Рабочая программа по предмету " английский язык" для 5 В класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету "Иностранный язык (английский)" составлена на 136 часа(ов) в расчёте на 34 учебные недели, 4 часа(ов) в неделю. Объём часов данного курса соответствует учебному плану Школы № 619.

Программа ориентирована на использование следующего учебно-методического комплекта:

Основная литература	Английский язык. В 2-х частях. Учебник / Верещагина И. Н., Афанасьева О. В.
Примерная программа	Программа предметной линии учебников И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой V-IX классы
Дополнительная литература для учителя	1. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Проверочные работы. – М.: Экзамен, 2015. 2. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений» в 2-х частях. – М.: Экзамен, 2015. 3. Книга для учителя «Английский язык» под редакцией О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: Просвещение, 2018. 4. Павлоцкий В.М. «Practise your English». Контрольные работы по английскому языку для учащихся 5 класса гимназий и школ английского языка. – СПБ: Каро, 2015. 5. Рабочая тетрадь «Английский язык 5» для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка под редакцией О.В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. – М.: Просвещение» 2019.
Электронные образовательные ресурсы	1. Аудиокурс на CD (MP3) к учебнику "Английский язык" VII класс О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. 2. http://www.prosv.ru/umk/vereshchagina
Интернет – ресурсы	1. http://dictionary.cambridge.org/ 2. www.oxforddictionaries.com 3. www.lingvolive.com

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные:

- мотивация к дальнейшему изучению иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в англоязычной коммуникации;
- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; 
- толерантное отношение к проявлениям иной культуры; 
- осознание себя гражданином своей страны и мира.
 
 

Метапредметные:

Коммуникативные:
- излагать своё мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами;
- понимать позицию другого, выраженную в явном и виде;
- различать в речи другого мнения, доказательства, факты;
- корректировать своё мнение под воздействием контраргументов;
- создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения;
- использовать речевые средства  в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей;
- организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять роли, задавать вопросы, вырабатывать решения;
- преодолевать конфликты: договариваться с людьми;
- использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.
 
Регулятивные:
- определять цель, проблему в учебной деятельности;
- выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе;
- планировать деятельность в учебной ситуации;
- работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки;
- оценивать степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправлять ошибки.
 
Познавательные:
- находить (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач;
- владеть смысловым чтением: вычитывать фактуальную информацию;
- использовать разные виды чтения (в том числе просмотровое, ознакомительное, изучающее);
- анализировать (в том числе выделять главное, разделять на части) и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения на простом уровне;
- классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным основаниям;
- сравнивать объекты по заданным критериям (в том числе используя ИКТ);
- устанавливать причинно-следственные связи   на простом уровне;
- представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план), в том числе используя ИКТ.
 
 

