные стандарты.
http://school.apkpro.ru
-Сетевая школа управленческих кадров общего образования
http://www.openclass.ru/
- Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс» - http://pedsovet.org/
-Всероссийский августовский интернет-педсовет
http://fcior.edu.ru/about.page
-Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
-http://school-collection.edu.ru/-Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.valeo.edu.ru
- Здоровье и образование
http://window.edu.ru
-Единое окно доступа к образовательным ресурсам - /
http://www.еgе.edu.ru
– портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
http://www.fsu.edu.ru
– федеральный совет по учебникам МОиН РФ
http://www.ndce.ru
– портал учебного книгоиздания
http://www.vestnik.edu.ru
– журнал «Вестник образования»
http://www.apkpro.ru
– Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования
http://www.prosv.ru
– сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru
– предметный сайт издательства «Просвещение»
http://www.prosv.-ipk.ru
– институт повышения квалификации Издательства «Просвещение»
http://www.internet-school.ru
– интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»
http://vvvvw.som.fio.ru
– сайт Федерации Интернет образования, сетевое объединение методистов
http://www.it-n.ru
– российская версия международного проекта Сеть творческих учителей
http://www.standart.edu.ru
– государственные образовательные стандарты
второго поколения.
Дополнительные Интернет-ресурсы
http://www.gumer.info/Name_Katalog.php
- библиотека книг по истории и другим общественным наукам
|
Перечень
нормативно-правовых документов Луганской Народной
Республики,
рекомендованный для использования в
образовательном
процессе общеобразовательных учреждениях
Луганской
Народной Республики
на 2016-2017
учебный год
|
1. Закон от
18.05.2014 г. № 1-I «Временный Основной Закон (Конституция) Луганской
Народной Республики с изменениями);
2. Закон от
25.06.2014 г. № 14-I «О системе исполнительных органов государственной
власти;
3. Закон от
25.06.2014 г. № 13- I «О комитете государственной безопасности Луганской
Народной Республики»;
4. Закон от
08.05.2015 г. № 25- II «О защите детей от информации, причиняющей вред их
здоровью и развитию»;
5. Закон от 30.06.2014
г. № 15- I «Об общественных
объединениях»;
6. Закон от
30.06.2014 г. № 16- I «О профессиональных
союзах»;
7. Закон от
30.06.2014 г. № 17- I «О прокуратуре » »;
8. Закон от
24.09.2014 г. № 25- I «О Государственном флаге Луганской Народной
Республике»;
9. Закон от
24.09.2014 г. № 24- I «О выборах Главы Луганской Народной Республики»;
10. Закон от
24.09.2014 г. № 23- I «О выборах депутатов Народного Совета Луганской
Народной Республики»;
11. Закон от
10.10.2014 г. № 30- I «О статусе депутата Народного Совета Луганской Народной
Республики (с изменениями)»;
12. Закон от
21.10.2014 г. № 32- I «Об обращении граждан»;
13. Закон от
28.10.2014 г. № 33- I «О Государственном гербе Луганской Народной
Республики»;
14. Закон от
04.11.2014 г. № 36- I «Об управлении и распоряжении собственностью Луганской
Народной Республики»;
15. Закон от
07.11.2014 г. № 37- I «О средствах массовой информации»;
16. Закон от
10.11.2014 г. № 38- I «О полиции»;
17. Закон от
03.12.2014 г. № 2- II «О местных выборах»;
18. Закон от
30.12.2014 г. № 4- II «О системе налогообложения Луганской Народной
Республики»;
19. Закон от
27.03.2015 г. № 14- II «О назначении и выплате пенсий на территории Луганской
Народной Республике»;
20. Закон от
24.04.2015 г. № 17- II «О военном положении»;
21. Закон от
30.04.2015 г. № 18- II «О судебной системе»;
22. Закон от
30.04.2015 г. № 23- II «Трудовой кодекс Луганской Народной Республики»;
23. Закон от
22.05.2015 г. № 29- II «О статусе судей»;
24. Закон от
22.05.2015 г. № 30- II «Об обороне»;
25. Закон от
29.05.2015 г. № 35- II «О Верховном Суде Луганской Народной Республики»;
26. Закон от 30.06.
2015 г. № 51-II « О системе патриотического воспитания граждан Луганской
Народной Республики»;
27. Закон от
14.08.2015 г. № 58-II «Уголовный кодекс Луганской Народной Республики»;
28. Закон от
21.08.2015 г. № 60-II «Уголовно-процессуальный кодекс Луганской Народной
Республики»;
29. Закон от
11.09.2016 г. № 49-II «О культуре»;
30. Закон от
28.12.2015 г. № 79-II « О налоговой системе»;
31. Закон от
29.04.2016 г. № 90-II « О государственном гимне Луганской Народной
Республики»;
32. Закон от
29.01.2016 г. № 81-II « Об оперативно-розыскной деятельности»;
33. Закон от 17.06.2016
г. № 100-II « Об охране окружающей среды»;
34. Закон от 24.06.2016
г. № 102-II «Кодекс гражданской защиты Луганской Народной Республики;
35. Закон от
15.07.2016 г. №109-II «Кодекс Луганской Народной Республики об
административных правонарушениях»;
|
РАССМОТРЕНО
Протокол заседания кафедры от «___» __________ 2016 г. №_____.
_________________________________________________________
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР _____________________________________
«___»
__________________ 2016 г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.