Содержание модулей учебного предмета

Содержание	Предметные результаты
Модуль 1:Вводный курс. Повторение / Round-up Lessons (36 часа(ов))
Всё о себе. Адрес. Номер телефона. Семья. Профессии. Настоящее, прошедшее и будущее простое время. Внешность. Повседневная жизнь. Дом. Квартира. Современные удобства. Мебель. Распорядок дня. Свободное время. Увлечения и хобби. Каникулы. Просмотр телепередач. Музеи и выставки. Путешествия. Виды транспортных средств. Страны. Города. Континенты. Погода. Отели. Передвижения по городу. В аэропорту. Так много стран, так много обычаев. Достопримечательности Лондона. Символы государств. России, Великобритании, США. Праздники и традиции Великобритании и России. Выдающиеся люди России и Великобритании.	Ученик научится: - вести  диалог–расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка; - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; - читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; - выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного; - заполнить бланк анкеты, рассказать о себе по заполненной анкете, записать и прочитать телефонный номер; - употреблять структуру have got в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме; - образовывать прилагательные от существительных при помощи суффикса «у»; - употреблять определённый/нулевой артикль с названиями музыкальных инструментов и спортивных игр;  - писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план; - правильно писать изученные слова; - различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка.    Ученик получит возможность научиться: - делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; - использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова; - использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам; - составить план устного высказывания.
Модуль 2:Мир вокруг нас / The World Around Us (28 часа(ов))
Погода, времена года. Страны. Континенты. Оборот «иметь обыкновение». Англоговорящие страны. Флаги, национальности, языки. Прошедшее продолженное время. Союзы «или-или». Британский и американский варианты английского языка. Проблемы мира диких животных. Структурная группа «ни-ни». Животный мир и человек. Животный мир и экология. Общество защиты животных. Время, часы. Еда, продукты. Как прекрасен этот мир. Двенадцать цветов года. Защита окружающей среды: цветы. День планеты. Повторение страдательного залога. Земля в опасности.	Ученик научится: - вести  диалог–расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка; -  строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики; - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; - читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; - читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале; - выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного; - писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план; - правильно писать изученные слова; - различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; - понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала; - распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения; - распознавать и употреблять в речи глаголы временных формах действительного залога: Present, Future и Past Continuous; - распознавать и употреблять в речи конструкцию «used to», «What a…!»; - распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения, конверсии, аффиксации (adj+th) в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.    Ученик получит возможность научиться: - начинать, вести и заканчивать беседу; - делать краткое сообщение по теме, выражать свое мнение; - делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; - использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова; - распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor; пассивные конструкции; - использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.
Модуль 3:Соединённое королевство: географическое положение и политический строй / The Geography of the UK and Its Political Outlook (21 часа(ов))
Географическое положение Великобритании. Лондон-столица Великобритании. Административно-политическое деление Великобритании (Англия, Уэльс, Шотландия) Северная Ирландия. Шотландия. Культура, традиции, достопримечательности. Люди, живущие в Британии. Национальные языки и национальный флаг. Косвенная речь (косвенные вопросы: общие и специальные). Погода в Великобритании. Королева Великобритании. Парламент Британии.  Правила поведения за столом. Британский образ жизни. В Британии принято так, … а на континенте…	Ученик научится: - строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;  - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; - читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; - выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного; - писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план; - правильно писать изученные слова; - различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; - употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; - понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.   Ученик получит возможность научиться: - делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; - использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова; - использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам; - использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний.
Модуль 4:Здоровье и забота о своём организме / Health and Body Care (19 часа(ов))
Строение человеческого тела. Важные правила сохранения здоровья. У врача. Здоровье дороже богатства. Забота о своём здоровье. Вызов врача на дом. Рассказ о болезни.  Здоровый образ жизни. В здоровом теле здоровый дух. В аптеке. Берегите здоровье смолоду. Режим дня. Как сохранить здоровье. Диета, правильное питание, продукты.	Ученик научится: - строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;  - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; - читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; - выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного; - писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план; - правильно писать изученные слова; - различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; - употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; - понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала; - использовать модальный глагол “should”  в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.   Ученик получит возможность научиться: - начинать, вести и заканчивать беседу;  - делать краткое сообщение по теме, выражать свое мнение; - делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях; - использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.
Модуль 5:Спорт и спортивные игры / Sports and Games (12 часа(ов))
Виды спорта. Популярные британские виды спорта. Популярные спортивные игры в России. Из истории спортивных игр. Спорт в твоей жизни. Каким спортом ты увлекаешься и почему? Спортсмен должен быть образованным человеком. Придаточные предложения времени и условия.	Ученик научится: - строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;  - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; - читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; - выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного; - писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план; - правильно писать изученные слова; - различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; - употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; - понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала; - использовать в речи личные местоимения в объектном падеже; - использовать в речи придаточные предложения времени и условия и изученные грамматические структуры.   Ученик получит возможность научиться: -  начинать, вести и заканчивать беседу;  - делать краткое сообщение по теме, выражать свое мнение, делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях; - использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.
Модуль 6:Покупки. Повторение / Shopping (20 часа(ов))
В магазине. Предметы быта и одежда. В примерочной. Продукты. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Английские и американские деньги. Повторение изученных тем.	Ученик научится: - строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;  - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; - читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; - выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного; - писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план; - правильно писать изученные слова; - различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; - употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; - понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала; - распознавать и использовать в речи модальные глаголы can (could, be able to), may; - использовать в речи  изученные грамматические структуры.   Ученик получит возможность научиться: - делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; - использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова; - делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях; - использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;  - пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

Основные формы/модели организации обучения:

- групповая;
- парная;
- фронтальная;
- персонализированная;
- внеаудиторная.

Основные виды учебной деятельности учащихся

На уроке организуется как непосредственная учебная деятельность – прямое взаимодействие учителя и учащихся, так и опосредованная – взаимодействие через технические средства обучения.

Виды учебной деятельности:

- исследовательская;
- практическая;
- проектная;
- аналитическая;
- рефлексивная;
- контрольно-оценочная;
- творческая;
- игровая.

Календарно-тематический план

№ п/п	Тема урока	Вид контроля
1	Модуль 1. Урок 1. Всё о себе.  Адрес. Номер телефона	Ур. - Работа на уроке
2	Настоящее, прошедшее и будущее простое время	Ур. - Работа на уроке
3	Всё о себе.  Семья. Профессии	Ур. - Работа на уроке
4	Входная контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
5	Формирование навыка работы с текстом	Ур. - Работа на уроке
6	Внешность. Чтение с полным пониманием основного содержания	Ур. - Работа на уроке
7	Повторение по теме "Всё о себе"	Ур. - Работа на уроке
8	Чтение с пониманием основного содержания	Ур. - Работа на уроке
9	Урок 2. Повседневная жизнь	Ур. - Работа на уроке
10	Современные удобства	Ур. - Работа на уроке
11	Мебель в комнате	Ур. - Работа на уроке
12	Распорядок дня	Ур. - Работа на уроке
13	Обобщение по теме "Повседневная жизнь»	Ур. - Работа на уроке
14	Урок 3. Свободное время. Увлечения и хобби	Ур. - Работа на уроке
15	Свободное время. Каникулы	Ур. - Работа на уроке
16	Свободное время. Просмотр телепередач	Ур. - Работа на уроке
17	Свободное время. Музеи и выставки	Ур. - Работа на уроке
18	Повторение по теме "Увлечения и интересы". Чтение с пониманием основного содержания текста	Ур. - Работа на уроке
19	Урок 4. Путешествия. Транспорт. Виды транспортных средств	Ур. - Работа на уроке
20	Путешествия. Страны, города, континенты	Ур. - Работа на уроке
21	Путешествия. Погода	Ур. - Работа на уроке
22	Путешествия. Отели	Ур. - Работа на уроке
23	Путешествия. Передвижения по городу	Ур. - Работа на уроке
24	Путешествия. В  аэропорту	Ур. - Работа на уроке
25	Путешествия	Ур. - Работа на уроке
26	Формирование навыка работы с текстом	Ур. - Работа на уроке
27	Контроль лексико-грамматических умений	К.Р. - Контрольная работа
28	Урок 5. Так много стран, так много обычаев. Лондон, достопримечательности Лондона	Ур. - Работа на уроке
29	Три способа выражения будущего времени	Ур. - Работа на уроке
30	Символы государств. Символы России, Великобритании и США	Ур. - Работа на уроке
31	Праздники и традиции Великобритании и России	Ур. - Работа на уроке
32	Обычаи и традиции Великобритании	Ур. - Работа на уроке
33	Выдающиеся люди России и Великобритании	Ур. - Работа на уроке
34	Обобщающий урок по теме "Так много стран, так много обычаев"	Ур. - Работа на уроке
35	Аудирование «Синие джинсы»	Ур. - Работа на уроке
36	Повторение изученного лексико-грамматического материала	Ур. - Работа на уроке
37	Модуль 2. Урок 6. Мир вокруг нас	Ур. - Работа на уроке
38	Континенты и страны	Ур. - Работа на уроке
39	Погода, времена года	Ур. - Работа на уроке
40	Оборот «иметь обыкновение»	Ур. - Работа на уроке
41	Повторение по теме «Мир вокруг нас. Страны и континенты»	Ур. - Работа на уроке
42	Чтение с пониманием основного содержания текста	Ур. - Работа на уроке
43	Урок 7. Флаги, национальности и языки	Ур. - Работа на уроке
44	Лексико-грамматический практикум. Прошедшее продолженное время	Ур. - Работа на уроке
45	Лексико-грамматический практикум. Прошедшее продолженное время	Ур. - Работа на уроке
46	Англоговорящие страны	Ур. - Работа на уроке
47	Лексико-грамматический практикум. Союзы  «или-или»	Ур. - Работа на уроке
48	Британский и американский варианты английского языка	Ур. - Работа на уроке
49	Чтение с пониманием основного содержания текста	Ур. - Работа на уроке
50	Урок 8. Проблемы мира диких животных	Ур. - Работа на уроке
51	Лексико-грамматический практикум. Структурная группа «ни-ни»	Ур. - Работа на уроке
52	Животный мир и человек	Ур. - Работа на уроке
53	Формирование навыка раблоты с текстом	Ур. - Работа на уроке
54	Общество защиты животных	Ур. - Работа на уроке
55	Обобщающе-повторительный урок по теме «Животные в опасности»	Ур. - Работа на уроке
56	Урок 9. Время, часы	Ур. - Работа на уроке
57	Пассивный залог в настоящем простом времени	Ур. - Работа на уроке
58	Как прекрасен этот мир	Ур. - Работа на уроке
59	Двенадцать цветов года. Защита окружающей среды: цветы	Ур. - Работа на уроке
60	Контроль лексико-грамматических навыков	К.Р. - Контрольная работа
61	Уроки 10,11. День планеты	Ур. - Работа на уроке
62	Пассивный залог в прошедшем простом времени	Ур. - Работа на уроке
63	Земля в опасности. Обобщение по теме "Мир вокруг нас"	Ур. - Работа на уроке
64	Обобщение по теме "Мир вокруг нас"	Ур. - Работа на уроке
65	Модуль 3. Урок 12. Географическое положение Великобритании	Ур. - Работа на уроке
66	Лондон – столица Великобритании	Ур. - Работа на уроке
67	Административно-политическое деление Великобритании (Англия, Уэльс, Шотландия, Северная Ирландия)	Ур. - Работа на уроке
68	Аудирование «Я дал сдачи первый»	Ур. - Работа на уроке
69	Люди, живущие в Британии	Ур. - Работа на уроке
70	Национальные языки и национальный флаг	Ур. - Работа на уроке
71	Косвенная речь. Косвенные вопросы: общие и специальные	Ур. - Работа на уроке
72	Обобщение по теме "Географическое положение Великобритании"	Ур. - Работа на уроке
73	Чтение с пониманием основного содержания текста	Ур. - Работа на уроке
74	Урок 13. Погода в Великобритании	Ур. - Работа на уроке
75	Лексико-грамматический практикум. Косвенная речь	Ур. - Работа на уроке
76	Королева Великобритании	Ур. - Работа на уроке
77	Парламент Британии	Ур. - Работа на уроке
78	Повторение по теме "Политический строй Великобритании"	Ур. - Работа на уроке
79	Чтение с пониманием основного содержания текста	Ур. - Работа на уроке
80	Урок 14. Правила поведения за столом	Ур. - Работа на уроке
81	Британский образ жизни	Ур. - Работа на уроке
82	В Британии принято так…, а на континенте…	Ур. - Работа на уроке
83	Повторение по теме "В Британии так принято"	Ур. - Работа на уроке
84	Контроль лексико-грамматических навыков	К.Р. - Контрольная работа
85	Чтение с пониманием основного содержания текста	Ур. - Работа на уроке
86	Модуль 4. Урок 15. Строение человеческого тела	Ур. - Работа на уроке
87	Важные правила сохранения здоровья	Ур. - Работа на уроке
88	У врача	Ур. - Работа на уроке
89	Здоровье дороже богатства	Ур. - Работа на уроке
90	Забота о своём здоровье	Ур. - Работа на уроке
91	Урок 16. Извините, не подскажете, как…	Ур. - Работа на уроке
92	Лексико-грамматический практикум (конструкции «either or, neither nor», косвенная речь)	Ур. - Работа на уроке
93	Вызов врача на дом	Ур. - Работа на уроке
94	Рассказ о болезни	Ур. - Работа на уроке
95	Здоровый образ жизни	Ур. - Работа на уроке
96	В здоровом теле здоровый дух	Ур. - Работа на уроке
97	Формирование навыка работы с текстом	Ур. - Работа на уроке
98	Урок 17,18. В аптеке	Ур. - Работа на уроке
99	Берегите здоровье смолоду	Ур. - Работа на уроке
100	Режим дня	Ур. - Работа на уроке
101	Диета, правильное питание, продукты	Ур. - Работа на уроке
102	Как сохранить здоровье	Ур. - Работа на уроке
103	Контроль лексико-грамматических навыков	К.Р. - Контрольная работа
104	Чтение с пониманием основного содержания текста	Ур. - Работа на уроке
105	Модуль 5. Урок 19. Виды спорта	Ур. - Работа на уроке
106	Популярные британские виды спорта	Ур. - Работа на уроке
107	Популярные спортивные игры в России	Ур. - Работа на уроке
108	Из истории спортивных игр	Ур. - Работа на уроке
109	Спорт в твоей жизни	Ур. - Работа на уроке
110	Аудирование «Вы выиграли»	Ур. - Работа на уроке
111	Урок 20. Каким спортом ты увлекаешься и почему	Ур. - Работа на уроке
112	Спортсмен должен быть образованным человеком	Ур. - Работа на уроке
113	Придаточные предложения времени и условия	Ур. - Работа на уроке
114	Повторение по теме "Спорт и спортивные игры"	Ур. - Работа на уроке
115	Контроль лексико-грамматических навыков	К.Р. - Контрольная работа
116	Чтение с пониманием основного содержания текста	Ур. - Работа на уроке
117	Модуль 6. Урок 21. В магазине	Ур. - Работа на уроке
118	В магазине	Ур. - Работа на уроке
119	Предметы быта и одежда (галантерея, обувной магазин, магазин одежды)	Ур. - Работа на уроке
120	Одежда (в примерочной)	Ур. - Работа на уроке
121	Продукты (бакалея, отдел молочных продуктов, овощной магазин и т.д.)	Ур. - Работа на уроке
122	Урок 22, 23. Лексико-грамматический практикум (исчисляемые и неисчисляемые существительные)	Ур. - Работа на уроке
123	Английские и американские деньги	Ур. - Работа на уроке
124	Повторение по теме «Покупки»	Ур. - Работа на уроке
125	Чтение с пониманием основного содержания текста	Ур. - Работа на уроке
126	Обучение аудированию	Ур. - Работа на уроке
127	Повторение по теме " Мир вокруг нас"	Ур. - Работа на уроке
128	Повторение по теме "Соединённое королевство"	Ур. - Работа на уроке
129	Повторение по теме "Здоровый образ жизни"	Ур. - Работа на уроке
130	Повторение по теме "Спорт"	Ур. - Работа на уроке
131	Итоговая контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
132	Собеседование по устным темам	Ур. - Работа на уроке
133	Формирование навыка работы с текстом	Ур. - Работа на уроке
134	Повторительно-обобщающий урок	Ур. - Работа на уроке
135	Повторительно-обобщающий урок	Ур. - Работа на уроке
136	Повторительно-обобщающий урок	Ур. - Работа на уроке